LO QUE EL EDUCADOR DEBE CONOCER

SOBRE:

RELACIONES

HUMANAS

EXPECTATIVA DEL MAESTRO Y SU INFLUENCIA EN LOS ALUMNOS

“Es la esperanza de conseguir una cosa, si se depara la oportunidad que se desea”

“El modelo mental que tiene el maestro de los alumnos influye en las expectativas que tiene de ellos”

Las expectativas que el maestro tiene de sus alumnos influye enormemente en su desempeño.

ESTE GRUPO ES MUY CAPAZ…

EXCELENTE!!!

AMBIENTE DE CONFIANZAAUTOIMAGENAUTOESTIMARENDIMIENTODETERMINANTE EN SU FUTURO

LAS RELACIONES HUMANAS

¿Es suficiente que el maestro transforme los modelos mentales que tiene de sus alumnos?

Debe CONSTRUIR RELACIONES CALIDAS Y POSITIVAS con sus

alumnos.

¿Como?

Amarte a ti mismo. Aprecia a tus alumnos. Conoce a tus alumnos. Reconoce a tus alumnos. Escucha a tus alumnos. Dale pequeñas concesiones. Incluye a tus alumnos y potencializados. Trata a tus alumnos como una posible

potencialidad. Se abierto con tus alumnos.

IMPORTANCIA DE LA EMPATIA

¿Es suficiente conocer COMO CONSTRUIR RELACIONES CALIDAS Y POSITIVAS con los alumnos?

Es necesario que te pongas en la piel de los alumnos.

¿Como?

Identifica las necesidades y el perfil de los alumnos –AUDIENCIA-.

Escoge los modelos más adecuados. Fórmate una idea en cada momento en la

relación, lo que piensan los alumnos. Ayuda a conseguir a tus alumnos sus

objetivos.

PROFESORES CON PROBLEMASY

ACCIONES POSIBLES

ENEMIGO•MENOSPRECIAR a los alumnos. •IDENTIFICAR las cualidades

positivas de tus alumnos.

PAYASO

•SUPLIR el dominio de CONTENIDOS Y MANEJO ADECUADO DE METODOLOGIAS con un exceso de bromas .

•Dosificar adecuadamente las bromas vinculando con el tema del curso.

EGOCENTRICO

•CONCENTRARTE en TI, pensar que tus alumnos no tienen intereses.

•INTENTAR, que el centro del proceso aprendizaje –enseñanza- evaluación sean tus alumnos.

SABIO•Que él sabe mucho, que no le interesa de los demás aprender.

•Que él debe preocuparse mas por el aprender a aprender que por el enseñar.

NERVIOSO

InseguridadMiedo VergüenzaACTUAR por debajo de sus posibilidades.

•FORMARSE como FORMADOR.•Hacer pruebas de VIDEO.

FALTA DE BASE

•No conocer el contenido suficiente.

•Preparar los CONTENIDOS clase a clase.

PRESENTACION DEL PROFESOR

¿Cuál es la importancia de la presentación inicial del profesor y de su asignatura?La presentación es la primera interacción que generará, en sus alumnos, CONFIANZA tanto en sus interrelaciones como en el despertar del interés por el Sistema de Contenidos.Se recomienda: Referirnos a los aspectos del CURRICULO que

más puede interesar a tus alumnos. Dos o tres frases de tus estudios y

experiencia profesional. Anécdota curiosa o divertida relacionada con

el curso.

ALGUNAS IDEAS SOBRE LO QUE EL EDUCADOR-MAESTRO DEBE SIEMPRE HACER

Empezar la sesión cuando la mayoría de estudiantes te escucha.

Moverte poco ya que genera tranquilidad en tus alumnos cuando explicas.

Un lenguaje fluido, sencillo y técnico en tus explicaciones.

Vocalizar correctamente. Cuidar el ritmo en tus explicaciones. Dominar el Sistema de Contenidos. Apreciar a tus alumnos. Tener siempre presente los objetivos de la

asignatura, de desempeño y de aprendizaje, como los intereses de los alumnos.

Dosificar adecuadamente las bromas y que éstas conduzcan a alegrar el ánimo de tus alumnos.

ALGUNAS IDEAS SOBRE LO QUE EL EDUCADOR-MAESTRO DEBE SIEMPRE HACER

Piensa en el proceso aprendizaje-enseñanza. Se “demócrata”, flexible, con un profundo contenido

de gracia. Reconocer las equivocaciones. Concentrar los alumnos, analizar sus actitudes y

aptitudes durante la sesión. Saber escuchar las opiniones de los estudiantes,

valorizar sus actividades. Estimular en público y en privado a tus alumnos. Exigir el máximo posible y razonable a tus alumnos. Controlar los temas del programa. Analizar los aspectos después de cada sesión que

debo mejorar.

LAS INTERACCIONES POSITIVAS EN LA CLASE

¿Cuál es el elemento crucial en la formación de buenas RELACIONES HUMANAS en la clase?

Es la FORMA COMO LAS PERSONAS SE COMUNICAN entre SI, es decir; la forma como interactúa el MAESTRO y el ESTUDIANTE.

AULA AMBIENTE ENTERAMENTE

DE CONFIANZA

En cada acción el maestro debe:

VALORAR SUS IDEAS REFORZAR SU AUTOESTIMA FE EN SU CAPACIDAD APRECIAR SUS PREGUNTAS Y

COMENTARIOS IMPULSAR mediante la

planificación una mayor participación del alumno.

LA CAPACIDAD DE COMPROMETERSE EN EL PROCESO DE POTENCIAR LA ACTIVIDADES

EDUCATIVAS

¿La Educación siempre potencia a los estudiantes a través del proceso aprendizaje-enseñanza?

Si la “educación” no pasa de ser comunicación de información, a menudo esta “aprendida” (memorizada) en forma mecánica. NO HAY COMPENSION.Si la “educación” pasa a ser COMPRENDIDA, es capaz de EXPLICAR las inferencias y las consecuencias lógicas de la INFORMACION, así como su interconexión con otros conocimientos.

1º ENFOQUE

2º ENFOQUE

La EDUCACION debe facilitar la FORMACION DE MARCOS CONCEPTUALES que contribuyan:

1. A una mejor COMPRENSION de la VIDA.2. A desenvolverse en diferentes CONTEXTOS.3. A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA respetando

su AMBIENTE.4. FORTALECER la habilidad y confianza para

aplicar sus capacidades.

LA CAPACIDAD DE COMPROMETERSE EN EL PROCESO DE POTENCIAR LA ACTIVIDADES

EDUCATIVAS

COMPRENSION DELFUNCIONAMIENTO Y SIGNIFICADO

¿Qué es la COMPRENSION?

Es la capacidad de hacer con un TOPICO una variedad de cosas que estimulan el pensamiento: EXPLICAR, ESTABLECER ANALOGIAS, VOLVER A PRESENTARLAS DE UNA NUEVA MANERA, INTER CONEXIÓN CON OTROS CONOCIMIENTOS.

¿Cuántos tipos de comprensión hay para POTENCIAR a las PERSONAS?

DEL FUNCIONAMIENT

O

DEL SIGNIFICADO

Responde de la PEGUNTA

¿COMO? ¿POR QUE?

Las diferentes PARTES se relacionan entre si.

BUSCA LA CIENCIA

CONOCIMIETO

GUIA

SE INTERRELACIONAN

Este proceso mecánico se relaciona con sus vidas.

PLANIFICACION DE CLASES

BASADA EN EL CICLO DE APRENDIZAJE

La EDUCACION debe FACILITAR la FORMACION DE MARCOS CONCEPTUALES para lograr una EDUACION INTEGRAL.

La ENSEÑANZA debe ser enfocada a que ayude al estudiante a:Conocer su realidad.Desarrollar capacidades.Comprometerse con sus principios.

Por lo tanto el maestro debe enfocar a esos FINES, su planificación CURRICULAR, su Sistema de Contenidos, sus clases en especial, en las que debe formular OBJETIVOS DE DESEMPEÑO Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE; sus clases deben ser programadas en base al CICLO DEL APRENDIZAJE.

OBJETIVOS DE DESEMPEÑO Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

¿Cuándo las ACTIVIDADES EDUCATIVAS son POTENCIADORAS?

Cuando GUIAN a las personas a desarrollar una COMPRENSION mas profunda del FUNCIONAMIENTO y el SIGNIFICADO de ciertos temas.

¿Cómo lograr este propósito?

Cuando vamos a planificar las clases es necesario reflexionar sobre los objetivos de las mismas:

ENSEÑANZA

OBJETIVOS

APRENDIZAJE

DESEMPEÑO

OBJETIVOS DE DESEMPEÑO Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

de