ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD EN

MATEMÁTICAS I

ASIGNATURA:

OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR

PROFESOR:

GUSTAVO REYES SANDOVAL

ALUMNA:

MABEL ARACELI GARCÌA MACEDA

TEMA:

QUE CARACTERIZA UN AMBIENTE DE ORDEN Y TRABAJO EN LA ESCUELA

ACTIVIDAD IV

EL AMBIENTE DE LA ESCUELA COMO UN FACTOR QUE INFLUYE EN LA

AFECTIVIDAD ESCOLAR

Las actividades que se privilegian en la escuela son sus clases ya que de acuerdo a sus estilos de enseñanza de cada docente para que los alumnos estén atentos en ellas, también sus actitudes son diferentes en el desarrollo de las actividades dentro del aula.

La mayoría de los alumnas tienen buena relación entre ellas y sus maestros, establecen un ambiente de trabajo buena se ayudan entre ellas mismas. Sus actitudes son diferentes porque cada una de las alumnas tienen diferentes interés, algunos quisieran terminar la secundaria, otras les gustaría terminar su carrera.

En la jornada de trabajo la mayoría de los alumnos esperan poder terminar la Secundaria para poder darles una satisfacción a sus padres, pero por otra parte algunos quieren seguir estudiando para poder tener un buen futuro. Los alumnos tienen cada quien su propio grupo de amigos y se reúnen con ellos porque son buena onda, chidos, juguetones, desmadrosos y no son apagados.

Los alumnos se llegan a identificar con algunos profesores y esto se debe a que son buena onda o porque los ayudan en sus estudios y no son tan enojones, también porque hay maestros que ayudan a los alumnos si tienen un problema familiar y les han ayudado a resolverlos. A si como hay maestros que a los alumnos les caen bien estos mismos llegan a ver sus defectos y sobre todas sus actitudes que más les desagradan como:

Que sean enojonas.

Que los regañen.

Que les griten.

Que les digan que no van a llegar hacer nada en la vida.

Las actividades de enseñanza que desarrollan los maestros ante los alumnos son hechos significativos que llevan a los observadores a realizar un análisis reflexivo para adquirir experiencias futuras.

El primer problema de un maestro consiste elaborar su propia identidad profesional. Esto amplia cambiar su mentalidad, desde la posición del alumno que siempre ha sido descubrir en que consiste ser profesor. Podemos ver que las dificultades de los profesores de primaria suele ser distintas a la de los profesores de secundaria.

El buen profesor debe motivar a sus alumnos y en mis observaciones pude notar que no todos tienen esta capacidad ya que hay diferentes tipos de

maestros a los cuales no les gusta mucho estar al frente del salón otros no tienen buen control de grupo, sus distintas formas de enseñar que realizan los maestros de secundaria es su forma de impartir su clase, las estrategias que utiliza para cada grupo, la forma de conducir al grupo hacia el aprendizaje, su forma de evaluar y calificar. Una vez hecha las observaciones tanto los maestros como de los alumnos en el aula desechamos acciones que nos parece inadecuadas y solamente aprovechamos aquellas que para nosotros son las adecuadas para llegar a impartir conocimientos significativos para los educandos.

Una de las preocupaciones de los directivos es en prestigiar la escuela ante la sociedad y elevar el nivel educativo de los alumnos.

Los conflictos que se presentan en la escuela los resuelven el director debidamente como se vallan presentando con ayuda del personal docente.