UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOADIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL

SUBDIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIALUNIDAD REGIONAL NORTE

ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA MOCHIS

INFORME FINAL DE SERVICIO SOCIALREALIZADO EN:

UNIDAD RECEPTORA: GOBIERNO FEDERALDEPENDENCIA: SECRETARIA DE SALUBRIDAD Y ASISTENCIADEPARTAMENTO: CENTRO DE SALUD CUBILETE, GUASAVE, SINALOA

PROYECTO: SALUD.

CICLO: 1999-2000 1-AS

PERIODO:01 DE AGOSTO DEL 1999 AL 31 DE JULIO DEL 2000

MODALIDAD DE PRESTACIÓN:UNIDISCIPLINARIA.

ELABORADO POR:CASTRO ZÚÑIGA VIRGINIA VERÓNICA

ASESORA DEL PROYECTO:MC. MARÍA VICTORIA PADILLA ZEPEDA

ASESORAS DEL INFORME FINAL:ME. KENYA ARMENTA LEAL

ME. NIDIA SELENE CASTRO LEYVA

LOS MOCHIS, SINALOA, MÉXICO. MARZO DE 2012

DIRECTORIO

DR. VICTOR ANTONIO CORRALES BURGUEÑORECTOR

DR. JOSÉ ALFREDO LEAL ORDUÑOSECRETARIO GENERAL

DR. VICTOR HUGO AGUILAR GAXIOLADIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.

MC. SANTIAGO ELENES BUELNASUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL.

DR. JESÚS RAMÓN LÓPEZ PÉREZSUBDIRECTOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL

NORTE

MC. REYNA TERESA SOTO FLORESDIRECTORA DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA

MC. MARÍA VICTORIA PADILLA ZEPEDACOORDINADORA DE SERVICIO SOCIAL ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA

ÍNDICEINTRODUCCION………………………………………………………………………………... .1CAPITULO I Información Básica Sobre la Unidad Receptora………………………………..21.- Aspecto Histórico…………………………………………….……………………….………..32.- Aspecto Organizacional…………………………………………………………….………...43.- Aspecto Geográfico…………………………………………………………….….…………..6

CAPITULO II Acerca de la Realización del Servicio Social…………………………..……...201.- Problemática Detectada Y Jerarquizada…………………………………………..……….212.-Programa O Proyecto De Trabajo……………………………………………...……………213.- Descripción De Las Actividades Realizadas………………………………..................... 284.- Resultados Obtenidos……………………………………..............................…………… 47

CAPITULO III Evaluación De La Práctica Del Servicio Social……………………………….48 1.- Evaluación Del Servicio Social: Autoevaluación Del Prestador De Servició Social.....49 2.- Evaluación Del Servicio Social: Perspectiva De La Unidad Receptora………………..67 3.- Evaluación Del Servicio Social: Perspectiva Del Supervisor / Asesor……………….. 70CONCLUSIONES………………………………………………………………………..……….74

SUGERENCIAS Y ALTERNATIVAS…………………………………………………..……….74

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………..……….74

ANEXOS…………………………………………………………………………………………..751.- Documentos Probatorios .............................................................................................76Carta De Asignación.Cedula De Registro.Constancia De Terminación De Servicio Social.2.-Evidencias de Trabajos Realizados………………………………………………………...82FotosCroquis.

INTRODUCCIÓN

El Informe Final se elaboro con el fin de concluir con el servicio social

universitario.

Como prestadores de servicio social de Enfermería considero que es el

mejor periodo en la formación y vida profesional, durante el cual aplicamos los

conocimientos adquiridos durante la formación académica. En el servicio social,

nosotros somos los que debemos actuar con responsabilidad y resolver los

problemas de salud, que realiza el personal de enfermería, tanto de urgencias

como los de promoción a la salud, consulta externa y demás programas de salud

que en las instituciones de salud en general se les da seguimiento.

Es importante hablar del aprendizaje es por ello que en este documento se

presentan tres capítulos en los cuales se dan a conocer el desempeño, el capítulo

I es sobre la información básica de la unidad receptora; el capítulo II es acerca de

las actividades realizadas durante el periodo del servicio social, y en el capítulo III

trata sobre la evaluación práctica del servicio social.

También observamos en este informe que es el proceso salud-

enfermedad.

Este informe final presenta un panorama demográfico, social, económico

y de salud de la comunidad de Palos Blancos, cada capítulo se desarrolla con la

presentación de cuadros, gráficos y textos breves que describen de manera

sencilla las características de la población.

CAPITULO I

Información Básica Sobre la

Unidad Receptora

1. Aspecto Histórico.

La población denominada El Cubilete, Guasave, fue fundada el 21 de

febrero de 1955, al iniciarse el reacomodo de los ejidatarios desalojados de los

ejidos ubicados en la Pichihuila. Los ejidatarios que vivían en estas zonas fueron

reacomodados formando el ejido Palos Blancos que estaba constituido por 1634

miembros y una superficie total de 27,000 has. Recibiendo el nombre de ejido

Palos Blancos declarándose oficialmente ejido agrícola por decreto presidencial en

el sexenio del presidente Lic. Adolfo Ruiz Cortines.

Inicialmente el ejido Palos Blancos era ganadero ya que desde 1938, un

grupo de 65 ganaderos llegó a esta región solicitando tierras para trabajar y poder

subsistir, y estos se dedicaban fundamentalmente a la ganadería

El 13 de julio de 1989, el Gobernador de Sinaloa ‘’Francisco Labastida

Ochoa’’, en una gira de trabajo dio a conocer que la iniciativa había sido aprobada

por el Congreso Local de elevar a rango de ciudad a la sindicatura de Palos

Blancos. Según datos del Instituto Nacional de Estadística Geográfica e

Informática.

En 1958 fue fundado el centro de salud donde se daría los servicios de

vacunación, control de rabia y el servicio de medicina familiar al sector

desprotegido, y en la actualidad siendo director del centro de salud el Dr. Julio

Cesar López C. dando atención de primer nivel a la comunidad del Cubilete.

2. Aspecto Organizacional.

MPSS.Pablo Luis Daniel Ramirez.

Enf. Aux. Julio Cesar RiveraPSSE:

Rocío Maribel Heredia Lastras.

Mariela Puente Soberanes.

Director

Julio Cesar López C.

OBJETIVOS

Contribuir a la conservación de la salud de la población, proporcionando

en las Unidades de Atención Primaria a la Salud =UAPS= servicios de calidad y

humanistas.

Colaborar al desarrollo de la comunidad con carencia de servicios de

salud, favoreciendo las actividades de promoción para la salud, prevención,

asistencia directa, educación e investigación para la salud.

Coadyuvar con las instituciones de educación superior para consolidar la

formación del medicó, fortaleciendo una conciencia de solidaridad y compromiso

social.

MISIÓN

Elevar la calidad de vida de los habitantes del municipio de Guasave,

procurando la salud en todos sus ámbitos como principal motor del desarrollo

físico, psicológico y social de los individuos, conjuntando los esfuerzos de las

instituciones públicas y privadas.

VISIÓN

Ser reconocidos por la sociedad, por otras entidades federativas como un

nuevo modelo de gestión de salud, que de respuesta rápida y efectiva a las

necesidades básicas y emergentes de la población en el municipio de Guasave y

el estado de Sinaloa en materia de salud integral; que reduzca los índices de

morbi-mortalidad dentro de un marco de alta responsabilidad, respeto,

transparencia, respeto y equidad.

VALORES

Respeto, Honestidad, Ética, Comunicación, Integridad, Calidad,

excelencia, Superación, Responsabilidad y Tolerancia.

3. ASPECTO GEOGRÁFICO.

La localidad de El Cubilete se ubica en la parte norte del Estado de Sinaloa, colinda al sur con el municipio de Sinaloa de Leyva y al norte con el municipio de Ahome. Está situado en el Municipio de Guasave en el Estado de Sinaloa.

Tiene una altitud máxima de 10 metros sobre el nivel del mar y una altitud

mínima de 8 metros sobre el nivel del mar.

El centro de salud del cubilete se encuentra ubicado en la calle Tule 3

entre Teófilo Noris y Álvaro Obregón

CAPÍTULO II

ACERCA DE LA REALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL

1.-PROBLEMÁTICA DETECTADA Y JERARQUIZADA.

Creciente número de consulta relacionada con enfermedades crónico degenerativos.

Falta de información sobre enfermedades prevenibles con vacunación Necesidad de mejorar el nivel de bienestar de la persona, familia y comunidad. Deficiencia en el cuidado de enfermería que ayude a incrementar el nivel

óptimo de salud en la población. Falta de participación comunitaria. Fomento insuficiente del autocuidado en las etapas de la línea de vida (ciclo

vital).

2.-PROGRAMA O PROYECTO DE TRABAJO.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOADIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL

SUBDIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIALUNIDAD REGIONAL NORTE

ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA MOCHIS

REALIZADO EN:UNIDAD RECEPTORA: GOBIERNO FEDERALDEPENDENCIA: SECRETARIA DE SALUBRIDAD Y ASISTENCIADEPARTAMENTO: CENTRO DE SALUD CUBILETE, GUASAVE, SINALOA

PROYECTO: SALUD.

CICLO: 1999-2000 1-AS

PERIODO:01 DE AGOSTO DEL 1999 AL 31 DE JULIO DEL 2000

MODALIDAD DE PRESTACIÓN:UNIDISCIPLINARIA.

ELABORADO POR:CASTRO ZÚÑIGA VIRGINIA VERÓNICA

LOS MOCHIS, SINALOA, MÉXICO AGOSTO DE 1999

1.- identificación de programa o proyecto

1.1 Salud

1.2 centro de salud, El cubilete, Guasave.

1.3 Periodo: 01 de Agosto de 1999 a 31 de Julio de 2000

1.4 Responsables:

CASTRO ZÚÑIGA VIRGINIA VERÓNICA

2.- Antecedentes

Desde que la Declaración de Alma Ata sobre Atención Primaria de la Salud (1978)

y la Carta de Ottawa para el Fomento de la Salud (Ottawa 1986) identificaron el

papel esencial de la educación para la salud, muchos gobiernos la han asumido,

contribuyendo a un progreso considerable en el mejoramiento de la salud mundial.

Es decisivo que la educación para la salud tome en cuenta los factores sociales,

ambientales y económicos que determinan la salud de la gente. Desde este punto

de vista, la educación para la salud es un proceso social y político imprescindible,

así como un elemento básico de desarrollo humano.

La programación de actividades de promoción de la salud especialmente en el

primer nivel de atención y la educación para la salud requiere una metodología

adecuada para conseguir el fin que se propone. En este sentido se necesita

capacitar a la gente para que cambie ó modifique sus hábitos no saludables. Este

fin no es otro que dotar a las personas de capacidad suficiente para controlar su

salud. La promoción de la salud a través de la educación, pretende proporcionar

las herramientas necesarias para modificar conductas nocivas para la salud. Cada

día se acentúa la necesidad de incidir sobre las conductas y actitudes de salud de

las personas. Cuando la mayoría realiza una práctica errada especialmente

basada en la enfermedad, la enfermera(o) contribuye aportando conocimientos y

acciones de habilidades para la vida, de tal manera que las personas participen

conscientemente en estos programas de capacitación logrando mejorar su calidad

de vida y la de los demás.

En Centro de Salud del Cubilete en los últimos años se ha observado el aumento

en el número de consultas relacionadas con enfermedades crónicodegenerativas,

padecimientos regularmente asociadas con la edad y el envejecimiento, mismas

que con el actual conocimiento de los prestadores de servicio social es posible

abordarlas desde la perspectiva educativa con la intención de realizar promoción,

prevención e incluso un control oportuno de las mismas que contribuya a la

disminución de las consultas relacionadas al respecto.

Entendiendo que las enfermedades crónico degenerativas prevalentes en dicha

unidad son: Diabetes Mellitus, la Hipertensión Arterial, Cirrosis Hepática y los

distintos tipos de Cáncer; Existen otros factores asociados a ellos como son edad,

el exceso de peso, factores hereditarios, hábitos nocivos que atentan contra su

salud.

3.- Justificación del proyecto

La importancia de realizar el servicio social, radica en la información y educación

que trasmite el prestador hacia la comunidad, la familia y el individuo. Así como la

oportunidad de ampliar la experiencia profesional y personal.

Es primordial establecer un programa de actividades que dirija en tiempo, lugar y

forma las acciones que se tienen planeadas como táctica para alcanzar los

objetivos planteados.

Dentro del Centro de salud de Cubilete es importante que el Prestador de servicio

social considere y establezca la importancia de los factores que influyen para la

adopción de hábitos de vida saludables y trabaje para mejorarlos considerando y

dándole importancia a la percepción que el individuo tiene de su propia capacidad

para modificar su salud, el autocuidado en el individuo debe tomar ser primordial

para poder adoptar estilos de vida saludable y establece la convicción por parte

del individuo de que su conducta es posible modificarla.

Salud: Puede ir desde la ausencia de enfermedad hasta un alto nivel de bienestar,

el encontrarse bien o encontrarse enfermo en un determinado momento puede

determinar la probabilidad de que se inicien conductas promotoras de la salud;

Beneficios percibidos de las conductas: Las personas se sienten inclinadas a

iniciar o inclinar una conducta favorecedora de la salud cuando los beneficios son

importantes y esto deriva en el autocuidado antes mencionado necesario para el

logro de las metas dentro de la educación para la salud.

El código de ética para enfermeras y enfermeros mexicanos señala que el

ejercicio de la enfermería requiere de la conciencia de que los valores que se

sustentan son fundamentales: la salud. Libertad, dignidad, vida humana. Es

requerimiento que todos los profesionales de la enfermería fundamenten con

razones éticas las decisiones que tomen y en base a ello poder servir a la

derechohabiencia de la unidad receptora en que se labora.

4. Objetivo general

Extender los beneficios de la ciencia, la técnica y la cultura en materia de salud a

la sociedad, mediante acciones que beneficien prioritariamente a los sectores

sociales más desprotegidos; participando con el sector salud en la detección,

solución de problemas, de necesidades de salud reales y potenciales por medio

de la información, educación pertinente y oportuna a la población, favoreciendo la

cultura del autocuidado.

4.1 Objetivos específicos

Brindar información a la población derechohabiente que acude a la consulta

externa, acerca de la prevención, control y tratamiento de enfermedades

crónico degenerativas.

Informar acerca de la importancia de la vacunación de acuerdo al ciclo vital

y canalizar al servicio de medicina preventiva después de cotejar cartilla

nacional de vacunación.

Contribuir a mejorar el nivel de bienestar de la persona, familia y comunidad

a través de la identificación de problemas de salud y formulación de

acciones concretas acordes a los problemas de salud, emergentes,

permanentes y reemergentes en el sector salud enfatizados en el programa

nacional de salud.

Hacer énfasis en la importancia del autocuidado.

Fortalecer el cuidado de enfermería mediante la aportación del

conocimiento científico, técnico y cultural que contribuya a incrementar el

nivel óptimo de salud en la población vulnerable aplicando los niveles de

prevención enfatizando en su importancia tanto dentro de la unidad

receptora como fuera de esta.

Promover la participación comunitaria mediante la educación para la salud

que permita fomentar el autocuidado en las etapas de la línea de vida (ciclo

vital).

5.- Metas

Dar 12 platicas (1 mensual), acerca de la prevención, control y tratamiento

de enfermedades crónico degenerativas a los derechohabientes que

acudan al servicio de consulta externa en el año de prestación de servicio

social.

Realizar el cotejo del esquema de vacunación al 100% de

derechohabientes que acudan al servicio de consulta externa en el año de

prestación de servicio social.

Impartir pláticas mensuales que contribuyan a mejorar el nivel de bienestar

de la persona, familia y comunidad al 100% de los derechohabientes que

acudan al servicio de consulta externa en el año de prestación de servicio

social.

Impartir 1 platica semanal al 100% de la población cautiva que acude al

servicio de consulta externa durante el año de servicio social

Realizar 2 talleres de enfermería durante los cuales se compartan

experiencias y conocimientos sobre los cuidados de enfermería y la

importancia de estos en la educación para la salud durante el año de

prestación del servicio social.

Involucrar a los integrantes de las familias en el cuidado del 100% de los

pacientes hospitalizados durante el año de prestación del servicio social.

Impartir 1 platica semanal para el fomento del autocuidado al 100% de los

derechohabientes cautivos en el servicio de consulta externa el año de

prestación del servicio social.

6.- METODOLOGÍA

Se inicio con el diagnostico situacional de la unidad receptora, en el cual se hizo la identificación y jerarquización de la problemática encontrada, posteriormente se inició la planeación del proyecto de trabajo para el año de prestación de servicio social, a partir de la autorización del proyecto se inició a trabajar en el con las actividades descritas dentro del cronograma, las intervenciones educativas se realizaron adoptando diversas estrategias educativas tales como la técnica expositiva apoyada de rota folios gráficos, lluvias de ideas que permitieron que cada participante expusiera sus ideas propias acerca de la temática abordada, además del enriquecimiento del grupo, todo fue de acuerdo a la disponibilidad de tiempo, espacio y material, se aprovecho al máximo la optimización de recursos

7.- Actividades a realizar

Elaboración del diagnostico situacional: mediante la observación directa e

indirecta

Elaboración de la planeación estratégica

Participación como ponente: en los siguientes temas:

1. Esquema de vacunación de acuerdo a ciclo vital

2. Prevención y control de diabetes mellitus

3. Prevención y control de Hipertensión Arterial

4. Prevención y control de Cáncer cervicouterino

5. Prevención y control de Cáncer de mama

6. Prevención y control de Infecciones Respiratorias Agudas

7. Prevención y control de Enfermedades diarreicas agudas

8. Promoción del autocuidado

9. Adopción de hábitos de vida saludable

10.Platicas sobre higiene bucodental

11.Planificación familiar

12.Orientación sobre Infecciones de transmisión sexual

Participación en de semanas nacionales de salud

Octubre, febrero, mayo

Entrega de informes mensuales

Asesorías de proyecto de trabajo

8.- Recursos

RECURSOS DEL PROYECTO

Recursos Humanos:

a) Investigador:

b) Derechohabientes que asisten al servicio de consulta externa y

hospitalización. .

c) Recursos financieros INTERNO:

Recursos materiales:

Entre la cantidad de material que se utilizo para realizar la investigación se

encuentran;

Computadoras

Hojas blancas

Carpetas

Lápices

Plumas

Borradores

Impresiones del trabajo

Libretas

Cámara fotográfica

9.- Financiamiento

El proyecto de trabajo fué autofinanciado por el prestador de servicio social.

10.- Asesoría y supervisión

Las asesorías fueron brindadas por el asesor de proyecto e informe final.

11.- Evaluación

Las evaluaciones fueron hechas por la encargada del departamento de enseñanza de enfermería de la unidad receptora.

12.- Resultados esperados

El principal resultado esperado es el cambio en los habitos de vida saludable

enfocados al autocuidado por parte de los derechohabientes que acuden a los

servicios de consulta externa y hospitalización, esto mediante la implementación

de todas y cada una de las actividades propuestas dentro de la planeación del

proyecto así como el aprendizaje de cada derechohabiente

13.- Fuentes

1. Constitución política de los Estados unidos Mexicanos vigente desde 1917

2. Mariner, Ann. Modelos y teorías de enfermería, Mosby. Manual de diagnósticos de enfermería L. J Carpenito 5ta edición. 2003

3. Organización Mundial de la Salud (OMS). Declaración de Yakarta sobre la promoción de la Salud en el siglo XXI”. Ginebra 1997.

4. Organización Mundial de la Salud. Ginebra 1997. 5. Landeras y Méndez. El significado en relación con la autoestima de

los individuos, su autonomía y su capacidad de toma de decisiones”. 2006

6. Consuelo Ibáñez. Educación para la salud en la escuela: una metodología diferente. 2008

7. Mazarrasa, A. Sánchez, A. Germán, C., Sánchez A., Merellez, A., Aparicio, V., Salud Pública y Enfermería Comunitaria, 2ª Edición, Volumen 1, Editorial McGraw Hill Interamericana, 2004.

8. Thomas Jefferson. Recopilación de frases de Thomas Jefferson. Político Estadounidense.

9. Salvador Saéz, Fernando Marquéz, Ramón Colell. Educación Para La Salud. Técnicas. 1995

10.Green P. L.W. Prevención y Educación Sanitaria en Salud Pública. Ed. Interamericano. Madrid. El Trabajo En Grupos Pequeños Editorial UOC. 1992.

11. Márquez Fernando. Educación para la Salud. Guía práctica para realizar un proyecto". Ed. Masson. Barcelona. 1992

12.Sáez y Pérez. Promoción y Prevención de la Salud. 1999, 13.Carta de Ottawa. La primera Conferencia Internacional sobre la

Promoción de la Salud reunida en Ottawa el 21 de noviembre de 1986 "Salud para Todos en el año 2000."

14.Francisco Javier Pérez Rivera Educación para la salud en la escuela: análisis de la situación en educación y salud. XIV jornadas nacionales de humanización en salud

15. García Diego. De la higiene privada la salud pública Beneficios y riesgos de las políticas de salud. II jornadas de Salud Publica en Granada, 1987

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE SERVICIO SOCIAL

01 DE AGOSTO DE 1999 A 31 DE JULIO DE 2000

ACTIVIDADES

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INDUCCIÓN DEL SERVICIO SOCIAL

ELABORACIÓN DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL

ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y PROCEDIMENTAL

PARTICIPACIÓN COMO PONENTE

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PARTICIPACIÓN EN DE

SEMANAS NACIONALES

DE SALUD

ENTREGA DE INFORMES MENSUALES PRIMEROS 10 DÍAS DE CADA MES, DE FORMA

ELECTRÓNICA Y DE FORMA FÍSICA DE ACUERDO A CALENDARIZACIÓN ENTREGADA

ASESORÍAS DE PROYECTO DE TRABAJO

3. Descripción de las Actividades Realizadas.

Objetivos alcanzados

En el Oratorio Don Bosco, es un consultorio cuyos objetivos son cumplir con el primer

nivel de atención en la salud, durante la realización del servicio social se presento la

oportunidad de ayudar en las campañas nacionales de salud, se impartieron platicas para

orientar a la población sobre prevención (saneamiento del medio y protección específica),

diagnostico temprano (principales síntomas haciendo énfasis en los signos de alarma) de

enfermedades agudas, manejo de enfermedades respiratorias y enfermedad diarreica

constantemente, enfermedades crónicas sobre todo en factores de riesgo y prevención

(educación sobre el control de peso, la alimentación, el ejercicio, etc.).

Se impartieron platicas de varios aspectos como por ejemplo dengue, haciendo

conciencia en la población sobre el saneamiento del medio, otras actividades educativas

sobre métodos de planificación familiar tanto dentro como fuera de la institución, así como

múltiples labores de educación en la salud de la comunidad. Dado el alto índice de casos

donde se presentan embarazos no deseados, principalmente de adolescentes en la

región, se atendió a la población con charlas, respondiendo sus dudas, tratando de

orientar y crear conciencia de la educación sexual. Otros temas que se manejaron fueron

las enfermedades de transmisión sexual y los diferentes métodos anticonceptivos

existentes.

Objetivos no alcanzados

Tratar de crear conciencia en los derechohabientes a la clínica siempre será una tarea

ardua y que requiere mucho tiempo y esfuerzo. Considero que uno de los objetivos más

difíciles y complicados de cumplir es el relacionado con la vigilancia de la salud de la

población fuera de la unidad médica, esto debido a las necesidades de la misma, con una

gran afluencia. Una de las variables que afectan directamente es el numero de

comunidades en los alrededores que se encuentran adscritas a la clínica, además, el

personal médico no cuenta con el suficiente número de compañeros para brindar atención

extramuros.

CAPITULO III

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL

FESS-PSS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

DIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

EVALUACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL: AUTOEVALUACIÓN DEL PRESTADOR DE SERVICIO SOCIAL.

VARIABLE: FORMACIÓN INTEGRAL DEL PRESTADOR DE SERVICIO SOCIAL.

Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó. Por favor conteste con claridad cada una de la preguntas para obtener una buena apreciación de sus respuestas.

Ciclo:1999-2000 1-AS

Nombre del Prestador

CASTRO ZUÑIGA VIRGINIA VERONICA

Datos de la Unidad receptoraNombreCentro de salud el cubilete, guasaveDirección Calle Teofilo Noris Y Alvaro Obregon, El Cubilete GuasaveTeléfono Correo Electrónico Unidad Regional

norteModalidad de prestación de servicio social:Unidisciplina( X ) multidisciplina ( )

Instrucciones: marca con una X la opción que elijas; sólo una de cada fila: a) Asesoría académica:

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentementec)Algunas

vecese)Nunca

1. ¿Se le proporcionó asesoría académica?

2. ¿Le fue de utilidad la asesoría académica recibida?

3. ¿Solicitó al asesor su opinión sobre lo que ha aprendido?

4. ¿Considera que necesita asesoría académica que sirva para establecer relaciones entre la teoría (conocimientos adquiridos) y la práctica de a través del SS?

5. Especifique el No. de asesorías que recibió durante la realización del SS. 2

6. Especifique el No. de supervisiones que recibió durante la realización de su SS.

7. De los aspectos abordados (Asesoría Académica) ¿Qué considera que se debe mejorar para su asesoría y supervisión académica en el servicio social?:

Que las maestras se deben de preocupar por saber si los pss están ralizando el trabajo de informe final desde un principio para que no batallen despues

b) Unidad Receptora:

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentementec)Algunas

vecese)Nunca

8. Si observó irregularidades en la Unidad Receptora que afectaron a su persona, ¿Las manifestó a las autoridades correspondientes?

9. ¿Recibió capacitación y actualización por parte de la Unidad Receptora para la elaboración y ejecución del proyecto?

Si (x ) ¿Cuántos?

4

No ( )

c) Valores:

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentementec)Algunas

vecese)Nunca

10. ¿Al Interactuar con su asesor se mantuvo un trato respetuoso dentro y fuera de la institución?

11. ¿Al Interactuar con su supervisor se mantuvo un trato respetuoso dentro y fuera de la institución?

12. ¿Colaboró con la Unidad Receptora en eventos académicos y culturales que tengan relación con la

prestación de SS?

13. ¿Mantuvo una buena imagen y responsabilidad en las actividades de prestación de SS?

14. ¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se le proporcionaron para realizar su SS?

15. ¿Tuvo disponibilidad para las labores de equipo e individuales?

d) Apoyos:

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca

16. ¿Se le proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo, etc.) para la realización de las actividades de SS?

17. ¿Recibió beca de apoyo económico por la realización de servicio social?

Si ( x ) Monto mensual $_____600__________ No ( )

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre

b)Frecuentementec)Algunas

vecese)Nunca

18. ¿Aplicó los conocimientos aprendidos en situaciones prácticas y profesionales?

19. Especifique el tipo de conocimientos aplicados en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS. (De acuerdo al perfil profesional)

a) Informáticos y de nuevas tecnologías de la información y comunicación

b) Metodología de la investigación

c) Teóricos de las Ciencias Socialesd) Teóricos y prácticos de las Ciencias Económico Administrativas

20. Especifique el tipo de habilidades aplicadas en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS. (De acuerdo perfil profesional).

a) Técnicas e instrumentales (manejo de equipo de cómputo y herramientas informáticas)

b) Manejo de otros idiomas

c) Métodos y técnicas de investigación y redacción

d) Relaciones interpersonales y de comunicación organizacional

21. ¿Considera que el haber interactuado con otras disciplinas, le redituó algún aprendizaje?

Si ( x ) No ( ) No tuve ( )

22. Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al interaccionar con otras disciplinas durante el desarrollo del proyecto.

a) Teórico: por el contacto y estudio de otras ciencias y disciplinasb) Práctico: gracias al manejo de herramientas, equipos e instrumentos y otras técnicas y procedimientosc) Analítico: por la observación, experimentación, formulación y comprobación de hipótesis, así por el desarrollo de conclusiones e informes

23. Especifique la problemática que abordó en el proyecto donde realizó su SS.

24. Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al participar en la solución de la problemática del sector atendido.

a) Teórico: por el contacto y estudio de otras ciencias y disciplinasb) Práctico: gracias al manejo de herramientas, equipos e instrumentos y otras técnicas y procedimientosc) Analítico: por la observación, experimentación, formulación y comprobación de hipótesis, así por el desarrollo de conclusiones e informes

25. Especifique las acciones que realizó durante la prestación de servicio social.

a) Investigación académica, servicios de traducción y redacciónb) Análisis de datos, elaboración de informes y gráficosc) Atención a usuarios y/o solicitantes de serviciosd) Integración de expedientes, análisis de casos y/o proyectose) Apoyo logístico y administrativo en generalf) Evaluación y seguimiento de planes y programasg) Promoción, difusión y extensión de la cultura y los servicios

26. Especifique el No. de poblaciones beneficiadas con las acciones

27. ¿Participó en un proyecto de investigación en la realización del SS? Si (x ) No ( )

28. ¿En qué fases del proyecto participó?

29. ¿Se le reconoció su participación en ese proyecto de investigación? Si (x ) ¿Cómo? No ( )

30. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social

______________________________

CASTRO ZUÑIGA VIRGINIA VERONICA

Prestadora De Servicio de servicio social

Los Mochis, Sinaloa, México., Mayo de 2012

FESS-UR

Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOADIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

EVALUACIÓN DEL PRESTADOR DE SERVICIO SOCIAL: PERSPECTIVA DE LA UNIDAD RECEPTORA

Contestar solo el responsable directo del programa, el titular del área o supervisor donde esté adscrito el prestador de servicio social.

Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del alumno de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del Servicio Social que realizó en su unidad receptora. Por favor conteste con claridad

Unidad receptoraUniversidad Autónoma de SinaloaDomicilioTeofilo Noris y Alvaro Obregon, El Cubilete, GuasaveTeléfono Correo ElectrónicoNo tiene No tieneDependenciaSubdireccion deServicio Social Uniodad Regional norteDepartamentoOratorio Don BoscoProyecto: SaludResponsable Ciclo Unidad Regional

1999- 2000 1-AS Norte

Modalidad de servicio social: Unidisciplina(X ) Multidisciplina ( )

Instrucciones: Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila.

a) Asesoría académicaPreguntas Respuestas

1 ¿Esta usted enterado si el prestador de servicio social entrego un programa de trabajo para la

Si ( ) No (x )

prestación de S.S.

2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona responsable de coordinar las actividades de los PSS?

Si (x ) No ( )

3 ¿Proporcionaron asesoría académica al PSS?

Si ( x ) No ( )

4 ¿El prestador de servicio social demostró conocimientos de acuerdo a su perfil profesional?

a)Siemprex

b)Frecuentemente

c)Algunas veces

d)Raras veces

e)Nunca

5 ¿Fueron adecuadas las decisiones que tomó el PSS ante los problemas que se le presentaron?

a)Siemprex

b)Frecuentemente

c)Algunas veces

d)Raras veces

e)Nunca

6 Especifique el No. de asesorías que se le proporcionaron al PSS en el período de prestación de SS.

32 asesorías

7. -Del aspecto abordado (Asesoría Académica) ¿Qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?Considero que se le debe de proporcionar el proceso enfermero basado en la teoría de Dorotea Oren

b) Prestador de Servicio Social (PSS)8 ¿Desarrolló el PSS

tareas acordes con su perfil profesional?

a)Siemprex

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

e)No aplica

9 ¿Observó irregularidades en el PSS que afecten a la unidad receptora?

a)Siempre

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

X

e)No aplica

10 Si observó irregularidades ¿Las expresó al PSS?

a)Siempre

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

e)No aplica

X

11 ¿Proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo etc.), para las actividades del PSS?

a)Siempre

b)FrecuentementeX

c)Algunas veces

d) Nunca

e)No aplica

12 Proporcionó beca o apoyo económico al PSS.

Si (X ) No ( ) Monto mensual$600

13 ¿Proporcionó capacitación y actualización al PSS para la elaboración y ejecución del proyecto?

Si ( X ) ¿Cuántas veces?32

No ( )

14. -Del aspecto abordado (Prestador de Servicio Social) ¿Qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?Mejorar las medidas disciplinarias

c) Valores 15 Al Interactuar con

el personal de su lugar de asignación ¿Se mantuvo un trato respetuoso dentro y fuera de la institución?

a)SiempreX

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

e) No aplica

16 ¿Colaboró con la unidad receptora en eventos académicos y culturales que

a)SiempreX

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

e) No aplica

tengan relación con la prestación de S.S.?

17 ¿Mantuvo una buena imagen y fue responsable en las actividades de prestación de S.S.?

a)SiempreX

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

e) No aplica

18 ¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se proporcionaron para realizar su S.S.?

a)SiempreX

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

e) No aplica

19 ¿Tuvo disponibilidad para realización de labores individuales o en equipo?

a)SiempreX

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

e) No aplica

20. Del aspecto abordado (Valores) ¿Que considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?

NADA

d) Impacto del servicio social en la unidad receptora21 ¿Fue óptimo el

beneficio que obtuvo la unidad receptora con las actividades de servicio social del prestador?

a)SiempreX

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d)Raras veces

e)Nunca

FESS-SA

2. Evaluación desde la perspectiva del Supervisor y/o Asesor de la Institución Educativa (UAS)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

DIRECCION DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

EVALUACIÓN DEL PRESTADOR DE SERVICIO SOCIAL: PERSPECTIVA DEL SUPERVISOR/ASESOR

Contestar solo por el supervisor/asesor responsable del prestador del Servicio Social Universitario de la UAS.

Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del alumno y/o egresado de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del Servicio Social que realizó en la Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad.

Ciclo:1999-2000 1-AS

Nombre del Prestador

CASTRO ZUÑIGA VIRGINIA VERONICA

Datos de la Unidad receptoraOratorio Don BoscoNombreDatos del Supervisor/AsesorL.E.O. Maria Victoria Padilla ZepedaInstrucciones: Señale con una X una sola opción por enunciado.

a) Asesoría académica

PREGUNTASRESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentementec)Algunas

vecese)Nunca

1 ¿Se proporcionó asesoría académica?

2 ¿La asesoría académica fue de utilidad para el prestador por que se asesoró al prestador en el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación del proyecto de trabajo?

3 ¿Como resultado

de la asesoría, se recibieron oportunamente el proyecto y los informes de trabajo que se requieren en relación al Servicio social por parte del prestador?

4 ¿Existió coordinación entre los responsables de la unidad receptora y la supervisión de la UAS para la asesoría en el desarrollo de las actividades del servicio social?

5 ¿Se asesoró al prestador en la elaboración del informe final?

Raras veces

6 Número de asesorías proporcionadas por el supervisor de la UAS a los prestadores de S.S.U. por periodo.

2

b) Supervisión

PREGUNTASRESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentementec)Algunas

vecese)Nunca

7 ¿Cumplió el pasante con la asistencia requerida a la prestación de su servicio social?

8 ¿Tomó el prestador las decisiones adecuadas ante los problemas que se les presentaron?

9 ¿Se observó el cumplimiento de las actividades programadas por el prestador?

10 ¿Existió comunicación y coordinación entre prestador y unidad receptora para el desarrollo del proyecto?

11 ¿De haber existido un conflicto del prestador que afecte a la unidad receptora (pérdida de materiales, fricciones personales, entre otros.) el responsable de ésta lo atendió?

12 ¿Cuando el supervisor observó irregularidades en la unidad receptora que afectaron al prestador las expresó a las autoridades correspondientes?

13 Número de horas dedicadas a la coordinación y supervisión del proyecto donde el prestador realizó su servicio social.

0

14 Del aspecto abordado (Supervisión de Servicio Social) ¿Que considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?

Que se preocupen mas por sus pasantes y los asesoren desde el principio para que no batallen en la realización del informe final.

c) Valores

PREGUNTASRESPUESTAS

a)Siempreb)Frecuentem

entec)Algunas veces

e)Nunca

15

Al Interactuar el prestador con la unidad receptora se mantiene un trato respetuoso dentro y fuera de ésta.

17

Toma en cuenta la Unidad receptora las ideas e iniciativas del prestador

18

El presador colabora con la unidad receptora en eventos académicos y culturales que tengan relación con la prestación de su servicio social.

19

Participa el prestador con responsabilidad en las actividades de servicio social.

20

El prestador mantuvo relación directa con los beneficiarios del proyecto desarrollado

21

El prestador dio un uso adecuado a mobiliario y recursos que le proporcionaron para realizar su servicio social

DOCUMENTOS PROBATORIOS

EVIDENCIAS DE TRABAJOS REALIZADOS

Fachada del centro de Salud de Cubilete, Guasave, Sinaloa.

Consultorio médico, donde apoye en toma de signos vitales, somatometrias y glicemias capilares.

Campaña nacional de salud, administrando biológico y registrando en AGEB.

Participación durante campaña de higiene personal en la comunidad

Toma de glicemia capilar

Aplicando vacuna de Td.