El llenguatge i la comunicació humana

download El llenguatge i la comunicació humana

If you can't read please download the document

Transcript of El llenguatge i la comunicació humana

  • 1.
    • INTRODUCCI.
  • LA COMUNICACI.
    • Definici de comunicaci.
    • Tipus de comunicaci.
    • Funcions i finalitats de la comunicaci.
    • Elements de la comunicaci.

El llenguatge i la comunicaci humana 2. Introducci

  • Lsser hum t la capacitat de comunicar-se i s grcies a aquesta capacitat que les persones es relacionen i poden conviure en societat.
  • Dins de la comunicaci humana, la llengua, oral o escrita, s el codi ms utilitzat i, per aquesta ra, el ms important.

3. La comunicaci

  • Des que sona el despertador al mat fins que ens acomiadem amb un simpleBona nit!abans danar a dormir, se succeeixen tot de processos comunicatius. El telfon, els senyals de trnsit o Internet podenproporcionar-nos un munt dexemples.
  • Cada dia, codifiquem i descodifiquem missatges i transmetem i rebem tot tipus dinformaci. Bona part daquests missatges ens arriben grcies al llenguatge, el sis sentit hum, com lanomenen algunes cultures orientals.
  • La comunicaci ha anat adquirint tant de pes en la societat contempornia que el mn actual no pot ser ents sense ella.

4. Definici de comunicaci

  • Si es mira lorigen etimolgic del mot, comunicaci va del llat COMUNICARE, s a dir, posar en com.
  • Hom ha definit tradicionalment la comunicaci com el procediment de transmissi dinformaci des dun punt demissi (origen) fins a un punt de recepci (destinaci), mitjanant un missatge, en un codi conegut pels implicats en lacte de comunicaci, transms a travs dun canal concret i en un context determinat.

5. Tipus de comunicaci

  • La comunicaci no s exclusiva dels humans, tamb nhi ha entre animals (zoosemitica) o entre mquines (ciberntica), tot i que aquesta ltima t al darrere indirectament la petja humana.

6.

  • Hi ha tres tipus de comunicaci en funci de la naturalesa de lemissor i el receptor:
    • la comunicaci humana : la que es dna entre persones, amb ls de codis verbals i no verbals.
    • la comunicaci no humana : entre animals o entre mquines dintelligncia artificial.
    • la comunicaci mixta o allognica : que es dna entre persones i animals, o b entre persones i coses.

7. Funcions i finalitats de la comunicaci

  • La comunicaci t duesfinalitatsbsiques:
    • la finalitatconvencional(informar o informar-se i establir contacte amb altres persones), i
    • la finalitatesttica(crear literatura).
  • Lesfuncionsde la comunicaci, exposades per Jean Macbride (1988), sn:
    • lainformaci : ja que difon notcies per entendre les situacions i prendre les mesures adients.
    • lasocialitzaci : en tant que facilita a lindividu dintegrar-se en la societat.
    • l educaci : perqu transmet a les persones coneixements que els permeten formar-se i abastar camps diversos del saber.
    • l esbargiment : car afavoreix la difusi dactivitats recreatives tan diverses com la literatura, lesport o la msica.
    • laintegraci : ats que facilita laccs de totes les persones, grups o cultures a conixer-se i a comprendres mtuament.

8. Elements de la comunicaci

  • emissor : qui origina la comunicaci.
  • receptor : qui rep i interpreta la informaci transmesa per lemissor.
  • missatge : informaci que es vol transmetre.
  • codi : sistema de signes i regles per xifrar o desxifrar el missatge que ha de ser compartit per lemissor i el receptor. Els codis segons el seu origen poden ser naturals o artificials.
  • canal : mitj fsic o via a travs de la qual circula el missatge des de lorigen fins a la destinaci.
  • context : conjunt de circumstncies extralingstiques en qu es produeix la comunicaci i que condicionen la recepci del missatge.
  • referent : t a veure amb la realitat objectiva a la qual es refereix el missatge.

9. Lenfocament comunicatiu

  • Competncia lingstica
  • (coneixement de la llengua)
  • Competncia comunicativa
  • (s de la llengua)

10.

  • Competncia lingstica
  • Competncia Competncia sociolingstica
  • comunicativa
  • Competncia pragmtica

11. Competncia lingstica o gramatical

  • s la capacitat dusar les regles formals del llenguatge.
  • Inclou els coneixements i les habilitats lxiques, fontiques i sintctiques, i altres dimensions de la llengua com a sistema.

12. Competncia sociolingstica

  • Es refereix a les condicions socioculturals en ls de la llengua.
  • El component sociolingstic sensible a les convencions socials (les normes de cortesia, les normes que governen les relacions entre generacions, sexes, classes i grups socials, la codificaci lingstica dalguns rituals fonamentals per al funcionament duna comunitat) afecta tota comunicaci lingstica entre representants de diferents cultures, encara que els participants sovint no siguen conscients de la seua influncia.

13. Competncia pragmtica

  • s el conjunt dels coneixements i les habilitats que fan possible ls adequat de la llengua, que t interioritzats un usuari ideal de la llengua.
  • Est relacionada amb la utilitzaci funcional dels recursos lingstics (producci de funcions lingstiques, dactes de parla), tot sobre la base de guions o escenaris dintercanvis comunicatius. Tamb es relaciona amb el domini del discurs, la cohesi i la coherncia, la identificaci de tipus i formes de text, la ironia i la pardia.

14. Competncia comunicativa

  • Concepte proposat per letngraf Dell Hymes durant els anys seixanta.
  • s la capacitat dusar el llenguatge apropiadament en les diverses situacions socials en qu ens trobem cada dia.

15.

  • L' enfocament comunicatiu(angl.communicative approach ) s una proposta o plantejament didctic aplicat a l'aprenentatge de llenges, que basa les seues actuacions en el fet que aprendre una llengua s aconseguir el domini del seu s en qualsevol circumstncia.
  • Aquesta metodologia t com a objectiu que lalumnat no noms domine una llengua en termes destructura (gramtica i vocabulari), sin que tamb obtinga una competncia comunicativa.

16.

  • Quines perspectives noves obre aquest plantejament didctic?
    • La primera i evident consideraci s que nicament lestudi del codi no s suficient per adquirir un domini prctic i real de la llengua; que el codi i el sistema que el regula s noms el material que en materialitza l's, l'expressi.

17.

  • Caracterstiques pedaggiques:
    • Desplaament del centre dinters en laula cap a la tasca i lalumnat.
    • Redefinici del paper del mestre.
    • Tota tasca ha de tenir una finalitat comunicativa.
    • Major consideraci dels interessos de lalumnat.
    • Materials lingstics reals o versemblants i diversos.
    • La llengua que sensenya s heterognia.
    • Autonomia de laprenentatge.
    • Atenci a la diversitat.

18. Activitat . Aquestes caracterstiques a quin tipus dactivitats corresponen? Caracterstiques Activitats no comunicatives Activitats comunicatives Hi ha propsit comunicatiu Centrades en la forma Centrades en el contingut Sestudia un aspecte de la llengua Sestudien diversos aspectes de la llengua Interv el/la professor/a Sutilitzen materials reals 19.