EL FRACASO ESCOLAR POR SEXOS

Nerea de la Horra Hernando

Sara Núñez Gamarra

Claudia Redondo Álvarez

INTRODUCCIÓN

• El fracaso escolar no se da por igual en

todo el territorio español, ni tampoco de

igual manera que en otros países europeos

por lo que nuestro trabajo se centrará en

abordar un poco más el tema del fracaso

escolar entre los jóvenes respecto al sexo.

MARIANO FERNANDEZ ENGUITA

• ¿QUÉ ES EL FRACASO ESCOLAR?

• Es la situación del alumno que intentaalcanzar unos objetivos mínimos planteadospor una institución. En España el alumnoque no logra terminar la ESO y no continuasus estudios, es un claro caso de fracasoescolar. También conseguir un título porhaber repetido en varias ocasiones oquedar por debajo del nivel establecido enalguna prueba, es también un ej. defracaso escolar.

CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR

• FÍSICAS Y SENSORIALES: Sexuales: Comparadas con losniños mejor dotados, las mujeres parecen mostrar unmejor rendimiento. Salud: La salud tiene una influencianegativa en el rendimiento escolar.

• INTELECTUALES Y NEUROLÓGICAS: Se considera lainteligencia el factor más importante de los que sufrenfracaso escolar. Existe una correlación entre inteligencia yrendimiento.

• AFECTIVAS Y EMOCIONALES: En este apartado seencuentran los trastornos como la depresión, la bajaautoestima, trastornos de ansiedad... Además del papelfundamental que presenta la familia.

• AMBIENTALES: Son ajenas al alumno. Pueden ser: deberes impuestos fuera del horario escolar, la sobrecarga de trabajo….

CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR

EVOLUCIÓN FRACASO ESCOLAR DE LOS HOMRES

EVOLUCIÓN FRACASO

ESCOLAR DE LAS MUJERES

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

INFANTIL:

En los últimos años la etapa de infantil ha tenido un

importante desarrollo, donde se ha alcanzado unas

tasas de escolarización cercanas al cien por cien. No

obstante, todavía existe desescolarización.

Llegan al 97% de la población de 3 años, muestran

una escolarización generalizada, debido a la

expansión de la oferta pública, pero sigue existiendo

una calidad desigual de esta escolarización.

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

PRIMARIA:

A nivel de primaria la escuela llega a todos los niños. Todos alcanzan los objetivos exceptuando alguno de ellos que ya dan muestras de repetición y con ello el fracaso escolar.

En esta etapa ya se observa la ventaja de las niñas sobre los niños, las cuales repiten menos que los niños.

En cuanto a la proporción de alumnos con algún retraso acumulado en la educación primaria en el momento de su llegada a la ESO. Constituyen un 15% del total, que se descompone desigualmente entre el 18% de los hombres y el 12% de las mujeres.

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

LA E.S.O.:

Al comienzo de la E.S.O. (a los 12 años), un 16% de los

alumnos deberían estar en la ESO pero continúan en

primaria, y, al final (a los 16 años), un 33,8% deberían

haberla terminado.

Con respecto a repetir, en el caso de las mujeres,

parten de un 6,3% en primero, llega a descender a

menos de la mitad, el 3,1% en cuarto. Ellas son más

proclives a repetir y ellos a abandonar sin el título.

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

BACHILLERATO:

Las mujeres son un número mayoritario en

bachillerato, obtienen mejores resultados que los

hombres, y promocionan el curso más mujeres que

hombres.

La proporción de repetidores es mayor entre los

hombres que entre las mujeres. También es menor la

tasa en los centros privados que en los públicos.

Las cifras de abandono escolar temprano de la Unión

Europea y de España y nos sitúa en el doble, 31%

contra 15,2%.

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

COMUNIDAD CON MÁS

FRACASO ESCOLAR POR SEXOS• LA COMUNIDAD CON MÁS FRACASO ESCOLAR POR

SEXOS ES CEUTA:

• CHICOS: 53,2% obtienen título de la ESO.

• CHICAS: 72,3% obtienen el título de la ESO.

• LE ACOMPAÑA MELILLA:

• CHICOS: 61,3% obtienen el título de la ESO.

• CHICAS: 68,7% obtienen el título de la ESO.

COMUNIDAD CON MENOS

FRACASO ESCOLAR POR SEXOS• LA COMUNIDAD AUTÓNOMA CON MENOS

FRACASO ESCOLAR POR SEXOS ES EL PAIS VASCO:

• CHICOS: 82,6% obtienen el título de la ESO.

• CHICAS: 90,6 % obtienen el título de la ESO.

FRACASO ESCOLAR POR SEXOS EN MADRID

• EN LA COMUNIDAD DE MADRID EL FRACASO

ESCOLAR POR SEXOS SE DA EN LOS SIGUIENTES

PORCENTAJES:

• CHICOS: 75,9% obtienen el título de la ESO.

• CHICAS: 84,5% obtienen el título de la ESO.

CONCLUSIONES• Hay más fracaso escolar educativo masculino que

femenino, algo que preocupa a profesores einvestigadores.

• Para evitarlo debe establecerse en la mayor medidaposible un sistema educativo basado en la coeducación,mientras las chicas son cada vez más competentes, y suacceso a la educación ha sido, tal vez, el medio máseficaz para que las mujeres accedan a los puestos de laesfera pública, las expectativas sociales de los chicosapenas han variado, así puede que las diferencias en elrendimiento escolar desaparezcan a medida quemujeres y hombres formen parte, en las mismascondiciones, de la esfera pública y del ámbitodoméstico, perdiendo ambos los espacios consideradoscomo propios.