8/17/2019 El Mayor Recurso Resumen

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UNIVERSIDAD NORBER WIENERESCUELA DE POSGRADOMAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIAPARTICIPANTE: JORGE CACERES TRIGOSO

EL MAYOR RECURSO: LA EDUCACIÓN

Extractos d !a o"ra #Lo $%&'o s (r)oso*+ d Er,st -r.dr.c( Sc(&)ac(r 

RESUMEN

Schumacher al explicar el conocimiento de la educación, se refiere a que las

grandes ideas de la ciencia no son más que hipótesis de trabajo útiles para los

propósitos de estudios especiales, pero de ninguna manera aplicables a la

conducción de nuestras vidas o a la interpretación del mundo.

Ese estudio tiene su propio valor, el cual no deseo disminuir, le comunica al

hombre una gran cantidad de información acerca de cómo funcionan las cosasen la naturaleza o en la ingeniera, pero no le dice absolutamente nada acerca

del significado de la vida ! de ninguna manera puede curarle de su enajenación

e ntima desesperación.

"uede ser que, a pesar de todo lo que o!e acerca de la revolución cientfica !

de ser la nuestra la era de la ciencia, se vuelva a las llamadas humanidades.

Esta la idea de la competencia, de la selección natural ! de la supervivencia del

más fuerte, que viene a explicar el proceso natural ! automático de la evolución

! el desarrollo, #lo que $arx llama %los fantasmas del cerebro de los hombres%&

no son nada más que %suplementos necesarios del proceso de la vida

material%, una superestructura erigida para disfrazar ! promover los intereses

económicos, siendo toda la historia de la humanidad la historia de la lucha de

clases.

 's, en competencia, podra pensarse, con la interpretación marxista de las

más altas manifestaciones de la vida humana ha!, en cuarto lugar, la

interpretación freudiana que las reduce a las maquinaciones oscuras de una

mente subconsciente ! las explica principalmente como los resultados de

deseos incestuosos no satisfechos durante la ni(ez ! la tempranaadolescencia.

"or sus ideas obtienen poder sobre las vidas de los hombres en la tercera ! en

la cuarta generación cuando se han convertido en una parte de la gran masa

de ideas, inclu!endo el lenguaje, que penetran dentro de la mente de una

persona durante su )poca de %oscurantismo%.

Si este fuera el caso de las relaciones humanas #de la vida familiar, de la

economa, la poltica, la educación, etc.&, bueno, no s) cómo terminar la frase.

$i mente parece haberse convenido en una especie de máquina para deducir le!es generales en base a grandes colecciones de datos, pero no puedo

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concebir porqu) esto ha causado la atrofia de esa parte de mi cerebro de la

cual dependen las sensaciones más elevadas...

El resultado, sin embargo, es la perdida de toda fuerza superior que ennoblece

la vida humana ! la degradación no solo de la parte emocional de nuestra

naturaleza, sino tambi)n, como *ar+in percibió, de nuestro carácter intelectual! moral.

PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN

/01 2uál es la visión de Ernst -. Schumacher en la lectura El ma!or recurso/0a educación1, de la obra 0o peque(o es hermoso2

3.4 5uál es la tesis que plantea el autor en la lectura2

6.4 5' qu) se refiere el valor ontológico o metafsico de la conducta humana,

como lo plantea el autor en la lectura2.

7.45 uál es la posición del autor respecto a la )tica ! moral como lo plantea

en la lectura2.

8.4 5' qu) se refiere el autor cuando afirma que/ 0a educación nos puede

a!udar si produce hombres completos12

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