El currículo cibernético.

El Currículo Cibernético

El denominado Currículum Cibernético o también conocido como Modelo Cibernético de Educación constituye un referente teórico, que aporta una concepción epistemológica virtual, y supuestos pedagógicos basados en la cibernética aplicada a educación y características nuevas asignables a los roles de los docentes y estudiantes. Todos aportes útiles para incorporarlos a las revisiones y procesos autocríticos de la docencia universitaria tradicional, cuando ésta se encuentra interpelada por los desafíos de la posmodernidad.

• Se sustenta en el Control Comunicacional • La información puede adquirir una condición

epistemológica potente cuando es la base para la generación de conocimiento nuevo.• El conocimiento se distribuye y democratiza• El aprendizaje se expone a la necesidad de vincular las

“Singularidades Culturales” con la “Cultura a Escala Humana”• El hombre resuelve muchos de sus problemas mediado

por tecnologías: “inteligencia cibernética”, “nativos digitales”, “realidad virtual”…

Epistemología Virtual

Incorpora una nueva dimensión = virtualidadEn el Ciberespacio existe información disponible que encierra un potencial de conocimiento.La capacidad de hacer transferible el conocimiento, de manera eficaz a través de las redes de gestores de conocimiento, conforma el escenario epistemológico postmoderno

EL Rol Docente-AlumnoLa modificación de los roles docentes y de los estudiantes implica la incorporación de connotaciones pedagógicas que producen una ruptura con los conceptos de la pedagogía clásica, entre las que destacan: •superación de los límites del tiempo y del espacio, •gestión del conocimiento en comunidades virtuales de aprendizaje, construcción colaborativa de la didáctica,• aprendizaje autónomo,• exploración,• ensayo y error como estrategias de búsqueda de información, representación virtual de constructos intelectuales y cibernetización de las decisiones.

El rol Docente-Alumno