El Cabildo correntino como Institucin.En tanto el Teniente de gobernador ejerca el mando poltico como tal, y el militar como Capitn a Guerra, el Cabildo era la autoridad local de la ciudad. En sus sesiones, era presidido por el Teniente de Gobernador.En el caso de Corrientes, el Cabildo representaba la principal y verdadera fuente del poder y, con altibajos, lo seguir siendo hasta mucho despus de producida la Revolucin de Mayo de 1810. As, mientras por lo comn, segn la importancia de la localidad, un Cabildo se compona de 6 a 12 miembros llamados regidores o cabildantes, da una idea del papel pensado para Corrientes por su fundador, que el Cabildo local contara desde sus inicios con 14 regidores, an cuando no se llegaron a cubrir todos los cargos, puesto que el de Alfrez Real, uno de los principales, recin se crea en 1591. El primer Cabildo de Corrientes estaba integrado por:1. Dos Alcaldes ordinarios (que presidan el Cabildo y eran a la vez los jueces de primera instancia.2. Ocho Regidores que cumplan funciones diversas.3. Un Fiel Ejecutor.4. Un Sndico Procurador (que propona las reformas en representacin de los habitantes.5. Un Mayordomo (se encargaba de las ceremonias y fiestas religiosas).6. Un Alguacil Mayor (haca cumplir los mandamientos judiciales).

Actividad propuesta.INVESTIGA: Qu haca el Alfrez Real? Qu funciones extraordinarias desempeaba? Qu otros cargos existan en los Cabildos?ATENCIN!!Profundiza cuanto puedas, y para ello RECUERDA!!:1. Puedes : Buscar en bibliotecas empleando libros, enciclopedias y revistas especializadas.1. : Explorar en la WEB. Por ejemplo al siguiente mail: MSN Grupos1. : Hablar con personas que saben.REFLEXIONA:Qu razones pueden haber movido a Juan Torres de Vera y Aragn para dar a Corrientes un Cabildo ms numeroso de lo normal? Puede haber relacin entre ese hecho y la enorme jurisdiccin que le otorga a la ciudad? Haz una lista de posibles causas, y ordnalas por su importancia.ORGANIZA: El resultado y ponlo por escrito.Algo ms sobre el Cabildo de Corrientes.Como en los otros cabildos, el de Corrientes elega sus regidores entre los descendientes de los conquistadores y era necesario ser Vecino, o sea residir y tener casa puesta en la ciudad. Con el tiempo, se eligi tambin a vecinos importantes por su riqueza. Esta ltima adquiri tanta importancia que a partir de 1617, los cargos (menos los de alcalde) se vendieron al mejor postor.Los integrantes del cabildo no cobraban sueldo, duraban un ao en el cargo que era de aceptacin obligatoria para los electos -, y designaban a quienes deban reemplazarlos. El resto de la poblacin no tena intervencin alguna en los actos de gobierno, salvo cuando por algn problema excepcional (epidemia, amenaza de ataque indio grave, sequa, inundacin, etc.), se convocaba a todos los vecinos principales a un Cabildo abierto. No obstante estas limitaciones, el cabildo era la institucin donde mayor intervencin en la vida pblica podan desarrollar los criollos, y, en Corrientes, donde con ms fuerza podan expresarse los intereses locales.

Actividad Propuesta.Corre el ao 1638, y el Cabildo de la ciudad de San Juan de Vera de las Siete Corrientes, convoca a los vecinos caracterizados a un Cabildo abierto, para hacer frente a las consecuencias de una invasin de los indios Caracars que ha destruido la reduccin de Santa Luca de los Astos.1.Organicen un cuerpo de cabildantes o regidores, cubriendo todos los cargos.2.Respetando las funciones de cada cargo y las caractersticas del Cabildo abierto, traten el siguiente temario: Lectura de un informe dando noticia de la invasin (la redaccin, corre por cuenta del regidor que corresponda, empleando los contenidos del texto e investigando). Relato de algunos sobrevivientes (dramatizacin a cargo de algunos miembros del grupo que no cubran cargos de cabildantes). Medidas a adoptar (las debe tomar el Cabildo abierto, teniendo en cuenta el informe y lo narrado por los sobrevivientes.NO OLVIDEN TOMAR EN CUENTA!!* Que el Cabildo abierto funciona como una Asamblea, en la que todos tienen voz, pero slo tiene voto aquellos a los que se ha acordado ese privilegio (en aquella poca no es un derecho), previamente. Esto quiere decir, todos los regidores, y quiz algunos vecinos de gran reputacin.*Atencin!!:1. Adoptar decisiones sobre: Cmo responder al ataque.Qu hacer con los atacados sobrevivientes. Cules medidas preventivas conviene adoptar en la propia ciudad.- Redactar un informe y darlo a conocer a toda la poblacin, ponerle BANDO como ttulo, y EL ATAQUE DE LOS CARACARS como subttulo. El accionar educativo del Cabildo. El primer maestro correntino.Pedro lvarez Gaitn, diligencia en 1602 ante el Cabildo, se designe un maestro de escuela. Al ao siguiente es nombrado Ambrosio de Acosta, a quien se reconoce como el primer maestro correntino.Con todo, no resulta fcil educar en Corrientes, por la falta de inters notoria, tanto de los padres como de los alumnos. A lo largo de los siglos XVII y XVIII, el Cabildo presiona para que los vecinos (la educacin no se concibe como algo para todos) enven a sus hijos a la escuela, que funciona en las galeras del templo.

Algunos caracteres de la enseanza colonial1. Por lo general, el Cabildo y los padres comparten los gastos.1. Cada alumno pagaba un peso en moneda o en especies.1. Se educan slo los hijos de espaoles y criollos que habitan en poblaciones de alguna importancia.1. La educacin estaba prohibida para negros y mulatos.1. Legalmente, los indios podan recibir educacin, pero en la prctica, salvo en algunas reducciones y en las misiones, su situacin era la misma de negros y mulatos.1. La educacin femenina prcticamente no exista.1. Se empleaban con mucha frecuencia los castigos fsicos como una tcnica de enseanza.1. La enseanza era estrictamente memorstica.1. El Plan de Estudios comprenda:EL CABILDO DE CORRIENTES19. 5

Las cuatro operaciones aritmticas.Lectura y escritura.Nociones de gramtica.Moral y doctrina cristiana.

Actividades1. Cules son las 4 operaciones aritmticas?1. Investiga:21. Cul era el mtodo para la enseanza aprendizaje de memoria?21. Qu castigos fsicos se empleaban?1. Compara tu aprendizaje durante la EGB 1 y 2 con el Plan de enseanza colonial Qu semejanzas y diferencias encuentras?1. Elabora un Cuadro Comparativo segn se te propone al pie.

Plan de EstudiosContenidosSemejanzasDiferencias

Educacin Colonial(Compara por lo menos tres)..............................................................

Mi Plan de Estudios(Compara por lo menos tres)................................................................

El Cabildo correntino como edificio.Muchas personas confunden al Cabildo como Institucin, con el edificio del Cabildo, como construccin simblica. Te adjuntamos una breve cronologa del edificio del Cabildo de Corrientes, y algunas imgenes de cuando ya no funcionaba como Cabildo, sino como Palacio Legislativo, a fines del siglo XIX.Cronologa del edificio del Cabildo de Corrientes.El Cabildo de Corrientes en el Siglo XVII.1. El Cabildo como Institucin funciona desde el mismo da 3 de abril de 1588, sin embargo, recin el 27 de junio de 1605, el Procurador General Bernab Delgado pidi un terreno para alzar un edificio.1. El primer edificio se habra alzado hacia 1630, y ya en 1637 se haba derrumbado.1. El segundo edificio se construy en 1638, con indios de los vecinos y de Itat, de tapias y techo de palma. En 1661 est nuevamente en ruinas. 1. En 1662, el edificio est reparado, presta funciones hasta comienzos del siglo XVIII.Los edificios del Cabildo durante el Siglo XVIII.1. En 1704 el Cabildo se derrumba.1. Ese mismo ao, Gabriel de Toledo emprende la reparacin, a partir de dos cuartos que han quedado. El edificio reparado presta servicios hasta 1716, que ya se hacen necesarias nuevamente grandes reparaciones. Todava en 1728, el edificio carece de puertas y ventanas.1. En 1767 son expulsados los Jesutas y queda deshabitado su Colegio. Son las mejores edificaciones de la ciudad, y el Cabildo, cuyo edificio una vez ms amenaza ruina, las ocupa parcialmente.El gran problema permanente es la falta de dinero, de manera que por largo tiempo el Cabildo funciona en el antiguo Colegio de los Jesutas.1. En 1787 se solicita ayuda econmica a Buenos Aires. El gobernador intendente Francisco de Paula Sanz, ordena que le remitan un proyecto. 1. Cuando el Cabildo intenta seguir el rastro de los materiales ya acopiados, descubre que lo que no se destruy fue robado o presuntamente utilizado en otras edificaciones, como ser capillas y templos.1. En los aos posteriores, los vecinos siguen hurtando las maderas de las ruinas del Cabildo.1. En 1790, el Cabildo solicita en donacin los materiales que pertenecieran a los Jesutas (reunidos para alzar su Iglesia), tanto a Paula Sanz como a la Junta Superior de Temporalidades, que administraba todos los bienes que fueran de los expulsos.1. En marzo de 1791, nuevamente el Cabildo intenta obtener apoyo de los vecinos.1. En 1794, el Cabildo reitera sus solicitudes en un largo memorial al Virrey, que le es enviado junto con documentos relacionados al caso. Tambin se designa un apoderado en Buenos Aires para que haga el seguimiento de las gestiones.1. En 1797, el Cabildo, opuesto a la Junta de Temporalidades, brega nuevamente para poder disponer de los materiales de los Jesutas. La ciudad aduce sistemticamente su pobreza como justificacin de sus pedidos. Hacen hincapi en la necesidad de disponer de crcel para garantizar el orden pblico.1. Ese mismo ao, se termina de demoler la Iglesia de los Jesutas, pero el pleito no se resuelve. Parte de los materiales fue subastada, y otra robada por los vecinos.Las Casas del Cabildo en el Siglo XIX.1. A comienzos del siglo (1803), se ensanchan los terrenos del Cabildo mediante acuerdos hechos con los vecinos Belustegui y Portillo.1. En 1812, con el apoyo del Teniente de Gobernador Toribio de Luzuriaga, se reinician las gestiones para alzar un edificio conveniente.1. Ese mismo ao, el Tte. De Gdor. Eusebio Valdenegro insiste sobre la necesidad de tener una crcel, sealando que tiene tomada la casa de Jos Simn Garca de Cossio, que la ha cedido, en la esquina de la plaza (Mayo y Salta), para alojar reos criminales que est procesando.1. El 24 de octubre de 1812, se abre un registro de donativos para el Cabildo y crcel pblica. El primero, importante, de casi dos mil pesos, lo hace el Tte. De Gdor. de los fondos pblicos.1. En julio de 1813 se comienzan las edificaciones.1. No han quedado planos, pero se sabe que el edificio previsto, era muy parecido a los Cabildos de Lujn y Santa Fe en lo que hace a sus principales elementos arquitectnicos. 1. Con altibajos, en las obras trabajan indios de Itat, Saladas y Santa Luca. 1. En 1816 se termina la torre, y en 1817 el edificio est concluido y en uso.1. En 1823 se le realizaron ampliaciones significativas (Calabozos).1. Desde 1824, al desaparecer el Cabildo como Institucin, lo ocup la Cmara Legislativa, hasta su demolicin en 1905.1. Hasta que fue demolido, ya como sede del poder legislativo, fue objeto de refacciones y ampliaciones en diferentes oportunidades.

1895

1901

Fines del Siglo XIX

Cuadro en el Museo Histrico

ANEXOOTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS1- Disear una maqueta para ubicar el cabildo y los principales edificios de la poca2- Dramatizacin: con la participacin de docentes-padres-alumnos3- Elegir frases donde se vean representadas: las familias, los chicos y la escuela4- Escribir un cuento a partir de 5- Lectura y arte6- Leer poesa con representacin coreogrfica7- Juegos de roles de personajes de la poca colonial de Corrientes y de los pueblos originarios. Elaborar un informe final.8- Trabajar el concepto de Cabildo como patrimonio. Indagar actualmente a quin le compete esas funciones hoy.9- Localizacin en un plano de nuestra ciudad los lugares mencionados en el texto.10- Localizar en un mapa de la Actual Repblica Argentina la ciudad de Corrientes y las reas dominadas por los aborgenes.11- Investigar para elaborar una conclusin en referencia a si el 12 de octubre puede seguir considerndose como un Descubrimiento.12- Armar una maqueta de la ciudad colonial correntina donde se representen los principales edificios, sus habitantes y en las inmediaciones los primitivos habitantes con un posible ataque al pueblo.13- Realizar una visita al casco histrico de nuestra ciudad o pueblo.14- Elaborar una lnea de tiempo (recortada) y explicativo sobre los hechos histricos abordados.15- Investigar sobre la situacin de los pueblos originarios hoy confeccionando un diario breve, incorporando imgenes y dibujos.Sitios de lectura solo para el docente

Wikipedia: Cabildo Colonial de Corrientes www.hcdcorrientes.gov.ar http:/www.bn.gov.ar / Cabildo abiertos en la ciudad de Corrientes Pozzoglio Fernando. Revista N 7 -2011

Textos solo para docentes Castello, Emilio Historia de Corrientes Mantilla, Manuel Florencio Historia de Corrientes Revistas: Flix Luna - Todo es Historia