ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

El Educador Nato Eduard Spranger

CURSO:

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO:

LIC. CARLOS FERNANDO TLLEZ CALDERN

ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA:

MARITZA VICTORIA ARANA ZARATE

DIANA LAURA ARANDA MARTNEZ

ANDREA GUADALUPE BECERRIL LPEZ

ITZEL ANUBIS BENTEZ CRUZ

Ixtlahuaca, Mxico 18 de Febrero de 2015.

PREGUNTAS INSTRUCCIONES: LEE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y RESPONDE LAS SIGUIENTES CUESTIONES

1. El educador nato siente ntimamente que la educacin tica

a) No puede lograse con la mera instruccin

b) No puede lograrse con la mera facilitacin de conocimiento

c) No puede lograrse con la mera intencin.

2. Indica cul no es una definicin de la pedagoga sociolgica?

a) Busca conocer cmo se desenvuelve el hombre en el contexto

b) Indaga las formas de la convivencia y la conciencia de cohesin, que se confroman en mbito de la educacin

c) Aclara, cmo la educacin de un pueblo determina su estructura social general y sus ramificaciones.

d) Devenir

3. Cul es el objeto del maestro para que se crezca interiormente?

a) Un clima bien hechor

b) Transmitir aprendizajes

c) Una determinacin social

4. Qu cualidades necesita el educador nato?

a) Una tarea especifica

b) Que no se basan en la inteleccin y no pueden ser enseados ni aprendidos.

c) Situaciones excepcionales.

5. De qu otra forma se les conoce a los COEDUCADORES SECRETOS?

a) Alumnos secretos

b) Factores ambientales ya existentes

c) Poderes morales

d) Educacin funcional

6. Cmo surgen los PODERES MORALES segn los historiadores alemanes?

a) A travs de la consciente labor ennoblecedor , a veces , generaciones

b) A travs del aprendizaje

c) A travs de la experiencia

d) A travs de las generaciones

7. Es considerado como el ambiente imprescindible para la obra del educador, de manera que ha de

auxiliarlo, cuando est en peligro de hundirse:

a) Moral del pueblo

b) Individuo educado

c) Disciplina

d) Orden

8. Se dedica a expresar los valores, las vivencias y modos de comportamientos ticos del individuo:

a) Moral del pueblo

b) Moral individual

c) Colectividad

d) Educador nato

9. Este personaje crea que la moral posee cierta influencia, es un arreglo de intereses entre la sociedad e

individuo:

a) Pestalozzi

b) Herbert Spencer

c) Scrates

10. Qu es un educador nato?

a) Un verdadero educador del pueblo

b) Un metafsico y religioso

c) U vigilante de la moral

III. En el Laberinto de las Comunidades

Mundo

Se refiere a cosas, ideas de personalidades, historia y

espritu presente.

Formacin

Es un sentido esttico; formacin de voluntad,

energas interiores.

Educador Nato o Pedagogo Nato

Sentir el impulso de reunir en torno suyo un grupo de

discpulos.

Siente ntimamente que la educacin tica no puede

lograrse con la mera instruccin.

Personalidad que selecciones y drija los efectos.

Que purifique la conciencia de un espritu de grupo

controlador.

Pedagogia Sociolgica

La educacin de un pueblo etermina su estructura social

y sus ramificaciones.

Indaga las formas de la convivencia y la conciencia de cohesin formada en el

mbito educativo.

Educacin

Concebible nicamente dentro y con fueras de la

comunidad humana.

Formacin de individuos y formacin del propio ser.

Cuando se es parte de un grupo y se vivie en l se

considera como algo supraindividual.

Es importante, que en y por encima del "Yo" se forme un

"Nosotros".

Educacin Funcional

Filosofa alemana del espritu

Se deben abordar: contenidos ticos

(comunidad acta), influencia formadora.

Intruccin Educativa

Herbart: forma para a objetividad, es decir, para la

catacin no prevenida de presupuestos hechos. Lleva

al hombre a la resonsabilidad.

Querer conciente.

VERDADERO EDUCADOR

Reflexiona, posee un rgano originalente propio, mueve el esprit propio, de su hogar y

de la comunidad.

Coeducadores Secretos

factores ambientales ya existenrws, ejercen pr cierto tambin su influencia sobre

el educando.

Schiller y Wilhel, von Humboldt (idealistas

alemanes)

Escuela publica o privada.

Como forma de asociacin

Debiera de revelarse del modo mas puro el espiritu pedagogico.

A partir de la prehistoria la educacion se ha hecho escolastica .

"Aqui se educa"

La tarea especifica de la de la intitucion se impone con tanta fuerza .

Desde que la educacion y enseanza se transformaron en profesion especifica, se comete el error de creer ue se

debe notar el educador nato.

El maestro no deja de ser autoridad

Su objeto siempre es crear un clima bienhechor.

Si no se logra, conservara algo de adiestramiento.

El verdadero educador es a su modo un mago y un hechicero.

Educador nato

educador necesita cualidades

que no se basen en:

la intelecciny no pueden ser ni enseandas ni aprendidas.

Es necesario una autodisciplina

Una escuela no debiera ser meramente un establecimiento de enseanzas sino una

comunidad juvenil de vida.

La familia no debe ser desposeida de sus derechos.

Es un arte pedaggico, crear lazos entre la escuela y la familia.

La familia jamas podra ser liberada del todo de su responsabilidad educativa.

La escuela marcha por lo tanto a la cabeza de los poderes de la educacin.

Moral

valor del hombre

orientado hacia un control

poder de educacin

para:

"educacin funcional o espontanea"

juicios valorativos de la concienc

para:

toma de desiciones

Spencer

arreglo de intereses

entre:

la sociedad y el individuo

actividades morales

sitiaciones

circuntancias

Custodio de la moral

verdadero educador

responsabilidad

resultados favorables

"educador nato"

educador del pueblo

Dirigido a:

Impacto formador

hacia:

El mecanismo regulador

su responsabilidad frente a los adultos

Moral del puebloivestigacion de

costumbres

moral

religion