El Aporte de los Obstáculos

Epistemológicos

Este estudio esta basado en la deserción de los alumnos

y las causas de esta.

Aunque la mayoría de los cursos que se toman, solo son una revisión y profundización de lo que se supone que ya se vio anteriormente; existe un índice de reprobación del 50%.

La persistencia de este problema es una gran preocupación, así surge la necesidad de entender las causas que lo originan

En la actualidad se está viviendo en la sociedad la deserción escolar, tema muy preocupante; como mencione esta persistencia se está volviendo un problema alarmante, para poder encontrarle una solución a este, es necesario conocer y entender las causas que lo originan.

Las concepciones de los alumnos

Debemos de tener en cuenta la concepción de los alumnos, estos construyen sus ideas, su representación de la realidad, esto a partir de lo que han vivido y visto con su lógica, que es muy diferente a la del profesor y a la de la misma ciencia.

En la antigüedad solo se tomaba como verdadero el conocimiento previamente establecido y cualquiera que los contradecía o quisiera innovar con algún descubrimiento o aplicación distinta de estos conocimientos era catalogado como loco o simplemente lo ignoraban o en el peor de los casos era castigado por tal osadía cometida. Pero con el tiempo estas ideas fueron cambiando y se abrieron nuevos caminos tanto en la vida cotidiana como en la educativa.

AUSBEL Mostró la importancia de los

conocimientos previos de los alumnos, para que el aprendizaje sea significativo.

Inicialmente, se pensaba que si las explicaciones no coincidían con las del maestro, estas eran calificadas como incorrectas, en pocas palabras errores que el alumno cometía.

OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO

Son formas de pensar arraigadas, antiguas estructuras que pudieron tener valor pero que en la actualidad se contraponen al progreso del conocimiento científico.

Estos pueden considerarse desde varias perspectivas:

Obstáculos del que aprende y Obstáculos para el que enseña

OBSTACULOS DEL QUE APRENDE

Relacionados directamente con la percepción.

Relacionados indirectamente con la percepción.

Lagunas.Correspondientes a diferentes formas de

relacionar la información que sostienen los razonamientos.