Ficha de lectura

Ficha bibliográFica

Ibarrola, begoña

El Club de los Valientes

Ilustrado por Pablo auladell

Colección Cuentos para sentir. Madrid: Ediciones SM, 2008, 30 pp.

El Club de los Valientes

Área de formación: relacional

El Club de los Valientes cuenta la historia de alan, quien se enfrenta a los abusos del grandulón del colegio.

Samuel creía que todo lo conseguiría por la fuerza, y así fue durante un tiempo, pero… El día que golpeó al pequeño alan para arrebatarle su lonchera, este demostró que po-día sobreponerse al natural temor al grandote, y ¡sí que lo hizo! aunque regresó algo triste y pensativo a casa; Nala, una misteriosa amiguita, le hizo notar que él era un valiente de verdad porque sabía defenderse sin utilizar la fuerza y resolver los problemas pacíficamente. al día siguiente, alan organizó el “Club de los Valientes”, con todos los demás niños para enfrentar y hacer retroceder al abusivo, quien al notar la decisión del club, no los molestó nunca más.

Según DCN vigente

Valores que trata

• Amistad • Autoestima

• Bondad • Identidad

• Integración • Justicia

• Paz • Respeto

• Responsabilidad • Valentía

Temas transversales que aborda

• Convivencia,pazyciudadanía

• Derechoshumanos

• Valoresoformaciónética

Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla

• Comunicación

– Comprensión de textos

• PersonalSocial

– Construcción de la identidad personal y autonomía

– Desarrollodelasrelacionesdeconvivenciademocrática

Sinopsis

Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacables

Sugerencias de trabajo

Para comprender Formular preguntas: ¿por qué algunos niños seguían y festejaban las acciones de •Samuel? ¿Por qué aceptaban sus órdenes?

Explorar sensaciones: ¿qué sentirías si te pasara lo mismo que a alan? ¿Qué harías? •Comentar y compartir experiencias.

Consolidar el aprendizaje: ¿por qué debemos rechazar el abuso y la violencia? Guiar •el diálogo identificando las conductas negativas y sus consecuencias: ¿cómo terminó Samuel?

Para crear buscar otras respuestas creativas al problema de alan. Tomar nota de las sugerencias •y evaluar su viabilidad.

Elaborar un nuevo final, donde se narre cómo fue la conducta de Samuel en el futuro. •Compartir resultados y elegir el mejor (¿Samuel aprenderá la lección?).

Plantear retos personales y grupales; notar que todos podemos tener un Samuel y un •alan dentro, lo importante está en reconocerlo y sacar lo mejor de cada uno.

Para reflexionarPreguntar: ¿qué pasaría si todos aceptamos ser víctimas de abusos y violencia siem-•pre, sin hacer nada? Guiar el diálogo hacia la importancia del respeto y la paz entre todas las personas, desde la más tierna edad, para aprender a convivir.

Notar que, aunque no tengamos una amiga Nala, todos podemos encontrar valentía •en nuestro ser. Preguntar: ¿en qué situaciones eres valiente?

Para ir más alláCompartir una experiencia de su propia niñez, en que haya sido testigo o víctima de •violencia. Enseñar que nadie está libre de conocer gente abusiva, por tanto es fun-damental comunicarse bien con los padres y maestros para poder ser ayudados u orientados.

así como alan formó el “Club de los Valientes”, ¿qué club podemos formar en el aula? •¿Qué “enemigo” podemos combatir con la unión y el ejemplo?

Los temasLa valentía• nos permite vencer el temor y actuar sin violencia para resolver los pro-blemas.

La violencia • es una conducta negativa; máscara de un miedo muy profundo.

La unidad • hace la verdadera fuerza. Estar unidos por una causa justa ayuda a enfren-tar cualquier problema.

La iniciativa• correcta ayuda a movilizar el valor y la fuerza de los demás.

Aportes a la formación El Club de los Valientes enseña cómo enfrentar un problema frecuente: el abuso y la violencia (sin caer en ella).

alan muestra inteligencia al descartar la venganza; a su vez, con el rechazo a cobrar laviolenciaconmásviolencia,como leproponenalgunosamigos.Deestemodo,semuestra claramente cómo las respuestas efectivas se dan por la vía pacífica: la unión. Esta conducta cambia completamente el panorama, demostrando que la fuerza no es sinónimo de violencia, sino de unir voluntades firmes.

Es vital notar que existe una delgada línea entre la valentía y la cobardía, que los niños suelen confundir; por tanto, aclarar la diferencia es fundamental: el verdadero valiente solo apuesta por causas justas sin buscar el daño de los demás.

Plan lector • LeoTodo

Título: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Colección: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

Ficha de lectura

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

¿Cuál fue el camino que siguió Alan para superar su problema? Lee las alternativas y escri-be el número que corresponde al dibujo.

( 1 ) aceptó el consejo de una misteriosa niña.

( 2 ) Ideó un plan y lo compartió con sus com-pañeros.

( 3 ) rechazó la venganza como una alternati-va de solución.

( 4 ) Formó el Club de los Valientes.

Plan lector • LeoTodo

amenazar ➜ .Daraentenderconactosopalabrasquesequierehaceralgúnmalaalguien.

cobarde ➜ . Falto de valor para enfrentarse a un peligro o para soportar una desgracia.

dispuesto ➜ . Con ánimo favorable para algo.

pacífico ➜ . Tranquilo, que no provoca luchas o discordias.

pícara ➜ . astuta, ingeniosa y simpática.

rival ➜ . Que lucha o compite con otro para conseguir un mismo objetivo o para superarlo.

sardina ➜ . Pez pequeño de color negro plateado.

ventaja ➜ . Superioridad de una persona o cosa sobre otra.

Algunas palabras interesantes de este libro.

Haz un dibujo que Alan le podría dar a Samuel para hacerle ver el error en sus maneras.

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