AutoresLadino Henry

Méndez GaudisRodríguez

Yineth

EL APRENDIZAJE MEDIADO

Autores: Ladino Henry

Méndez Gaudis Rodríguez Yineth

Tutor: Nelsy Carrillo

Fecha: Agosto, 2012

INTRODUCCIÓN Según Feuerestein el aprendizaje mediado permite la transformación de un estimulo emitido por el medio, permitiendo la adaptación y la integración para vivir y sobrevivir en el mundo y de esta manera el individuo pueda lograr cambiar radicalmente los estilos culturales según los nuevos entornos que lo rodean sin que esto signifique la perdida de su propia identidad.

RECOMENDACIONES

A todos los docente se les insta a poner en practica esta teoría con sus estudiantes, debido a que permite fortalecer el aprendizaje constructivista del educando, permitiéndole generar ideas de sus conocimientos y experiencias vividas

OBJETIVO GENERALAnalizar la Teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural de aprendizaje mediado del Dr. Reuven Feuerestein.

CONCLUSIÓNEl análisis de la Teoría de la Modificabilidad permitió determinar el aprendizaje mediado que favorece el desarrollo de los procesos y estrategias del pensamiento que están implícitas en las situaciones de la vida social y familiar del niño y no solo en las actividades escolares.La Teoría de Feurestein permitió comprender su proyección e influencia que sirve como guía en la práctica educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identificar los antecedentes teóricos de la Teoría de la Modificabilidad.

•Analizar la Teoría de la Modificabilidad y su forma de aprendizaje significativo en el estudiante

• Destacar la importancia de la Teoría de la modificalidad Cognitiva Estructural en el proceso de enseñanza.