UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAMAESTRÍA REGIONAL DE FORMACIÓN DE FORMADORES DE DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIAESTRATEGIAS DE APRENDIZAJELic. MIGUEL ANGEL FRANCO

ESTRATEGIA ARBOL DE CUENTOS

Licda. LUVIA AMARILIS FIGUEROA

INTRODUCCIÓN

Esta es una estrategia que le ayuda al estudiante a tener habilidad como realizar un cuento de manera fácil y práctica. En árbol de cuentos se realiza con la ayuda de todos los alumnos. Cuentos son ideales para mejorar la lectura y escritura de los estudiantes principalmente si los ilustran.

En los cuentos se mescla la fantasía y la realidad de la vida cotidiana, también valores los cuáles son muy útiles para nuestra formación tanto dentro como fuera de las aulas del establecimiento.

Esta estrategia puede servir para ayudar en parte a conocer los esfuerzos de los estudiantes y docentes que así lo deseen para mejorar las condiciones de lectura y escritura y tener una visión de cambio de actitudes. Los cuentos han sido utilizados como instrumentos Pedagógicos

para la transmisión de principios y valores éticos _ morales.

Los cuentos son probablemente las primeras

narraciones con las que tomamos contacto, y quizás

por eso, resultan ser las más que se impregnan en la

memoria, haciéndonos revivir una y otra vez algunos

de los momentos más cálidos y tiernos de nuestra

vida. Nuestro centro de atención versará sobre la

realización de los cuentos de manera observable ya

que, son ideas para ayudarnos a consolidar la

imaginación y al desarrollo de la capacidad reflexiva

para mejor el mundo en que vivimos

JUSTIFICACIÓN

Debido a que a los estudiantes les cuesta redactor cuentos literarios se toma la decisión de realizar una nueva estrategia llamada “Árbol de Cuentos” para motivarlos y puedan redactar su propio cuento intercambiando su propia experiencia de como hacer un cuento. De esta manera llegan a obtener un libro de cuentos cada estudiante.

Esta estrategia se hace con el fin de que el alumno pueda poner en práctica la escritura lectura y que pueda enriquecer su léxico en su diario vivir.

METODOLOGIA

Esta estrategia consiste en observa explorar el conocimiento el estudiante, ya que experimenta lo que tiene a su entorno y luego lo pone a la práctica escribiendo el nombre de un cuento.

PROPOSITO

. El propósito de esta estrategia “ÁRBOL DE CUENTOS” es

para que los estudiantes fijen su conocimiento, puedan

redactar un cuento a través de la observación

Que el estudiante a cada día sienta el deseo de leer o

reproducir cuentos variados

Que los cuentos sean motivadores más relevantes en cada

etapa de lectura y la escritura para el estudiante.

Que le permita al estudiante la participación con la mayoría de

personas por medio de la lectura de un cuento, esta forme mas

que todo su carácter.

EN QUE CONSISTE LA ACTIDAD?

Esta actividad consta de una estrategia del” ÁRBOL DE CUENTOS” es para que los estudiantes reflexionen sobre como redactar un cuento además conocerán de cuantas partes consta un cuento. Esta estrategia se puede adaptar a todos lo grados de la primaria, además se pueden integrar áreas.

COMO DESARROLLAR LA ACTIVIDAD

Se les explica a los estudiantes que el cuento es un texto literario breve, escrito en prosa, que se presenta en tres partes: Introducción, nudo y desenlace. El contenido de los cuentos puede ser: maravillosos, o de hadas, realistas, de ciencia ficción, costumbristas, románticos, y moralistas.

 Se les explica a los estudiantes que después de haber escrito lo que es un cuento se va leyendo un cuento de forma que los estudiantes vayan captando la explicación y que puedan fijar su conocimiento en lo que puedan fortalecerlo.

Se les da una hoja de papel escribe el nombre de su cuento que anteriormente escribieron en la hoja, luego se les van dando instrucciones.Introducción o principio se les explica el lector conoce a los a personajes, lugares, y antecedentes del cuento. Se les da un tiempo prudencial para que el estudiante pueda escribir con sus propias palabras la introducción de su cuento .El estudiante escribe con sus propias palabras Nudo es lo más difícil debido a que es donde se presenta el problema o acontecimiento que aun no ha sido solucionado.

El estudiante redacta de forma breve en nudo del cuentoDesenlace es en el cual el problema se soluciona. Además tiene distintos finales: como tristes, felices, accidentales o sorpresivos. El estudiante escribe con base el desenlace del cuento, identifica y escribe que clase final tiene el cuento.  

CONCLUSIÓN

La estrategia de ”ARBOL DE CUENTOS” Presenta la

importancia del cuento como medio y estrategia

innovadora para fijar el conocimiento de lectura y

escritura de los estudiantes de los grados de primero a

sexto en el nivel primario, y en las diferentes áreas.

Además se establece como recurso pedagógico

concluyo que la interacción y creatividad son pilares

fundamentales para la creatividad en el aula.

Luvia Amarilis Figueroa Portillo23/07/2012