Ordenar, elevar la calidad y fijar objetivos a las escuelas del sistema de educación técnica fue un propósito Posrevolucionario. El go-

bierno constitucionalista (1914-1920) dio el primer paso al otorgar el carácter de superior a la Escuela Nacional de Artes y Oficios para Hombres (ENAOH) que, en 1915, se transformó en Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas y Mecánicos Electricistas (EPIME-ME). Durante la década de los 30, los esfuerzos para dar coherencia al sistema de educación técnica se iniciaron a través de co-misiones integradas por notables.

www.ipn.mx

PRESIDENCIA DEL DECANATOCENtrO HIstórICO y CulturAl

“JuAN dE dIOs BátIz”

Unidad Profesional Lázaro CárdenasProlongación de Carpio y Lauro Aguirre s/n,Col. Santo Tomás, Alcaldía Miguel Hidalgo,

C. P. 11340, Ciudad de México.

Julio/2019

Químico Roberto Medellín Ostos, ex rector de la UNAM

EL CONSEJO TÉCNICO DE LA ESCUELA POLITÉCNICA (1935) Y LA FUNDACIÓN DEL IPN

los nombres y la memoria de los conno-tados científicos y educadores mexicanos que integraron el Consejo Técnico de la Escuela Politécnica en 1935. Los ideales y el esfuerzo de precursores como: Vicente Lombardo Toledano, Luis Enrique Erro So-ler, Carlos Vallejo Márquez, Miguel Bernard Perales, Estanislao Ramírez Ruiz, Wilfrido Massieu, quienes con los integrantes de la comisión señalada en este texto, hicieron posible la creación de uno de los mayores logros institucionales que se han hecho en la historia de México y que ha respondido con creces al lema:

“La Técnica al Servicio de la Patria”

Fuentes

• Informe de Lázaro Cárdenas, 1° de septiembre de 1935. (1976). México a través de los informes presidencia-les. México: Secretaría de la Presi-dencia.

• González y González Luis. (1981). Los días del presidente Cárdenas. México, Colmex.

• Tzvi Medin. (1992). Ideología y praxis política de Lázaro Cárdenas. México, Siglo XXI.

• Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública.

• Archivo General de la Nación

Armando Cuspinera director de la ESCA

DIRECTORIOINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Mario Alberto Rodríguez CasasDirector General

María Guadalupe Vargas JacoboSecretaria General

Jorge Toro GonzálezSecretario Académico

Juan Silvestre Aranda BarradasSecretario de Investigación y Posgrado

Luis Alfonso Villa VargasSecretario de Extensión e Integración Social

Adolfo Escamilla EsquivelSecretario de Servicios EducativosReynold Ramón Farrera RebolloSecretario de Gestión Estratégica

Jorge Quintana ReynaSecretario de Administración

Eleazar Lara PadillaSecretario Ejecutivo de la Comisión de Operación

y Fomento de Actividades AcadémicasGuillermo Robles Tepichin

Secretario Ejecutivo delPatronato de Obras e Instalaciones

José Juan Guzmán CamachoAbogado General

Modesto Cárdenas GarcíaPresidente del Decanato

Blanca Beatriz Martínez BecerraCoordinadora de Comunicación Social

polidiptico_Consejo Tecnico y fundación del IPN.indd 1 05/08/2019 02:01:07 p. m.

En 1931, a fin de orientar la educa-ción técnica, se constituyó la prime-ra comisión encabezada por Juan

de Dios Bátiz, como jefe del Departa-mento de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial (dEtIC). En 1932, Narciso Bas-sols, secretario de Educación Pública, dio la instrucción para formar una segunda comisión a cargo de Luis Enrique Erro, jefe del dEtIC, la cual dio como resultado la Escuela Politécnica Nacional, creando la Preparatoria Técnica y dándoles el ca-rácter de superior a la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (EsIME) y a la Escuela Superior de Construcción (EsC). Posteriormente, durante el sexenio de Lázaro Cárdenas, con el respaldo de diversos sectores y atendiendo el com-promiso sobre la educación técnica ad-quirido en el Plan Sexenal (1935-1940) del Partido Nacional Revolucionario (PNr), se integró una tercera comisión denominada: Consejo Técnico de la Es-cuela Politécnica.*

En septiembre de 1935, durante su infor-me presidencial, Lázaro Cárdenas refirió: “La Secretaría de Educación Pública está por terminar durante el presente año, con el propósito de que funcione en el próxi-mo, un estudio que organiza el estable-cimiento de la Escuela Politécnica, cum-pliéndose así el plan sexenal en la relativo a que debe darse preferencias a las ense-ñanzas técnicas.” (Cárdenas, 1976).

La responsabilidad del proyecto compro-metido recayó en Gonzalo Vázquez, se-cretario de Educación Pública y en Juan de Dios Bátiz, quien, desde febrero de 1935, ocupó la dirección del dEtIC. La Escuela Politécnica fue un proyecto prio-ritario del gobierno Cardenista que, debido a su importancia, superó el potencial del per-sonal directivo y técnico del dEtIC. Por ello, con el fin de lograr mayor efectividad en los trabajos de creación de la nueva institución, Gonzalo Vázquez Vela, como secretario de Educación Pública, ordenó la integración del Consejo Técnico de la Escuela Politécnica, a través del dEtIC, con la participación del Instituto de Orientación Socialista (IOs), la Secretaría de Agricultura y Fomento (sAF),

y los directores de las principales escuelas técnicas de nivel superior. También, se con-sideró en la discusión de este proyecto, a la Secretaría de Economía (sE), para brindar estadísticas nacionales; la Secretaría de Relaciones Exteriores (rE), para el análisis de planes de estudio extranjeros; el Depar-tamento de Bellas Artes; y organizaciones de estudiantes técnicos y profesionistas, entre ellas: el Sindicato de Ingenieros de la República. Para integrar el Consejo Técnico de la Escuela Politécnica, el 12 de septiem-bre de 1935, se expidió el nombramiento de Juan de Dios Bátiz, como presidente del Consejo; quien a su vez designó a Ernesto Flores Baca como vicepresidente; y, Alfonso M. Jaimes como secretario. Junto a ellos,

Juan de Dios Bátiz, designó a 14 connota-dos científicos y educadores mexicanos, quienes trabajaron arduamente durante los meses de septiembre a diciembre de 1935, en torno a la creación del Politécnico, bajo los fundamentos ideológicos del naciona-lismo posrevolucionario.

Los científicos que integraron la comisión fueron: el biólogo, Enrique Beltrán Castillo; el abogado Manuel R. Palacios y, el an-tropólogo Manuel Gamio, por el Instituto de Orientación Socialista (IOs); instancia que verificaba que el trabajo del magis-terio rural y urbano estuviese acorde con las premisas de la educación socialista. El veterinario Daniel Berumen; el agróno-

mo Quintín Ochoa; y, el ingeniero Manuel Medina, topógrafo e hidrógrafo de la Se-cretaría de Agricultura y Fomento (sAF) se sumaron con la finalidad de llevar a cabo el desarrollo rural del país. Los directivos de las escuelas técnicas de nivel supe-rior que a la postre se integraron al IPN, fueron: de la rama de ingeniería mecánica y eléctrica, Manuel Cerrillo Valdivia, de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (EsIME); de economía, Arman-do Cuspineira, de la Escuela Superior de Contaduría y Administración (EsCA); de arquitectura y construcción, José Gómez Tagle, de la Escuela Superior de Construc-

ción (EsC). Por parte del dEtIC, estaban en la rama de biología, Guillermo Dávila y, en pedagogía, Antonio Galicia Ciprés. A ellos, se integrarían: en la rama de quími-ca, Roberto Medellín Ostos, ex rector de la Universidad Nacional; en estudios geo-gráficos, Mariano Moctezuma; y, en artes decorativas, José Muñoz Cota, del Depar-tamento de Bellas Artes. El Consejo traba-jó incansablemente en definir lo que sería el Politécnico, sus principios fundaciona-les y su estructura académica integral.

Finalmente, los trabajos del Consejo Téc-nico de la Escuela Politécnica, se dieron a conocer el 1° de enero de 1936 en el periódico El Universal, con la noticia “La creación del Gran Instituto Politécnico Na-

cional” con lo que se cumplió lo anuncia-do por el presidente Lázaro Cárdenas en septiembre de 1935. Si bien, desde inicios del mismo año, se aprobó tomar el casco de Santo Tomás como el lugar de con-centración de las escuelas, con la finali-dad de aprovechar locales ya construidos.Al momento del informe de Cárdenas, se necesitaba trabajar cuanto antes, en dos aspectos: en el análisis de los programas y planes de estudio; y en la adaptación y construcción de edificios, con la idea de establecer nuevas escuelas. Finalmente, en enero de 1936, se inauguraron los cur-sos del IPN, gracias a los trabajos y as-piraciones de una generación de intelec-tuales de primer nivel. Hoy, a 83 años de la puesta en marcha del IPN rescatamos

General Lázaro Cárdenas del Río, Presidente de México

Biólogo Enrique Beltrán Castillo, miembro del IOS

Antropólogo Manuel Gamio Martínez, miem-bro del IOS

Gonzalo Vázquez Vela, secretario de Educa-ción Pública

Juan de Dios Bátiz Paredes, jefe del DETICAbogado Manuel R. Palacios, miembro del IOS.

Manuel Cerrillo Valdivia director de la ESIME

Oficio para integrar al CTEP a Daniel Berumen, Quintín Ochoa y a Manuel Medina miembros de la Secretaría de Agricultura y Fomento (SAF). (AGN.SEP.DETIC)

* En la documentación histórica encontrada, el manejo del nombre del Consejo Técnico de la Escuela Politécnica es indistinto. En algunos oficios aparece como Consejo Téc-nico de la Escuela Politécnica Nacional, Consejo Técnico de la Escuela Politécnica, o bien Consejo Consultivo.

polidiptico_Consejo Tecnico y fundación del IPN.indd 2 05/08/2019 02:01:10 p. m.