TEMA 19TEMA 19TALLER: DINÁMICA DE LA TALLER: DINÁMICA DE LA

SESIÓNSESIÓN

El facilitador descubre cómo planearEl facilitador descubre cómo planeary organizar su sesióny organizar su sesión

ENLACEENLACE

Ahora veremos Ahora veremos cómo vamos a cómo vamos a

desarrollardesarrollar cada cada sesiónsesión..

El tema será El tema será trabajado como un trabajado como un

tallertaller, en el que , en el que ejercitaremos la ejercitaremos la

planeaciónplaneación de una de una sesión.sesión.

• Identificar cómo han de Identificar cómo han de distribuirse los distribuirse los tiempostiempos durante la sesión.durante la sesión.

• Descubrir la Descubrir la importancia de importancia de planearplanear las acciones de las acciones de formación.formación.

• Reconocer el trabajo Reconocer el trabajo que el formador tendrá que el formador tendrá que realizar que realizar antes, antes, durante y después de la durante y después de la sesiónsesión..

OBJETIVOSOBJETIVOS

Christifideles laici Christifideles laici 6363

TEXTOSTEXTOS

Es de particular importancia la Es de particular importancia la conciencia de que la labor formativa, conciencia de que la labor formativa, al tiempo que recurre al tiempo que recurre inteligentemente a los medios y inteligentemente a los medios y métodos de las ciencias humanas, es métodos de las ciencias humanas, es tanto más eficaz cuanto más se deja tanto más eficaz cuanto más se deja llevar por la llevar por la acción de Dios: acción de Dios: solo el solo el sarmiento que no teme dejarse podar sarmiento que no teme dejarse podar por el viñador, da más fruto para sí y por el viñador, da más fruto para sí y para los demás.para los demás.

Christifideles laiciChristifideles laici 63 63

TEXTOSTEXTOS

• Oración inicial.Oración inicial.• Enlace y objetivo (3’).Enlace y objetivo (3’).• Evocaciones acerca del tema, Evocaciones acerca del tema,

participación de experiencias (7’).participación de experiencias (7’).• Lectura Bíblica (7’).Lectura Bíblica (7’).• Desarrollo del tema (20’).Desarrollo del tema (20’).• Actividades (15’).Actividades (15’).• Evaluación (8’).Evaluación (8’).• Oración final.Oración final.

DESARROLLO DE LA SESIÓNDESARROLLO DE LA SESIÓN

PREGUNTAS ELEMENTO DE PLANEACIÓN

¿A quién?Perfil y características de los participantes

¿Para qué? Objetivos

¿Qué se va a enseñar? Contenidos

¿Cómo? Técnicas

¿Con qué? Recursos

¿Cómo se evaluará? Instrumentos de evaluación

¿Cuánto tiempo? Duración

¿Dónde? Lugar de impartición

HERRAMIENTAS PLANEACIÓN DE HERRAMIENTAS PLANEACIÓN DE LA SESIÓNLA SESIÓN

PREGUNTAS ACTIVIDADES A PREPARAR

¿A quién está dirigida? Perfil de nuestro grupo

¿Para qué? Clarificar el objetivo para comprender qué buscamos.

¿Qué se va a enseñar?

Leer reflexivamente el tema, preguntarse qué contenidos se necesita profundizar.Profundizar los contenidos. Implica buscar más información respecto a los contenidos, aclarar dudas con algún asesor académico. Elaboración de una síntesis y enlace propios. Realización de una lectio divina o reflexión personal con el texto bíblico sugerido. Encontrar resonancias con los contenidos.

¿Cómo?Elegir la dinámica a seguir durante la sesión (estilo o forma de impartir contenidos). Elegir y preparar estrategias pedagógicas: dinámicas.

¿Con qué? Elegir y preparar materiales didácticos: rotafolios, pizarrón…

¿Cómo se evaluará?Revisar actividades y evaluación para prever lo necesario para su realización (preguntas, pistas de reflexión…)

¿Cuánto tiempo? Delimitar cuánto tiempo se le va a dar a cada elemento

¿Dónde? Definir lugar

ANTES DE LA SESIÓNANTES DE LA SESIÓN

ACTIVIDADESTIEMPO(min)

COORDINADOR O

RESPONSABLERECURSOS OBSERVACIONES

Oración inicial

Enlace y objetivo 3

Evocaciones acerca del tema, participación

de experiencias 7

Lectura Bíblica (textos)

7

Desarrollo del tema 20

Actividades 15

Evaluación 8

Oración final

TOTAL 60

1.1. Elegir un tema de un Manual y Elegir un tema de un Manual y realizar las actividades que realizar las actividades que corresponden a la preparación corresponden a la preparación de la sesión (cf. punto 3).de la sesión (cf. punto 3).

2.2. Describir al grupo cómo Describir al grupo cómo planearon su sesión y aportar planearon su sesión y aportar otros elementos, que desde su otros elementos, que desde su experiencia como facilitadores, experiencia como facilitadores, puedan contribuir a ayudar a puedan contribuir a ayudar a otros en la preparación de la otros en la preparación de la sesión.sesión.

3.3. Escuchar la retroalimentación de Escuchar la retroalimentación de las personas del grupo.las personas del grupo.

ANTES DE LA SESIÓNANTES DE LA SESIÓN

DURANTE LA SESIÓNDURANTE LA SESIÓNEl desarrollo de los contenidos lo ejercitamos El desarrollo de los contenidos lo ejercitamos ya en el tema 15 de este Manual. ya en el tema 15 de este Manual. Dialogar en parejas lo siguiente y presentar al Dialogar en parejas lo siguiente y presentar al grupo sus conclusiones:grupo sus conclusiones:•¿Cómo motivar e interesar al grupo?¿Cómo motivar e interesar al grupo?•¿De qué manera buscar, ejemplificar y ¿De qué manera buscar, ejemplificar y contextualizar los contenidos? Presentar contextualizar los contenidos? Presentar ejemplos.ejemplos.•¿Cómo hacer para regular el tiempo, haciendo ¿Cómo hacer para regular el tiempo, haciendo que los participantes disfruten de la sesión, no que los participantes disfruten de la sesión, no se sientan presionados por terminar; pero a la se sientan presionados por terminar; pero a la vez, respetemos los tiempos asignados sacando vez, respetemos los tiempos asignados sacando el máximo provecho a la sesión?el máximo provecho a la sesión?•¿Cómo favorecer la participación de aquellos ¿Cómo favorecer la participación de aquellos participantes que casi no hablan y regulamos la participantes que casi no hablan y regulamos la de aquellos que hablan mucho?de aquellos que hablan mucho?•¿Qué hacer cuando nos preguntan cosas que ¿Qué hacer cuando nos preguntan cosas que no sabemos?no sabemos?•¿Cómo favorecer el trabajo en grupo?¿Cómo favorecer el trabajo en grupo?

DESPUÉS DE LA SESIÓNDESPUÉS DE LA SESIÓN• Elegir la última sesión que Elegir la última sesión que

hayan impartido. Realizar las hayan impartido. Realizar las actividades indicadas para actividades indicadas para “después de la sesión” (cf. “después de la sesión” (cf. punto 5).punto 5).

• Presentar al grupo:Presentar al grupo:• La evaluación de su sesión.La evaluación de su sesión.• Una propuesta de mejora.Una propuesta de mejora.• Solicitar la retroalimentación Solicitar la retroalimentación

del grupo.del grupo.