TRABAJO PRCTICO DE EDI

1) El cine y su trabajo en el aula( D.C 6 AO)Para Marc Ferro todos los films son histricos, develan, narran los aspectos de una realidad en trminos directos o elusivosSe puede clasificar a las producciones cinematogrficas desde un punto de vista historiogrfico en filmes como fuentes o como agentes-como fuentes: estas informan sobre uno o varios aspectos de la realidad histrica que quieren recrear y no mimetizar, o de la sociedad de su mismo tiempo;-como agentes: el filme mismo cuenta y encarna, desde la metfora, la hiprbole o el realismo, una problemtica social desde una o varias de sus aristas.El uso de los filmes en los mbitos educativos es un Problema visible, porque los usos de cine solo como fuente suelen olvidar la especificidad de los lenguajes cinematogrficos y las mediaciones estticas entre el cine y la realidad representada.Hay que tener presente que el cine se trata de un producto cultural que requiere de ciertas lgicas de narracin para ser incluido en la produccin cultural y que, en ese proceso, se apela a planteos maniqueos, milenaristas, adems que no dejan de ser ficcin. Tanto el cine como la literatura ponen en juego un mundo de significados y sentidos que impactan fuertemente. Para trabajar con una pelcula se debe tener en cuenta que tipo de actividad se espera que realicen los estudiantes con ese material de antemano: Algunos hacen el cine-debate; es conveniente decirle a los alumnos cuales seran los puntos acerca de lo que se quiere discutir, para que se afine la mirada sobre eso. El profesor es el mediador en el debate; Otra posibilidad podra ser, trabajar , luego de la presentacin flmica, con una gua de actividades: puede estar dirigida a la reposicin del dato o la informacin que se encuentra en el film; se puede conectar con otros temas trabajados o solicitar la resolucin de consignas de interpretacin , no solo qu se cuenta sino, cmo se cuenta: ej. La Historia oficial. Aprovechar el cine para idear consignas de reconstruccin del objeto de estudio: actividades en las que se ejercita la produccin escrita, sin fragmentar el objeto, solicitarles que elaboren una resea del film, un artculo, o que tomen alguna escena y la cambien.2) Marc Ferro: Perspectivas en torno a las relaciones Historia- Cine ( Sntesis)El autor trata de un problema: si realmente existe una visin flmica de la Historia.No le interesa el pasado sino, la ligadura o relacin profunda entre el pasado y el presente.La visin flmica de la Historia es un problema importante. Porque cada vez ms, nuestra manera de aprehensin de las cosas es de tipo audiovisual y no terico.En muchas partes del mundo se forman cultural y polticamente a travs de las imgenes (cine y T.V) . Porque la historia responde a las necesidades actuales. Adems, la obra esttica tiene ms perdurabilidad que la obra histrica. Pero esto es un drama, dice el autor.Piensa que es ms importante que nos interroguemos sobre que visin de la Historia se puede conseguir a travs del cine, porque nos forma y nos deforma al mismo tiempo. ES PRECISO HACER CRTICA de que todo film tiene una sustancia histrica.Cuando tenemos una visin erudita al ver una pelcula que habla principalmente del pasado (por ej. Que la vestimenta o el paisaje sea anacrnico) hay un exceso de positivismo antiesttico.Nosotros vemos los film con una mirada IDEOLOGICA, POLITICA, y esta mirada es la que manda a la otra mirada. Es el presente lo que explica la pelcula, y el contenido histrico es absolutamente imaginario. Es por eso que se debe reflexionar y fijarse en descubrir de verdad cual es la ideologa del film, esto es un ejercicio histrico.Adems el autor aclara una cuestin, que tanto el film como cualquier otro medio de expresin tiene sus reglas y estas reglas no siempre coinciden con la naturaleza histrica de los fenmenos.El punto central de la exposicin del autor es doble: en primer lugar presenta la pregunta de si las visiones que los cineastas tienen de la Historia son originales. Y la segunda cuestin, proponiendo un esquema que permite clasificar las obras histricas en general: flmicas, novelsticas y cientficas. La primera cuestin se trata de pelculas que obedecen a una ideologa. Por ejemplo, los cineastas son anarquistas, musulmanes, etc. Es decir que el cineasta transcribe ideas que son independientes de los hechos cinematogrficos.Por lo tanto en realidad, todos los cineastas poseen una ideologa, y lo que quieren son mtodos para realizar, mtodos para traducir esa ideologa. Pero hay cineastas que tienen un mtodo especfico para analizar los fenmenos polticos e histricos? Aqu tambin hay dos condiciones, la primera seria la visin del mundo y la segunda seria que su forma de traduccin no fuera pura y simplemente la traduccin de teatro filmado o de adaptacin cinematogrfica. Hay cineastas que han tenido este papel, como Syberberg que ha estudiado a Hitler. Hitler (1977-78) no es un film pro-hitleriano, no es un film antifascista, es una visin wagneriana de la contribucin y de la innovacin hitleriana. Hay cineastas que no poseen una visin global pero que si tienen la tcnica flmica que es la aportacin histrica.Luego de analizar cmo se produce el anlisis flmico de la historia y como los cineastas prescinden de la ideologa dominante para poder dar su propio reflejo histrico, el autor finaliza con una clasificacin de las diferentes maneras de escribir la historia, estas son:1- Es una funcin de memoria y de identidad, por ej. Las mujeres quieren conocer la historia de las mujeres, los judos de los judos, etc. La forma de explicar la historia en esta funcin, es una narrativa. En la forma de escoger la informacin, el hombre histrico quiere reproducir todas las informaciones, una acumulacin de informaciones. En cuanto a la organizacin global de la obra: es cronolgica. Lo que hay detrs de la cabeza, estn animados por el principio de la pureza.2- La segunda funcin de la historia es la comunicacin, que satisfaga al que hizo la obra y de placer al que la recibe. La dramaturgia es la forma de explicar la historia. La organizacin global de la obra es esttica. Detrs de la cabeza hay un principio de placer, de que me guste y guste a los dems.3- Y la tercera es una funcin analtica: dar una inteligibilidad a los fenmenos histricos. La forma narrativa se convierte en descriptiva, en problemtica o descriptiva. En la forma de escoger la informacin: lo que interesa al pblico, busca la informacin que ahora es interesante, no lo que quiz antes era interesante, en la poca histrica. En esta funcin el principio de seleccin es explicar. La organizacin global de la obra es la lgica. Detrs de la cabeza hay el principio del poder, se ensea cientficamente que sabemos ms, ms competentes, revolucionarios.Es importante saber distinguir estas tres funciones, concluye Marc Ferro. 3) Propuesta de la utilizacin del film La Historia Oficial en el desarrollo de una clase de 6 ao