El inconsciente
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Puga-Caballero, Aura Libertad
EL INCONSCIENTE
¿QUÉ ES EL INCONSCIENTE?
Actualmente al concepto de inconsciente se le puede atribuir todo contenido mental que
no es parte del consciente (Echegoyen 2011). Sin embargo la palabra inconsciente ha
existido como adjetivo desde hace mucho tiempo en la lengua y en general denota a
aquellas personas que no se dan cuenta del alcance de sus actos, o que esta privados de
sentido (Real Academia de la Lengua Española 2001); lo que le permitió aplicarse a
distintos propósitos en ámbitos científicos y no tan científicos (Bargh y Morsella 2008).
Para la psicología el concepto de inconsciente se usa para denominar tanto a todo
lo no consciente de la mente como a uno de los sistemas o fases del aparto psíquico.
Específicamente, en la inconsciencia se encuentran deseos, instintos y recuerdos, que se
encuentran suprimidos por el individuo (Freud 1915, Echegoyen 2011). Gran parte del
concepto de inconsciencia que se conoce en la psicología lo describió Freud
(inspirándose en el fenómeno hipnótico) en su oba Lo inconsciente, en el que hace una
descripción detallada de la misma y de los procesos involucrados; pero no se debe perder
de vista que la inconsciencia es un concepto difícil de probar experimentalmente, por lo
que debe considerarse como identidad hipotética más que una concreta (Allers 2011,
Rozo y Ruiz 2003).
A pesar de ser considera una identidad hipotética, el inconsciente puede influir
fuertemente nuestro comportamiento. Como ya se mencionó, el inconsciente está
conformado, en parte, por deseos o actos latentes; éstos tienen cierto impulso de
exteriorizarse, pero la pre-consciencia funciona como un examen de censura que reprime
muchos impulsos inconscientes. Dicho examen de censura está determinado por las
valoraciones morales del individuo (Freud 1915, Echegoyen 2011). Sin embargo el
inconsciente no es detenido tan fácilmente, continua tratando de expresarse, tan fuerte es
este impulso que los síntomas neuróticos, los actos fallidos y algunas motivaciones, que
están en un nivel consciente tienen un origen inconsciente (Allers 2011).
APRENDER DE LO INCONSCIENTE
De acuerdo al psicoanálisis, los impulsos inconscientes pueden hacerse conscientes a
través del cuidadoso reconocimiento consciente de actos inconscientes. Esto puede
considerarse como un proceso de autorreconocimiento (Allers 2011, Echegoyen 2011).
Desde la antigüedad existe el proverbio: “Conócete a ti mismo”, pero ¿cómo puede esto
aplicarse al concepto de inconsciente?
Autorreconocerse es un trabajo difícil, ya que implica que ubicarse en medio de un
colectivo al que, el individuo acata su concepto de normalidad con tal de mantenerse
adaptado (Allers 2011). Todos los conceptos de normalidad del colectivo pueden ser los
que mayoritariamente determinan la moralidad del individuo, por lo que se puede
considerar los prejuicios y normas de la sociedad son los que reprimen al inconsciente.
Ya se determinó que el inconsciente no se queda solo guardado, sino que trata de
exteriorizarse; entonces se puede suponer que los muchos actos inconscientes son la
individualidad (que puede incluir miedos y deseos) tratando de expresarse. Entonces
tenemos que, “conocerse a uno mismo” implica el análisis de los actos inconscientes,
buscando las razones ocultas del psique; esto tiene muchas ventajas para el individuo, ya
que puede reconocer su verdaderos deseos y superar sus miedos.
UN CASO INCONSCIENTE
Algunas veces los padres guardan altas expectativas de éxito para sus hijos, ya sean
académicas, económicas, familiares o intelectuales, etc. Estas altas expectativas ejercen
una alta presión a los hijos para tener resultados exitosos en cualquier o en varios
aspectos de su vida.
El caso a mencionar en este ensayo, se enfoca en la presión que llegan a ejercen
los padres sobre sus hijos, en el aspecto académico: Una familia biparental, en la que los
dos padres son profesionistas, esperan que todos sus hijos deban titularse en
universidades de prestigio, con promedios altos y proyectos espectaculares. Esta presión
sobre los hijos genera miedo al fracaso. Cuando los hijos llegan a la última etapa de su
formación universitaria, ambos encuentran formas de postergar su titulación e
incorporación al trabajo, ya sea poniendo como pretexto los trámites administrativos que
implican y alentando la culminación de su proyecto de titulación, evitando así una
evaluación desfavorecedora de sus capacidades como profesionistas.
REFERENCIAS:
Allers, R. 2011. El Inconsciente. Multimedios <<http://multimedios.org/docs/d001648/>>
Revisado 22-06-2011.
Bargh, J. A., Morsella, E. 2008. The Unconscious Mind. Perspective on Psicological
Science. 3:73-79.
Echegoyen, J. 2011. Inconsciente. Diccionario de la Psicología Científica y Filosófica
<<http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Inconsciente.htm>> Revisado
22-06-2011.
Freud, S. 1915. Lo Inconsciente en Colección Psicología, Psiquiatría y Psicoanálisis.
Libros en Red. pp: 39.
Real Academia de la Lengua Española. 2001. Diccionario de la Lengua Española
<<http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=inconsciente>>
Revisado 22-06-2011