El Diploma Está en Otro Castillo

7/21/2019 El Diploma Está en Otro Castillo

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El Diploma SeEncuentra En

Otro CastilloGestión del conocimiento en el siglo XXIcon gamifcación y juegos serios.

Luis Pacón ! "ni#ersidad de I$agu%

Colom$ia



Contenidos

• Los componentes del entorno lúdico.• La gestión pedagógica de los juegos.• Los juegos y los tipos de aprendizaje• Juegos + TIC: ¿un imperativo inevitale!• "#periencia $niversidad de Iagu%



&Cómo aprendemos

nosotros nuestrosroles(

+ o t o g r a

, - a : j u g u e t e s . o r g ( & t t p : ' ' g o o . g l ' + 2 3 r 4 5

& t t p : ' ' g o o . g l ' L 1 r 6 7

& t t

p : ' ' g o o . g l ' 3 8 + + v 5

)ugando



Los componentes delentorno l*dico

9 e c

& o c o n t a g # e d o . c o m



Gamifcación

• Convertir algo que no es un juego en un

juego; +icard ,artle/ a<os =>

• El uso de elementos y técnicas de

diseño de juegos en contextos fuera de juegos;

-unter y er$ac/ ?>5@



/e 0un /eory 12ol3s4agen



Tabla 1. Categor í as de juegos serios destinados al

aprendizaje/ipo de )uego

Descripción

Edutaiment6

Dctividad principalmente educativa con aspectoslúdicos

Edumar3et6 1imulación de gestión de mercados y manejo de

modelos microeconómicos. )uegos deConciencia

ción6

Juegos destinados a generar cuestionamientossore prolemEticas sociales reales Aue invitan al

jugador a tomar una postura al respecto. )uegos deSimulación

6

Fecreación de situaciones complejas del mundoreal.

)uegos deEstrategia7

Dctividad generalmente en eAuipos conen,rentamientos por el control de recursos yalcance de una &egemon-a.

)uegos de

Ejecución7

Dctividades grupales Aue simulan situaciones deliderazgo con di,erentes opciones de resolución

de la prolemEtica planteada.ue os de Dctividades individuales con varios desa,-os

5 G D l v a r e z e t D l / ? > > H

? G C & i s & o l m / ? > > H



La gestión pedagógicade los juegos.

• Fecompensa o

satis,acción dealcanzar metas.

8oti#ación

8omentum

Signifcado

Flo

artner/ ?>55



El 9Flow”8oti#ación• 1entirse útil y necesario.• "l tiempo vuela;• ¿6u% es mEs importante: Dprender o Jugar!

8omentum GmpetuH• Karticipación voluntaria• "strategia de Dvoiding loss;• Feglas claras y precisas

Signifcado• jetivos espec-Mcos y claros• No enga<ar.• "l diploma estE en otro castillo.



O 5

B = @ N i n t

e n d o



Los juegos y los tiposde aprendi'aje.

Conocimiento

E:pl;cito

• todo aAuel Auees susceptilede sertransmitido de

una persona aotra gracias a lacapacidad Auetiene de sercodiMcado.

• "j: Talas de

multiplicar.

Conocimiento

/<cito

• No puedetransmitirse yaAue solo puedeotenerse

mediante lae#periencia.

5prendi'aje

Impl;cito

• DAuel Aue seadAuiere sin serconsciente deestar

aprendiendo.• "j: 8etectar lazona con mejorrecepción PiM.

1&eeley/ ?>5Q



)uegos = /IC> &"nimperati#o ine#ita$le(

• Juegos serios Dt/ 5B>• Nativos 8igitales Krens3y/ ?>>5• Conocimiento tEcito y virtualidad. 9ay

l-mites.



Juegos sin TIC: ¿$nanacronismo!• renda Fomero R Train

&ttp:''goo.gl'e0ASg



La e:periencia en"ni$ague.

Contexto

•

$icada en Iagu% R Tolima a ?>> 0m deogotE

• @Q a<os de e#periencia• Krocesos educativos

innovadores• D7DC• Fedise<o de cursosKedagog-a + TIC



Potencia 8undial

• Juego empleado en el conte#to de

Ddministración de Negocios Internacionales• 1imulación y "strategia• No contiene elementos tecnológicos• Fecreación de situaciones complejas del mundo

real.• Dctividad en eAuipos con en,rentamientos por

el control de recursos y alcance de una&egemon-a.



Controlling

InternationalOperations• Dplicativo para Pindo)s creado en as&.• unciona con taleros 1mart.• Control de lectura.• Karticipación en eAuipos.



+esultados yConclusiones

• Felevancia jerErAuica juego vs. aprendizaje.•

cualAuier tipo de situación Aue perjudiAue su posicióndentro del juego/ incluso en avanzadas etapas/ esconsiderado una derrota. Dprendizaje es secundario.

• 4omentum.• Fespuesta positiva para replicar las actividades en

otros cursos.• TIC

• "lemento importante de apoyo.



Consideración fnal

• El juego por s- solo no garanti'a el

aprendi'aje/ necesita o$jeti#os claros/reglas esta$lecidas/acompa?amiento de un tutor/ y unpropósito marcado para Aue la l*dica

sea un medio y no un fn/ Aue segenere el impulso de aprender mientrasse dis,ruta el proceso/ incluso encontenidos aparentemente complejos

como suelen ser aAuellos propios delEmito de la educación su erior ien



+e@erencias• "ric 1c&midt on tec&nology/ innovation U t&e gloal economy. G?>>B/

1eptemer ?QH. VouTue. Fecuperado el 5Q de aril de ?>5Q/ de&ttps:''))).youtue.com')atc&!vWX?Yeadc8)

• 1&eely/ ". G?>5QH. 1ystem ased amiMcation: Klay/ Comple# 1cienceand 1trategy. N. 8.: Dmazon.

• Perac&/ 0./ U 9unter/ 8. G?>5?H. or t&e )in: &o) game t&in3ing canrevolutionize your usiness. K&iladelp&ia: P&arton 8igital Kress.

• 1uecia T&e un T&eory. Gn.d.H. 1uecia: T&e un T&eory. Fecuperado el ?5de aril de ?>5Q/ de&ttp:''t&in3lue.vol3s)agen.com'es*CI'lue*projects's)eden*t&e*,un*t&eory

• T&e un T&eory. Gn.d.H. T&e un T&eory. Fecuperado el ?5 de aril de



• Dt/ C. G5B>H. 1erious games. Ne) Vor3: 7i3ing Kress

• Dlvarez/ J. y . Fampnou#: G?>>H 1erious games: just a Auestion or aposture!; en DrtiMcial U amient intelligence GDI1Z>H.

• C&is&olm/ J. G?>>H 1&opping ,or 1erious ames. inding a serious game cane as easy as pic3ing a movie. Journal TU8.

• Congreso de Colomia/ ley 5@Q5 del @> de julio de ?>>B

• DFTN"F G?>55H. 4averic3 Fesearc&: 4otivation/ momentum and meaning:9o) amiMcation can inspire engagement. $nited 0ingdom: artnerFesearc&.

• 4artinez/ F. Gn.d.H. "L"DFNIN@8. / innovacion educativa/ aprendizajeemergente/ dise<o de actividades de aprendizaje: mas&ups/ mundosvirtuales/ realidad aumentada. Consultoria estrategica. Fecuperado aril ?@de ?>5Q/ de &ttp:'')))[email protected]'?>5?'>B'la(dopamina(no(asta(aprender(jugando.&tml



• 8ragono# Dlgera ( T&e 4at& ame. Gn.d.H. 8ragono#.

Fecuperado el ?2 de aril de ?>5Q/ de&ttp:''))).dragono#app.com'story.&tml• • 8uolingo \ Learn 1panis&/ renc&/ erman/ Kortuguese/ Italian and"nglis& ,or ,ree. Gn.d.H. 8uolingo. Fecuperado el ?2 de aril de?>5Q/ de &ttps:''))).duolingo.com'

• • 6uaglia/ J. G?>>B/ 1eptemer ?QH. "l Cro)dsourcing o tercerizaciónmasiva \ 4ar3etinga&olic \ log de 4ar3etingnline. !ar"etinga#olic. Fecuperado el ?2 de aril de ?>5Q/ de&ttp:''mar3etinga&olic.com'el(cro)dsourcing(o(tercerizacion(masiva'?5='

• • Ta3a&as&i/ 8. G?>55/ 4ay 55H. renda Fomero]s Train oard game)ill ma3e you ponder. 7entureeat. Fecuperado el ?2 de aril de?>5Q/ de &ttp:''ventureeat.com'?>5@'>2'55'renda(romero(train(oard(game(&olocaust'



Contacto

Luis Gerardo Pacón

Coordinador de Pedagog;a

525CO 1 "ni#ersidad de I$agu%

Colom$ia

luis.pac&on^uniague.edu.co

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