1

El Impacto y la Respuesta de D70 al COVID-19 Preguntas Frecuentes

Aprendizaje Remoto(Actualizado el 15 de mayo del 2020, a las 3:00 p.m.)

P. ¿Qué cambios y/o mejoras se están haciendo en el aprendizaje remoto estas últimas semanas?

R. Los maestros han ejercido su flexibilidad, su compasión y su liderazgo durante la pandemia para enseñar y conectarse con los estudiantes en una variedad de formas, mientras que ellos junto con sus familias se aclimatan al aprendizaje remoto. La implementación inicial del aprendizaje remoto creó un fundamento fuerte que continuará a mejorar mientras nosotros 1) reunimos retroalimentación, 2) nos ajustamos a las normas que van evolucionando, 3) aprendemos de otros educadores y 4) planeamos escenarios futuros que continuarán mejorando la experiencia de nuestros alumnos.

● Los maestros y las escuelas tienen una variedad de actividades de cuidado y conectividad ya planeadas, especialmente para la semana del 1 al 3 de junio. Sin embargo, manejar expectativas es importante para los alumnos, los padres y los maestros.

● Las normas a continuación clarifican transparentemente las expectativas mínimas para las últimas tres semanas de escuela, comenzando el lunes, 18 de mayo. Estas representan lo que esperamos durante una semana completa de aprendizaje remoto (5 días), no de semanas cortas de aprendizaje remoto.

○ semana del 18 al 22 de mayo (5 días de aprendizaje remoto)

2

○ semana del 25 al 29 de mayo (4 días de aprendizaje remoto)

○ semana del 1 al 3 de junio (3 días de aprendizaje remoto)

K-5 Frecuencia Duracion Ejemplos

Instrucción sincronica (revision, volver a ensenar o prevista)

3 veces por semana

PreK/K: 3-5 minutos1-2: 5-10 minutos3-5: 10-15 minutos

Los maestros pueden revisar, volver a enseñar o ver por adelantado el aprendizaje usando un Google Meet con la clase. Más ejemplos incluyen la instrucción directa, tener una discusión, revisar el material, las presentaciones estudiantiles, las presentaciones de los maestros, Kahoot, Quizlet Live, demostracion de estudiantes, mostrará su pensamiento, lluvia de ideas, prácticas de reflexión, un presentador visita o platicas.

Instrucción asincrónica: instrucción grabada con la cual pueden interactuar los estudiantes en su propio horario)

4 veces por semana

Una grabación que provee instrucciones, ensenanza, explicación, etc. Ejemplo: lecciones grabadas en vídeo, seminarios por internet, presentaciones, diapositivas, videos, foros en línea y mesas de discusión, documentos de colaboración en la nube.

Cuidado y conectividad

3 veces por semana (los maestros pueden combinar instrucción sincrónica y cuidado y conectividad al mismo tiempo de interactuar en Google Meets.)

Mantener las rutinas de clase favoritas, oportunidades divertidas al entrar (preguntas de Flipgrid, subir fotos en Padlet), comunicar una construcción voluntaria o crear un reto, construir el auto cuidado y su bienestar socioemocional en las tareas, conectarse con libros, revisiones individuales o en grupo pequeño, almorzar juntos, días de espíritu escolar con temas divertidos, pedirle su aporte a los alumnos.

Horario de Oficina

según sea necesario

3

Escuela Secundaria Highland

Frecuencia Duracion Ejemplos

Instrucción sincronica (revision, volver a ensenar o prevista) POR MATERIA

1 vez por semana

15-30 minutos Juntarse en Google meet con su clase. Instrucción directa, tener una discusión, revisar el material, las presentaciones de los estudiantes, presentaciones de maestros, discusiones estilo pecera, Kahoot, Quizlet Live, analisis de texto e información, demostraciones de estudiantes, lluvia de ideas, mostrar su pensamiento, prácticas reflectivas presentador huésped, pláticas.

Instruccion asincronica

3 veces por semana (y/o un proyecto en el cual trabajar)

Una grabación que provee instrucciones, ensenanza, explicación, etc. Ejemplos: lecciones en video pregrabadas, seminarios en la web, presentaciones, diapositivas, videos foros en línea y mesas de discusión, documentos en colaboración en la nube, actividades de aprendizaje y proyectos en grupo.

Cuidado y conectividad

1 vez por semana (por separado de lo académico o combinado). También los servicios estudiantiles se conectan con los alumnos 1 vez a la semana

10-15 minutos Puede ser por el equipo o en Studio One…Google Meet - hacer actividades divertidaseMail - revision, citas o memes positivos, encuestas de revisión

Horario de oficina

según sea necesario

4

El ultimo dia de clases(actualizado el 15 de mayo del 2020, a las 3:00 p.m.)

P. Escuché que el ultimo dia de clases cambio. ¿Cual es el ultimo dia de clases ahora?R. El gobierno del estado de Illinois dio cinco días de planeación como apoyo de los esfuerzos de aprendizaje en cada distrito escolar.

● El distrito 70 estara usando lo último de estos dias de planeación el 4 de junio para proveer a nuestros maestros el desarrollo profesional que les ayudará a mejorar continuamente la experiencia que reciben nuestros alumnos con el aprendizaje remoto. Esto ayudará en caso de que nos encontremos en una situación en la que debamos participar en el aprendizaje remoto el próximo año.

● Esto significa que el ultimo dia de asistencia para los alumnos de preescolar a séptimo grado será ahora el 3 de junio. El ultimo dia de asistencia para los alumnos de octavo grado será el 29 de mayo, lo cual coincide con la fecha en la que se hubiera llevado a cabo una graduación en persona.

Escuela de verano (actualizado el 15 de mayo a las 3:00 p.m.)

P. La escuela de verano cambio para poder ofrecerse remotamente. Que cursos se ofrecen ahora? School was changed so that it can be offered remotely. What courses are now being offered?

R. Como recordatorio, la escuela de verano se ofrecerá remotamente este año y así resguardar la salud y el bienestar de nuestros estudiantes, sus familias y el personal escolar. Actualmente, 50% de las familias que estaban inscritas han decidido sacar a sus hijos de la escuela de verano. Hemos comenzado el proceso de mandar el reembolso completo a estas familias.

● Muchos cursos no se ofrecerán remotamente por la disminución significativa en inscripciones que estamos experimentando, el mínimo de alumnos por clase y el hecho que algunas clases no tendrán una buena transición del formato en persona a un formato de aprendizaje remoto. Podrá encontrar un catálogo de cursos actualizado que refleje lo que se ofrecerá a los alumnos este verano AQUÍ y los cursos que se ofrecen cada periodo AQUÍ.

● Por favor revise el catálogo de cursos actualizado y prepárese para seleccionar nuevamente los cursos en un futuro cercano. Las familias recibirán un email por separado de la Srita. Elizabeth Davis y el Sr. Steve Feldman, nuestros directores

5

de escuela de verano, cuando abra la nueva selección de cursos en línea.

● Las familias que ya estén registradas para escuela de verano en persona y busquen sacar a sus hijos de la escuela de verano deben comunicar su intención llenando esta ENCUESTA. La fecha límite para solicitar un reembolso es el 29 de mayo del 2020. La selección de cursos en línea estará disponible antes de esta fecha límite.

Continuaremos ofreciendo el año escolar extendido (ESY) para los alumnos de educación especial que reciben este servicio.

Escuela de Verano(Actualizado el 29 de abril del 2020)

P. ¿Qué va a suceder con la escuela de verano?

R. El programa de escuela de verano del distrito 70 es valioso para nuestra comunidad, y es algo que nuestros alumnos y maestros disfrutan. Para proveer seguridad y bienestar a nuestros estudiantes, a sus familias, y al personal escolar durante la pandemia, el programa de escuela de verano en persona queda cancelado este año. En lugar de ello, el distrito 70 estará ofreciendo la experiencia de escuela de verano remota para nuestros estudiantes, incluyendo aquellos que tienen programas educativos individuales (IEP) y que obtienen el programa de año escolar extendido (ESY).

P. ¿Por qué ofrecer escuela de verano remota si se terminara la orden de quedarse en casa el 30 de mayo?

R. Durante este tiempo sin precedente, está cambiando la situación regularmente y hay más desconocidos que respuestas. No sabemos si el gobernador J.B. Pritzker continuará o relajara la orden de quedarse en casa después de mayo y durante el verano. Tampoco conocemos las normas que habrá para reuniones en grupo y distanciamiento social una vez que quiten la orden de quedarse en casa o relajen tal orden.

● Como tal, estamos siendo precavidos por consideración a nuestros estudiantes, sus familias y nuestro personal escolar al ofrecer la escuela de verano remotamente. Creemos que este es el curso de acción correcto al esperar mayor dirección del gobernador Pritzker y de la Mesa Directiva de Educación del Estado de Illinois acerca de cómo será la experiencia escolar en el otoño, y al esperar pacientemente un tratamiento y/o vacuna para el COVID-19.

P. ¿Están cancelados otros programas de varano del área, o estarán operando remotamente?

R. Es importante notar que el programa de verano que se ofrece en la escuela preparatoria de

6

Libertyville también se llevará a cabo remotamente.

P. ¿Necesito un aparato electrónico para que mi hijo(a) participe en la escuela de verano?

R. El distrito 70 proveerá un aparato electrónico a los alumnos que estén inscritos actualmente si no es que ya tienen el que se les dio durante marzo o abril.

● Las familias que vivan fuera del distrito o que tengan hijos en escuelas privadas, tendrán que proveer un aparato para que sus hijos participen en este programa de escuela de verano remota.

P. ¿Me darán un reembolso si no quiero participar en la escuela de verano remotamente?

R. Si, si pide un reembolso antes del 29 de mayo.

● Entendemos que este cambio puede llevar a las familias a que sus hijos no participen en la experiencia de escuela de verano remota. Con este fin, cualquier familia que ya esta registrada para escuela de verano podrá recibir un reembolso completo de su colegiatura de escuela de verano si lo solicitan antes del 29 de mayo del 2020.

● Por favor busque más comunicados de los directores de escuela de verano, la srita. Elizabeth Davis y el sr. Steve Feldman, los cuales incluirán como solicitar el reembolso si usted decide hacerlo.

P. ¿Seguirán ofreciendo todas las clases de escuela de verano de manera remota? ¿Aun los deportes?

R. El distrito 70 está evaluando lo que se planeaba ofrecer en verano, ya que algunas clases son más fáciles de tomar en un formato de aprendizaje remoto que otras, y algunas no se podrán ofrecer.

● Los padres recibirán información de lo que ocurrirá con las clases, sobre todo si sus hijos están registradas en alguna que no se ofrecerá, y se le dará la oportunidad de inscribirse en otra clase en la que haya lugar.

● En este caso, los padres podrán elegir que sus hijos ya no participen en la escuela de verano y podrán pedir un reembolso.

P. Trate de registrar a mi hijo para la escuela de verano, pero ya no puedo, ¿por que?

R. Hemos congelado la inscripción a la escuela de verano temporalmente hasta que se revisen y finalicen las clases que se darán con aprendizaje remoto.

7

Estado de Eventos para Fin de Año de la Secundaria Highland (Actualizado el 29 de abril del 2020)

P. ¿Cual es el estado de los eventos de fin de año para la Escuela Secundaria Highland?

R. Este es el resumen:

● Ceremonia de graduación de 8vo: Para cuidar la seguridad y el bienestar de nuestros estudiantes, sus familias y el personal escolar, la graduación de 8vo grado se pospondrá hasta el 23 de junio (en la escuela preparatoria de Libertyville) provisto que una reunión de ese tamaño sea seguro y permitido por el gobierno del estado de Illinois y el Departamento de Salud de Lake County. Si no se nos permite tener una ceremonia en persona, la Escuela Secundaria de Highland ha asegurado una compañía externa que produzca una celebración de graduación profesional a manera remota que se podrá pre-grabar. Este evento pre-grabado imitara las actividades que ocurren típicamente durante la graduación (reconocimiento de cada graduado, discursos, música, etc.) La grabación final se compartirá con los alumnos, sus familias, el personal escolar y la comunidad para celebrar así la graduación de 8vo grado. Ambas opciones de celebración son opciones comunes para otros distritos escolares durante este tiempo. La Asociación de Padres de Familia está explorando más opciones para honrar a nuestros alumnos de 8vo grado. Se daran mas informes en las próximas semanas.

● El musical de primavera de HMS: Desafortunadamente, este evento no podrá ser programado en una fecha posterior y será cancelado. Sin embargo, estamos emocionados de compartir una alternativa virtual de una producción nueva que se está creando actualmente. Habrá más información disponible de este evento en las próximas semanas.

● Dia de campo de 8vo grado: Desafortunadamente, este evento queda cancelado y no se programara para otra fecha.

● Inducción a la Sociedad de Honor Nacional de Jóvenes (NJHS): Históricamente ha habido una ceremonia de inducción en mayo. En vista de la situación actual, este proceso se pospondrá hasta el otoño. Todos los alumnos elegible podrán aplicar para que los contacten a principio del siguiente año escolar.

● Ceremonia de reconocimiento para sexto, séptimo y octavo de fin de año:

8

Nuestro personal educativo está trabajando en programas de reconocimiento virtuales para nuestros alumnos, para poder continuar con estos reconocimientos y premios.

● Salida escolar de 8vo a Six Flags: Desafortunadamente, este evento no se programara para otra fecha y queda cancelado. El personal escolar de Highland está trabajando en la logística para reembolsar a las familias que ya pagaron este evento.

● Salida escolar de 7mo a Springfield: Desafortunadamente, este evento no se programara para otra fecha y queda cancelado. El personal escolar de Highland está trabajando con otra compania compañía para dar el reembolso a las familias que ya pagaron este evento.

(Actualizado el 14 de abril del 2020 a las 11:00 a.m.)

P. ¿Que está haciendo el Distrito 70 acerca de los eventos como Casa Abierta, Orientación

para el Kinder y otras actividades vespertinas que estaban programadas este mes?

R. En este momento, todos los eventos vespertinos han sido pospuestos y estamos buscando

alternativas. Continuaremos evaluando eventos especiales en nuestras escuelas.

● Todas las tardes de Casa Abierta se han pospuesto ya que tenemos que guardar el

mandato de distancia social.

● Los directores están revisando si pueden compartir las presentaciones de Orientación

para el Kinder remotamente, los mantendremos al día.

P. ¿Habrán exámenes este trimestre?

R. No se mandaran exámenes trimestrales a los alumnos durante este tercer trimestre del año

escolar 2019-20. En lugar de ello, los maestros continuarán proveyendo retroalimentacion al

conectarse con sus alumnos en el aprendizaje remoto.

● Las calificaciones de la Escuela Secundaria Highland mostraran una “S” que significa

satisfactorio, como calificación del trimestre, pero también incluirá tareas pendientes o

incompletas.

P. ¿Cual es la mejor manera de ponerme en contacto con los maestros o directores?

R. La mejor manera de contactar al personal escolar es mandando un correo electrónico a

9

maestros, personal de apoyo y directores.

Información de Educación Especial: Plan Educativo Individual, Plan 504, Terapia Ocupacional, Terapia del Habla, etc.

P. ¿Que me puede decir acerca de los servicios de educación especial? R. Como ya lo saben, los servicios de educación especial están gobernados por la ley federal conocida como “La ley para la educación de individuos con discapacidades (IDEA, Individuals With Disabilities Education Act). Esta ley no fue escrita con estas circunstancias sin precedente en mente, y todavía debe haber guias especificas para tratar los muchos retos que han surgido con el cierre de escuelas y el aprendizaje a distancia. Este ha sido el tema de mucha conversación y preocupación entre educadores, familias, grupos de activistas de discapacidades, etc.

En un ambiente de aprendizaje remoto, no es posible ni realista satisfacer los requerimientos establecidos de tiempo o frecuencia para la instrucción directa y los servicios relacionados de todos los estudiantes con un Plan Educativo Individual.

Con eso dicho, le incumbe al Distrito 70 hacer un esfuerzo de buena fe y proveer instrucción directa y servicios relacionados a los estudiantes con un IEP durante este tiempo de aprendizaje remoto. Se dará instrucción directa y servicios relacionados a alumnos con IEP, sin embargo, el tiempo designado para estos servicios será menor durante el aprendizaje remoto que si los estudiantes estuvieran asistiendo físicamente a clases.

Al consultar a nuestro personal profesional de educación especial, se han desarrollado las líneas guías a continuación para ayudarle a los padres y a los empleados a entender y manejar las expectativas durante este tiempo tan difícil.

Terapeutas Ocupacionales

● Bienestar

○ Contactaran a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por correo electrónico para preguntar cómo van. Frecuencia: Una vez por semana.

10

● Entrega de servicios

○ Consultar con los maestros de educación general para diferenciar las tareas de los estudiantes y proveer el acomodo necesario según sea necesario.

○ Entregar una sesión de terapia sincronica (10 min. minimo/30 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet (para alumnos que tienen designados minutos de servicio directo en su IEP). Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Entregar una actividad de instrucción asincrónica a cada estudiante que atiende via Google Classroom u otro formato, y proveer retroalimentación acerca de esta actividad. Frecuencia: Una vez por semana.

Trabajadores sociales de K-5 (estudiantes con servicios directos de IEP/504)

● Bienestar

○ Ponerse en contacto con cada familia de los estudiantes que atiende vía telefónica o por email para ver como estan. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Manejo en caso de crisis (según sea necesario)

■ Seguir el protocolo establecido por el distrito de asesoría de amenaza

○ Proveer a los estudiantes y sus familias recursos de la comunidad y referidos (según sea necesario)

● Entrega de servicios

○ Consultar con maestros de educación general para diferenciar las tareas de los alumnos y proveer el acomodo según sea necesario.

○ Dar una sesion de consejeria sincronica (10 min. minimo/ 30 min. máximo) a cada alumno que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Dar una actividad de instrucción sincrónica a cada alumno que atiende via Google Classroom u otro formato, y proveer retroalimentación acerca de la actividad. Frecuencia: Una vez por semana.

Trabajadores sociales de K-5 (alumnos en educación general/plan escalonado)

● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por email para ver como estan. Frecuencia: según la conversación con el proveedor del servicio

11

○ Manejo de crisis (según sea necesario)

■ Seguir los protocolos establecidos por el distrito de asesorías de amenazas

○ Proveer recursos en la comunidad y referidos para los estudiantes y las familias (según sea necesario)

● Entrega de servicios

○ Dar una sesion de consejeria sincronica (5 min minimo/30 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Según la conversación con su proveedor de servicios

○ Dar una actividad instruccional asincrónica a cada estudiante que atiende via Google Classroom u otro formato y dar retroalimentación de la actividad. Frecuencia: Una vez por semana.

Trabajadores Sociales de HMS (estudiantes con servicios directos de IEP o 504)

● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por email para ver como estan. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Manejo de crisis (según sea necesario)

■ Seguir los protocolos establecidos por el distrito de asesorías de amenazas

○ Proveer a los estudiantes y sus familias recursos de la comunidad y referidos (según sea necesario)

● Entrega de servicios

○ Consultar con maestros de educación general para diferenciar las tareas de los alumnos y proveer el acomodo según sea necesario.

○ Dar una sesion de consejeria sincronica (10 min. minimo/30 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Deliver one asynchronous instructional activity to each student on your caseload goals via Google Classroom or other format and provide feedback on this activity. Frecuencia: Una vez por semana.

Trabajadores sociales de HMS (estudiantes en educación general)

● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por

12

email para ver como estan. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Manejo de crisis (según sea necesario)

■ Seguir los protocolos establecidos por el distrito de asesorías de amenazas

○ Proveer a los estudiantes y sus familias recursos de la comunidad y referidos (según sea necesario)

● Entrega de servicios

○ Dar una sesion de consejeria sincronica (5 min minimo/30 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Based on conversation with service provider

Terapeutas de habla y lenguaje (estudiantes con IEP/504 servicios directos)

● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por email para ver como estan. Frecuencia: Una vez por semana.

● Entrega de servicios

○ Consultar con maestros de educación general para diferenciar las tareas de los alumnos y proveer el acomodo según sea necesario.

○ Ofrecer una sesión de terapia sincronica (10 min minimo/30 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Ofrecer una actividad asincrónica instruccional siguiendo las metas del IEP via email, Google Classroom, u otro formato, y proveer retroalimentación de esta actividad. Frecuencia: Una vez por semana.

Terapeutas de habla y lenguaje (educación general con plan de intervención para el habla)

● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por email para ver cómo están.This will include the weekly asynchronous activity. Frecuencia: Una vez por semana.

● Entrega de servicios

○ Ofrecer tres sesiones de 30 minutos cada semana vía Google Meets donde los estudiantes puedan conectarse para recibir apoyo si lo necesitan vía un enlace

13

a Google Meets que se compartirá con los terapeutas individuales.

○ Proveer una actividad asincrónica a cada estudiante que atiende via email. Frecuencia: Una vez por semana.

Psicólogos Escolares ● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por email para ver como estan. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Manejo de crisis(según sea necesario)

■ Seguir los protocolos establecidos por el distrito de asesorías de amenazas

○ Proveer a los estudiantes y sus familias recursos de la comunidad y referidos (según sea necesario)

● Entrega de servicios

○ Continuar investigando y discutiendo evaluaciones remotas para apoyar a identificar, evaluar y monitorear el progreso.

○ Llevar a cabo asesorías remotas y evaluaciones hasta donde sea posible.

○ Consultar con maestros de educación general para diferenciar las tareas de los alumnos y proveer el acomodo según sea necesario.

○ Dar una sesion de consejeria sincronica (10 min minimo/30 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Dar una actividad instruccional asincrónica a cada estudiante que atiende via Google Classroom u otro formato y proveer retroalimentación en esta actividad. Frecuencia: Una vez por semana.

Terapia Física

● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por email para ver como estan. Frecuencia: Una vez por semana.

● Entrega de servicios

○ Consultar con maestros de educación general para diferenciar las tareas de

14

los alumnos y proveer el acomodo según sea necesario.

○ Dar una sesion de terapia sincronica (10 min minimo/30 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Dar una actividad de instrucción asincrónica a cada estudiante que atiende via Google Classroom u otro formato, y proveer retroalimentación acerca de esta actividad. Frecuencia: Una vez por semana.

K-5 Resource Teachers

● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por email para ver como estan. Frecuencia: Una vez por semana.

● Entrega de servicios

○ Consultar con maestros de educación general para diferenciar las tareas de los alumnos y proveer el acomodo según sea necesario.

○ Dar una sesion de instrucción sincronica (10 min minimo/30 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Dar una actividad instruccional asincrónica a cada estudiante que atiende via Google Classroom u otro formato, y proveer retroalimentación acerca de esta actividad. Frecuencia: Una vez por semana.

HMS Resource Teachers

● Bienestar

○ Contactar a cada familia de los alumnos que atienden vía telefónica o por email para ver como estan. Frecuencia: Una vez por semana

● Entrega de servicios

○ Consultar con maestros de educación general para diferenciar las tareas de los alumnos y proveer el acomodo según sea necesario.

○ Dar una sesión de instrucción sincronica (30 min minimo/60 min. máximo) a cada estudiante que atiende via Google Meet. Esto se puede hacer en grupos pequeños. Frecuencia: Una vez por semana.

○ Dar una actividad opcional instruccional asincrónica a cada estudiante que atiende via Google Classroom u otro formato y proveer retroalimentación de

15

esta actividad. Frecuencia: Una vez por semana.

Ayudantes de maestros Los ayudantes de maestros deben seguir apoyando a los maestros en la entrega de instrucción. Las expectativas claves son las siguientes:

● Comunicación

○ Colaboracion y comunicacion con maestros y proveedores de servicios

○ No comunica su preocupación o el progreso del estudiante a los padres (lo refiere al maestro).

○ Refiere las preocupaciones expresadas por padres, estudiantes u otros al maestro supervisor.

○ Reconoce que el maestro es el que tiene finalmente la responsabilidad de la instrucción y el manejo, y sigue las instrucciones dadas por el/ella.

● Entrega de servicios

○ Bajo la dirección del maestro, administrador o proveedor de servicios, los ayudantes de maestro deben apoyar* a las familias y a los alumnos accediendo y participando en el aprendizaje remoto y las experiencias de terapia según sea necesario. Una vez por semana (más frecuentemente según sea necesario).

*Ejemplos de apoyo de aprendizaje remoto● Ayudar a que los alumnos tengan acceso al material de la lección iniciado por el

maestro de educación especial o educación regular.

● Hacer materiales diseñados por el maestro supervisor.

● Monitorear el progreso del alumno en programas de instrucción e informar al maestro de lo que se está observando.

● Reforzar la instrucción desarrollada por el maestro (seguir la instrucción dirigida por el maestro).

● Ayudar y monitorear grupos pequeños e individuos con lecciones designadas.

Información acerca del aprendizaje remoto / por extensión, 6 de abril (Actualizado el 5 de abril del 2020 a las 5:30 p.m.)

16

P. ¿Cuando comienza el aprendizaje remoto o por extensión en el Distrito 70?

R. El lunes, 6 de abril a las 9:00 a.m. comenzaremos el aprendizaje remoto como lo requiere el estado de Illinois. El sitio web se activará a las 9:00 a.m. para que podamos comenzar el aprendizaje remoto juntos. Estamos emocionados por regresar con nuestros alumnos en esta trayectoria que nos tomara ajustes y aprender una rutina nueva.

P. ¿Como veo el sitio web del aprendizaje remoto del distrito 70? Cual es el enlace?

R. Este es el sitio web: Sitio web para el aprendizaje remoto del distrito 70.

● Los alumnos que usen Chromebooks (grados 2-5, 6-8) también tendrán acceso a este sitio si visitan: d70schools.org/students.

P. ¿Que hago después de que llegue al sitio web del aprendizaje remoto del distrito 70?

R. Al llegar al sitio web de aprendizaje remoto, use el menú de navegación que se encuentra en la parte superior para localizar la página individual de su estudiante. Todas las actividades están enlazadas a la escuela a la cual asiste su hijo(a). Una vez que seleccione su escuela, seleccione el nivel de grado actual o el enlace al área especial para ver la planeación de la lección de la semana.

P. ¿Que es un plan de lección?

R. El plan de lección está hecho para ver las actividades de la siguiente lección rápidamente. Si busca instrucciones o actividades específicas, o detalles de las asignaturas, esos los encontrará en la plataforma de aprendizaje del estudiante, ya sea Seesaw (K y 1 con iPads) o una cuenta de Google Classroom, dependiendo del grado y nivel y el maestro del salon.

○ El plan de la lección está publicado para cada actividad de aprendizaje remoto en cada nivel de grado de cada escuela y difiere de las Actividades de Aprendizaje Opcional Continuo

P. ¿Donde encuentro tutoriales que ayuden a mi hijo con el aprendizaje continuo del distrito 70? R. En el sitio web de aprendizaje remoto del distrito podrá encontrar tutoriales para ayudarle a los estudiantes a participar en las actividades de aprendizaje remoto.

● Los tutoriales incluidos son para:

○ Seesaw

○ Google Classroom

○ Google Meet

○ FlipGrid

○ Read Write for Google

17

○ Adobe Spark

P. ¿Dónde encuentro apoyo de tecnología para el aparato electrónico del distrito 70 que estoy usando? R. Puede encontrar apoyo de tecnología en el sitio web de aprendizaje remoto del distrito 70.

● Esta información de apoyo en tecnología es:

○ Cómo conectar un iPad al Wifi

○ Cómo iniciar una sesión en el Chromebook

○ Como conectarse al Wifi en un Chromebook

○ Como imprimir desde un Chromebook

○ Acuerdos de aprendizaje digital

P. ¿Que debe saber mi hijo(a) acerca de Google Meet y que normas podemos revisar juntos para que pueda apoyar a mi hijo(a)? R. A veces los estudiantes tendrán que unirse a una junta virtual para recibir instrucciones de clases u horarios. El distrito 70 estará usando Google Meet con este propósito. Algunos asuntos que debemos revisar con sus hijos pueden ser:

● Todas las reglas de la escuela aplican cuando los alumnos usan aparatos electrónicos del distrito 70.

● Considere lo que está usando su hijo(a) como fondo de pantalla y lo que estarán viendo otros alumnos en su monitor cuando su hijo(a) se conecte (lo que está atrás de su hijo de fondo).

● Los estudiantes solo deben estar conectados en un salón cuando esto sea iniciado por un maestro.

● Para su referencia, los maestros también pueden usar estas normas:

i. Recordatorio de Google Meet para estudiantes (K-1)

ii. Expectativas de los estudiantes en Google Meet (2-8)

P. ¿Esperan que mis hijos estén participando con el aprendizaje remoto de lunes a

viernes?

R. Por favor sepa que la expectativa es que los alumnos están participando en el aprendizaje remoto de todos los días y si un maestro ve que el alumno no está participando, ya sea el maestro o la oficina le llamara al final de la semana.

**Información adicional solo para alumnos de HMS

18

P. Como encuentro la sección de la Escuela Secundaria Highland? R. Por favor vaya a la sección de HMS en el sitio web de aprendizaje remoto del Distrito 70 . Ahi podra ver la sección de la secundaria.

P. ¿Donde localizo al equipo rojo o dorado? R. Una vez que esté en la sección de la escuela Highland, verá que la agenda (planner) de HMS es una hoja de cálculo en Google Sheets que le dará un planteamiento general de cada clase según el equipo al cual pertenezca su alumno.

● Puede seleccionar el equipo de su hijo(a) seleccionando la sección correcta localizada en la parte inferior de la hoja de planeación.

● Los planes generales de los maestros están en el plan por maestro y fecha.

P. ¿Cómo es que los alumnos de HMS reciben sus tareas? R. Se dará cada instrucción específica en Google Classroom.

● Los alumnos de la secundaria podrán entregar sus tareas usando Google Classroom.

● Cada clase que tenga el alumno durante su día de clases regular estará en una salon de clases en el Aprendizaje Remoto.

● Todos los alumnos tendrán un salon de clases para matemáticas, ciencia, lenguaje, ciencias sociales, arte según su bloque, educación física o salud, idioma o destrezas de secundaria.

● Algunos alumnos tendrán más clases para orquesta, banda, recurso u otra clase especial. **

Otras preguntas(actualizado el 5 de abril a las 5:30 p.m.)

P. Si un niño tenia una “U” como calificación de tercer trimestre en la Escuela Secundaria Highland antes de comenzar el aprendizaje remoto, y solo está obteniendo calificaciones como: “aprobatorio” o “incompleto” durante este tiempo en que estén cerradas las escuelas, ¿como se refleja esto al final del año escolar?

R. Las calificaciones de las asignaturas al principio del tercer trimestre el 3 de marzo no se contarán para la calificación final. Se actualizará PowerSchool según sea necesario.

P. ¿Cómo será evaluado mi hijo(a) en su trabajo durante el tiempo de aprendizaje remoto?

R. El Distrito 70 ha abrazado las normas de ISBE en cuanto a cómo calificar durante los días de aprendizaje remoto. Las normas de ISBE indican que al calificar a los estudiantes “no debe traer como consecuencia un mal resultado”, sino que se debe tener como prioridad la

19

continuación del aprendizaje y la conectividad, así como el cuidado de los estudiantes y el personal escolar en la práctica regular al calificar. Nuestra prioridad durante este tiempo debe ser un enfoque a mantener a los niños seguros emocional y fisicamente, asi como alimentados y participando en el aprendizaje. El Distrito 70 seguramente adoptará las normas de ISBE al calificar con un “aprobatorio/incompleto”, en lugar de dar calificaciones en letra para estos días de aprendizaje remoto. Los maestros se enfocan en dar retroalimentación que anime la participación en el aprendizaje remoto.

P: He visto la tabla del aprendizaje remoto en los medios sociales o en el documento guía de la Mesa Directiva de Educación de Illinois (ISBE, Illinois State Board of Education). Se que estas normas se están siguiendo en el plan de aprendizaje remoto del Distrito 70. ¿Como funciona esto para los alumnos de 6to a 8vo grado?

R. Los alumnos de la secundaria pueden tener hasta 180 diarios de trabajo obligatorio de sus clases de contenido (15-30 minutos por curso). Ejemplos de estas clases incluyen: ciencias sociales, ciencia, lenguaje inglés, matemáticas, idiomas y opción de clase de arte. El resto de los minutos los deben pasar en actividades opcionales de revisión, extensión o enriquecimiento para que el total de minutos de aprendizaje sean los 300 minutos requeridos para el aprendizaje remoto.

Preguntas y Respuestas del Aprendizaje Remoto para Padres

(Actualizado el 1 de abril del 2020)

El estado de Illinois ahora requiere que todos los distritos escolares participen proveyendo una continuidad de aprendizaje para los estudiantes en el transcurso de este tiempo hasta el cierre de clases, tratando el tipo de circunstancias sin precedente que nos antecede actualmente.

El dia de aprendizaje remoto puede lograrse a través de la implementación del distrito de un programa de aprendizaje por extensión. El Distrito 70 implementará un programa desarrollado recientemente de aprendizaje por extensión para satisfacer el requerimiento de aprendizaje remoto.

De aquí en adelante usaremos las frase “aprendizaje remoto” y “aprendizaje por extensión” para referirnos al mismo concepto.

Nuestro plan de aprendizaje remoto tiene como prioridad la continuación del aprendizaje y la conectividad y cuidado para los estudiantes, las familias y el personal escolar durante este tiempo desafiante.

20

Esta sección de nuestras preguntas y respuestas se actualizarán regularmente. Animamos a los padres a visitar este documento frecuentemente.

P: ¿Cuáles son las expectativas del aprendizaje remoto? R. Los maestros de sus estudiantes publicaran actividades en línea antes de las 9:00 a.m. todos los días. Aun así, usted y sus hijos pueden seleccionar horarios que funcionen mejor para ustedes todos los días. Por favor tome en cuenta lo siguiente:

● Los maestros de K-5 estarán disponibles consistentemente, pero no continuamente, de las 9:00 a.m. a las 2:00 p.m.

● Los maestros de la escuela secundaria estarán disponibles consistentemente, pero no continuamente, de las 10:00 a.m. a las 3:00 pm.

Durante esos tiempos, los maestros darán instrucción a través de las plataformas aprobadas en línea, discusiones abiertas de clases, proveyendo retroalimentación y/o llamadas para sus clases, como sea necesario y apropiado por dia.

En promedio, su hijo(a) tendrá cinco horas de actividades de aprendizaje cada dia que incluirán una combinación de actividades requeridas y actividades opcionales. El maestro o maestros de su hijo(a) le dará retroalimentación y apoyo en estas actividades requeridas y opcionales.

P. Aunque todos los maestros tienen que estar disponibles constantemente, pero no continuamente por 5 horas, ¿por que hay tiempos escalonados para los maestros de la primaria y la secundaria?

R. La escuela Highland típicamente comienza más tarde que las escuelas primarias durante el año escolar. De la misma manera, reconocemos que los alumnos de la secundaria seguramente se levantan más tarde. El personal escolar de Highland estará disponible de 10:00-3:00 a diferencia del personal de primaria, que estará disponible de 9:00-2:00.

Q: He visto la tabla en la parte inferior en los medios sociales o en un documento de la Mesa Directiva de Educación de Illinois (ISBE, Illinois State Board of Education) acerca

del aprendizaje remoto, que se encuentra AQUÍ. ¿Se siguen estas normas en el plan de aprendizaje remoto del Distrito 70?

21

R. Si! Queremos que nuestro plan de aprendizaje sea realista y sostenible para nuestros estudiantes, familias y personal escolar. Los planes de extensión aprobados, como el plan del Distrito 70, debe satisfacer 5 horas de actividades de aprendizaje al dia.

Al desarrollar lecciones, el personal escolar dará un promedio de 5 horas de actividades para los alumnos cada día. Estas 5 horas incluye la guía sugerida de ISBE acerca de los minutos de aprendizaje remoto según en grado, actividades opcionales adicionales, clases especiales y enriquecimiento.

El personal planeará el número máximo de minutos asociados con las recomendaciones de ISBE para el aprendizaje remoto de actividades que tendrán que terminar los alumnos, y luego planear actividades de enriquecimiento, revisión y/o extensión para el resto del tiempo y así llegar a un promedio de 5 horas al dia.

Por ejemplo, un estudiante de segundo grado tendrá 90 minutos diarios de trabajo obligatorio y 210 minutos de enriquecimiento opcional, revisión y actividades de clases especiales (música, arte, educación física y centro de aprendizaje). Los maestros estarán disponibles para dar la retroalimentación necesaria en estas actividades de enriquecimiento opcional.

Otro ejemplo, los alumnos de la secundaria pueden tener hasta 180 minutos diarios de trabajo obligatorio de sus clases basicas (de 15 a 30 minutos por curso). Estas clases incluyen: ciencias sociales, ciencia, lengua inglés, matemáticas, idiomas y bloque de arte. El resto de los minutos los pasarían en actividades de revisión, extensión o enriquecimiento opcionales logrando un total de minutos de aprendizaje los 300 minutos requeridos para el aprendizaje por extensión.

P: ¿Cuáles son algunos ejemplos de actividades de enriquecimiento y/o de extensión en

22

las cuales pueden participar mis hijos como parte de la iniciativa del Distrito 70?R. La tabla a continuación representa algunas, pero no todas las actividades en las que participan sus hijos como esta iniciativa de aprendizaje por extensión del Distrito 70. (La tabla se encuentra en la página 18 de las normas de ISBE encontradas AQUÍ.)

P: ¿Cómo puedo conectarme con los maestros de mi hijo(a) en caso de que tenga una pregunta o necesite ayuda?

R. Se anima a que los alumnos y los padres/tutores le escriban un correo electrónico a sus maestros con preguntas o necesidades durante los días de aprendizaje remoto desde sus cuentas de correo electrónico del Distrito 70. Las direcciones de correo electrónico están anotadas en la página web de cada escuela bajo “HOME” y de ahí “staff directory”.

23

P. ¿Necesita mi hijo(a) un Chromebook para tener acceso a su google drive?R. No, siempre y cuando conozcan su información de ingreso, podrán accesar su google drive en cualquier aparato de computadora con internet.

P: ¿Que si la computadora de mi hijo(a) no está funcionando apropiadamente, se ha danado, se ha perdido o la han robado?R. La computadora que tiene su hijo(a) del Distrito 70 es una herramienta importante para participar en el aprendizaje remoto.

● Estamos desarrollando un procedimiento estándar para que sigan TODOS los alumnos si sus computadoras se rompen y requieren reparación.

● Cualquier preocupación que tenga de los aparatos de alumnos hasta el quinto grado las podrá tratar contactando a los Servicios de Tecnología del Distrito 70 escribiendo a: techhelp@d70schools.org. Por favor haga una lista de los problemas con la computadora en el correo electrónico, y un miembro del departamento de tecnología se pondrá en contacto con usted.

● Si tiene una preocupación acerca de computadoras de alumnos de sexto a octavo grado de la Escuela Secundaria Highland, por favor consulte el sitio web de ayuda de HMS. Los alumnos están familiarizados con este sitio.

● Habrá más informes acerca de la reparación de computadoras en este documento. Por favor revíselo frecuentemente para leer las noticias nuevas.

P. ¿Puede mi hijo(a) hacer su trabajo independientemente?R. La mayoría de actividades están diseñadas para hacerse independientemente. Sin embargo, animamos a que miembros de la familia apoyen cualquier actividad de aprendizaje necesaria.

P. ¿Necesita mi hijo(a) terminar las actividades de aprendizaje remoto de una sentada?R. No, hay flexibilidad para que los alumnos completen sus actividades de aprendizaje. Los días de aprendizaje remoto son una experiencia asincrónica, lo cual significa que las interacciones entre estudiantes y sus maestros tal vez no pasen en tiempo real. Los alumnos

24

pueden trabajar en sus asignaturas cuando puedan.

P. ¿Cómo le entregara las actividades de aprendizaje remoto mi hijo(a) a su maestro?R. El maestro(a) de su hijo(a) le dirá cómo entregar los trabajos.

P. ¿Que pasa si mi hijo(a) está enfermo(a) o no puede asistir al aprendizaje remoto? R. Seguimos revisando las normas de ISBE en cuanto a la asistencia estudiantil diaria durante los días de aprendizaje remoto. Le daremos más información acerca de esto en el futuro.

P. ¿Cómo será evaluado mi hijo(a) y como sera calificado en su trabajo durante el tiempo de aprendizaje remoto? R. El distrito 70 ha adoptado las normas de ISBE en cómo calificar durante los días de aprendizaje remoto. ISBE dicta que la práctica de calificar no debe traer daño alguno a los alumnos. Pone como prioridad la continuación del aprendizaje y la conectividad y cuidado para los estudiantes y el personal en cuanto a las prácticas tradicionales en cómo se califica. El enfoque está en mantener a los alumnos emocional y físicamente seguros, y participando en el aprendizaje como prioridad en este tiempo sin precedente. El distrito 70 adoptará las normas de ISBE que son una calificación “aprobado” o “incompleto” para todos los alumnos del distrito 70 durante los días de aprendizaje remoto, en lugar de poner calificaciones numéricas o en letra. guidance that pass/incomplete, rather than letter grades, will be issued to all students in D70 for remote learning days.

P. ¿Estarán todas las actividades de aprendizaje remoto en línea?R. No. Las oportunidades de aprendizaje remoto incluyen actividades basadas en la tecnología y otras que no están basadas en la tecnología.

P. ¿Habrán copias de las actividades del aprendizaje remoto disponibles? R. No, para la mayoría de casos. El distrito 70 estableció el acceso al aprendizaje al proveer a los alumnos un aparato electrónico que se puede conectar al internet. Habrá copias en papel disponibles para las familias que no tengan acceso al internet, o para estudiantes con un plan educativo especial (IEP) o un plan 504, si su equipo determina que esto es necesario.

P. ¿Que pasa si el maestro(a) de mi hijo(a) está enfermo(a) o no está disponible?R. Los padres/tutores recibirán una notificación por correo electrónico si su maestro no está disponible. Las tareas se publicaran por los maestros o por algún otro maestro del equipo. No recibirá retroalimentación ese dia que el maestro(a) esté ausente. En caso de que ocurra esto por varios días, la administración escolar buscará otro arreglo, para asegurarse que su hijo(a) reciba actividades de aprendizaje y retroalimentación.

P. ¿Que pasa si mi a hijo(a) se le está dificultando (o a mi se me esta dificultando) cumplir con las expectativas del aprendizaje remoto, causando dificultades durante este tiempo difícil?R. Las circunstancias actuales han creado dificultades para todos. Entendemos su preocupación. El distrito 70 está siguiendo los requerimientos dados por la Mesa Directiva de

25

Educación de Illinois, desarrollando un plan de aprendizaje remoto para nuestros alumnos mientras esté cerrada la escuela. El acercamiento del distrito 70 a este aprendizaje por extensión es el siguiente:

● Mantener una continuidad en el aprendizaje que mantenga a los alumnos participando y minimice la pérdida de instrucción;

● Poner como prioridad la conectividad y el cuidado de las calificaciones;

● Considerar el contexto de familia y hogar.

Queremos ayudarle a que esto funcione para usted y para sus hijos. Por favor póngase en contacto con el maestro de su hijo(a) si se le dificultan las expectativas del aprendizaje remoto durante este tiempo. Estamos en esto juntos, aprendiendo juntos. Lo lograremos.

P. Mi hijo(a) recibe servicios de ayuda en el idioma inglés, (EL, English Language) ¿como se satisfarán sus necesidades en este tiempo? R. Los maestros de EL tendrán una variedad de métodos que ayudarán a los alumnos como sea necesario, y aseguran la participación de los alumnos, incluyendo el acomodo y/o las modificaciones en las lecciones de clases, las intervenciones en Google Classroom, las actividades de aprendizaje en Seesaw, la elección de currículo, etc.

P. Mi hijo(a) tiene un plan educativo individual (IEP) o un plan 504 y tiene acomodo o modificaciones, ¿como se satisfarán sus necesidades en este tiempo?R. Los educadores de educación especial revisarán los materiales de aprendizaje remoto por nivel de grado y sus expectativas. Colaborarán con los maestros de educación general, los proveedores de servicios relacionados y los ayudantes de maestros para proveer el acomodo o las modificaciones necesarias.

P. Mi hijo(a) recibe servicios de recurso de educación especial para lectura y/o

matemáticas. ¿Como se proveerán estos servicios durante este tiempo? R. Los maestros de recurso de educación especial tendrán una variedad de métodos para apoyar a los alumnos como sea apropiado y asegurar la participación de los estudiantes, incluyendo el acomodo y/o las modificaciones a las lecciones de clases, intervenciones en Google Classroom, actividades de aprendizaje en Seesaw, elección de currículo, etc.

P. Mi hijo(a) está en el programa de EIP o HIP, ¿que se hará para que sus necesidades sean satisfechas durante este tiempo? R. El maestro (a) del EIP o HIP de su hijo(a) seguirá las mismas expectativas como los maestros de educación general y pondrá las actividades en línea a las 9:00 a.m. de cada dia. Usted y su hijo(a) pueden seleccionar los horarios que mas les convenga, pero tengan en cuenta lo siguiente:

● Los maestros de EIP estarán disponibles consistentemente, pero no continuamente de 9:00 a.m. a 2:00 p.m.

● Los maestros de HIP estarán disponibles consistentemente, pero no continuamente de 10:00 a.m. a 3:00 pm.

26

Durante los horarios anteriores, los maestros de EIP o HIP proveerán instrucción directa a través de plataformas en línea aprobadas, discusiones abiertas de clase, proveer retroalimentación y/o llamadas de grupo para clases al día, como sea necesario y apropiado.

Como promedio, su hijo(a) tendrá cinco horas de actividades de aprendizaje todos los días, las cuales incluirán una combinación de actividades requeridas y opcionales. El maestro(a) de EIP o HIP proveerá retroalimentación y apoyo en las actividades requeridas y opcionales.

P. Mi hijo(a) está en prescolar, ¿cómo se satisfarán sus necesidades durante este tiempo?R. El maestro(a) de su hijo(a) pondrá las actividades a las 9:00 a.m. cada dia. Usted y su hijo(a) pueden seleccionar los tiempos de aprendizaje que funcionen mejor para ustedes cada dia, pero consideren lo siguiente:

● Los maestros de educación preescolar estarán disponibles consistentemente, pero no continuamente de 9:00 a.m. a 2:00 p.m.

Durante los horarios anteriores, maestros de preescolar proveerán instrucción directa en las plataformas aprobadas en línea, discusiones abiertas de clase, proveerán retroalimentación y/o llamadas para clases en grupo, tal como sea apropiado y necesario, cada día.

Como promedio, su hijo(a) tendrá 2.5 horas de actividades de aprendizaje todos los días, las cuales incluirán una combinación de actividades requeridas y opcionales. El maestro(a) de su hijo(a) le dará retroalimentación y apoyo en las actividades opcionales y requeridas.

P. Mi hijo(a) recibe servicios relacionados (terapia del habla, trabajo social, terapia

ocupacional, terapia física), ¿como recibirá mi hijo(a) estos servicios durante este tiempo?R. Esta área está bajo revisión y continuará evolucionando. Los proveedores de servicios usarán una variedad de métodos para apoyar a los alumnos y crear conexión durante este tiempo, incluyendo: tareas en Google Classroom, juntas en Google Meet, actividades de aprendizaje en Seesaw, actividades de servicios relacionados en choice boards, etc.

P. ¿Cómo impactan los cierres escolares las juntas de IEP de mi hijo(a)?

R. Hemos recibido guia del estado concerniente a que las juntas de IEP pueden suceder remotamente (por ejemplo, en una llamada por conferencia y/o conferencia por video) provisto que los participantes requeridos estén presentes y que los padres estén de acuerdo en convenir en tal junta. Las juntas de IEP programadas para la semana después de las vacaciones de primavera continuarán como fueron planeadas si usted está de acuerdo en llevar a cabo la junta de esta manera. La persona que maneja el caso de IEP de su hijo(a) le estará llamando para confirmar esto.

27

Guia del gobierno estatal del 27 de marzo acerca del aprendizaje remoto

P. ¿Hay mas guias del estado de Illinois en cómo las escuelas deben apoyar a los estudiantes durante este tiempo?(Actualizado el 30 de marzo del 2020 a las 11:15 a.m.) R. Si. El 27 de marzo, la Dr. Carmen I. Ayala, Superintendente del Estado de Illinois, declaró que los días de aprendizaje remoto comenzarán para las escuelas del estado el 31 de marzo y continuarán hasta que pueda haber una instrucción en persona.

Por favor visite el sitio web de ISBE para más información.

P. ¿Cuáles son algunos puntos claves de esta nueva guía, que debo conocer?(Actualizado el 30 de marzo del 2020 a las 11:15 a.m.)

R. Los puntos claves que debe saber incluyen:

● Los distritos escolares comenzarán días de aprendizaje remoto el 31 de marzo hasta que se pueda dar instrucción en persona nuevamente. Se le llama así por los distintos recursos que proveen los distritos escolares en el estado y sugiere que se extiende el cierre escolar después del 7 de abril.

● Los días de aprendizaje remoto son distintos a los días designados como “acto de Dios” o días de aprendizaje extendido; sin embargo se puede llevar a cabo el aprendizaje extendido de igual manera que el día de aprendizaje remoto para satisfacer los requerimientos y contará como un día de asistencia, siempre y cuando el distrito escolar tenga un plan de aprendizaje extendido, lo cual tiene nuestro distrito.

● Los distritos escolares pueden usar hasta 5 días para planear el aprendizaje remoto, lo cual es exactamente lo que estará haciendo el distrito 70 del 30 de marzo al 3 de abril mientras se entrena al personal escolar y se preparan para comenzar el aprendizaje extendido el 6 de abril.

● La orden del Gobernador J.B. Pritzker número 2020-15, aprobada el viernes, 27 de marzo, suspende las evaluaciones estatales para la primavera del 2020, incluyendo el examen de la constitución. Esta acción oficialmente termina con la actividad de evaluaciones para el estado, incluyendo la evaluación estatal de ciencia, el SAT y la evaluación de mapas de aprendizaje dinámico para el año escolar 2019-2020.

28

● Remote Learning Days, Remote Learning Planning Days, and Act of God Days count as actual student attendance days. All of these days count toward the minimum length of the school year and absolutely do not need to be made up. This means that our last day of school will likely continue to be June 4 -see the calendar section below. Note: The April 13th Institute Day will be a day of student attendance whether we are back in session or if we have to use an e-learning day to meet the remote learning day requirement.

Segun esta informacion, continuaremos avanzando con nuestros planes para implementar el aprendizaje extendido el 6 de abril.

P. ¿Son distintos los días de aprendizaje remoto que los días de aprendizaje extendido?(Actualizado el 30 de marzo del 2020 a las 11:15 a.m.) R: Sí. Los días de aprendizaje remoto ahora son requeridos por el estado de Illinois, mientras que los distritos escolares pueden elegir participar en el aprendizaje extendido como lo ha hecho el distrito 70. Los distritos pueden implementar un plan de aprendizaje extendido que satisfaga los requerimientos de los días de aprendizaje remoto, lo que está haciendo actualmente el distrito 70.

P. ¿Hay alguna diferencia entre la cantidad de estudiantes participando en actividades de aprendizaje en el aprendizaje por extensión y en el aprendizaje remoto? (Actualizado el 30 de marzo del 2020 a las 11:15 a.m.) R: Sí. Los planes aprobados de aprendizaje por extensión, como el del distrito 70, deben proveer 5 horas (300 minutos) de actividades para los alumnos al dia. Los planes de aprendizaje por extensión deben dar más actividades de aprendizaje para los alumnos que los días de aprendizaje remoto que requiere el estado.

Lo recomendado para las actividades de aprendizaje diario en el aprendizaje remoto son menos que los requeridos en los planes de aprendizaje por extensión según la tabla a continuación. (Esta tabla está en la página 17 de las recomendaciones de ISBE para el aprendizaje remoto, y se publicó el 17 de marzo del 2020. Este documento lo puede encontrar AQUÍ.)

Requerimientos del aprendizaje remoto:

29

P. ¿Así que el distrito 70 proveerá más actividades de aprendizaje y más apoyo para nuestros alumnos que lo que requiere ISBE?(Actualizado el 30 de marzo del 2020 a las 11:15 a.m.) R. Si! El distrito 70 decidió usar nuestro plan aprobado de aprendizaje por extensión para satisfacer los requerimientos mínimos del aprendizaje remoto.

P. ¿Como incorporara estos nuevos requerimientos el distrito 70 en su plan de aprendizaje extendido?(Actualizado el 30 de marzo del 2020 a las 11:15 a.m.) R. Queremos que nuestro plan de aprendizaje extendido sea realista y sostenible para nuestros alumnos, sus familias y el personal escolar. Al desarrollar las lecciones para el aprendizaje extendido, el personal escolar proveerá un promedio de 5 horas de actividades para los alumnos al dia. Estas 5 horas incluye la guía sugerida de ISBE para los minutos de aprendizaje remoto por nivel de grado, actividades opcionales adicionales, clases especiales y enriquecimiento.

El personal planeará el máximo número de minutos según las recomendaciones de ISBE para las actividades de aprendizaje remoto que los alumnos deberán terminar, así como actividades de enriquecimiento, revisión y extensión para el resto del tiempo, promediando 5 horas por dia.

P. ¿Cuáles son algunos ejemplos de actividades de enriquecimiento y/o extensión en las cuales participaran mis hijos como parte de la iniciativa del distrito 70?(Actualizado el 30 de marzo del 2020 a las 11:15 a.m.) R. La tabla a continuación representa algunos, pero ciertamente no todas las actividades en las cuales participan sus hijos como parte de la iniciativa del distrito 70. (la tabla se encuentra en la

30

página 18 de las normas de ISBE, AQUÍ.)

P: ¿Cuentan los días de aprendizaje por extensión como días de asistencia estudiantil según los nuevos requerimientos para el aprendizaje remoto?(Actualizado el 30 de marzo del 2020 a las 11:15 a.m.) R: Sí, provisto que exista un plan de aprendizaje por extensión como el que tiene el distrito 70!

Preguntas acerca del Calendario

P. Se que las escuelas del distrito 70 estarán cerradas del 16 de marzo hasta el 7 de abril, pero el gobernador de Illinois menciono días de “Acto de Dios”. ¿Que son estos y qué significa esto para nosotros?

R. Los días designados como “Acto de Dios” son en caso de una emergencia extrema, y cuando se usan, los distritos escolares no necesitan recuperar esos días perdidos. El estado identificó a algunos, pero no todos, estos días como “Acto de Dios”. Estos días que no se tendrán que reponer actualmente son del 17 al 30 de marzo del 2020.

P. ¿Cuando se anticipa que reanudarán las clases?

31

(Actualizado el 21 de marzo)

R. En base a la orden actual del gobernador J.B. Pritzker, el 8 de abril es el dia anticipado en el cual se resumirá las clases. Esto está sujeto a cambio, y el distrito 70 se comunicara con los padres y el personal según sea necesario.

P. ¿Los días designados como “Acto de Dios” cuentan como días de emergencia?

R. No. Los días designados como “Acto de Dios” no cuentan como días de emergencia y no se tendrán que reponer.

P. ¿Cuantos días de emergencia tienen que estar en el calendario escolar del distrito 70?

R. La ley estatal requiere que todos los distritos públicos tengan cinco (5) días de emergencia en su calendario escolar cada año.

P. ¿Cuantos días de emergencia ha usado el distrito 70 hasta ahora y cómo impacta esto el calendario escolar?

(Actualizado el 21 de marzo)

R. El distrito 70 ha usado ya dos (2) de los 5 días de emergencia del calendario del año escolar 2019-2020. Estamos esperando la guia del gobierno estatal y/o la Mesa Directiva de Educación del Estado de Illinois (ISBE, Illinois State Board of Education) para saber cómo clasificar la directiva dada por el gobernador Pritzker acerca del cierre escolar del 31 de marzo al 7 de abril (si días de emergencia, acto de Dios, u otro) para mitigar el contagio del COVID-19.

La tabla a continuación fue diseñada para proveer otra manera en la cual mostrar el impacto de los días de emergencia, los días designados como acto de Dios, etc., en el calendario escolar del año 2019-2020 aprobado por el distrito 70. Esta tabla se actualizará regularmente cuando tengamos mas guia del estado y/o de la Mesa Directiva de Educación del Estado de Illinois (ISBE, Illinois State Board of Education).

(Actualizado el 21 de marzo)

Fecha Dia de emergencia, dia designado “acto de Dios”, o vacaciones de primavera

Ultimo dia de clases anticipado

13 de septiembre del 2019 Dia de emergencia: carreteras inundadas, salones de clases inundados en HMS y

4 de junio

32

apagón en la Escuela Primaria Butterfield

16 de marzo del 2020 Dia de emergencia: D70 decides to mitigate COVID-19 by closing schools prior to Gov. Pritzker’s order to close all schools from March 17-30.

4 de junio

17 de marzo del 2020 Dia designado “acto de Dios”- No se usó un dia de emergencia

4 de junio

18 de marzo del 2020 Dia designado “acto de Dios”- No se usó un dia de emergencia

4 de junio

19 de marzo del 2020 Dia designado “acto de Dios”- No se usó un dia de emergencia

4 de junio

20 de marzo del 2020 Dia designado “acto de Dios”- No se usó un dia de emergencia

4 de junio

23 al 27 de marzo del 2020 Vacaciones de primavera 4 de junio

30 de marzo del 2020 Dia designado “acto de Dios”- No se usó un dia de emergencia

4 de junio

31 de marzo al 7 de abril Desconocido: Los mantendremos informados según la guia del gobernador y/o la Mesa Directiva de Educación del Estado de Illinois (ISBE, Illinois State Board of Education (ISBE)

Desconocido: Los mantendremos informados según la guia del gobernador y/o la Mesa Directiva de Educación del Estado de Illinois (ISBE, Illinois State Board of Education (ISBE)

Comunicación entre maestros y estudiantes

33

P. ¿Qué podemos esperar en cuanto a la comunicación con los maestros?

(Actualizado el 20 de marzo a las 6:00 p.m.)

R. El fundamento de la enseñanza y el aprendizaje está basado en desarrollar y mantener relaciones fuertes entre los alumnos, los maestros y las familias.

La comunicación durante este tiempo tan difícil es esencial. Los maestros, los alumnos y sus familias pueden elegir comunicarse unos con otros para ver cómo están, desearse el bien, mandar palabras de animo, desearse feliz cumpleanos, etc., si esto ayuda a mantener las relaciones activas.

Animamos a que al conectarse con los maestros a través de su correo electrónico. Los directorios del personal se encuentran en el sitio web de la escuela bajo HOME.

Tal vez los padres tengan preguntas acerca de nombres de usuario y contraseña para el aparato electrónico de su hijo(a) o para las varias plataformas disponibles. Se les anima que hablen con el maestro(a) de su hijo(a) para pedir ayuda en esta área. Aunque suene difícil, hasta que haya un plan de aprendizaje extendido aprobado, nuestros maestros no podrán darle a familias materiales de instrucción. Esto es para que todos los alumnos, no solo algunos, tengan acceso a sus servicios educativos a través de un plan que satisfaga las necesidades de cada estudiante, los requerimientos del estado y que estén aprobados por el distrito escolar y el sindicato de maestros. Como se lo pedimos anteriormente, por favor tenga paciencia. Estamos trabajando en desarrollar un plan de aprendizaje extendido para el distrito 70.

Con esto dicho, los padres que busquen instrucción o material de los maestros tendrán que acudir a la página Actividades de Aprendizaje Continuo en nuestro sitio web.

Aprendizaje extendido

P: ¿El distrito 70 va a buscar el aprendizaje extendido?

(Actualizado el 27 de marzo del 2020)

R: Sí! El distrito 70 comenzará aprendizaje extendido para todos los alumnos el 6 de abril. Habra mas informacion la proxima semana. Por favor revise este documento y siga teniendonos paciencia!

Q: ¿Por que es que el distrito 70 comenzara el aprendizaje extendido el 6 de abril si se quitara la orden de quedarse en casa el 8 de abril?

34

(Actualizado el 27 de marzo del 2020)

R. Dado que el número de casos de COVID-19 está incrementando en nuestro condado y en todo el estado de Illinois, queremos estar preparados para la probabilidad de que se extienda el tiempo del cierre escolar.

Q: ¿El distrito 70 alguna vez tuvo un plan de aprendizaje extendido?

(Actualizado el 22 de marzo del 2020)

A: Si.

Q: ¿Qué sucedió con este plan?

(Actualizado el 22 de marzo del 2020)

R. El distrito evaluó el plan de aprendizaje el otoño pasado. Los distritos escolares ahora requieren tener un plan de aprendizaje extendido que de 5 horas de instrucción por cada día. El acercamiento inicial del distrito 70 al aprendizaje extendido fue empleado durante los días de clima inclemente del año 2018-2019. Este plan fue establecido antes de que se requirieron 5 horas de aprendizaje en lugar de 40 minutos al día de actividades por día, por alumno. El incremento de tiempo de 40 minutos a 300 minutos significativamente incrementó las demandas de aprendizaje sobre los alumnos más pequeños, sus familias y los alumnos que requieren servicios de educación especial. Necesitamos esperar la guia del estado en esta área.

En base a estos factores, el distrito 70 tomo una decisión de descontinuar nuestro programa de aprendizaje extendido y usar 5 días de emergencia si los necesitamos.

No podíamos anticipar los eventos que sucedieron al tomar esta decisión.

Aun los distritos con planes de aprendizaje por extensión ahora tendrán que cambiar sus estrategias y tendrán que usar estos cinco días de emergencia.

Después de las vacaciones de primavera del 30 de marzo al 3 de abril

P: Qué deben hacer mis hijos la semana después de las vacaciones de primavera (del 30

35

de marzo al 3 de abril)?

(Actualizado el 20 de marzo a las 6:00 p.m.)

R: Por favor considere la oportunidad para que sus hijos participen en las Actividades de Aprendizaje Continuo Opcional del distrito 70.

El gobierno del estado de Illinois ha pedido que los distritos escolares provean oportunidades de aprendizaje continuo a través de cualquier medio posible, incluyendo a través de la tecnología y los recursos gratuitos en línea. El distrito 70 sigue esta directiva al proveer a los alumnos y a las familias Actividades de Aprendizaje Continuo Opcional y al evaluar y desarrollar un plan de aprendizaje extendido.

Las Actividades de Aprendizaje Continuo Opcional son opcionales. Las actividades opcionales en las cuales sus hijos eligen participar no serán calificadas, no se usarán para tomar decisiones de instrucción en cuanto a sus hijos, ni se usarán en ninguna manera para reportarlas en boletas de calificaciones, progreso en las metas del plan de educación especial, etc.

Juntas de educación especial

P: Cómo impactarán los cierres escolares por el COVID-19 las juntas del plan educativo individual de educación especial de mi hijo(a)?

● El gobierno del estado nos ha informado que podremos tener las juntas de Plan Educativo Individual (IEP, Individualized Education Plan) a distancia (por ejemplo por llamada en conferencia y/o conferencia por video) provisto que todos los participantes acudan a la junta y los padres estén de acuerdo en juntarse de tal manera.

● Las juntas de educación especial programadas regresando de las vacaciones de primavera continuarán como planeadas si los padres están de acuerdo en llevar a cabo la junta de tal manera. El administrador del caso de educación especial de su hijo(a) se pondrá en contacto con usted para confirmar su respuesta.

P: Cómo son las juntas de educación especial a distancia?

● Aparte de la interface virtual y el establecer su consentimiento para tener esta junta a distancia, los otros aspectos de la junta de educación especial de su hijo(a) serán iguales.

● Se utilizará Google Hangouts, que provee opciones para que participen los individuos ya sea por teléfono o por computadora.

● Hay opción de usar subtítulos en Google Hangouts durante las conferencias por video.

P: Necesito algun navegador especifico para participar vía Google Hangouts?

36

● Chrome es preferido. Los participantes también pueden llamar si no tienen acceso a una computadora.

● Google Hangouts - Información acerca de cómo comenzar

● Apoyo adicional de Google Hangouts haga click aquí

Aparatos Electrónicos

P. Como salgo y entro al Chromebook que recogí en la escuela?

(Actualizado el 20 de marzo del 2020)

R. Cualquier Chromebook funcionara para su alumno (Google drive y los otros programas estaran ahi cuando el alumno entre a su correo electrónico).

Para salir: Oprima el boton de apagar (parte superior derecha del teclado) hasta que se apague el Chromebook. Aqui estan las instrucciones: https://www.youtube.com/watch?v=cF8DNRQRo9o

Antes de tener acceso nuevamente, tendra que conectar su aparato electronico al WiFi, aqui estan las instrucciones: https://support.google.com/chromebook/answer/1047420?hl=en

Correo electrónicoP: Recogí una computadora Chromebook pero ahora estoy preocupado. Puede cualquier persona escribirle por correo electrónico a mi hijo(a)?

(Actualizado el 22 de marzo)

R: Como medida de precaución, el distrito 70 no permite que los alumnos reciban o manden correos electrónicos dentro del dominio del distrito 70. El único correo electrónico que se permite en los Chromebooks del distrito 70 son correos de d70schools.org. Correo electrónico interno es permitido entre alumnos de 2do a 8vo año. El distrito 70 recientemente otorgó el acceso de para los alumnos de segundo año para que se puedan comunicar los alumnos y los maestros a través del email.

Los alumnos que usan iPads del distrito 70 de preescolar a 1er año usan el medio SeeSaw para comunicarse con sus maestros.

Necesidades de internetP. Necesito servicio de internet, que hago?

37

(22 de marzo del 2020)

R. Queremos asegurarnos que sepa de las oportunidades de acceso a internet gratuito de AT&T, Spectrum, y Comcast. ISBE ha informado acerca de estas oportunidades aquí: Acceso a Internet en www.isbe.net/keeplearning.

Servicio de comida gratuito y a precio reducidoP: Me preocupan los alumnos del distrito 70 que tienen el programa de comida gratuita o a precio reducido. Como les estamos ayudando?

(Actualizado el 25 de marzo)

R: El distrito 70 mandó tarjetas de regalo de comida con los alumnos que reciben el programa estatal. Los que no estuvieron el 13 de marzo en clases, recibieron su tarjeta por correo. Las tarjetas fueron suficientes para cubrir almuerzos estudiantiles por dos semanas. Esto no incluye las vacaciones de primavera.

El distrito 70 creó un plan a largo plazo para asegurar que nuestros estudiantes que necesitan ayuda con comidas reciban un apoyo en esta área comenzando el 6 de abril hasta que reanuden las clases. La comida de Chartwells Food Service se llevará a casa en autobuses pequeños los lunes y los miércoles comenzando el 6 de abril. Estas comidas llevan consigo las instrucciones para poder prepararlas en casa. Toda la comida se distribuirá usando autobuses de la compañía Lakeside y se llevará directamente al domicilio de los estudiantes. Así los padres podrán salir a recoger la comida al autobús. Los conductores del autobús se pondrán en contacto con los padres por teléfono en caso de no verlos afuera esperando la comida.

Para aquellos que necesitan más ayuda:

Agencia De que se trata y a dónde acudir

Días y horarios

Cómo ponerse en contacto

Información adicional

First Presbyterian Despensas

Despensas

219 W. Maple Ave.

8 am - mediodía cada 3er sábado del mes

847-362-2174 El desayuno comienza a las 8 am, se entregan números para

38

distribuir la comida hasta las 9:30 am

Hope Food Pantry (despensas de esperanza) en la iglesia St. Lawrence

Despensas

125 W. Church St.

De 8 a 10 amEl 2do y el 4to jueves de cada mes

Se distribuye leche de 8 a 9 cada sábado

Despensas de la ciudad de Libertyville - solo para residentes de Libertyville

359 Merrill Court, Libertyville

10 am - 3 pmLos martesNecesita comprobante de domicilio

847-816-6800 *llevar recibo de gas o electricidad más reciente

Despensas de St. Joseph -solo para residentes de Libertyville

112 N. Milwaukee

Lunes y jueves 11:30 a.m.-1 p.m.

847-990-1213 o email mcausey@stjoseph-libertyville.org

Desayuno, almuerzo y cena en bolsa

PADS (Albergue) - First Presbyterian Church

Ahora en GURNEE Warren Township Center, 17801 W. Washington

el 24 y 31 de marzo PADS en GURNEE

PADS Estarán en Libertyville nuevamente después del 6 de abril

Para los que quieren ayudar

Agencia Que hacen Ubicación Que hacen los voluntarios

Donde llamar

First Presbyterian Despensas

Voluntarios para entregar comida

219 W. Maple Ave.

La comida es provista por el Banco de Comida del Norte de Illinois

847-362-2174

39

(aceptan donativos)

Hope Food Pantry (despensas de esperanza) en la iglesia St. Lawrence

Despensas 125 W. Church St.

847-362-2110

United Way de Lake County FONDO COVID-19

Apoyan agencias sin fines de lucro de Lake County

Fondo de alivio para la comunidad COVID-19 Fund para donar $

Despensas de la ciudad de Libertyville

Aceptan comida y donativos en dinero (escribir cheque a nombre de: “Libertyville Township Gift Fund”)

459 Merrill Court,

Se aceptan donativos de 8:30 am a 4:30 pm(puede dejar el donativo frente al portón si está cerrado)

Supervisor Kathleen O’Connor847-816-0861

Despensas de St. Joseph

Aceptan donativos de comida y monetarios

112 N. Milwaukee

Necesitan voluntarios para ayudar repartiendo la comida

847-990-1213 or email mcausey@stjoseph-libertyville.org

########