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ninos ha, de ,est!:J.diarse no 5 6 1 0 .llo pe ctO II los cainbics que sep ro dlilc en en e l in ~e tk u;d e ~a. m em oria m ism a. srno talribien res-Pe(to a, la t e l a d i . 6 n e::;ristente entte la memor ia 'I' otrasrundones.

CU 8ndo una, persona ata un nuda a un 'pa:i'iuelo para recor-d: u algol (0 que esd" hae.iend.o~ en esencis" escoI1lsuuir el pro ce-se de memoti zac i6n a itI'lwesde un objeto extemo plnl ll~aralp un to d ese ad o'; ~ tl1 Jn sfo rm ae lh ec ho d e r e c o r d s I eu una, aC li vi dad(:ltterna. Este d a~ o s olo es suhc1ell'te pa[1 denmstrsr la catt 'a'c~edst ic af und a, ll' lI en ta l d e las:fm:mas supetiore 's de conducts. En tilforma elemental se recuerda casualment'e una cosa; en las formas~~petio,res"los seres hu~nos :re;cu.trdan C O S I l J } S . En d 'prim er caso,se formal un v inw io tempOiial debkl.o :i la eparid6n simult:an~ade des e'stimulos,que :afec.tanal lotgall1:smOj en el segundol,_ 1 ;1plfopia persona cres, per su irociativ9., un v fn c~ lQ ,tero po ral a,U'lives de una comb in!iici6n artificia~ de est{mulQ s, -La esencia intima deL wemol'ia humana c;onsis,te 'eli el hedmde que los seres humanos recuerdan IIctivamellte (lQIl: llll ayuda d~sig nos .. P add!lIR osdecir q ue: Is utactedstica b8's'ie:a d e : la condnr-ta humane 'ell generales que las personas iDfiuyen en sus reb-ciones CO! ) , el enterno, Y i ! ! traves de , di cho en to ri io ' modmcan s. 1lconducts, sOlifile~iendota II !ill con.troL Se fia s e f i a l a , d O I repetida~veces que la esencia baska de ~a dv il !i 2. ad6n censi st e en le~anta1lmO lilu me: nlQ S p ilra n o oividar. Tanto enel heche de oonstl'l.m 0 10 1numentos c o m o e n el de h ac er n ud os obsetV'amos m a , l ' II i e l i . ta c i o . n t ~de lo s rasg es _ fu nd am .elltale s 'f car:acte:dsdc:os qjue disdog uen h ~mC!n oria b u: ml1ln a de la animal..

Vygosky, L (2009)EI desarroUo de Ies procesos

psicolog icos superiores.Barcelona Critical

CAPITULO IVi . ~ _ , : IN TER NA LIZ ACIO N D E. LA S FUNCIONES~ ,iPS ICOLOG ICAS S iU PER IORES

A l I;Qmplli1'{!t los p ri nc ip io s ,qUl e J !' egu lan lo s rel ieJos condlicio-nados e lneondidenados, F av io v u tiliz a e m ejemplo de Ia U amadat : c l e f 6 n i C l l . La H am ada ltiene ]9 posjbilidad de e on ee ra r d ire cta -m liin~e dos puntos .a tr:av~s de una linea especial. ES~Q IOO1" r~S 'p~n.de a un ref.lejoli lc 'Ondicionaaol 0 0; .. posibiHdadi de 1a l lamada1 ,e : !e f6n ica es Ia de nansmiili iii [raves de unaestacidn eenrral"pedal cen ayuda de ,coaex :i ane s tempora]es y sm Umhes" EstoiltItre sp on de a ullJtelle:iocGndkioms.ao. F J l ' cort( '!g cerebral 6rganoque .dena el cireuito de l re~e;iocondiclQIiado. desempdi~ Wlpa-,pe'llmpoltant~ en e S ~ l I I e s t a e 1 6 [ J J centrlll_ 1S t m ensaie undam en,tal de nuesero analisis de los prceesosIiiIWle subY!I'f! a 1 a . c.eacJon. de mgnru (seiiaUZad6,o) plled'e es-~mars_? mediante la misma m

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8 8 LOS PROCE.SOS iPS1COWGI,OOS S\JPERlOR.Spersona q ue h ieo elnudo , ,E.ste rasgo dis.tingue la s (,o rm a s s up e-r i o 1 ' s d ,e - !c on du c~ a d e ~ as i ni cd oJ rc s.La ,c re a~ i6 n " f u ti 1i z~ ci6 n d e signos como Met('ido al,1xHiar pal 'a.I'cso;lvex till! p rob lema ps. icolo.gko d e l e . t . m i n a c l ! o (tetol1dal';, c o m p 1 i l .rat 'algo, relatar casas, elegir, ete.) es un pro~eso analoio Ii 13cte:~cl6fi y utilizacion d!e insteumeatos en 1 0 que al aspecte psi.coM gico se tenete . E l signa ac tua c om o un illstil 'umento de acti-v ldad psico16g ica , a~ igual que una he .r ,r a l' ll .i en ta 10 haee en eltrahajo, N o obsrante, dicha ! l n a J o , g l a , como cllslquiet otra, noim plica la . i d e r u l f i c a c l 6 . n . de e ste s cO fi,c epto ssim ilare s. N o de be rJ? Jmos esp erar encontrar def f t4J iadas simHit1! .ldescon [as hert$mie~tas en esos medias, deada.ptad6n que I lamamoss ig no s, ,Apartede los rasgos si:m ilares y comunes 'oomp,arddos por estos dosrip cs d e ac tiv id ad , h allam os d lferen cla s e s e n c i . I l J e s "- En esse puntc 'G U e t'e 1') lQ S 5 cr 1

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L OS P RO CE 'S OS , J>SICQL(lG1CO'S SUP.E1UOI l .ES

At!vid."t! mediata/~@ f ; n o l Hcrmmiemaco16glca, bajo una misma categorilt- Pod emos e x.p re sa .t la rela-cion 16gica et lU'C: e 1 usa de signos y : ~ etfam i~ tas~ u d.U zan do elesquema d e 1 8 : :ligu.l'i., 4 1 tqU!i l : muema Fada e o n o e p t o mcluido b ! l / ; Qotro coaeepto mas generAl de actividi.d indirecta (medlata).

nichD coaceptn ifue ini..~tidQ por Hegel con un semido masamplio y g e n e r a l . pu.es v io en lS i LID. lasgo ea:rcactedstico de L afa:z6u b um ana: La razO ll , e5C db i6" e$ tan as,tuta com o pode-[OSa . Su astucla conslste principalm mte 'em ' S 1 . ! a ctiv id ad m e dia -dora, q ue, h acienda Ilictual: a los oh jetQ s y teaccion~ 10 $ I,InQScon los otros de aeuerdo con su n a r n t a l e z a , sin nin,guna int:erfe-r en ci s d ir ec ta en el P ' to~SQ" neva 11 cabo las, i : n t t l l l c : i o n e s i de Iaraz6n.I: Marx eita e sta d efu Jici6 n cu an do h lllb lad e las h etta tn ie rt-ra s de tra'bajo; pata dc:m o~uar q ue el ho.n: ibreul! : i l l ia his pro-p le da de s m e ein ic as , f'is i.c as ; qulinicas; de las COli!i$pa:ra hacer lasactuar sobre otras eosss como .medios depoder y de aeuerdoco n su s :6 nes }E ste anaIlsls proporciona una. b ase firm e paraasig n!lil" el usnde s i g l} Q S a fa categotia de ' I l c t i . v . i d a d mediata,-ya que la : l l l s e n c E : [ id el siS ,llo c o: ns is ~c e ~ m . o d H i c a r I a conducma d l. '!~I lo lr ib : r@a u s . . ., & ' ;d el m ismo ,. En ambos cases la fund6n indirecta (mediata) apareee eli. p rim er p la no . N o d e:6 .n 1r~y a' Ia l 'clad6n de estes eon-e ep eo s e ntre : 51; 0' su r ei ll ac i6n , eon 'Qtlll) concepto .mas ge ne -r ic o d e

I DNTEJ lNAL IZAC IC)N DE F I) N C ION 'E S S UPE Ii l. JO o RJ ;; S 91actividad medlau, tlnicamente sefialare que, bsjo nlnguna cit-~nstanda ,pue" .dcn oons,J'derafse ,isom6rttcos resp ecto d e- las fun-c !( )n .e s q l1et

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92 LOS PROCESOS PSICOl6Gu::oS SUPERIORE.Slos & ~gnos dem uestra que no puede hab el' . 1 I n unico s i s t l I D l a . deac:~ividad i:r i. te1 ' !' l (lorgaru.camente p r e d e t t : t m l r u t d ! o par~ c a d ! a . fun-cion psico16gicl1. El usc dill medics. lU.tificiales, ill tI~sid6n,!Il laacdvk lad med il lt il )ca rr ib i a fundament8Irnente tOOa 's l as fUi I ldOl )Je: ! !p5ico16gi.cas, a1 t iempo quse l uso d e hem .m i el !l t~ s , ensanchademodo ilimitado 1 s s erie de a.c'ttviodades dentro de Ia s q ue o petanlas nuevas fundones, psico16gicas, En esre contexte" l:lodemosemplelllf e~ tr:rm iin g d e {undon psicof6gica. superio ,_ , 0 c( }nJ~ctasupe r i o r , 011refe:rirnos Ii Iii com:binaci6n de lheri'a!fiien~ y s!gnaen la ilcd vid ad p sicoMg ka.Hssta ahore se han descrito varias fases de I I 1 . s o.peracionesq ue r e'lu ie rc n e l lJI'SO de signcs.En la Ease inidat reslllts,desums impertaneill para e~esfue!!\ZQ del n i f i o 1 1 1 cotlnanza en lo ssignos, esternos, Sin embargo,s 1 0 largo del desarron~, de C l s t a sopascones se produeea camhios ra:dkales: ' 1 9 0 ope ra cJ 6, n e n se rad e a ctjv id adm e.d ill.ta ('p o,r ejeDillplo~ e~ a : to d e. mernorl'tar)~pieza a asenta:l:S e com e un plloceso'pl1rammre lnt.erno. Pa:radoJl.c am en te , lo s 'e sts dli: a.s tard(os de Ia conducts del niM parecen '/Ier'exactam.ente 10'$ mismQ s, que los, estad iosptim itiv os de la m e-;mormad6lJ1J q u e s e c a! l'a cte rt~ ab a n p or un:proreso d!1~ to. E n i n opequenQ no conUs en los m edias ex terftO 'l> ju ti~a m &s bien. \loaaproxiooacron naNta!, eicMtku. Si ju zg atn os 'I1n iC IilID en te Rpaull' de las !!!puii.encias e xte rn es , p are ee 'lIue e1 nino maJor bay;,comeaaedo a I memori21lt m a s 'J mejm; q ue h ay-a petfecC1Qnsrl? :yd es au 1o lb d.Q d e l1]guna milJlile:rasusvieies me~odos de .memOiJzarcion, En 10 5 niveles s up erlo re s : p,a te ce haber arbandonado tadal.oo,nianz a en los s ignes , No obs ta l1~e . j e s ta apadencia no es tnlis qUI-ilusoria. El desarmUo" l oomO Soueieoeuerir, avanZd ! . no en drCUl l ( l .sino en espiral, a:tra.vesaodo siempre el mlsmo punta e~ cadnnue va x tv oIDuc i6 n, mienUIUi avanza hacla un estadio superror,. L~am os i n t eml l l i t ;ac i6n a ia i i 'eco(lstltlllcci6n inte&'Da de i . U 1 u iopem .ci.6n. ex terna. Un buen ejem plo de _< lste p,roce~. ~~damIIHh allarlo en el desarro llo del & (:1 ;tode $dialar. At pnncipJQ, esl,'ademan n.o es mlis q ue un in te nt() 1 E allid o d e alc;!LDzafa1go; 1 1 1 1fnovlmiento dirigida, hacia eierto objeto que designs la 3 , ! : t i . v i d : ~ 1 1futura,El niill) -in ten ta. alcll.D zar u n , o h i e . f ( J sitlilllid o fu era d e ~UIalo;;a:nc;e;us manos,umdidas bacia ese objetoJ petnlan~en Sll~

' pe n di ~a s, e n daile. S us ,d ed os $C ffiuevefi. como' si qui,s;ieJ'an agao7.r:ar alg o. En e st e e sr ad j,o in ida l, el acto d e s eiia Ia r I!St8 repte-seotado, p ot' lo s mQVimi.enkls d ell p eq ue iio . q ue p ate ce e s.ta ,l' s e n a .olando liD objeto: es o y nada ; m a s .

"

C lllan do acude It: madre en . a Y l U c l a delpequWio ]1 s e d il l c u .o nt a'.. de q ue su m (t.'.d lfi~ento e S E a illdioca:ndo a.~, -lal si tuad6n cambia'IiacUC~mellte, E I h e c h o d e s e f i a l a r s e c o n : v l e . t t c en WI gt5tiQ P 3 i [ ! ' < ilos demds, E l bacasado intento del n m n o eag en.ua una : r e a G ' d o n j'D O del ob jeto q ue desea . sino . d e ( ,l Ir a p e "s o r1 i1 , Pot consigui.e!!Ite,al significado prim ario de este fracasado ' mo.l1imllentQ de apode-rarse de algo queda esteb leelde per los d . e m a s . Unicam.ente . m a statde. cuando el nifio es capsz de relacionar till aUidq . mo ,v imien-} to de a g: at t; U' c on la situaci6n objetiv;a como \till redo, comieasaa i f! !( erpret ar d i d f J O roov1m!ento como aeee de seJiiaiar. E n . estillcoyuntun,. so produce un carrihio en esta lundon del movimieo.-to : de un mo,vimiento oricnta.do ha d; liUD ob jc ~o .5 e ' comvj .e~ : te enun movimiento dir igj .do a. Qtta personajen un media de esta-b le cg r r el ac io ne s, . f B I t m ; : ; v i m t e . n ' t o ' a e a s i r s e J r a n s f a rma t ! . 1 ' 1 e ,';e ta ,de SCfia14f. Como conseoumda de este cl1m bio ', e:l movl-!nien.to mismo qneda fis:.kam.el'lte' slmpUicado; y 10 que de~lre su ~ta e s la forma de sena.ar que denominamos geste. Se COD-1 i" ~e .t~ en rum v er da de eo g es tIO s610 despuEs de m anifestar ob jetiV B mente e od as la s funciones de se:6.:alat para otros 'J de see c:om~pren .d ido par los dem 3s com o tat Su significado y { un ci o' ne s s ecrean., al pd!1dpio,. pOt' una sirusd6n. ohjetiv.a y ~ijegopot lagmte que mdea .. al nifio.Tal C'PmQ se deduce de 1 1 1 desc.rlpd6n dei aete de seiial'ar,-.rcali~ada mas arriba,. el proeeso de jnt er !l~mb ; lId6 ,o consisseen'Ulia serie de u!ifisformaciones;

t; a) a n a op e r ad6nqu e i n ida /me 'n !e r ep re s t n t a Rn a act iv idd.l fxterna se' t'econs,trflye .y comien t tZ iJ .sucecie.r itftcmamenle. iE sdl:tspeciru .impurtanda pata e l d esa li 'l l' ol10 de lo s pococeSQS,men-'1I1cssuperiores la transEoI'm ad6n de ! L a .activ idad que se, med e sjgill()s~cllya hiistol:'i!l. y c a.ra cte fistic a q ~e da il ilustra.dasptX ,< :1dnSlCOUO de m e inte1igencia. pra(tic!l" de katenci6nvoblDtariay d= Iamemor ia ,

b) U n p ; :Qc e s o i n .t e rp e r s o ", d ( j . t l eda I ra l't sfa 'r m a Jo ' e lt o tto in.

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94 LOS PRQCF,SOS PSICOL-6GU:;OS: SUPERIORES, t r a p e r S O f J a l ' . E n el d esarrQ llo tu ltu rd d em ru n , o J tod~ fu nci6 n a pa -rece dOli v ece s; p dm ero ; Ili n iv el so da l, y mais tarde" a D iveli lldiv ldual ;, : l? l l' imero , e n t r e !* 'SOilas ( in , terp ,$Ic ( ) . lQgica) , y deSplli~Sjen el i n t e r i o r d eJ p ro p io nino, ( int r4 .ps icoi6g, i 'co) . . Esto puede apilcarse Jgualmente a b atenei6n, volentaria, a Ia Ineroofia lOgkay a la :formaci6n de cencepeos, Tooas la s f iundone s s ll lp e ri or tsse originBn com o relscienes , en tr e s er es humanos. .

c' } La tn m s/o tm a do n de u n , p ro t em , i n J e , r , p e l ' 5 0 1 l ' P i e n fl,", P ' O { ) t s o in lr a pe t SO . fU l! e s t l ' r ,fs ul'J a Jo d e I I n4 p r % n g a d l l se r i e d eSUCe rO i $ e 'vo luIiV()$. El prOCeSQ' . : i lUrosiendo tran,sfo,rmado. (ontin u a cxistien.do Y ' : :: O l :m b i a e o m o usa ~ o rm ,a e x ~ e f o o d e , actividaddurante elerte tie mp o an res deiot(!rnalizane delinit ivamente. Pa,til,muchas funcio.nes,el estadie de sig no s ex tez no s d ura in de 6n id amente', es dedr., e5SIlJ estadtc final de desarrollo. En ca:m bic,oeas funciones se ,desar(ollan much!) mas y S~ c on vle rte n g ra du al-mente en fllindOlles Internes. NQ Q l b s t i l ! n t e , s610 adquierenelcaliic-t~r daprocesos ilJtemos como resultado Mal de un desa.11 'OUO proloegado, Su internalizad6n est' v i E l c u b d a . , a cambios enla s Ieyes qu.e rigen su actividad y se i D C . Q 1 : p o r a n en I . l ! ' I nuevo sis-tem!l ron sus proplas leyes.

La intem allaacion de las ormas c u l t u i i ' a l e s d e c o.n di uc 't a !mp li-ca ls r,econsttucci(i.n de Ia activ.idad psicQMgica en base :1 10&operaciones COil s ~8 n as . L o s precesos ps.ico16gi