El español en fez
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El Español L.E. en la Enseñanza Secundaria- Realidad y perspectivas-
Por: Mohamed Najib ADOUAInspector de Español L.E
Academia Regional de Fez
Enero 2012
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Introducción
Esta presentación se inserta en el marco de relaciones de cooperación que existen entre el colectivo de profesores de Español perteneciente a la Enseñanza Secundaria (colegial y cualificante) y el Instituto Cervantes de Fez, con vistas a facilitar información sobre el sistema educativo marroquí. Esta exposición aspira a:- aunar criterios en torno al proceso enseñanza- aprendizaje de E.L.E.- crear un clima de confianza y colaboración entre ambas entidades- despejar cualquier duda o prejuicio susceptible de estorbar la cooperación- reflexionar conjuntamente sobre las vías de rentabilizar la difusión del español, tanto en los liceos como en el Instituto Cervantes .
En la realización de este trabajo hemos recurrido a las siguientes referencias:- los informes de inspección y visitas hechos en los últimos cinco años- los informes del “ consejo de enseñanza” que se realizan periódicamente en los diferentes centros.- datos sacados de la Delegación Provincial del MEN de Fez…
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Mapa lingüístico en el sistema educativo marroquí
Segundas lenguas extranjeras:
El inglés “desde 3° de Colegial”
El español “desde 3° de Colegial”
El alemán “desde 3° de Colegial”
El italiano “desde 3° de Colegial”
El árabe clásico: Lengua oficial desde el primer año de Primaria
El francés: Primera lengua extranjera desde el tercer año de Primaria
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Proporciones de las lenguas extranjeras en Marruecos según las estadísticas de 2010
92,3% 6,1% 3,1% 0,9%
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Datos generales de 2010 - 2011
N° de centros N° de profesores* N° de alumnos
Colegial Cual. Cole. Cual. Cole Cual.
Fez 5 34 5 47 896 5374
My. Yacoub 0 2 0 3 0 102
Sefrou 4 2 5 3 919 527
* Para ser profesor de español en Marruecos, hay que ser titular de una licenciatura en Español (opción lingüística o literatura), superar la preselección y opositar por una de las 30 plazas en la enseñanza colegial o las 10 plazas en la cualificante. Los candidatos aprobados reciben una formación pedagógica de un año en uno de los centros (CPR o ENS)
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Marco referencial para los docentes
Plan curricular del español L.E
Orientaciones pedagógicas
Enfoque metodológico
Contenidos temáticos ,
lingüísticos y culturales
Criterios de evaluación
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Recursos didácticos
Libro de texto N° Títulos
Colegial 2 ¡Hola compañeros!¡Qué bonito es el español!
Tronco común 1 Español para dialogar
1° de Bachillerato 2 Afianza tu españolEspañol para progresar
2° de Bachillerato 3 Caminos de la eñeConvivencia Español para profundizar
Cabe señalar que el libro de texto es un referente básico en el proceso enseñanza- aprendizaje, pero no es exclusivo. Los docentes pueden incorporar todo material didáctico que juzguen útil para variar y dar más consistencia a sus clases.
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Adversidades que sufre el español L.E en Fez (Marruecos)
Los alumnos lo estudian por imposición
Prejuicios (economía
española, arte…)
Tópicos (El inglés es el mejor…)
Resistencia de los padres
Resistencia de los directores (lobby)
Influencia de los orientadores
(recomiendan el inglés…)
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Consecuencias
Frustración del alumno por no estudiar inglés
Falta de interés por el
español
Cambio de clase o de centro si
hace falta
Clases con cada día menos
efectivos
Dificultades extra para los
docentes…
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Muchas gracias
por la atención prestada