Director Ferran Belda Coordina Rafel Montaner levante.aula@epi.es �

Suplemento escolarMIÉRCOLES, 3 DE MARZO DE 2010 # NÚMERO 415

Els xiquets del CEIP Divina Aurora de Tavernes de la Valldigna s’han-disfressat-se de fruites i verdures al carnestoltes (foto). A més el CEIP Joan

Martorell de Gandia ha reviscolat els Borja, mentre que el CEIP Jaume Bal-mes de València ha gaudit de la multiculturalitat. També vos mostrem acti-

vitats del CEIP l’Alborxí d’Alzira i del CEIP Joaquín Muñoz de Torís.

�

El espacio departicipación �2 aula

EL MERCANTIL VALENCIANO

Hace poco más de un mes y medio que elpueblo de Haití sufrió uno de los peores de-sastres naturales de los últimos años, dramaque se vino a sumar al dolor de un pueblo yamuy castigado a lo largo de su historia porsucesos que no han tenido que ver siemprecon la naturaleza, sino con las miserias delos hombres.

Es desde esta realidad y con la voluntadque tenemos en educación de explicar y ex-plicarnos lo que pasa a nuestro alrededor,desde donde nace el presente proyecto, re-alizado en la asignatura de Plástica y Visual,por alumnos y alumnas de tercer curso deEducación Secundaria Obligatoria (ESO)de la Sección del Instituto de Enseñanza Se-cundaria (IES) Joan Baptista Peset Aleixan-dre del barrio de la Coma de Paterna.

Nos llamaron la atención sus caras, unosrostros impregnados de tristeza, dolor ydesamparo, pero también de rabia y furia, losmismos sentimientos que recordábamoshaber visto plasmados a la perfección por unpintor: Pablo Picasso en su visión de los bom-bardeos de Guernica durante la Guerra Ci-vil española. Así que intentamos hacer unafusión: las imágenes de Haití y la técnica de

Picasso. Durante algún tiempo recopila-mos información de la prensa sobre lo su-cedido en Haití, también observamos ilus-traciones, detalles y modos de hacer del pin-tor malagueño.

Enfrentarse al dolorDespués cada uno se tuvo que enfrentar auna foto, a un rostro, e intentar traducirlo almodo de hacer de Picasso utilizando el di-bujo como técnica y el lápiz como herra-mienta de trabajo.

Para algunos ha sido más fácil, otroshan tenido algo de ayuda para poder arran-

car, porque ya se sabe que la inspiración nonos visita a todos por igual, y para coger agi-lidad en el trazo, al igual que ocurre en Edu-cación Física, hay que calentar.

Finalmente han ido saliendo cosas inte-resantes,y éstos son los algunos de los tra-bajos. Estamos todavía trabajando porquequeremos hacer algo en barro a partir de es-tos bocetos, pero como entendemos laeducación como un proceso que no sabe-mos bien dónde nos va a llevar, queríamoshacer un alto en el camino y enseñaros enlo que estamos... deseando también que noolvidemos.

El IES Joan Baptista Peset Aleixandre del barrio de La Coma de Paterna haunido el drama de Haití con la plástica del «Guernica» de Picasso, con eldoble objetivo de sensibilizar acerca del desastre y enseñar el estilo artístico

La Coma mira hacia Haitícon los ojos de Picasso

Efraim Giménez, Mª Luz Babasasa y Aminata Gnimaga trabajando en sus dibujos. A la derecha, Mª Luz reinterpretando una fotonoticia.

MARCOS CASANOVA ASINS«Mujer herida que mira al infinito»

Dibujo realizado por Marcos Casanova Asins apartir de una imagen en la que aparece una mu-jer herida que mira al infinito mientras una pare-ja se abraza avanzando entre los escombros.

CRISTINA GORI BABASASA«Niña pidiendo comida a los cascos azules»

Obra de Cristina Gori Babasasa a partir deuna imagen de prensa en la que vemos una niñaque pide alimentos a los soldados de la ONU.

AARÓN LÓPEZ POZO«Joven herida en el hospital de la Paz»

Dibujo realizado por Aarón López Pozo a par-tir de una imagen de prensa en la que vemosuna joven herida que descansa en una cama delhospital de la Paz.

ROCÍO GOMERA GÓMEZ«Tres niñas pidiendo ayuda»

Trabajo hecho por Rocío Gomera Gómez apartir de una imagen de prensa en la que vemosa tres niñas que reclaman asistencia en las cer-canías de un vehículo de una ONG.

�

�

�

�

Los dibujos de los alumnos

IES PESET ALEIXANDRE

IES PESET ALEIXANDRE

IES PESET ALEIXANDRE

IES PESET ALEIXANDRE

IES PESET ALEIXANDRE

SECUNDARIA

Marina Eva Scarpati LA COMA (PATERNA)

�Profesora de Educación Plástica y Visual de la Seccióndel IES Joan Baptista Peset Aleixandre de La Coma

Las catástrofes naturales acaparan la aten-ción de los medios de comunicación, y los terre-motos de Haití y Chile no ha sido una excepción.Durante los días posteriores al seísmo, las televi-siones emiten imágenes muy duras, que puedencausar un impacto psicológico o herir la sensibili-dad de los espectadores. Los niños y las niñasson el colectivo más vulnerable a la exposición aeste tipo de imágenes. Por ello, el Fondo de lasNaciones Unidas para la Infancia (Unicef), a tra-vés de su programa de Educación para el Des-arrollo, Enrédate, ha diseñado una propuesta di-dáctica dirigida a profesores de Infantil, Prima-

ria y Secundaria. El objetivo es ayudar a niños,niñas y adolescentes a procesar la gran cantidadde noticias que han recibido sobre la catástrofe,y comprender mejor en qué consiste una situa-ción de emergencia.Además, Unicef alerta sobrela exposición indiscriminada de los más peque-ños a todo tipo de noticias, lo que puede tenerconsecuencias inesperadas. Las imágenes másduras pueden dañar su sensibilidad o provocarel efecto contrario: insensibilizarles. Los centroseducativos valencianos que estén interesados enrecibir esta información, pueden encontrarla enla web de Enrédate o contactar con Unicef en elteléfono 96 352 79 66. AULA VALENCIA

�

¿Cómo contar a los niños lascatástrofes naturales?

OTRAS PROPUESTAS EN INTERNET

http://www.enredate. org

ELS XIQUETS DE TORÍS ESMORZEN VALORS

�Los centros educativos o instituciones que quieran mostrar sus actividades en este espacio pueden enviar fotos y un texto explicativo a levante.aula@epi.es

El col·legi públic Joaquín Muñoz deTorís va aprofitar el Dia de la Pau perfomentar valors essencials entre elsxiquets i xiquetes, com ara la igualtat,la solidaritat, l’amistat o el treball enequip. Per això, el passat divendres de gener va organitzar un esmorzarsolidari (dues fotos de dalt).

Aquest curs és el tercer que es porta aterme aquesta iniciativa, i consisteixen el següent: per un dia, els alumnesno han de portar l’esmorzar de casa,sinó que, pagant un preu simbòlicd’un euro, l’escola els proporciona unentrepà i una peça de fruita (una ta-ronja). Tots els diners recaptats s’en-

vien a l’organització no governamen-tal (ONG) Ensenyants Solidaris, quetreballa per millorar l’educació alspaïsos subdesenvolupats. Com s’aconsegueixen els beneficisd’aquest esmorzar? Gràcies a lacol·laboració de mares, pares, profes-sors i d’algunes empreses del poble.

El grup Consum és l’encarregat deproporcionar el pa i el companatge; laCooperativa La Turisana proporcionales taronges; i els pares i mares aju-den a preparar aquests esmorzars irepartir-los a tots els alumnes. Carolina Salvador. CEIP Joaquín MuñozLA RIBERA ALTA

Els Borja tornena Gandia

El CEIP Joan Martorell hacelebrat uns carnestoltes am-bientats en l’època Renaixen-tista dels Borja, ja que en el2010 commemorem el Vè Cen-tenari del naixement de Fran-cesc de Borja. Infantil anavadisfressat de bufons; en el 2ncicle eren trobadors, i en el 3rcicle, pintors renaixentistes.CEIP Joan MartorellLA SAFOR

�

La pau arrela en AlziraL’escola pública Alborxí d’Alzira va celebrar la Setmana de la Pau el

passat gener amb diverses activitats, per tal de conscienciar el nostrealumnat en la construcció d’un món més just i més humà (foto de dalt).CEIP Alborxí LA RIBERA ALTA

�

El compromísamb la salut deTavernes de laValldigna

El col·legi públic Divina Au-rora de Tavernes de la Vall-digna treballa la importànciade totes aquelles mesures queafavoreixen la salut dels esco-lars, com ara l’alimentació i laprevenció, com podeu veure ales tres fotos de carnestoltesde dalt. CEIP Divina AuroraLA SAFOR

�

Russafa multiculturalEl CEIP Jaume Balmes del barri de Russafa ha commemo-

rat en el seu carnestoltes l’Any de l’Acostament entre les Cul-tures. S’ho passaren d’allò més bé amb les disfresses de lescultures oriental, índia, africana y àrab (dues fotos de dalt).CEIP Jaume Balmes VALÈNCIA

�

MIÉRCOLES, 3 DE MARZO DE 2010 | Levante EL MERCANTIL VALENCIANO

2 aula El espacio de la participación

Durant l’hivern, és comú descobrir les hor-tes, tarongerars o altres cultius valencians co-berts d’una densa catifa de color groc. Açò ésdegut a l’agret (Oxalis pes-caprae), una plan-ta molt extesa al nostra territori i amb una cri-danera floració hivernal. La seua flor d’ungroc característic, amb cinc pètals parcial-ment soldats, són el seu tret d’identitat.

Mètode, revista de divulgació de la Uni-versitat de València, dedica en el seu darrernúmero un interessant article a aquestaplanta sota el títol L’aventura cosmopolita del’agret, de Simón Fos i Mª Ángeles Codoñer.

L’agret és una planta herbàcia, que formagespes de gran densitat i cobertura, i que s’ex-pandeix amb una gran velocitat. Disposad’un mecanisme per a evitar desaprofitar elnèctar de les seues flors. Els dies solejats, lesseues flors s’obren completament, mentre quees queden tancades durant els dies nuvolatsen què els insectes pol·linitzadors no solen vo-lar. Tot un exemple d’eficiència.

Però la peculiaritat d’aquesta planta és laseua pol·linització creuada. L’agret pot tenirtres tipus de flor en funció de la seua longi-tud, i així els estams —els seus òrgans repro-ductors— es troben a diferents alçades. Quanels insectes recullen pol·len de les flors noméspol·linitzaran flors amb els estigmes situats enaquests nivells. Aquest mecanisme va ser àm-pliament estudiat per primera vegada perCharles Darwin, tal i com va reflectir en la seua

obra, recentment editada en castellà perLaetoli, La forma de las flores.

La invasió grogaEn la zona mediterrània, el tipus d’agret quepredomina són les brevisitiles, és a dir, aque-lles amb estils molt curts. Açò fa pensar elsexperts que la major part de la població d’a-grets que trobem a la Mediterrània prové d’u-na primera i única planta que hauria arribata finals del segle XVIII a l’illa de Malta.

Des d’allí, impulsada potser pel seu ca-ràcter decoratiu en jardins, es va expandir aaltres zones del Mediterrani d’una formaespectacularment ràpida. Perquè si hi hauna cosa que caracacteritza aquesta planta ésla seua capacitat invasiva, amb conseqüèn-cies realment negatives per a les espècies au-tòctones.

La revista «Mètode» de la Universitat deValència dedica un extens article a l’agret (Oxalispes-caprae) i a les seues característiques

Anna MateuCAP DE REDACCIÓ DE LA REVISTA «MÈTODE»

EL RACÓ DEL BOTÁNIC

L’agret, una plantaben curiosa

SIMÓN FOS

El característic color groc de l’agret fa possible reconèixer fàcilment aquesta planta.

aula 3Levante EL MERCANTIL VALENCIANO | MIÉRCOLES 3 DE MARZO DE 2010

La página verde

EL NOMÉs deu al gust agre de l’àcid oxàlic

El nom d’agret fa referència al gust que li donal’àcid oxàlic. En català rep multitud de noms comagreta, magreta, agrella, vinagrella, pa-de-cucut,flor d’avellana, avellanetes, fel i vinagre, canari,aspres o caramelles.

ORIGENDes del sud d’Àfrica a Europa al segle XVIII

L’agret va arribar a Europa el 1757. Una damaanglesa provinent de la colònia del cap de BonaEsperança la va introduir a Malta, on encara és co-neguda com herba anglesa, des d’on ràpidamentes va extendre pel Mediterrani.

PROBLEMESPlanta invasora de dunes litorals

Les dunes litorals són les zones més afectadespel caràcter invasiu de l’agret. Només és possiblecontrolar-lo i eradicar-lo en etapes molt primeren-ques de la invasió.

�

�

�

SABIES QUÈ?

Esta Semana Santaya sé donde voy a ir...

LANZAROTE

Gran Meliá Salinas ***** GL (Costa Teguise)

5 días - 4 noches

Salida 31 de marzo 900 MP

8 días - 7 noches

Salida 27 de marzo 1.155 MP

Incluyen: avión en clase turista (salida desde Madrid), tasas aéreas y traslados.

NIEVE 5 días - 4 noches + 3 días de Forfait

SIERRA NEVADA- GranadaMeliá Sierra Nevada * * * *Del 31 de marzo al 4 de abril 374 ADMeliá Sol y Nieve * * * *Del 31 de marzo al 4 de abril 447 AD

NIEVE 5 días - 4 noches + 4 días de Forfait

BAQUEIRA BERET - Pirineo catalánSOL VIELHA * * * *Del 31 de marzo al 4 de abril 434 AD

COSTAS 4 días - 3 noches

BENIDORM - Alicante Meliá Benidorm * * * *Del 1 al 4 de abril 275 MP 310 PCUN NIÑO 50% DE DESCUENTO *

MARBELLA - MálagaMeliá La Quinta * * * * *Del 1 al 4 de abril 174 ADOFERTA ESPECIAL REAPERTURA* (ya aplicada en precio)

CHICLANA DE LA FRONTERA - CádizMeliá Sancti Petri * * * * * GL

Del 1 al 4 de abril desde 394 MP hasta 463 MPUN NIÑO 50% DE DESCUENTO *

COSTAS

TORREMOLINOS - MálagaSol Príncipe * * * * 4 días - 3 nochesDel 1 al 4 de abril - Habitación Triple 257 MPIncluye: Actividades especiales para niños.

UN NIÑO GRATIS*

Sol Aloha Puerto * * * * 5 días - 4 nochesDel 31 de marzo al 4 de abril 254 MP 330 PC

NIÑOS 50% DE DESCUENTO *

Precios por persona y estancia, en habitación doble (excepto en Sol Príncipe en habitación Triple) en el régimen indicado. Gastos de gestión no incluidos (3 por reserva) *Consulta condiciones de esta promoción. (1) Pago aplazado financiado por Financiera El Corte Inglés E.F.C.S.A. Plazas limitadas.AD.: Alojamiento y Desayuno. MP.: Media Pensión. P.C.: Pensión Completa

(1)

ESPECIAL SEMANA SANTA

MEJORPRECIO

GARANTIZADO(*)

COLEGIO BLASCO IBÁÑEZ DE VALENCIADos grupos del Colegio Blasco Ibáñez de Valencia han visitado Levante-EMV. Sobre estas líneas, alumnos de 3º y 4º junto a sus profesores José

Miguel García, Fernando Pérez, Pau Climent y Marisa Silvestre. Arriba, escolares de 6º, acompañados de Carmen Folgado y Soledad Flores.�

LLIBRES

Continua sumanttítols i això és una grannotícia, la col·leccióEls animals del jardí,on la Gemma Armen-gol i l’il·lustrador Òs-car Julve descobrei-xen als més menuts elplaer de llegir. Lesaventures de la collade la marieta Anto-nieta, un entranyablegrup d’animalets queviuen al mateix jardí,s’acosten ara a les pe-ripècies d’una formi-ga que decideix ex-plorar món en ple hi-

ver. Mentre, al sisè llibre, la colla troba unobjecte molt estrany al jardí. Els amicsd’Antonieta no saben què és una ploma, ihi jugaran de mil maneres amb ella. Els lli-bres d’aquesta encisadora col·lecció deBromera, amb il·lustracions en color entotes les pàgines, es poden trobar tant enlletra manuscrita como d’impremta.

Apren a llegir ambla colla de lamarieta Antonieta

PER ALS MÉS MENUTS

�Autora: Gemma Armengol. Il·lustracions: ÒscarJulve. Editorial: Edicions Bromera. Col·lecció: Elsanimals del jardí, 5 i 6. Pàgines: 24. Edats: A partird’un any. Preu: 5,50 euros cadascun.

«LA FORMIGA VALENTA» I «LA PLOMA»

Joan Pla (Artana,) és un dels autorsmés llegits de la litera-tur juvenil en valencià.Com a mostrà d’açònomés dir que el seuèxit «Mor una vida, estrenca un amor» ja vaper les edicions.Ara, ens acosta en Elcrim del Mas Maleït

una novel·la de misteri, al voltant d’unscrims en un mas als peus del Montca-brer.

Miquel, estudiant de Belles Arts, estàpintant als peus del Montcabrer el Masdel Baró, el Mas Maleït. Quan pinta unsametlers que presideixen l’entrada delmas, apareix reflectit al llenç un rostre fe-mení que mostra uns ulls esgarrifats. Sor-prés davant la repetició del fenomen, ini-ciarà una investigació que el durà a es-brinar qui s’amagava al darrere d’uncrim execrable.

Qui vulga fer un tast d’aquesta novel·lade Joan Pla pot trobar el seu primer ca-pítol en la pàgina web d’Edicions del Bu-llent (http://www.bullent.net).

Investigantmisteris al peu delMontcabrer

PER SECUNDÀRIA

�Autor: Joan Pla. Editorial: Edicions del Bullent.Col·leccio: Esplai, 43, Pàgines: 152. Edat: A partir de12 anys. Preu: 8,40 euros.

«EL CRIM DEL MAS MALEÏT »

COLEGIO HERMES DE VALENCIAEl pasado martes 23 de febrero un grupo de alumnos de tercero y cuarto de Educación Secundario Obligatoria (ESO) del Colegio Hermés de Va-

lencia visitaron las instalaciones de Levante-EMV. Estuvieron acompañados por sus profesores Raúl Abellán y Ricard Ramón.�

Visitas escolares

aula 4Levante EL MERCANTIL VALENCIANO | MIÉRCOLES 3 DE MARZO DE 2010

Actualidad