UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES

CAMPUS VILICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

EL ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA HUMANA:RECAPITULACION ANTE EL CAMBIO DE MILENIO

Inteligencia

Estudiado

Fenómeno

complejo

Psicólogos

Especialistas

Psicólogos Especialistas

Clínicos

Escolares

Infantiles

Psicométricos

INTELIGENCIA HUMANA

» Los intereses de la inteligencia la llevaron a la renovación la cual surgió en los años 60 y 70.

» Y en estos años logro un desencanto y falta de interés que lleva mas haya de los limites.

» Se estanco el estudio de la inteligencia la cual provoco crisis en los métodos de análisis del CI.

Estructura de la

inteligencia

Razones

GeneranCrisis

Enfoques Piagetiana

El paradigma cognitivo llega a la psicología con influencias muy

importantes.

Psicología

Inteligencia

Conocimiento

Consecuencias

Posibilidades

Conocimiento y creencia acerca de la inteligencia

>>La inteligencia muestra diversas facetas que se establecen de manera social e individual.

>>La tradición filosófica es común en el occidente y no son iguales a la nuestra.

GRANDES ACUERDOS Y TEST SOBRE LA INTELIGENCIA HUMANA.

* FACTORES IMPRESIONANTES DE LA DIFERENCIA ENTRE PERSONAS.

* EL MUNDO A RENOVADO SU INTERES SOBRE LA INTELIGENCIA HUMANA. SIENDO INNOVADORA.

* EL MUNDO AVALA 25 PUNTOS CIENTIFICAMENTE PARA DESCRIBIR A LA INTELIGENCIA HUMANA. DE HAY DECIENDE.

» Este proceso se ha constituido como un reto de la psicología para presentar cada factor itinerante de inteligencia.

» Desenas, personal capacitado, interés, apogeo. sobre como las diferencias entre ellas carencias aporta esta inteligencia sobre todo el mundo.

» Factores racistas.

» Interculturalidad.

» Cultura.

» Lucha de clases

» Rol de individuo

¿ QUE SABE LA PSICOLOGIA SOBRE LA INTELIGENCIA.?

» El mundo implica un reto y sobre eso, quitar esa penuria mental sobre la inteligencia pasada de moda.

» La inteligencia se puede medir, los famosos test constituyen el modo de evaluación.

» Existen diversos tipos de test

» Evaluadores de inteligencia.

La inteligencia es una capacidad mental de forma general.

RazonaPlanificaResuelveComprendeAprendeEntre otras.

No es una habilidad.

LAS DIFERENCIAS QUE POSEEN PARA AUMENTAR O DISMINUIR LA

INTELIGENCIA» EL FAMOSO TEST EVALUADOR» ES UNA HERRAMIENTA BASADA EN LA UTILIZACION PARA

TODOS.» NO HAY FAVORITISMO.» NO FLORECE EL RACISMO

» MEDIACION INTRACULTURAL.

» RENDIMIENTO SEGÚN LA CLASE SOCIAL.

» TU VALOR DE INTELIGENCIA ES ALTA. GRANDES MOMENTOS DE TU VIDA.

» EXISTE UNA ALTA VENTAJA EN LA FORMA LABORAL.

¿ FACTORES EXTERNO DE DESARROLLO?

Tu alimentación como factor externo

implementa su aumento de inteligencia.

----> tu herencia biológica según Piaget y

Vygotsky.La escuela no te hace

inteligente, la escuela es

un factor de apoyo

externo.

La persona se expone según el rendimiento que su familia o clase social le aportan.

No es que uno se mas inteligente que otrodebemos ver las cosas ocultas tras la verdad.

¿Están sesgados los test de inteligencia?

Los test sicométricos son los mejores predictores del éxito en la escuela y el mundo laboral. Y lo que es mas no son predictores menores de fracasos en la vida diaria, como caer en la pobreza o depender del estado…decir que otras cosas son importantes además de la inteligencia no es en realidad un reto hasta que se diga con precisión cuales son esas otras cosas. (Hunt, 1997, pág. 539-40).

¿Están sesgados los test de inteligencia?

Según el APA las medidas estandarizadas de la inteligencia correlacionan.

Rendimiento escolar. .50

Años de escolarización. .55

Rendimiento ocupacional

.54

Delincuencia juvenil .19

«Evidencia sobre la validez predictiva de los test de

inteligencia»

» Las diferencias intelectuales son relevantes en los contextos de aprendizaje en las siguientes condiciones: El aprendizaje es intencional y se requiere un esfuerzo

mental consciente. El material a aprender es jerárquico, es decir el aprender

requiere haber aprendido. El material de aprendizaje es significativo. La tarea de aprendizaje permite la transferencia de

conocimientos y de habilidades. El aprendizaje exige darse cuenta o coger la idea. El material a aprender tiene una dificultad o complejidad

moderna. El tiempo disponible para aprender es igual para todo el

mundo. El material para aprender depende de la edad.

EL MUNDO LABORAL

Las investigaciones sobre el rendimiento en los test de inteligencia sólo es relevante para predecir el nivel de rendimiento en la escuela.Dentro de los test de inteligencia dentro del entorno laboral es de importancia validez para el rendimiento de los trabajadores.

» L armada norteamericana demostró que la inteligencia es el mejor predictor del rendimiento laboral.

» Es importante considerar que la inteligencia general se relaciona menos con los trabajos en los que la persona sabe exactamente lo que debe hacer, es decir, cuando lo que el trabajador debe hacer consiste en seguir una serie de pasos especificados con anterioridad.

» El entrenamiento no consigue mejorar las aptitudes generales, aunque pueda tener algún efecto sobre alguna habilidad especifica relacionada con el trabajo a realizar.

» Es decir cuando las actividades laborales exigen cambios sistemáticos, la inteligencia cobra un papel especialmente relevante.

DEBATES SOCIOPOLÍTICOS SOBRE LA INTELIGENCIA

HERRNSTEIN Y MURRAY(1994)

SOCIEDAD NORTEAMERICANA

“THE BELL CURVE”

» OBRA QUE SE BASA EN DETERMINADOS DATOS PARA SUGERIR UNA POLÍTICA SOCIAL.

» EXPLICA EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA Y SUS FECTOS EN MULTIPLES PLANOS DE LA VIDA SOCIAL.

» VISTAS FURTURISTAS DE LA SOCIEDAD NORTEAMERICANA.

HERRNSTEIN Y MURRAY(1994)

LA SOCIEDAD FUTURA SE ESTRATIFICARÁ ESENCIALMENTE

SEGÚN LAS DIFERENCIAS DE INTELIGENCIA, DE MODO QUE LA

MOVILIDAD SOCIAL ESTARÁ INFLUIDA NOTABLEMENTE POR

ESAS DIFERENCIAS.

LA COMPLEJIDAD DE LAS SOCIEDADES MODERNAS

POCA CAPACIDAD

PARA APRENDER

GRAN CAPACIDAD

PARA APRENDER

(CI)

MÁS ACEPTACIÓN

MAS POSIBILIDADES DE TRIUNFO

TRABAJO SIN SUPERVISIÓN

NO SATISFACEN EXIGENCIAS

POCA APTITUD PARA

RECONOCER INFORMACIÓN

GRAN CAPACIDAD PARA APRENDER (CI)

» Decisiones insensatas

» Enormes benéficos a largo plazo.

» Premiación en premiaciones laborales y actividades cotidianas.

¿ES POSIBLE AUMENTAR LA INTELIGENCIA?

BAJO CI

PROGRAMAS DE MEJORA DE

LA INTELIGENCIA

AUMENTAR RENDIMIENTO

COGNITIVO

PRE-ESCOLAR ES MAS

MALEABLE

TERMINO DEL PROGRAMA

NIVEL INDIVIDUA

L

NIVEL GRUPAL

LA INTELIGENCIA EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

CIENTÍFICOS SOCIALES

PERSONA SOCIALMENTE

DESFAVORECIDA

PARTICIPACIÓN ACTIVA EN SU

POSICIÓN SOCIAL

(NECESITAMOS DESEPERADAMENTE

ESTUDIOS)