El libro que más me gusta…Situación de Aprendizaje para tercer grado:

Campo Formativo:

Lenguaje y ComunicaciónAspecto:

Lenguaje Escrito

Aprendizaje esperado:Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación.Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz, y acompañándolas de movimientos corporales.Solicita o selecciona textos de acuerdo a sus interese y/o propósitos lector, los utiliza en actividades guiadas y por iniciativa propia.

Competencia que se favorece:Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.

• Durante esta situación de aprendizaje se trabajará de manera transversal ; invitando a los padres de familia y comunidad en general a integrarse en el trabajo con dicho programa de fortalecimiento.

Esta situación podrá durar

aproximadamente 5 días

En grupo, revisar la biblioteca del aula y la escolar, separando de forma ordenada los libros que han conocido hasta hoy. Conversar sobre los diferentes libros que han llevado casa. (Una participación por alumno).

Bibliotecas organizadas.(áulicas y escolar).

Buscar en la categoría de rimas y poesías algún libro que llame su atención para llevar a casa, donde en compañía de sus padres elegirán una poesía, rima, canción y/o adivinanza que aprenderán, para posteriormente representarla en la kermés literaria.De los libros que se han seleccionado para la Kermés, seleccionar aquellos que tienen en sus portadas algún animal.Escribir el nombre de cada animal en una tarjeta y ponerlo dentro de una caja. Pida a cada niño sacar una tarjeta, para que posteriormente busque el libro del animal que esta escrito.Una vez que cada uno haya encontrado el libro de su tarjeta, uno a uno pasará al frente para contar una historia sobre ese animal.

BibliotecaTarjetas

Es necesario rescatar los personajes que participan, ¿cuál era el problema principal?, ¿cómo lo solucionaron? y ¿cómo lo hubieran echo ellos?, ¿Qué fue lo más interesante del libro? Y ¿Qué cambiaría de la historia? .

Situación de aprendizaje Recursos

Investigar en la biblioteca, acerca de los cuidados que debemos tener para mantener una vida saludable.Elaborar un listado con acciones y recomendaciones, en forma grupal y posteriormente copiarlo en forma individual.

BibliotecaHojas de máquinaPapel bond

El comité de Lectura y Biblioteca presentara a los alumnos los materiales que aborden el tema del cuidado del cuerpo. Ellos serán responsables de invitar a la Kermés a un profesional de la salud que nos brinde una platica sobe la importancia y los cuidados que se deben considerar para estar saludable.

Trípticos

Organizar los libros por categoría, del más grande al más pequeño.Revisar el inventario por categoría.Exponer los dibujos que han elaborado los niños hasta el día de hoy, acerca de la biblioteca.Contar con los registros de prestamos. Llevar a cabo la Kermés literaria.

Inventarios por categoríasDibujos recolectadosRegistros de prestamos

Contar con diferente talleres:Cuenta cuentos: Un abuelit@ estará narrando cuentos en su mecedora.Vida saludable: Se contará con la platica de un profesional de la salud.Pequeños poetas: Algunos niños presentaran poesías, adivinanzas, etc.Exposición de artes: Se pondrán los trabajos realizados anteriormente de los niños.Pintores en acción: Utilizando los caballetes de pintura, se exhortara a padres y alumnos a realizar un dibujo sobre su opinión sobre la Kermés.

MecedoraTrípticos de saludCaballetes AcuarelasPinceles