El Cuadernillo de Ortografía Nivel 2 Apoyo Educativo...

Primera edición: Octubre de 2013

Impreso en México / Printed in Mexico

El Cuadernillo de Ortografía Nivel 2 fue elaborado en el Centro de Regularización y Apoyo Educativo Intelimundo (CRAEI), por el siguiente equipo:

Dirección Académica y Proyectos de InvestigaciónMarisol Román García y René Quiroz Díaz.

Gerencia de innovación educativaCésar Javier Pasten Vilchis y Eduardo Jiménez Alvarado.

Coordinación de diseñoMireya Garces Resendiz.

AutoresRené Quiroz Díaz.

Diseño de interiores y portadaMireya Garces Resendiz.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del Cuadernillo de Ortografía Nivel 2 son propiedad de Intelimundo, queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita de Intelimundo.

ISBN: En trámite.

Grupo Editorial Intelimundo (René Quiroz Díaz), Calle Aldama 23-B, San Antonio Tecomitl, Milpa Alta, C.P. 12100, México D.F.

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La escuela está en todas partes

Cuaderno de Ortografía Educación Primaria. Nivel: 2º

Uso de r - rr ....................................................................................................................... 3

Uso de la h en palabras que comienzan por hie-, hue- .................................... 10

Uso de ahí – hay - ¡ay! .................................................................................................... 16

Uso de hacer – echar. .................................................................................................... 22

Palabras terminadas en –d y en –z. .......................................................................... 28

Uso de la b en las terminaciones verbales: –aba, -abas, -ábamos, -aban. Otras palabras con b. ......................................................................................... 34

Uso de ll en las palabras acabadas en –illo o en –illa. ........................................ 41

Verbos hacer, haber y hablar. ..................................................................................... 49

Uso del punto y la mayúscula. .................................................................................... 54

El guión y la sílaba tónica. ........................................................................................... 59

Reconocimiento de palabras agudas, llanas y esdrújulas. ............................... 65

Uso de los signos de interrogación y exclamación. ............................................ 70

Vocabulario básico con dificultad ortográfica: b/v. ........................................... 77

Vocabulario básico con dificultad ortográfica: ll/y. ............................................. 84

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Uso de r - rr

La pera está muy dulce. El burro tira de la carreta.

ACTIVIDADES INICIALES

1.- Lee el texto en voz alta varias veces. Fíjate bien en las palabras que llevan letras negritas.

2.- Responde a las preguntas que te hará tu profesor para comprobar si has comprendido el texto.

3.- Lee en voy alta sólo las palabras con negrita. Y escribelas en tu cuaderno.

TEXTO La rana Ramona vive en un tranquilo arroyo. Todas las mañanas mira su reloj. A las ocho en punto se arregla un poco, agarra un jarrón y salta a tierra. Al rato vuelve corriendo con un ramo de flores. Ramona sonríe mucho cuando ve al renacuajo Enrique alrededor de los pececillos.

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CONTESTA

¿Qué regla ortográfica siguen? ____________________________________

4.- A continuación vas a copiar el texto de la pagina anterior con buena letra y sin faltas. Después ro-dea las palabras que tienen la letra “r” con sonido suave y subraya las que tienen la letra “r” con sonido fuerte.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1.- Escribe las letras que faltan a las familias de estas palabras:

En___ique, En___iqueta, En___iquito.

Ramo,___amillete, ___amito, ___amillo.

Rosa,___osario,___osarito, ___osita.

Sonido suave ------ r : pera, madera, nevera...

Sonido fuerte--- * Si va al principio, r : rubio, ratón, rabo... * Si va en medio, rr : perro, parra, porra... * Si va después de l, n, s, se escribe una sola r: Enrique, sonreír , Israel...

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2.- Completa con r o con rr:

___ana, ___amona, a___oyo, mi___a, to___o, bu___o, a___egla, ja___on, tie___a, ___ato,

co___iendo, ___amo, ___amo, to___e, flo___es, son___ie, al___ededor, chu___os, ba___o,

lo___o, ca___eta. COPIA las palabras anteriores sin faltas y con buena letra:

Mi primo__________________me escribió una carta

_____________________de la charca había muchos _____________________.

Enrique_____________________cuando ve a los payasos.

El mecánico _____________________los frenos del coche.

4.- Escribe una frase con cada palabra:

3.- Completa las frases con las siguientes palabras:

alrededor, renacuajos, sonríe, Enrique, arregla

pera, Israel, perro, Rosario

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5.- Coloca las siguientes palabras en cada grupo:

Sonido suave de la r:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Sonido fuerte de la r al principio de palabra: _____________________________________________________________________________________________________________________

Sonido fuerte de la r entre vocales: ____________________________________________________________________________________________________________________________

Sonido fuerte de la r después de n, l, s:__________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Completa estas palabras siguiendo la regla de ortografía sobre el uso de la r que has aprendido. Cópialas debajo:

ba___iga, cata___ o, ___egaliz, go___ ión, mi ___ada, manda___ina, ___efresco,

ca___amelo, ca___ete___a, a___ena, e___emoto, en___osca, pe___o, ca___iño.

perro, parra, corro, rico, mira, mirra, jara, raíz, pera, enredo, enredadera, moro, israelita, rana, alrededor, ruiseñor.

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8.- Busca cinco palabras que tengan r fuerte entre vocales y escribe una frase con cada una:

__________________________ , __________________________ ,

__________________________ , __________________________ y ____________________

9.- Busca cinco palabras que tengan r suave y escribe una frase con cada una:

__________________________ , __________________________ ,

__________________________ , __________________________ y ____________________

7.- Busca cinco palabras que tengan r al principio y escribe una frase con cada una:

__________________________ , __________________________,

__________________________ , __________________________ y ____________________

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10.- Rodea con color rojo las palabras con r fuerte, y con color verde las palabras con r suave.

Duerman, ratoncitos de mi corazón

que mamá ratonavela por los dos.Afuera la lluvia canta su tic-toc

pero en la cuevita hay calor de amor.

ratón - rabo - Enrique - alrededor

11.- Escribe una breve historia en la que entren las siguientes palabras:

TEXTOS ORTOGRAFICOS

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Intelimundo9


La barra de turrón que he comprado estaba muy buena. Los gorriones volaban alrede-dor de la torre de la iglesia.

Yo me he herido en el hombro con aquella reja de hierro. El gato se ha enrabiado y ha arañado a tu hermano en la cara.

Mi abuelo Conrado va a hacer un viaje a Israel.

Uso de r - rr

1

2

El perro llegó corriendo hasta el carro. El torero estaba esperando que saliera el primer toro para comenzar la corrida.

El médico ha recetado a Enrique inyecciones y supositorios. El burro me dio una patada y me hizo una herida en la rodilla. El cerdo tiene el rabo enroscado.

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

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En el hueco de la escalera había un hierro retorcido. Enrique agarró el hierro y se lo llevó al herrero. En el traslado se dio un golpe en un hueso que le hizo daño. Se puso hielo y una pomada que huele muy fuerte. Su madre le hizo una torta con dos huevos porque tenía hambre. Luego vio una película de hienas, leones y tigres.

ACTIVIDADES INICIALES:


2.- Responde a las preguntas para comprobar si has comprendido el texto: ¿Dónde estaba el hierro? ¿A quién se lo llevó? ¿Qué se puso en la zona del golpe? Etc...

3.- Lee en voz alta sólo las palabras con negrita. Escríbelas en tu libreta.

Uso de la h en palabras que comienzan por hie-hue.

Este hueso es muy grande.En el parque hay mucha hierba.

TEXTO

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4.- Fíjate bien en las palabras escritas en tu libreta.

¿Qué regla ortográfica cumplen? Leela en voz alta.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5.- A continuación vas a copiar el texto de arriba con buena letra y sin faltas. Después rodea las pala-bras que tienen las sílabas “hie”, “hue”.

6.- Reescribe la regla ortográfica que estamos estudiando:

Se escriben con h todas las palabras que empiecen por hie o por hue, como hierro, hielo, hueso o huevo.

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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- Escribe las letras que faltan a las familias de estas palabras:

Hierro, __ierrecillo ,__ierrecito.

Hueso, __uesecillo,__uesecito.

Hierba, __ierbecita, __ierbecilla.

Cópialas ahora con buena letra y sin faltas:

3.- Completa las frases con las siguientes palabras:

En el ______________ había ______________de ciervo.

En primavera creció la ______________ del ______________.

La gallina puso un ______________ en un ______________ del gallinero.

2.- Completa con h y copia las palabras después:

__iedra, __ueco, __iel, __uella, __ielo, __uérfano, __uero, __ierba,__ierbabuena,

__uerta,__uerto,__ierro, __uésped, __ueso,__uevo.

hielo, huellas, hierba, huerto, huevo, hueco.

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5.- Coloca las siguientes palabras en cada grupo:

huevo, hierro, huerta, huero, hierba, huella, hiel, hueco, hielo, hueso, hiena.

Palabras con hie: _______________ , _______________ , _______________ , _______________ y _______________.

Palabras con hue: _______________ , _______________ , _______________ , _______________ , _______________ y _______________.


6.- Completa estas palabras siguiendo la regla de ortografía que has aprendido:

__ueco, __uelga, __iedra, __ielo, __uella, __uérfano, __uero, __iena, __uerta, __uerto,

__ueso, __ierba, __uésped, __ueva, __ierbabuena, __uevo, __ierro.

ELIGE 5 de ellas y haz una frase con cada una:

hiedra, huelga, huérfano, hierbabuena.

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7.- Busca en la lectura las palabras que comiencen por hie o hue:

_______________ , _______________ , _______________ , _______________ _______________ , _______________ , _______________ , _______________

8.- Busca dos palabras que comiencen por hie y otras dos por hue y escribe una frase con cada una:

hie-: _______________ , _______________ hue-: _______________ , _______________

9.- Forma dos familias de palabras:

hierbecilla – huesudo – hierba – hueso – huesecito – hierbajos

hueso, _______________ , _______________

hierba, _______________ , _______________

10.- Completa las frases y cópialas debajo:

El perfume que ha comprado mi abuela ___________________ muy bien.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La ___________________ es un animal carnívoro que come cadáveres.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ella echó en el vaso un cubito de ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTOS ORTOGRAFICOS

- huele, - hielo, - hueso, - hiena

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En la valla de la huerta había hojas de hiedra. El huésped del hotel se ha comido varios huevos con chorizo. Ese hombre hierve agua para hacer una infusión de hierbas medicinales. La valla que rodea el huerto es de hierro. El platillo que ha hecho mi abuela huele muy bien.

Uso de la h en palabras que comienzan por hie, hue.

En el hueco del mueble hay mucho polvo. Tu abuelo se ha bebido una cerveza con hielo. La hiena es un animal carnívoro y salvaje. Los obreros de la fábrica han hecho hoy una huelga. En el estado de Hidalgo hay minas de hierro. La gallina se escondió en un hueco del gallinero.

1

2

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

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Uso de ahí - hay - ¡ay!

TEXTOTodos los compañeros de la clase vamos de excursión en autobús. - Siéntate ahí -le dije a mi amigo Marcos. - Ahí me da demasiado el sol – me contestó – . ¿Es que no hay otro asiento libre?. - Pregunta a los demás – le contesté. - ¡Ay, que me caigo!¡Vaya frenazo!¿Dónde hay un asiento a la sombra? - Aquí hay uno. - Voy. - ¡Ay, otro frenazo!¡Este conductor nos mata! - ¡Ahí vienen más curvas -dice el conductor-. ¡Preparense! - ¡Ay mi cabeza!...¡Pare, pare ahí mismo! - Ahí mismo no puedo, hay una señal que lo prohíbe. - ¡Ay mi madre!¿Cuándo llegaremos?

¡Ay, se me ha roto un hueso!Ahí, en el tejado, hay hierba

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5.- A continuación vas a copiar el texto de la pagina anterior con buena letra y sin faltas. Fíjate bien en las palabras con letra negrita: “ahí”, “hay”, “¡ay!



2.- Responde a las preguntas para comprobar si has comprendido el texto: ¿Dónde van los compa-ñeros de clase? ¿Qué le ocurría a Marcos? ¿Qué ocurría en el autobús?...

3.- Escribe en tu libreta sólo las palabras con negrita. Leelas en voz alta.


¿Qué regla ortográfica cumplen? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hay ay !

!ahi-

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Consulta el texto y completa:

1.- Escribe las frases que tengan “ahí” :

2.- Escribe las frases que tengan “hay”:

Hay: Se escribe con “h” porque es del verbo haber. Ejemplo: En la calle hay varios perros.

Ahí: Se escribe de esta forma cuando indica lugar. Ejemplo: He dejado el libro ahí encima.

¡Ay!: Esta forma la usamos para expresar alegría, dolor, sorpresa... Ejemplo: ¡Ay, qué pisotón me has dado!

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4.- Completa las frases escribiendo: hay, ahí, ¡ay! Cópialas debajo sin faltas:

La mujer ha dejado su bolso _________________ encima de la silla.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¡_________________ , qué susto me he llevado con el disfraz de tu hermano!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En aquella ciudad_________________ varias iglesias.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Escribe las frases que tengan “¡ay!”:

5.- En cada frase tacha las palabras que no sean correctas y cópiala completa debajo:

Olvidé la mochila hay / ahí / ¡ay! encima de la mesa.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El futbolista gritó hay / ahí / ¡ay! cuando recibió la patada.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6.- Une con flechas:

hay indica lugar ahí indica dolor o sorpresa ¡ay! del verbo haber

7.- Escribe dos frases con cada palabra:

hay________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ahí________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¡ay!________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Une con flechas y escribe las frases:

Olvidé el bolso Le di un pellizco En el árbol

y gritó ¡ay!hay varios gorriones. encima de la silla.

TEXTOS ORTOGRAFICOS

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Intelimundo21


Ayer dejé olvidado un bolígrafo en la mesa de tu habitación. ¡Ay, qué bien, vamos a ir de viaje a la playa! En ese bosque hay encinas y alcornoques. ¡Ay, cómo me duele la cabeza! Te he dicho que dejes ahí mis juguetes. En la azotea hay varios pájaros.

Uso de ahí – hay - ¡ay!

1

2

Ahí fuera, en la calle, hay un chiquillo que grita ¡ay! En el cielo hay bastantes nubes. No pongas ahí encima tu abrigo porque se va a ensuciar. ¡Ay, qué alegría me da verte de nuevo después de tanto tiempo! En el techo de la escuela hay un nido de palomas.

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

Intelimundo22


La rana Ramona hace burbujas y las echa por la boca en el arroyo. Todas las mañanas juega en el agujero que ha hecho el sapo Ramón. Echaron en la charca dos ramos de flores que hicieron con rosas. Primero, Ramona echó el ramo que ella hizo. Luego, Ramón echa el ramo que ha hecho él.

ACTIVIDADES:

1.- Lee el en voz alta varias veces. Fíjate bien en las palabras que llevan letras negritas.

2.- Responde a las preguntas para comprobar si has comprendido el texto: ¿Qué echa por la boca Ramona? ¿Qué hizo el sapo Ramón?

3.- Escribe en tu libreta sólo las palabras con negrita.

Uso de hacer - echar.

El chiquillo echa un papel a la papelera.

El albañil hace una pared.

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1.- Escribe las letras que faltan a las familias de estas palabras después cópialas con buena letra y sin faltas:

•Hierro, __ierrecillo , __ierrecito. •Hueso, __uesecillo, __uesecito. •Hierba, __ierbecita, __ierbecilla.


¿Qué regla ortográfica cumplen? __________________________________________________ 5.- A continuación vas a copiar el texto de la pagina anterior con buena letra y sin faltas. Después rodea las palabras que tienen la letra“h”.

Se escriben con h todas las palabras que empiecen por hie o por hue,

como hierro, hielo, hueso o huevo.


Intelimundo24


2.- Completa con h y copia las palabras después:

__iedra, __ueco, __iel,__uella, __ielo, __uérfano,__uero,__ierba,__ierbabuena,__uerta,

__uerto, __ierro, __uésped,__ueso, __uevo.

3.- Completa las frases con las siguientes palabras y cópialas a continuación:

hago – haces – hice – harán

Ayer yo______________ gimnasia.

Hoy yo______________ deporte.

Mañana ellos ______________una fiesta.

Tú ______________una suma.

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5.- Completa las frases con hecho (del verbo hacer) o echo (del verbo echar). Cópialas debajo sin faltas:

El albañil ha ______________ ya la casa.

____________________________________________________________________________________

Yo no le ______________azúcar a la leche.

____________________________________________________________________________________

Nunca______________ las bolsas de plástico en el suelo.

____________________________________________________________________________________

Mi hermano ya ha ______________las tareas de la escuela.

4.- Completa las frases y cópialas después sin faltas y con buena letra:

echo – echamos – echaron – echaremos

Ayer ellos______________comida a las gallinas.

Mañana nosotros______________estas cartas al buzón.

Yo ______________siempre la basura en el contenedor.

Nosotros ______________ agua a las macetas del jardín.

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6.- Completa las frases y cópialas debajo:

Hacemos, hizo, harán, han hecho y habías hecho se escriben con h porque son formas del verbo__________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Echamos, echaré, echo, echaron y has echado se escriben sin h porque son formas del verbo__________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7.- Escribe una frase con cada verbo:

hemos hecho

____________________________________________________________________________________

han echado

____________________________________________________________________________________

ha hecho

____________________________________________________________________________________

echaremos

____________________________________________________________________________________

haces

____________________________________________________________________________________

echó

____________________________________________________________________________________

TEXTOS ORTOGRAFICOS

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Ellos han hecho un bello dibujo de un caballo. Mi hermano había hecho los ejercicios cuando yo llegué. Mi abuela me regaña cuando echo los papeles al suelo. Ellos echaron la basu-ra en una bolsa antes de venirse del campo. Miguel hizo el trabajo que le habían mandado.

Uso de – hacer - echar

1

2

Nosotros echaremos azúcar en el vaso de leche. Nosotros hemos hecho un problema muy difícil. Mi amigo Guillermo hizo lo que le mandó el profesor. El chiquillo echó varios trozos de pan a las gallinas. Mi abuelo ha hecho una rica paella. Yo echo sal a la sopa.

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

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Palabras terminadas en d y en Z

En la oscuridadbrillan estrellitasde la Navidad. Luciérnagas blancas,que vienen y vaninundan de lucesla vieja ciudad.

Uno y dos, yo soy el sol;uno y tres, yo soy un pez.Uno y seis, yo tengo siete;tres y siete suman diez.

Mi trabajo es importantesi te quieres divertir,disfraz con zapatos grandesy muy roja la nariz.

TEXTO:

En la pecera sólo hay un pez.La pared esta descascarillada.

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2.- Responde a las preguntas para comprobar si has comprendido el texto: ¿Dónde brillan las estrellas? ¿Cómo son las luciérnagas?¿Cómo es el disfraz?

3.- Lee en voz alta sólo las palabras con negrita. Y escríbelas en tu libreta.

4.- Fíjate bien en las palabras escritas en la libreta.

¿Qué regla ortográfica cumplen? _________________________________________________

5.- A continuación vas a copiar el texto de la pagina anterior con buena letra y sin faltas. Después rodea las palabras que terminan en –d o en -z.

Las palabras que terminan en –d hacen el plural en –des. Ejemplo: pared - paredes.

Las palabras que terminan –z hacen el plural en –ces. Ejemplo: luz - luces.

6.- Recuerda y aprende la regla ortográfica que estamos estudiando:

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1.- Escribe las palabras de la lectura terminadas en -d :

__________________________________________________________________________________

2.- Escribe las palabras de la lectura terminadas en -z :

__________________________________________________________________________________

3.- Completa las frases con las siguientes palabras. Cópialas debajo sin faltas:

No está enfermo; su ____________________ es buena.

__________________________________________________________________________________

Su____________________ es de veinte años .

__________________________________________________________________________________

Por la ventana entraba mucha______________________________________________________________________________________________________

El campo de fútbol tenía el ____________________ en malas condiciones.

__________________________________________________________________________________ A mi amigo le daba miedo la______________________________________________________________________________________________________

oscuridad – claridad – salud – césped – edad

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4.- Completa las frases con las siguientes palabras. Vuelve a escribirlas debajo con buena letra y sin faltas:

El que nace en México es ______________________________________________________________________________________________________ Fui muy ____________________ el día de mi cumpleaños.

__________________________________________________________________________________

Se oye una ____________________ a lo lejos.

__________________________________________________________________________________ La decena son ____________________ unidades.

__________________________________________________________________________________

El fruto seco que más me gusta es la ______________________________________________________________________________________________________

5.- Escribe el plural de las siguientes palabras:

luz: ____________________ virtud: ____________________ vez: ____________________ edad: ____________________ lápiz: ____________________ verdad: ____________________ avestruz: ____________________ pared: ____________________ actriz: ____________________ unidad: ____________________

ELIGE 5 palabras de arriba y haz una frase con cada una:

____________________________________________________________________________________

voz - feliz- mexicano - diez - nuez

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6.- Escribe frases con las siguientes palabras:

7.- Escribe en singular las siguientes palabras:

cicatrices:________________ facilidades: __________________ jueces: __________________ lombrices: __________________ coces:___________________ oscuridades:_________________ necesidades: _____________ perdices:____________________ dificultades: ______________ voces: ______________________

8.- Coloca estas palabras en cuatro grupos, teniendo en cuenta su terminación:

veces, feliz, dificultad, facilidades, paz, virtud, oscuridad, voz,navidades, antigüedades, avestruces, luces.

desces dz

amistad - arroz- capataz - mita -juventud

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Intelimundo33


•Enlareddelpescadorhabíaunpequeñopez.

•Habíaunagranoscuridadytuvequeencenderlaluz.

•LaprimeravezqueviatuhermanafueenNavidad.

•Elperrosehaasustadoconlavozdelcapataz.

•Enelcéspeddeljardínacabodeverunalombriz.

•Elavestruzestabaheridoenunapataycaminabacondificultad.

•Elniñohizounbonitodibujoenlapareddelaescuelaconunlápiznuevoquehabíacompradoayer.

•Laactrizcontóenlarevistatodalaverdad.

•Esechicomexicanosabehacerunexquisitoguisadodepolloconarroz.

•YolecambiéaBeatrizlamitaddesusestampas.

_TEXTOS ORTOGRAFICOS:

1

2

Palabras terminadas en –d o en -z.

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La bodega estaba muy triste desde que se fue el ratoncito. Todos los ratones pensaban en lo que estaría haciendo y lo imaginaban perseguido por el gato de los vecinos. Unos cartones tapaban el agujero por el que se marchó. Ninguno imaginaba que volvería a verlo.

TEXTO:

Uso de la b en las terminaciones verbales aba, abas, aba, ábamos, aban.

Otras palabras con b.

El niño miraba los pajaros.

Ellos jugaban en la calle.

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2.- Responde a las preguntas para comprobar si has comprendido el texto: ¿Cómo estaba el sótano? ¿Qué pensaban todos los ratones? ¿Qué tapaba el agujero?...

3.- Lee voz alta sólo las palabras con negrita. Y escríbelos en tu libreta.

4.- Fíjate bien en las palabras escritas en la pizarra.¿Qué regla ortográfica cumplen? ___________________________________________________5.- A continuación vas a copiar el texto de arriba con buena letra y sin faltas. Después rodea las palabras que tienen las terminaciones –aba, -aban.

Los verbos terminados en -aba, -abas, -ábamos,–abanse escriben con b.

Ejemplos: saltaba, cantábamos, mirabas.

6.- Aprende la regla ortográfica que estamos estudiando y escríbela a continuación:

Intelimundo36


ACTIVIDADES DE APLICACIÓN :

1.- Escribe cinco frases que tengan verbos acabados en –aba, -abas, -ábamos, -aban:

2.- Relaciona las expresiones de estas dos columnas y completa las oraciones como tú prefieras. Cópialas debajo completas:

El camión se deslizaban __________________________ El locutor revoloteaban __________________________ Las moscas hablaba _____________________________ Los patinadores trasportaba___________________________

3.- Completa las frases con las siguientes palabras y cópialas debajo:

lloraban – paseaban – miraba – trabajábamos – estudiábamos – jugabas.

Ayer, en la biblioteca, nosotros ________________ el examen.____________________________________________________________________________________

El niño _____________ los pájaros por la ventana.____________________________________________________________________________________

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Mis amigos _________________ ayer por el parque.____________________________________________________________________________________

Mientras veían a mi hermana, mis padres ______________ de alegría.____________________________________________________________________________________

Al hacer el mural, todos __________________ ayudándonos unos a otros.____________________________________________________________________________________

Mientras tú _______________ __ yo veía la televisión.____________________________________________________________________________________

4. Completa como en el ejemplo:

hablar: hablaba hablabas hablábamos

pintar: __________ ____________ ___________ pensar: __________ ____________ ___________ llegar: __________ ____________ ___________ estar: __________ ____________ ___________

Elige 6 formas verbales de las de arriba y escribe una frase con cada una:

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5.- Escribe cuatro frases; una con cazaba , otra con estábamos , otra con hablabas y otra con descansa-ban:

6.- Tacha las frases que no estén bien construidas:

•El año pasado, yo estudiabas en otra escuela. •Ayerpensábamosiralcine,peronopudimos. •Mientrasellosmerendaran,yojugabaconmihermano. •Misamigospaseabanporelpueblosubidosenbici. •Tújugaronmuybienalfútbol.

Escribe bien las tres frases que están mal:

7.- Lee en voz alta y aprende cómo se escriben las siguientes palabras:

COMPLETA con algunas de ellas:

•Elbebésehatomadoel__________________ y se ha dormido.

•La__________________ es un animal en peligro de extinción.

•Losbañistascorríanporqueun__________________ se acercaba a la playa.

fútbol, tobogán, botón, tiburón, rubio, sábana, bacalao, biberón, gabardina, jabón, caballo, habitación, ballena, billete.

Intelimundo39


8.- Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras:

9.- Completa las frases con las palabras del recuadro y cópialas debajo sin falta y con buena letra:

banquete – billete – bodega – barrendero – bolso.

En la ____________________ había bastantes barriles llenos de vino.____________________________________________________________________________________

Para pagar en el bar mi padre entregó un ____________________ de doscientos pesos.____________________________________________________________________________________

El ____________________ limpiaba la calle, que tenía muchas hojas de árboles.____________________________________________________________________________________

Después de la boda los novios ofrecieron un ____________________ a los invitados.____________________________________________________________________________________

10.- Busca en el diccionario y escribe 10 palabras que empiecen por b:

boca - bofetada - bota - bolígrafo - bosque - lobo

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Intelimundo40


•Cuandoyoestabaenmihabitaciónescuchabaelsonidodeloscohetes.

•Mientrasellosestudiabanlalección,yolosesperabaenlaplaza.

•Losagricultoresabonabansuscultivosylosregabanconfrecuencia.

•Ellaseduchabamientrassusamigoshablabansobreelpartidodefútbolquehabíanjugado.

•Losobrerosdelafábricatrabajabanmuchashoras,peronoganabanunbuensueldo.

•Beatrizindicabaelcaminohacialaiglesiaalosquellegabanparaverla.

•Nosotrosestábamosmuycansadosporqueacabábamosdejugarunpartidodebasquetbol.

•Tuhermanolavabalosplatosyyolimpiabamihabitación.

Uso de la b en las terminaciones verbales –aba, -abas, -ábamos, -aban. Otras palabras con b.

1

2

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

Intelimundo41


Uso de ll en las palabras acabadas en -illo o en -illa.

•Elgrillo cantaba con fuerza debajo de una silla. •Miabuelohacortadolatortilla con un cuchillo. •Elmonaguillo tocaba ayer la campanilla en la iglesia. •Elchiquillo lleva un anillo muy bonito.

TEXTO:


1.- Lee el texto varias veces y en voz alta. Fíjate en las palabras que acaban en –illo o en –illa.

2.- Observa el texto y lee en voz alta, las palabras que acaban en –illo o en –illa.

El cuchillo está sobre la silla. El chiquillo subió al castillo.

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3.- Copia el texto de la pagina anteriorcon buena letra y sin faltas:


1.- Lee en voz alta las siguientes palabras y escríbelas dos veces cada una:

cuchillo – palillo – carrillo – farolillo – chiquillo

monaguillo – brillo – cucharilla – bombilla - cosquilla

castillo – anillo – brillo – martillo – cepillo – membrillo

Se escriben con ll las palabras acabadas en –illo o en –illa.

Ejemplos: castillo, papilla, cepillo, ardilla.

4. RECUERDA Y APRENDE:

Intelimundo43


COMPLETA:

Las palabras acabadas en ____________________ o en ____________________ se escriben siempre con____________________

silla – mesilla – cucharilla – rosquilla – Sevilla

sombrilla – costilla – pandilla – ardilla – cerilla – pastilla

2.- Elige 6 palabras del ejercicio anterior y escribe una frase con cada una:

Intelimundo44


3.- Completa, como en el ejemplo, con palabras acabadas en –illo o en –illa:

4.- Completa las frases con palabras acabadas en –illo o en –illa del ejercicio anterior:

Dejé la cerveza encima de la _________________________________________________________________________________________________________

La chiquilla se asomó a la _______________________ de la caravana.

__________________________________________________________________________________

El labrador se subió en un _______________________ que había allí.

__________________________________________________________________________________

Mi hermano acariciaba la cabeza del _________________________________________________________________________________________________________

La mujer echó las flor es en una _________________________________________________________________________________________________________

Palabras

ventanamesa mesilla

perroburrocasalibrogatocestarosapelo

-ILLO, -ILLA

Intelimundo45


5.- Completa el texto con las palabras del recuadro y cópialo de nuevo:

flequillo – chiquillo – castillo – orilla – zancadilla – tobillo – rodilla

Ese ________________ tiene un gracioso_________________ Ayer estaba jugando en la_______________ de la playa.

Estaba haciendo un ________________ de arena.

Empezó a correr y su hermano le puso una ________________

Se hizo daño en la ________________ y en el ________________

COPIA el texto:

6.- Une con flechas y copia las frases:

con un cerillo.con un cuchillo.un anillo a su novia.una manecilla al reloj.una cuchilla para afeitarse.en el bolsillo.

Me guardé el dinero Se le ha caído Mi padre utilizaVoy a pelar la naranja Javier le regaló ayerEncendí el calentador

Intelimundo46


7.- Completa como en el ejemplo y forma palabras acabadas en –illo o en –illa:

ELIGE 6 palabras de la tabla anterior y construye una frase con cada una:

8.- Ordena las palabras y escribe las frases:

he manchado Me sueter amarillo el mantequilla con la____________________________________________________________________________________

ha hecho torta una abuela Mi con huevos varios____________________________________________________________________________________

he visto bastantes Yo grillos en pasillo el____________________________________________________________________________________

Palabras

rosca rosquillabanco

mantecaboca

mosca

vacacarro

-ILLO, -ILLA

Intelimundo47


9.- Busca y escribe:

Cinco palabras acabadas en –illo:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cinco palabras acabadas en –illa:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se escriben todas ellas?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ha manchado silla la Miguel con trozo un de mantequilla___________________________________________________________________________________

hermano clavado ha Tu varillas las con martillo el nuevo____________________________________________________________________________________

he limpiado zapatos todos los Yo con cepillo el____________________________________________________________________________________

Intelimundo48


Mi abuelo clavó ayer el tornillo en el ladrillo con un martillo.La ardilla se hallaba en un bosque cercano al castillo. Varios grillos se estaban comiendo las semillas que había en el granero. Aquel simpático chiquillo ha lavado la vajilla y se ha comido las natillas.

Uso de ll en palabras acabadas en –illo o en –illa.

Me he comido ahora un trozo de membrillo que estaba muy dulce. Miguel ha dejado olvidado tornillos encima de una silla. Ese chiquillo lleva varios tornillos en el bolsillo. Me duele un colmillo y me he tomado ahora una pastilla.

Intelimundo48

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

Intelimundo49


Luis había pensado empezar a escribir su libro de memorias esa tarde. Hizo las tareas rápidamente, dijo que no quería hablar con nadie y pidió a su madre que le hiciera la merien-da. Luego entró en su cuarto y echó la llave.

ACTIVIDADES:


2.- Responde a las preguntas para comprobar si has comprendido el texto: ¿Qué había pensado Luis? _______________ ¿Qué le pidió a su madre?________________3.- Lee sólo las palabras con negrita. Y escríbela en tu cuaderno.

4.- Fíjate bien en las palabras escritas en tu libreta. ¿Qué regla ortográfica siguen? _______________________________________________________________________________________________________________________________

Uso de los verbos hacer, haber y hablar.

TEXTO:

Mi hermano hace los deberes.En la plaza había hombres hablando.

Intelimundo50



1.- Completa estas frases con las siguientes formas del verbo hacer. Copia debajo la frase completa con buena letra y sin faltas.

•Ana____________________ un pastel.____________________________________________________________________________________

•Joaquínyatiene_____________ los deberes.____________________________________________________________________________________

•Yo_________________ un dibujo.____________________________________________________________________________________

5.- A continuación vas a copiar el texto de la pagina anterior con buena letra y sin faltas. Después rodea las palabras que tienen la letra “h”.


Se escriben con “h” todas las formas de los verbos hacer, haber y hablar.

ha hecho, he hecho, hechas, han hecho, hecho.

Intelimundo51


3.- Lee con atención y copia después:

Las maletas están hechas. Tu echas una carta. Yo echo agua al pozo. Yo he hecho un dibujo. Ella echa un papel al aire. La comida está hecha. Ella echa siempre las persianas. Han hecho mucho ruido. Échame el abrigo por los hombros. Ha hecho mucho frío.

Las maletas ya están _________________.____________________________________________________________________________________

Ellos ______________________ hoy una fiesta.____________________________________________________________________________________

2.- Completa con estas formas verbales: habló, hablará, habla. Copia debajo:

Juan ____________ayer con su compañero.___________________________________________________________________________________

El locutor _____________mañana de deportes.____________________________________________________________________________________

El profesor ___________ ahora con sus alumnos.____________________________________________________________________________________

4.- Completa con: habló, hablará, habla.

Juan_______________ayer con su compañero.

El locutor __________________mañana de deportes. El profesor________________ de matemáticas.

Intelimundo52


5.- Coloca cada palabra en su grupo: había, hablaron, echan, ha hecho, hablo, hicieron, habrá, hecho, hablan, echaron, hago. Hacer:__________________________________________________________

Haber:__________________________________________________________

Hablar:_________________________________________________________

Echar: _________________________________________________________


hecho____________________________________________________________________________________

echo____________________________________________________________________________________

habia ____________________________________________________________________________________

hablarón____________________________________________________________________________________

7.- Escribe:

5 formas del verbo hacer:

_________________, _________________, _________________, _________________ y _________________

5 formas del verbo haber:

_________________, _________________, _________________, _________________ y _________________

5 formas del verbo hablar:

_________________, _________________, _________________, _________________ y _________________

Intelimundo53


Intelimundo53


•Losalbañilesestánhaciendounapreciosacasaenmibarrio.

•Debidoalincendioenelbosquehabíaunagrancantidaddehumoenelpueblo.

•Elprofesorordenóquesecallaranlosalumnosqueestabanhablando.

•Ahoravoyahacerlosejerciciosquenohabíaacabadoenelcolegio.

•Elpróximosábadohabráunagrancantidaddegenteenelcampodefútbol.

•Losjóveneshablabandeloquepensabanhacerduranteelviajealaplaya.

•Tuhermanovaahacerundibujodeuncaballoconsulápiznuevo.

•Enlacallevariasmujereshablabansobreelaccidentequehabíaocurridohacíaunashoras.

Uso de los verbos hacer, haber y hablar.

_TEXTOS ORTOGRAFICOS:

1

2

Intelimundo54


Aquella mañana decidí visitar el puerto pesquero. Los barcos ya habían regresado del mar. Había mucha actividad. Los pescadores descargaban sus cajas llenas de pescado. Unos limpiaban con una manguera la cubierta. Otros saludaban con la mano a sus familiares. Las gaviotas cantaban y lo alegraban todo con su vuelo.



2.- Responde a las preguntas para comprobar si has comprendido el texto.


4.- Fíjate bien en las palabras escritas en tu libreta

¿Qué regla ortográfica cumplen? _________________________________________________

Uso del punto y la mayúscula

TEXTO

La niña canta.Está contenta.

Miguel se ha caído. Tiene una herida.

Intelimundo55



1.- Ordena y coloca los puntos a estas instrucciones desordenadas:

o Después se marca el número o Por último, se espera hasta que lo contesten o Para llamar, hay que descolgar el teléfono

ESCRÍBELAS a continuación utilizando el punto y seguido:

5.- A continuación vas a copiar el texto anterior con buena letra y sin faltas. Después rodea las palabras escritas con letra negrita.

6.- Escribe la regla ortográfica que estamos estudiando:

Se escribe punto (.) al final de cada frase.

Se escribe con mayúscula al comenzar un escrito y después de punto.

Intelimundo56


2.- Lee este texto, cópialo sin faltas y coloca mayúsculas y punto donde sea necesario:

mamá lee el periódico todas las mañanas papá, en cambio oye las noticiaspor la radio yo prefiero ver la televisión

3.- Ordena las frases de este cuento y numéralas:

_____Todos están debajo de sus alas.

_____ Clueca tiene veinte pollitos.

_____ Quiere conocer el mundo.

_____ Sólo Piolín asoma la cabeza.

_____ Por ese agujerito observa lo que hay alrededor.

_____ Mamá Clueca lo tapa una y otra vez.

_____ Pero Piolín siempre encuentra su agujerito.

4.- A continuación tienes un párrafo con siete frases. No están separadas. Tú debes poner los puntos que le faltan. No olvides que después de punto siempre se escribe mayúscula.

La gran pasión de papá es el fútbol se vuelve loco viéndolo en la tele es divertido observarle y oírle quiere que le pongan la cena en una bandeja no quiere perderse detalle si gana su equipo se llena de alegría si pierde se que-da muy serio pone la cara muy larga esa noche nadie puede estar contento

Intelimundo57


7.- Escribe lo que has hecho hoy desde que te has levantado hasta este momento. Hazlo con frases seguidas separadas por puntos. Escribe, al menos, ocho o diez frases:

5.- Escribe cinco frases sobre tu profesor / -a. Ponlas seguidas y separadas por puntos:

6.- Ahora haz lo mismo que en el ejercicio anterior y habla sobre un amigo o amiga:

Intelimundo58


Intelimundo58


Pablo y Miguel estaban haciendo un examen en la escuela. Era bastante difícil. Miguel no sabía hacer uno de los ejercicios. Empezó a hablar con su compañero para que se lo dijera. El profesor los vio y les ordenó que se callaran.

Alicia y Nieves fueron a dar una vuelta en bicicleta. Nieves iba corriendo demasiado. Al llegar a la esquina de la calle no se detuvo para mirar. Un automóvil golpeó su bicicleta y la chiquilla se cayó. Por suerte, Nieves sólo sufrió algunas heridas sin importancia.

Uso del punto y la mayúscula

1

2

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

Intelimundo59


Me gusta mucho el armario de mis juguetes. Mi mamá siempre me dice que lo or-dene, pero algunos, como no me caben bien los dejo fuera decorando mi habitación . Enci-ma de la cama tengo un gato de peluche.

ACTIVIDADES:



3.- Lee voz alta sólo las palabras con negrita. Y escríbelas en tu cuaderno.

4.- Fíjate bien en las palabras escritas en tu libreta. Di cuál es la sílaba tónica de cada una.

5.- A continuación vas a copiar el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

El guión y la sílaba tónica

TEXTO:

Hay una lampara en el salón.José llama por teléfono.

Intelimundo60



1.- Copia las palabras del siguiente texto que están divididas por un guión:

Cuando dormía en la cama tenía la esta- tura de un enano y todavía no conseguía expresar frases completas. Me salían palabras sueltas: mamá y papá, comida y, sobre todo, agua y chocolate.

2.- La palabra caramelo puede partirse de estas tres formas al final del renglón:

carame – lo cara – melo ca – ramelo

6.- Aprende la regla ortográfica que estamos estudiando:

El guión sirve para dividir una palabra cuando no cabe entera en la misma línea.

Va siempre detrás de una sílaba.

La sílaba que se pronuncian con más fuerza que las demás se llaman sílaba tónica ; el resto de las sílabas se llaman sílabas átonas.

Intelimundo61


3.- Algunas de estas palabras no tienen separadas sus sílabas correctamente. Táchalas y escríbelas bien debajo: de-re-cho tor-ci-do a-le-mán bo-tel-la a-bri-go al-mo-ha-da mo-chila pan-ta-lon-es me-si-lla

Escribe en tu cuaderno todas las formas posibles de partir, al final del renglón, las palabras siguientes:

Chocolate:

____________________________________________________________________________________

Castillo:

____________________________________________________________________________________

Transparente:

____________________________________________________________________________________

Carreta:

____________________________________________________________________________________

Escándalo:

___________________________________________________________________________________ Termómetro:

____________________________________________________________________________________

Intelimundo62


4.- Observa estas palabras. ¿Qué sílabas pronuncias con más fuerza?

médico: sílaba ______ chocolate: sílaba ______ saxofón : sílaba ______

ESCRIBE una frase con cada palabra:

5.- Coloca cada palabra en el lugar que le corresponda teniendo en cuenta la sílaba tónica:

campana – palabra – águila – libertad – melón – cáscara – árbol – algodón

Última sílaba _______________

_______________ y _______________

Penúltima sílaba_______________

_______________ y _______________

Antepenúltima sílaba_______________ y _______________

6.- Subraya en cada palabra la sílaba que pronuncies con más fuerza:

avestruz teléfono carretera libroAmérica amistad camionero mochilamadre hermano fútbol cristal

ELIGE cuatro de ellas y escribe una frase con cada una:

Intelimundo63


7.- Escribe palabras con estas sílabas tónicas:

ma: __________________________________________________________ do: __________________________________________________________ pi: ___________________________________________________________

8.- Separa las sílabas de estas palabras y pinta de color la sílaba tónica:

•alrededor: al-re-de-dor.

•Festival: ________________________________________________________

•Imposible: ________________________________________________________

•Febrero: ________________________________________________________

•Bisílaba: ________________________________________________________

•Fábrica: ________________________________________________________Elige 5 palabras de arriba y escribe una frase con cada una:

9.- Contesta: racimo Navidad mayúscula

¿Cómo se llama la sílaba que está en negrita? ________________________________________10.- Escribe:

Cinco palabras cuya sílaba tónica sea la última:

___________________________________________________________________________ Cinco palabras cuya sílaba tónica sea la penúltima:___________________________________________________________________________

Intelimundo64


Intelimundo64


El guión y la sílaba tónica

•AndrésyNicolásjugabanenelsalónalajedrez.•Carloshaolvidadoellápizencimadelamesademármol.•Elsábadofuialmédicoporquemedolíaelestómago.

•JesúshizounviajeaJaliscoporferrocarrilyvolvióunasemanadespués.

•Tomássesentóenelsofáysetomóunbuencafé.•Elchocolateseelaboraconazúcarycacao.

•ElmédicodelambulatoriosehacompradounautomóvilnuevoenlaciudaddeCórdoba.•Joséleyóayerelperiódicoylodejóencimadelsillón.

1

2

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

Intelimundo65


ACTIVIDADES:


2.- Responde a las preguntas para comprobar si has comprendido el texto: ¿Cómo era el ratón? ¿Hacia dónde van los dos peregrinos? ¿Qué hace el pájaro?...

Reconocimiento de palabras agudas, llanas y esdrújulas

Debajo de un botónque tenia Martínhabía un ratón

¡ay que chiquitín!

Hacia Roma caminandos peregrinos

a que los case el Papapor que son primos

En un árbol mágicoun pájaro músicoentona su cántico

TEXTO 3TEXTO 2TEXTO 1

En el jardín hay mucho césped.

La lámpara está en el salón.

Intelimundo66




¿Qué regla ortográfica siguen? _______________________________________________________________________________________________________________________________5.- A continuación vas a copiar los textos de la pagina anterior con buena letra y sin faltas. Después rodea las palabras agudas, subraya las llanas y encuadra las esdrújulas:


La sílaba que pronunciamos con más fuerza que las demás se llama sílaba tónica.

• Son palabras agudas las que tienen su sílaba tónica en la última sílaba. • Son palabras llanas las que tienen su sílaba tónica en la penúltima sílaba. • Son palabras esdrújulas las que tienen su sílaba tónica en la antepenúltima sílaba.

Intelimundo67



1.- Rodea, en cada una de las siguientes palabras, la sílaba tónica:

2.- Clasifica las palabras anteriores en agudas, llanas y esdrújulas:

Agudas: ________________________________________________________ Llanas: ________________________________________________________ Esdrújulas: ______________________________________________________3.- Busca, en las palabras en negrita, tres palabras agudas, tres llanas y tres esdrújulas:

Agudas: ________________________________________________________ Llanas: ________________________________________________________ Esdrújulas: ______________________________________________________4.- Escribe tres palabras agudas, tres llanas y tres esdrújulas que no hayas escrito en las actividades 2 y 3.

Agudas: ________________________________________________________ Llanas: ________________________________________________________ Esdrújulas: ______________________________________________________5.- Soluciona la siguiente adivinanza y busca en su texto una palabra aguda, una llana y una esdrújula.

La solución a la adivinanza es: _____________

Aguda: ____________ Llana: ______________ Esdrújula: _______________

teléfonoZacatecas

carteramédico

pizarróncristal

carretera

café lámpara

AdivinanzaPor un sendero del prado se

pasea este mamífero; va caminando y pastando;

su nombre ya te lo he dicho.

Intelimundo68


COPIA la adivinanza con buena letra y sin faltas:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Encuentra la solución a la siguiente adivinanza y di que tipo de palabra (aguda, llana o esdrújula) no se encuentra en su texto.

La solución a la adivinanza es: ________________

No se encuentra una palabra __________________

7.- Escribe tres frases que tengan, al mismo tiempo, palabras agudas, llanas y esdrújulas:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Escribe tres frases, en la primera no debe haber palabras agudas, en la segunda no debe haber palabras llanas y en la tercera no debe haber palabras esdrújulas:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Busca el nombre de doce animales; cuatro de ellos que sean palabras agudas, cuatro llanas y cua-tro esdrújulas:

Agudas Llanas Esdrújulas

TEXTOS ORTOGRAFICOS

AdivinanzaTan chica como un ratóny guarda la casa como

un león.

Intelimundo69


Intelimundo69


•MiprimoAndrésselevantóelsábadomuytempranoparahacerunviajeaToluca.•ConestelápizhehechoundibujomuybonitodeunáguilayselohedadoaJesús.•Enunárboldejardínhevistounospájarosmuybonitos.•ARamónlehanpuestounamultaporquesesaltóelsemáforocuandoestabaenrojo.

•ElpróximosábadoveréunapelículaenlacasadeFélix.•DespuésdelareuniónnossubimosenelautomóvilparairaMorelos.•Elmédicohablabaporsuteléfonomóvil.•Mequedédormidoenelsofácuandoestabaviendolatelevisión.

Reconocimiento de palabras agudas, llanas y esdrújulas.

1

2

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

Intelimundo70


Uso de los signos de interrogación y exclamación

Juan y su hermana Sonia entran, junto con su padre, en una tienda de juguetes.¡Cuántos juguetes hay!-exclamóJuanalentrar.¿Cuántos juguetes hay, papá?-pre-guntó Sonia. Muchos, hija -respondió el padre. Se acercaron a un dependiente y el padre preguntó: ¿Dónde tienen los ordenadores? El dependiente señaló con la mano el lugar y allí se acercaron los tres. Al llegar, Sonia exclamó: ¡Qué bonito es el de la pantalla plana! Después de verlos un rato,Juanpreguntó:¿Cuánto dinero, papá, nos podemos gastar? El padre les dijo que eligieran uno que no superara los 900 pesos.

TEXTO:

¿Por qué estás enfadada?¡Qué libro tan bonito!

Intelimundo71


ACTIVIDADES:

1.- Lee el texto en voz alta varias veces. Fíjate bien en las frases que llevan letras negritas.

2.- Responde a las preguntas para comprobar si has entendido el texto: ¿Dónde fue ron? ¿Qué iban buscando? ¿Cuánto se gastaron?

3.- Lee en voz alta sólo las frases con negrita. Y escríbelas en tu libreta

4.- Fíjate bien en las frases escritas en tu libreta.

¿Qué regla ortográfica cumplen? __________________________________________________ 5.- A continuación vas a copiar las frases en negrita del texto de arriba con buena letra y sin faltas. Después rodea las frases que tienen signos de interrogación y subraya las que tienen signos de admi-ración:


Para preguntar algo, en la escritura se utilizan los signos de interrogación ( ¿........?).

Para expresar alegría, tristeza, sorpresa o cualquier sentimiento, se utilizan los signos de admiración (¡.....!).

Intelimundo72



1.- De las frases que has escrito en la actividad nº 5, escribe, primero, las que expresan preguntas y, después, las que expresan sentimientos:

PREGUNTAS:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SENTIMIENTOS:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Escribe las preguntas que corresponderían a las siguientes respuestas:

- ¿ __________________________________________? Acabo de cumplir ocho años.

- ¿ __________________________________________? No, no tengo hambre.

- ¿ __________________________________________? Me llamo Sonia.

- ¿ __________________________________________? No sé si me dejarán mis padres.

- ¿ __________________________________________? Me costó tres pesos.

3.- Copia las preguntas y las respuestas del ejercicio anterior en tu cuaderno. Hazlo con buena letra y sin faltas. No olvides los signos de interrogación:

Intelimundo73


4.- Escribe preguntas para averiguar...

•Sipuedesonoiralcine.

_________________________________________________________________________ •Laedaddeunamigo.

_________________________________________________________________________ •Quéalmorzaráshoy.

_________________________________________________________________________ •Elnombredetuvecino.

_________________________________________________________________________

5.- Inventa y escribe dos expresiones para cada una de las siguientes sensaciones. Tienes un ejemplo:

•Miedo:

¡Qué susto, Dios mío! ¡Qué miedo tengo!

•Pena:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ •Alegría:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•Sorpresa:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Intelimundo74


6.- Pon signos de interrogación o exclamación a las siguientes frases. Cópialas debajo sin faltas y con buena letra:

A qué hora vas a venir hoy

_________________________________________________________________________

Qué lástima me da ese perro herido

_________________________________________________________________________

Tienes hambre, hijo mío

_________________________________________________________________________

Felicidades, abuela

_________________________________________________________________________

Dónde vives

_________________________________________________________________________

7.- Escribe una frase que exprese una pregunta o un sentimiento para cada uno de estos casos. No olvides poner los signos de pregunta o de exclamación.

•Tehaslastimadoundedo.

________________________________________________________________________

•Quieressaberquéhoraes.

________________________________________________________________________

•Tehasmanchadolacamisa.

________________________________________________________________________

•Hasconocidounnuevoamigo

________________________________________________________________________

Intelimundo75


10.- Escribe tres frases interrogativas (se usan para preguntar):

11.- Escribe en tu libreta un diálogo entre dos personas, utilizando los signos de admiración e interro-gación:

8.- En el siguiente texto faltan los signos de interrogación y admiración . Colócalos tú:

Una niña acaba de nacer. Su madre, que no la ha visto todavía, pregunta a la abuela:

- Cómo está la niña. - Está bien, tranquilízate. - Qué ganas tengo de verla. Es bonita. - Sí, parece una muñequita.

COPIA el diálogo completo:

9.- Escribe tres frases exclamativas (expresan sentimientos):

Intelimundo76


Intelimundo76


Uso de los signos de interrogación y exclamación

•¿Cómohashecholosejerciciosdelexamen?

•¿Quiénhaolvidadoelbolsoencimadelasilla?

•¡Quésustomehellevadoalveramivecinodisfrazadodebrujo!

•¡Cuántagentehabíaayerenlaavenida!

•¿Sehacompradoesehombreuncochenuevo?

•¿Quiénhavenidohoyavisitarte?

•¡Quévergüenzapasólaniñacuandoselesubióelvestidoconelviento!

•¡QuéalegríamehellevadocuandohevistoamiamigoGuillermo!

•¿Hasidoalaplayaesteverano?

•¡Quédolordecabezateníaayer!

1

2

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

Intelimundo77




2.- Lee en voz alta sólo las palabras con negrita. Y escríbelas en tu cuaderno.

3.- Fíjate bien en las palabras escritas en tu cuaderno. Clasifícalas.

Palabras con dificultad ortográfica: la b y la v

•Ellobo aullaba cerca del bosque. •Ayertuvequecerrarlasventanasporquehacíamuchoviento.•Miabuelo ha comprado una botella de vino en la bodega. •Beatriz cantaba en Navidad villancicos muy bonitos. •MivecinohizoenveranounviajeaBarcelona.

TEXTO

El caballo es muy bonito. La gaviota vuela cerca de la playa.

Intelimundo78


4.- A continuación vas a copiar las frases de los dibujos y el texto de abajo con buena letra y sin faltas

FRASES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTO:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1.- Lee en voz alta, observa cómo se escriben y copia dos veces las siguientes palabras:

barco - autobús - botella - habitación - cabaña

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ bicho - bellota - abogado - bollo - bigote

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ bolso - berenjena - cabello - billete - bicicleta

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ cubo - biberón - biblioteca - bocadillo - sabio

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Intelimundo79


2.- Elige 5 palabras del ejercicio anterior y construye una frase con cada una:

3.- Completa las frases con las palabras del recuadro. Cópialas debajo sin faltas:

cabeza – mandíbulas – tobillo – boca – vientre – venas

La sangre del cuerpo humano circula por las __________________

Yo estaba jugando al fútbol y me doblé el __________________

Tu hermano ha comido mucho y le duele el __________________

Había mucho ruido en el taller y, al salir, me dolía bastante la __________________

Los huesos donde están los dientes se llaman __________________

4.- Une con flechas y construye frases. Escríbelas debajo con buena letra y sin faltas:

Me ha picado un bicho Los abetos se utilizan Me subí en el autobús En la bodega había Me comí un bolillo

muchos barriles de vino. con queso en el desayuno.en el labio de arribacomo árboles de Navidad y me fui de viaje a Venecia.

Intelimundo80


5.- Los siguientes nombres de animales se escriben con b. Léelos en voz alta varias veces y cópialos a continuación dos veces:

lobo - caballo - ballena - abejorro - borrico

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

becerro - bisonte - burro - bacalao - buitre

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

jabalí - bisonte - boquerón - buey - becerro

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

abeja - barbo - babosa - borrego - búfalo

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ELIGE 6 nombres de animales que has escrito y haz una frase con cada uno:

Intelimundo81


6.- Lee en voz alta, observa cómo se escriben y copia dos veces las siguientes palabras:

viento - ventana - vela - viejo - nuevo

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ verbo - vagabundo - veloz - valiente - villancico

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Navidad - vídeo - chavo - vecino - viaje

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ vida - avión - devolver - verano - vinagre

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

novia - viña - vino - uva - volante

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ huevo - lava - volver - vendedor - lluvia

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Intelimundo82


8.- Completa las frases con las palabras del recuadro. Cópialas debajo sin faltas: llave – vender – olvidado – retrovisor – Veracruz

He_____________________la mochila en tu habitación.

Mi padre veía los vehículos por el espejo_____________________

Mis vecinos quieren_____________________ su casa para ir a vivir a otra calle.

Mis papas me llevarán a las playas de_____________________

He abierto la puerta con esta_____________________pequeña.


Las zanahorias tienen La víbora que hemos vistoEl agricultor estabaMe disfrazo siempreMi hermana se ha manchado

es muy venenosa muchas vitaminas. su vestido nuevo.trabajando en la viña.cuando llega el carnaval.

TEXTOS ORTOGRAFICOS

Intelimundo83


Intelimundo83


•Ahoravoyairadarunavueltaporelbosqueenmibicicletanueva.

•Labotelladevidrioserompióporquesecayódelrefrigerador.

•Esehombrenoquieresubirenelaviónporqueledamiedovolar.

•Estebistectienenunsaborexquisito.

•Algunosdíasdeveranohacebastanteviento.

Palabras con dificultad ortográfica: la b y la v.

•Elautomóviltieneelvolantebastantepequeño.

•Losvehículosibanporlaautopistaaunagranvelocidad.

•Miabuelosecayódelborricoyselastimólaclavícula.

•Hoyhecomidoununaricabarbacoayunvinoexquisito.

•Duranteelviajeenautobúsunpasajerosemareóyvomitó.

1

2

_TEXTOS

ORTOGRAFICOS

Intelimundo84






Palabras con dificultad ortográfica: la ll y la y.

• Lacebolla me hace llorar al partirla con un cuchillo. • Mipadrecocinóunapaella con pollo muy buena. • Despuésdelbañoenlaplaya me he secado con la toalla nueva. • Mihermanomayor me ayudó a llevar las sillas a la calle. • Miabuelacomíagalletas en el sillón mientras veía la televisión.

TEXTO:

La gallina va con sus pollitos.

Hago un castillo en la playa.

Intelimundo85


5.- A continuación vas a copiar las frases de los dibujos y el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

FRASES:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

TEXTO:

4.- Fíjate bien en las palabras escritas en tu libreta. Clasifícalas:

•Seescribenconll:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

•Seescribencony:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


1.- Lee en voz alta, observa como se escriben y copia dos veces las siguientes palabras:

lluvia - avellana - botella - olla - llegada

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Intelimundo86


llanto -rollo -bulla -bollo -lleno

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

caballo - llanura- llavero - cuello - chillido

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ muralla - pellejo - taller - brillante - manillar

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Completa las frases con las palabras del recuadro. Cópialas debajo sin faltas:

collar – cremallera – Saltillo – chillar – pellizco

Me ha dolido el ____________________ que me has dado en el brazo.

____________________________________________________________________________________.

El río Bravo atraviesa la capital ________________________________________________________________________________________________________.

Tu hermano no paraba de correr y ____________________ en la calle.

____________________________________________________________________________________.

Se me ha roto ahora la ____________________ del pantalón y voy a mi casa a cambiarme.

____________________________________________________________________________________.

Ese ____________________ de perlas es precioso.

____________________________________________________________________________________.

Intelimundo87


4.- Lee en voz alta, observa como se escriben y copia dos veces las siguientes palabras:

ayuda - inyección - rayo - arroyo - ayer

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ayudante - mayor - tuyo - playa - bayeta

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

payaso - yogur - yema - joyero - yate

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

yegua - yodo - yeso - suyo - bueyes

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hoy se ven muchas estrellas La jirafa tiene El ciclista atropelló El cazador ha fallado Me limpié la boca

un cuello larguísimo.en el cielo.con la servilleta.varios disparos.al perro que iba corriendo.


Intelimundo88



6.- Completa las frases con las palabras del recuadro. Cópialas debajo s in faltas:

Mi hermano mayor limpió el polvo con la ______________________

____________________________________________________________________________________

He tomado un vaso de leche con cereales en el ______________________

____________________________________________________________________________________

El chico hizo varias ______________________ en el cuaderno nuevo con un bolígrafo.

____________________________________________________________________________________

Me gustan las patatas fritas con un poco de ______________________

____________________________________________________________________________________

Ella se cayó porque meti ó el pie en un ______________________

____________________________________________________________________________________

desayuno – rayas – hoyo – mayonesa – bayeta

Intelimundo89


7.- Agrupa las siguientes palabras por familias:

Familia de joya:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Familia de lluvia:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Familia de ayuda

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Inventa y escribe una pequeña historia en la que entren estas palabras:

lluvia – joya – ayuda – lluvioso – ayudante – llovizna – joyería – llover – ayudar – joyero –ayudador - enjoyada

payaso – playa – lluvia – arroyo – calle

Intelimundo90


Intelimundo90


La yegua y el caballo comían hierba junto al arroyo.

Ayer cayó un rayo y destruyó un árbol.

La mayonesa se elabora con aceite y yemas de huevo.

Yo me he bañado en el arroyo porque el agua está muy limpia.

El albañil estaba trabajando en la calle con yeso y escayola.

_TEXTOS

ORTOGRAFICOSPalabras con dificultad ortográfica:

la ll y la y.

Ese hombre limpiaba el polvo de su yate con una bayeta de rayas amarillas.

Las avellanas y los cacahuetes están encima del sillón.

Después del desayuno me he comido un yogur.

Las llamas producidas por el incendio llegaban hasta la calle.

La gallina se halla en aquella llanura con sus pollitos.

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El Cuadernillo de Ortografía Nivel 2 Apoyo Educativo...

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