El Periodista Del CESEM

El proyecto para limitar la propiedad de tierras es anacrnico?jose sosa Programar limpieza Para [email protected], Durand Gregorio, Pomalaza Jose Carlos, [email protected] De: [email protected] en nombre de jose sosa ([email protected]) Enviad sbado, 21 de enero de 2012 09:10:39 p.m. o: Para: [email protected] ([email protected]); Durand Gregorio ([email protected]); Pomalaza Jose Carlos ([email protected]); [email protected] ([email protected])El tema, es realmente ms poltico, que tcnico. Los datos mencionados sobres las polticas de Estado para nuestra Seguridad Alimentaria Nacional, fueron realmente sorprendentes : toda la soya que utilizamos, tanto para producir leche y aceites de consumo humano, soya y maz para alimento como insumo de las empresas avcolas, y todo el trigo utilizado para la industria panificadora, son 100% importados. Y que las grandes extensiones de cultivos de la Costa, estn destinados en su totalidad a la Agroexportacin. Con lo cual, se sustentaban las razones por las cuales el estado no puede limitar la propiedad de las tierras (como dijo el Sr. Reynaldo Trinidad :entonces los lmites seran hasta nuestras fronteras en norte, sur, este y oeste). Pero, al margen de que LOS LATIFUNDIOS son anti - tcnicos, anti - econmicos, anti sociales , anti - tcnicos y anti - ecolgicos(como dijo R. Trinidad), es inmoral, que el estado peruano, no solo viole nuestra carta constitucional (con todos sus defectos), sino renuncie a su obligacin de garantizar y asegurar nuestra Seguridad Alimentaria Nacional, destruyendo la Mediana y Pequea Agricultura (para consumo interno), para favorecer a las Grandes Corporaciones, nacionales y transnacionales, que son las nicas culpables de la inequidad en la distribucin global de alimentos, por colocar en primer lugar sus intereses (de ganancias desmedidas), con la manipulacin especulativa de los stocks y los precios de los alimentos, que solo est alimentando ms el hambre y la pobreza, no solo en las economas pobres y emergentes, sino tambin en las economas ricas. LOS LATIFUNDIOS, son una condicin bsica obligatoria, como el nicho perfecto para desarrollar los cultivos TRANGNICOS (aun polmicos), con grandes extensiones de MONOCULTIVOS, que seguramente alcanzarn altos niveles de productividad. Pero, s, es verdad, que atraern a los grandes inversionistas Producirn ms empleos en cantidad y calidad, una mejora visible en los salarios y una mejora en el nivel de vida de sus trabajadores? los peruanos pobres tendrn acceso a los alimentos all producidos, sean trangnicos no? Saludos js

El proyecto para limitar la propiedad de tierras es anacrnicoSbado 21 de enero del 2012 | 01:07

El exministro de Agricultura, Ismael Benavides, dijo que el esquema que pretende imponerse es obsoleto y que la pobreza del sector agro es producto de la Reforma Agraria.

La agroindustria es la solucin a la pobreza en el campo, segn Benavides. (USI)

Compartir Valorar: 1 2 3 4 5

Comentar

Noticias RelacionadasCritican poner lmite a la propiedad de tierras Insisten con el tope agrcola

en contra del proyecto de ley que busca limitar la)m propiedad de tierras agrcolas, por considerarlo caduco y poco efectivo hoy en da. Aclar tambin que aunque la constitucin sugiere que el Estado puede imponer estos topes, no es un mandato establecido.(PER 21) El exministro de Agricultura Ismael Benavides se pronunci Se trata de un concepto anticuado, que quizs refleja un poco el coranzoncito de Fujimori en esa poca, del miedo a los latifundios, es un esquema pasado, tirado al traste de la historia dijo en RPP. Benavides seal que debemos observar cmo ha evolucionado la agricultura, la agroexportacin y los mismos pequeos agricultores, pues cultivos extensivos como el azcar, que antes se importaba, hoy se exporta. Adems satisface el mercado interno y compite en el exterior, agreg. El tema de la propiedad de la tierra es un debate anacrnico, que lo nico que va a generar es una retraccin violenta de la inversin, porque hoy comienzan con mil hectreas, pasado sern 500, y eso es lo que van a pensar los inversionistas, aadi. Por otro lado, el exministro consider que la pobreza en el campo es producto de la Reforma Agraria, por la parcelacin de la tierra en lotes antieconomicos, adems de la migracion del campo a al ciudad. No se trata de poner lmites, al contrario, en Per la tierra sobra. Solo en la costa hay entre 250 y 300 mil hectreas salinizadas que ya no se cultivan, tranquilamente se podran poner en produccin, puntualiz. Con este proyecto, en lugar de favorecer a los pequeos agricultores, se les acabara perjudicando, segn Benavides. Y todo este crecimiento, esta creacin de empleo, todo se va a volver al traste en un sector que es sper sensible porque pas por el trauma de la Reforma Agraria, concluy.

CONGRESISTA GUEVARA EXIGE IMPARCIALIDAD EN PRUEBA UNICA REGIONAL PARA CONTRATACION DE DOCENTESBoletines, Grupos | 21/01/2012Responder Responder Responder a todos Reenviar Eliminar Correo no deseado Marcar como no ledo Marcar como ledo Cancelar suscripcin Eliminar todo del remitente Imprimir mensaje Ver cdigo fuente del mensaje Mostrar historial de mensajes Ocultar historial de mensajes Mostrar detalles Ocultar detalles

Mesias Guevara

Mesias [email protected]

Enviar correo Buscar correo electrnico Programar limpieza Para [email protected], [email protected] De: [email protected] en nombre de Mesias Guevara ([email protected]) Enviad sbado, 21 de enero de 2012 12:42:08 p.m. o: Para: [email protected]; [email protected]

CONGRESISTA GUEVARA EXIGE IMPARCIALIDAD EN PRUEBA UNICA REGIONAL PARA CONTRATACION DE DOCENTES

Lima.- Tomando en consideracin una serie de denuncias sobre supuestas irregularidades en la administracin de pruebas, el congresista Mesas Guevara exhort a las autoridades competentes a garantizar la ejecucin de un proceso completamente transparente y responsable en el caso de la prxima aplicacin de la Prueba nica Regional para la Contratacin de Docentes en la Regin Cajamarca para el ao 20012. Considerando la inminencia del proceso de concurso as como la expectativa que despierta su realizacin en la colectividad magisterial, se solicit al Gobierno Regional de Cajamarca un informe donde se precise el cronograma definido, la institucin universitaria que tendr a cargo la administracin de la prueba nica, medidas de seguridad adoptadas y sobre todo la necesaria difusin pblica de todos los eventos previstos hasta la emisin de las respectivas Resoluciones. Asimismo, se ha solicitado la intervencin de la Defensora del Pueblo, as como a la Fiscala de Prevencin del Delito para garantizar la imparcialidad de este proceso. El parlamentario aadi que esta solicitud pretende evitar cuestionamientos y reclamos posteriores que alteren el clima social y la confianza ciudadana en sus autoridades educativas regionales. Se agradece su gentil difusin!!!Oficina de Comunicaciones Despacho Congresista Mesas Guevara RPC 987961070 RPM #191466 / 976402207 Fijo: 3117486 Anexo 3723

Tan difcil era andar derecho? - sobre el blindaje a Omar ChehadePara ver mensajes relacionados con este, agrupar mensajes por conversacin. Grupos | 21/01/2012

Responder Responder Responder a todos Reenviar Eliminar Correo no deseado Marcar como no ledo Marcar como ledo Cancelar suscripcin Eliminar todo del remitente Imprimir mensaje Ver cdigo fuente del mensaje Mostrar historial de mensajes

Ocultar historial de mensajes Mostrar detalles Ocultar detalles

Gil inoach shawit Programar limpieza Para [email protected] De: [email protected] en nombre de Gil inoach shawit ([email protected]) Enviad sbado, 21 de enero de 2012 06:48:49 a.m. o: Para: [email protected] Pero no se han preguntado ustedes si todo lo que se dice de politicos es cierto realmente?, en la politica todo vale sobre todo cuando hay una prensa que ataca y manipula al mas culto intelectual direccionando la informacion en la medula mas sensible de la opinion publica. Uno puede creer que es inmaculado, pero cuando hay conspiracion, no hay pureza que valga cuando el publico embriagado reacciona llevado por la pasion en contra de uno. Yo no defiendo a las personas, ni soy partidario de Gana Peru, ni funcionario publico, ni amigos tengo en el gobierno ni directa ni indirecta, es mas ni siquiera tengo trabajo estable para sentirme feliz, me mato madrugandome en cachueleos y estudiando a la vez. El ser independiente me lleva a pensar que debemos ser eficaces en la justicia contra ciudadanos que ademas de ser acusados mediaticamente tenga cargos imputables con pruebas. Asi mismo debemos entender tambien que si alguna persona es acusada pero sus detractores no logran demostrar, esa persona goza de presuncion de inocencia. Hablando de Chehade, el ha pagado su pecado con renunciar de la vicepresidencia y al ser suspendido por 160 dias del cargo de congresista que es hasta donde politicamente se podia castigar al no lograr juntar las pruebas. Pero si hablamos de la justicia, lamentablemente los que le acusan no han podido demostrar ni una sola prueba y la politica no puede sobrepasar los limites de la justicia porque entonces acusar sin prueba a la persona es inconstitucional, por eso es que han habido congresistas que han votado ceido a la constitucion y otros solo por figuretis para aparentar que son probos, cuando no lo son, en otras palabras por miedo a ser condenado por la poblacion. Un politico debe actuar con la justicia que dicta su conciencia no votar por donde mas le convenga politicamente. Por eso es que el peru se esta convirtiendo en pais de oportunistas, de politicos que aparentan ser consecuentes con el pueblo pero una vez consiguen llegar en poder, se olvidan de todos. InoachEl 19 de enero de 2012 12:10, Oswaldo Medina escribi: Estimados amigos, Estoy de acuerdo, es increble que en un pas donde renuncia un vicepresidente por inconducta comprobada, los que utilizan el Twitter como la Sra. "Es difcil andar derecho" y el presidente guarden silencio cmplice. Tengan la seguridad que si esto hubiese sucedido, salvando las grandes distancias por cierto, en Japn hubiese habido una crisis poltica de envergadura y casi seguro que un "Chehade japons" se hubiese suicidado por vergenza propia y ajena. Y es que en la cultura japonesa el honor es clave. Saludos Oswaldo Medina El 19 de enero de 2012 08:26, pedro arturo barboza zelada escribi: Date: Thu, 19 Jan 2012 07:53:19 -0500 Subject: Tan difcil era andar derecho? - sobre el blindaje a Omar Chehade

From: [email protected] http://www.larepublica.pe/columnistas/claro-y-directo/tan-dificil-era-andar-derecho-1901-2012

Jueves, 19 de enero de 2012 | 5:00 am Tan difcil era andar derecho? 15 consecuencias polticas del blindaje a Chehade. 1. Omar Chehade obtuvo impunidad pues la comisin permanente paraliz cualquier iniciativa contra l en el Poder Judicial o la Fiscala por el caso de Brujas de Cachiche. 2. Chehade se habr salvado judicialmente pero hoy es un zombi poltico. Carece de confianza ciudadana y no sirve ni para seguir en el lobby. 3. Su rostro ser, durante el lustro, el recuerdo de la claudicacin del gobierno en la lucha anticorrupcin. 4. Haba expectativa ciudadana por lo que el presidente Humala pudiera hacer contra la corrupcin. Pero luego del viaje de Alexis y, principalmente, del blindaje a su abogado personal, su voluntad para luchar contra la corrupcin parece tener un lmite: el de su propia conveniencia. 5. Por ello, el presidente Humala es el principal perjudicado por el escndalo: cuando hable de anticorrupcin, la gente se reir o indignar. 6. La estrategia para blindar a Chehade requiri respaldo poltico del ms alto nivel, incluyendo el vergonzoso pacto debajo de la mesa con Per Posible de Alejandro Toledo. Es imposible pensar que todo esto ocurri sin la aprobacin de Palacio. 7. La declaracin de scar Valds, en la maana de la votacin (es un tema que ya tiene su tiempo y que ha sido absorbido por la opinin pblica), desnuda la estrategia y la creencia de que no habr impacto poltico. Se equivoca el premier. 8. Esto significa un riesgo creciente para un presidente que ya ha dado mucho volteretazo: Desde el realizado en el enfoque econmico, hasta, ahora, en la lucha anticorrupcin. 9. El escaso prestigio del Congreso fue demolido por la misma razn de siempre: otorongo no come otorongo. 10. La reputacin de los parlamentarios ms conocidos que blindaron a Chehade ha sufrido mucho. Por ejemplo, Daniel Abugatts, Jaime Delgado, Fredy Otrola y Yehude Simon.

11. Marisol Prez Tello tuvo, en cambio, un desempeo ejemplar. Ojal que ms gente decente como ella entre a poltica para reemplazar a tanto forajido en busca del pillaje. 12. La imagen de la empresa privada se deteriora por lo ocurrido pues vuelve a aparecer, en las sombras, detrs de las cuchipandas. Es una pena que uno de los grupos que gozaba de ms simpata de la gente, como el Wong, se haya metido en esto. 13. Habiendo tanto en juego en la votacin sobre Chehade, no solo se tir por la borda una magnfica oportunidad para erradicar la sensacin generalizada de que la poltica peruana es una cueva de bandidos sino que esa percepcin se ha agravado. 14. La imagen que queda, lamentablemente, es que, al final, todos los gobiernos son la misma vaina, y eso debilita mucho a la democracia. 15. A cinco meses de iniciado el gobierno, esto es una muy mala noticia.

Albino Paucar Gallegos

Telf. 056-251100 956.575730 968397015 RPM *0353863

NO PUEDO AGUANTAR LA RISA!.. From: [email protected] To: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected];

[email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected];

[email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected] Subject: NADIE HABLA DE CIENCIAS....... SINO DE EXPERIENCIA Date: Thu, 19 Jan 2012 13:20:16 +0000

ESTIMADOS COMPATRIOTAS: HACER UN COMENTARIO DE ESTE TIPO, ANTE UN CORREO INFORMATIVO, SOLO PUEDE VENIR DE UNA PERSONA QUE NO APRECIA LO QUE OTRA HACE POR SU PAIS, O DE UN

ENVIDIOSO.EL MENSAJE COMO UDS. PUEDEN VER SOLO DICE.... "FELICITACIONES" NO ES FRANELEAR, ES CORTESIA Y EDUCACIN. AL COMPAERO QUE HA ESCRITO ESTO LE PODEMOS RECOMENDARLE TOME "MEMOREX" PORQUE ES CONOCIDA SU TRAYECTORIA CON LAS AUTORIDADES DE PIURA Y CON LOS CONGRESISTAS, MIRENLO COMO ANDA ATRAZ DE ELLOS ....... CON SUS "CUATRO GATOS" QUE SON LOS QUE LO SIGUEN. ESTE SEUDO DIRIGENTE "CAMALEONESCO" EST TAN,... PERO TAN, OBSOLETO, QUE DONDE VA BUSCA PROTAGONISMO....AUNQUE SEA TIRANDO BARRO CON VENTILADOR A DISESTRA Y SINIESTRA. POR OTRO LADO LE RECOMENDARA A ESTE PERSONAJE MALINTENSIONADO Y DIVISIONISTA ..... APROVECHE

LAS VACACIONES UTILES Y TERMINE SU .... PRIMARIA.Y MEJOR YA NO DIGO MS PORQUE SERA DARLE LA

IMPORTANCIA QUE NO MERECE Y ESO QUED BIEN CLARO CON LA SANCIN Y "SEPARACION DE NUESTRO PARTIDO" QUE LE HAN HECHO NUESTROS RESPONSABLES DE LA COMISIN DE REESTRUCTURACIN. PORTESE BIEN.... Y NO SEA "GROSERO EN SUS COMENTARIOS". Elbita Piura - Per 969273702

From: [email protected] To: [email protected]; ; Subject: RE: Per se incorpora al SICA en la categora de Observador Regional - Marisol Espinoza, suscribe Acuerdo Date: Wed, 18 Jan 2012 10:08:46 -0500 Hay quienes con loas y felicitaciones se cuelgan de la solapa de nuestras autoridades con el fin de sacar algn provecho personal. Hay que tener mucho cuidado de estos franeleros (as). From: [email protected] To: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected];

[email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected];

[email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected] Subject: Per se incorpora al SICA en la categora de Observador Regional - Marisol Espinoza, suscribe Acuerdo Date: Mon, 16 Jan 2012 10:47:59 +0000

Marisol Espinoza Cruz, suscribe Acuerdo con el SICA sobre la admisin del Per en la categora de Observador Regional.

Primera Vicepresidenta de la Repblica, Marisol Espinoza Cruz, suscribe Acuerdo con el SICA sobre la admisin del Per en la categora de Observador Regional. En el marco de las actividades que se desarrollaron en la ciudad de Managua, con motivo de la Juramentacin del Presidente de la Repblica de Nicaragua, la Primera Vicepresidenta de la Repblica, Marisol Espinoza Cruz, en representacin del Gobierno Peruano, suscribi el "Acuerdo entre la Repblica del Per y el Sistema de la Integracin Centroamericana (SICA) sobre la admisin de la Repblica del Per en la categora de Observador Regional del SICA".

Dicha incorporacin permitir coordinar polticas en temas relevantes para el Per y que compartimos con los pases centroamericanos como: La lucha contra el problema mundial de las drogas y el crimen organizado; la proteccin del medio ambiente; la promocin y defensa de los derechos humanos y del derecho al desarrollo, entre otros. Sobre el particular, es importante resaltar que el Per respald polticamente la iniciativa de los Jefes de Estado y de Gobierno del SICA de actualizar y priorizar la Estrategia de Seguridad de Centroamrica durante la Conferencia Internacional que se realiz el 22 y 23 de junio de 2011, en la Ciudad de Guatemala. "Me honra en esta oportunidad estar presente, representando a mi pas, aqu en Nicaragua para suscribir el Acuerdo de adhesin del Per en calidad de Observador Regional del Sistema de la Integracin Centroamericana SICA, como un paso ms de su inters en concurrir a este esfuerzo y respaldar los propsitos planteados por el Protocolo de Tegucigalpa de 1991, para constituir a Centroamrica en una Regin de Paz, Libertad, Democracia y Desarrollo"; expres la Primera Vicepresidente durante su discurso. Felicitaciones Dra. Marisol, .... la participacin del Per ser sin duda enriquecedora; reafirma el reconocimiento internacional que se le otorga a la integracin centroamericana, para constituirla como Regin de Paz, Libertad y Desarrollo.

Elbita Piura - Per 969273702

RE: EDUACION PARA TODOSGrupos | 19/01/2012Responder Responder Responder a todos Reenviar Eliminar Correo no deseado Marcar como no ledo Marcar como ledo Cancelar suscripcin Eliminar todo del remitente Imprimir mensaje Ver cdigo fuente del mensaje Mostrar historial de mensajes Ocultar historial de mensajes Mostrar detalles Ocultar detalles

Sergio Lelis Vsquez Dvila Programar limpieza Para [email protected] De: [email protected] en nombre de Sergio Lelis Vsquez Dvila ([email protected]) Enviad jueves, 19 de enero de 2012 09:40:08 a.m. o:

Para:

[email protected]

Sra. Sr. Buenas noches: No creo que est equivocado cuando el tema de la educacin en nuestra patria se lo toma romnticamente, haciendo uso de una retrica de ltima generacin, interpretacin filosfica, generacional, conocimiento aprendido del profesor o del libro de la pedagoga (de repente; autor extranjero), ..., etc., etc., etc., Este delicado tema se debe abordar radicalmente, indagar; desde cundo ha venido a menos, sus causas, en que gobierno empez la debacle de la Educacin en el Per, las polticas sucesivas para este sector, ..., etc., etc., etc. Claro que las patticas consecuencias estn a la vista. Haciendo un parangn a este problema, es como tratar de limpiar los cuerpos contaminantes de la superficie del agua de un gran lago, sin tener en cuenta: Su naturaleza, composicin, de donde provienen, que hay debajo del espejo de agua, ..., para saber utilizar que filtros, insumos, ..., etc., es decir los tcnicos y la tecnologa que se deben utilizar para as dar inicio al rescate a este contaminado lago. El intento de desaparecer slo con paleativos permanentes barritos en la cara, no van a dar resultado, es ya; la manifestacin de cncer, y ese mal se sabe que tiene otro tratamiento; ms profundo, con profesionales especializados, gente idnea - proba. EXISTEN, o cuando menos deben haber unos cuantos de ellos, pero seguro que no son del partido, del SUTEP, esa gente est marginada por los mediocres, ... POR AH DEBEMOS EMPEZAR, NO ES TARDE, LA EDUCACIN EN EL PER DEMANDA DE VERDADERAS OPORTUNIDADES!!! Qu opinan? Atentamente: Sergio L. Vsquez Dvila.> From: [email protected] > To: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected] > Date: Tue, 17 Jan 2012 11:45:01 +0000

> Subject: Re: EDUACION PARA TODOS >

Buenos dias Sofia, > Por medio de la presente para expresar mi acuerdo en algunas expresiones, completamente de acuerdo en el rol de nuestros educadores y la participacion del estado, sin embargo te diria que el estado solo debe ser promotor mas subsidiador, esta demostrado que mientras mas programas sociales dispone el estado, mas podre en educacion estamos, Beca 18 me parece genial por que s un programa que brinda herramientas mas no asistencialismo y para aquellas personas con habilidades manuales y diferentes habilidades, hay un rpograma llamado Jovenes a la Obra, que esta orientado a capacitar jovenes entre 15 a 29 anos de edad. > > Los programas que no me parece s los de asistencialimos como juntos, pension 65 entre otros, pero enducacion toda la inversion, un pais sin educacion de calidad esta condenado al atrazo. > Humanamente, > > Jeremias Huaman Ramirez> > > -----Original Message----> From: sofia flores > Date: Sun, 15 Jan 2012 00:29:51 > To: ; ; ; ; ; > Subject: EDUACION PARA TODOS >

EDUCACION PARA TODOS > Una de los pilares bsicos en el desarrollo de un pas se ha vislumbrado en la calidad de su educacin, esta incluye factores sociales, estructurales y funcionales, guiados y apoyados por el gobierno como>

premisa fundamental en el futuro de la nacin. > La educacin comienza por casa, bastante difcil en nuestra realidad cuando tenemos un alto porcentaje de desnutricin, violencia familiar, desempleo y otros factores sociales, en estos casos los profesionales en educacin tienen una labor bastante limitada, por consiguiente solo les queda asumir su rol hasta donde su vocacin y fuerzas le permitan, aunque la gran mayora de docentes se refugian en una sola direccin la indiferencia. > Pero en nuestra realidad la educacin solo se ha visto reflejada en continuas demandas para mejorar el nivel remunerativo de los profesores, quienes en su mayora si somos honestos, dejaron de lado su vocacin para impregnar el resentimiento de su situacin econmica en el alumnado. > Cuando mi hijo de 5 aos comenz el primer grado en una escuela particular, al volver a casa en su primer da de clases, nunca olvidare unas palabras que repiti propias del resentido social y no de un buen educador " todo es por culpa del maldito chino Fujimori" dijo, l ni sabia no lo que estaba diciendo , lgicamente me dirig a la direccin y les exig que guardaran sus resentimientos polticos o laborales en donde mejor les pareciera, la escuela y sus profesores tienen una obligacin humanista y pedaggica, todo tiene su momento , pero tuve la ardua tarea de recordarle a mi hijo los das cuando esperaba en la puerta de la casa con sus amiguitos que fueran las 5pm.para prender el televisor pues estbamos racionados de electricidad por la destruccin de sendero, as como la falta de azcar para sus dulces en casa, entre otras limitaciones. > La realidad pauprrima de nuestra educacin es

sumamente amplia para detallar y debatir, pero lo esencial seria contemplar los siguientes aspectos, > Desde las universidades velar por una formacin pedaggica libre de demagogias polticas, enfrascndolas en una sola direccin elevar el nivel intelectual de nuestros futuros profesionales. > Una capacitacin incesante del nivel de nuestros docentes acorde con su especializacin y nivel intelectual. > Las remuneraciones deben ser justas y acorde con nuestra realidad, a nadie le pagan para trabajar mal, bajo el pretexto de su baja remuneracin muchos docentes justifican su mal desempeo, si buscamos un buen aliciente con un buen sueldo nunca lo vamos a encontrar, porque las necesidades humanas y su satisfaccin econmica tiene una gama de condicionamientos, estilo de vida, problemas familiares etc. > La inversin debera en primer lugar estar orientada hacia la implementacin y/o mejorar la infraestructura de cada centro educativo, considerando las necesidades y naturaleza de cada sector, las inversiones deben ser hechas con criterio tcnico y pedaggico. > El sistema educativo, debe analizar la adecuada seleccin en la capacidad de nuestros educandos, clasificndolos segn su talento e inteligencia a fin de aprovechar al mximo el potencial de cada estudiante y orientar el talento de cada uno de ellos. > Las asociaciones de padres de familia convertidas en el escaln de dirigentes polticos, deben asumir su rol de velar por educacin con sensatez, incentivando la cultura, el amor a nuestros smbolos patrios y la salud de sus hijos, as como buscar el adecuado

aprovechamiento de sus recursos. > ltimamente el Gobierno de Ollanta Humala ha estado otorgando becas de estudio en los sectores con menos recursos, una gran iniciativa, sin embargo Ollanta podra dar una diferencia sustancial y muy creativa, dirigindose tambin hacia aquellos jvenes cuyo rendimiento es limitado o en su defecto implementar becas de estudios en convenio con instituciones tecnolgicas, donde muchos jvenes desarrollaran sus talentos en otras reas no solamente el estudio , como por ejemplo, aquellos oficios manuales que muchos discriminan injustamente. > Por lo general las becas se dan a los mejores estudiantes esto va muy bien, pero Qu se hace por los dems?, no podemos involucrarlos en una competencia desigual e injusta con sus capacidades, las oportunidades deben ser para todos teniendo en cuenta su capacidad y talento, todos son importantes, hasta el momento este sector de jvenes muchos de ellos volcados hacia el pandillaje y delincuencia no han hallado las oportunidades acordes a su condicin como seres humanos que necesitan tambin de la atencin de todos nosotros y en especial de su gobierno. > Una educacin para todos con inclusin, hacia todos aquellos olvidados y marginados por su situacin personal, econmica y social. >> Sofa De: Sonia Maldonado ([email protected]) Enviad mircoles, 18 de enero de 2012 08:05:16 p.m. o: Para: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected];

[email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; eduardo-ayalaeducadores-fisicos-y-salud-en-piura-peru@googlegroups.com; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected];

[email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected] 3 archivos adjuntos | Descargar todo como zip (666.8 KB) PUBLICIDAD_PROYECTOS_2012.pptx (551.0 KB) Ver en lnea , CRONOGRAMA_DE_PROYECTOS_2012.xlsx (48.6 KB) Ver en lnea , FICHA_DE_...docx (67.2 KB) Ver en lnea Los datos adjuntos, las imgenes y los vnculos de este mensaje se han bloqueado por motivos de seguridad. Mostrar el contenido | Mostrar siempre contenido de [email protected]

Le saludo muy cordialmente y a la vez informarle de un DIPLOMADO de Especializacion en "IDENTIFICACION, FORMULACION Y EVALUACION SOCIAL DE PROYECTOS DE INVERSION PUBLICA" de la UNIVERSIDAD NACIONAL "PEDRO RUIZ GALLO" (toda la informacion en archivos adjuntos), que se e desarrollara este 28 de ENERO del 2012, con una duracion de 6 meses, en el GRAN HOTEL DE CHICLAYO (Av. Federico Villarreal N 115 - Chiclayo).

Con reconocida Catedra y garantia Educativa, 100% aprendizaje practico.

Duracion de 05 meses. 06 Modulos 03 Talleres. 420 horas lectivas. Ademas incluye material por cada modulo y la DIPLOMA de la UNPRG. SABADOS: 03:00 PM - 09:00 PM. (Modulos Presenciales) DOMINGOS: 09:00 AM - 1:00 PM. (Talleres Presenciales) - SEGUN LAS FECHAS QUE INDICA EL CRONOGRAMA. NOTA: Cierre de inscripciones hasta el 20 de Enero , con todas las facilidades de pago. INSCRIPCION: S/100.00 06 CUOTAS : S/250.00 DESCUENTO COORPORATIVO: 10% en las cuotas (ms de 03 participantes, profesionales que trabajan fuera d la ciudad de chiclayo). NOTA: Pueden separar su vacante en la ficha que adjunto, reenviar sus datos, de igual manera un numero de cuenta donde pueden depositar su inscripcion (SCANEAR VOUCHER). NUMEROS DE CUENTA BANCO DE LA NACION Cuenta en Soles: 04019179236 (A nombre de Luis Rojas Vera). BANCO CONTINENTAL Cuenta Corriente en Soles: 001102850100098114 ( A nombre Escuela Coordinadora de Especializacion y Post Grado). Esperando su pronta respuesta me despido atte: ASESORA COMERCIAL

SRTA: SONIA MALDONADO CHAVARRY. TELEF: Movistar: (074) 979213014 RPM: #757031 Claro: 979741582 EMAIL: [email protected] [email protected]: FAVOR DE REENVIAR ESTA INFORMACION. GRACIASPrincipio del formulario

RE: DRELM: EVALUACIN PARA DIRECTORES DE COLEGIOSGrupos | 11/01/2012Responder Responder Responder a todos Reenviar Eliminar Correo no deseado Marcar como no ledo

Marcar como ledo Cancelar suscripcin Eliminar todo del remitente Imprimir mensaje Ver cdigo fuente del mensaje Mostrar historial de mensajes Ocultar historial de mensajes Mostrar detalles Ocultar detalles

Luis Alberto Cceres Lara Programar limpiezaPara REACIONARIOS DEMOCRATAS De: [email protected] en nombre de Luis Alberto Cceres Lara ([email protected]) Enviad mircoles, 11 de enero de 2012 11:58:31 a.m. o: Para: REACIONARIOS DEMOCRATAS ([email protected]) OJALA SEA CIERTO, EL PROBLEMA ALGIDO EN EDUCACION ES EL PRESUPUESTO IRRISORIO QUE DESTINA EL ESTADO AL SECTOR EDUCACION QUE NO CUBRE LA DEMANDA QUE OCASIONE LOS GRANDES CAMBIOS EN LA EDUCACION DEL PER. EN ETE SENTIDO ESTARIA DE ACUERDO QUE HABRA CAMBIOS EN LA EDUCACION, JUSTAMENTE CUANDO DEMOCRATISEMOS LA EDUCACION EN EL PER. luis.c.l.

From: [email protected] To: [email protected] CC: [email protected] Subject: DRELM: EVALUACIN PARA DIRECTORES DE COLEGIOS Date: Fri, 6 Jan 2012 16:57:56 +0000

http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php? id=14325 DRELM: EVALUACIN PARA DIRECTORES DE COLEGIOS ES INICIO DEL CAMBIO EN LA GESTIN PEDAGGICACon normalidad y orden se realiz hoy la evaluacin para seleccin de directores de colegios, el cual fue destacado por el Director Regional de Educacin de Lima Metropolitana, Marcos Sal Tupayachi, quien adems expres que, con este proceso se inicia un cambio en la gestin pedaggica. Agrego, que fueron 3 mil 262 postulantes los que se presentaron al examen, grupo que representa el 95% de docentes de Lima, para ocupar 706 plazas de directores y subdirectores de Educacin Bsica Regular, Especial, Alternativa y Tcnico Productiva de las instituciones educativas de Lima Metropolitana. Con este proceso se termina el viejo estilo de elegir a dedo a las autoridades de los

colegios. Ahora tendremos una gestin diferente. Nos interesa tener profesores innovadores que accedan a estos cargos por meritos propios, afirm Tupayachi. Agrego, que este proceso no es para nombramiento sino para encargaturas y es el resultado de una evaluacin excepcional de seleccin al mal alto nivel competitivo. Con ello se evitar que las encargaturas obedezcan a criterios que no guardan relacin con la buena gestin educativa, refiri el funcionario. La evaluacin que se dio inicio a las 9 de la maana de hoy, fue simultanea y descentralizada en las instituciones educativas Mercedes Indacochea de Barranco, para los postulantes de las UGEL N 01 y 07; Mara Parado de Bellido del Rmac para las UGEL N 02 y 05; Colegio Argentina del Cercado de Lima para la UGEL N 03; Colegio Nacional Independencia del distrito de Independencia para la UGEL N 04 y en la I.E Edelmira del Pando de Ate para la UGEL N 06. De esta forma, el Ministerio de Educacin responde a la demandas de los padres de familia, de la comunidad, y de los estudiantes, quienes quieren directores presentes en las instituciones educativas, que cambien las metodologas aburridas, que otorguen un buen trato, se preocupen por construir un buen clima de estudio; y con ello los maestros produzcan y trabajen. Explic que la evaluacin consta de tres etapas, las cuales culminarn el prximo 15 de enero, respetando el cronograma fijado por el Ministerio de Educacin, el cual ha sido publicado en la pgina web. La primera es la evaluacin escrita, en la que los docentes rinden un examen psicolgico y de conocimiento. Posteriormente, se realiza una evaluacin del expediente de cada uno de los postulantes que hayan aprobado la primera fase; y finalmente se realiza la entrevista personal. Sobre el puntaje que debern obtener, Tupayachi explic que la evaluacin escrita tiene un puntaje mximo de 30, mientras que la evaluacin de expediente y entrevista personal es de 30 y 40, respectivamente. Marcos Sal Tupayachi inform que en algunos centros educativos, en los que se realiz el examen, algunos docentes se presentaron luego del horario establecido, sin embargo, se les autoriz el ingreso para que puedan rendir su prueba.

MORIR DE ESPERANZAGrupos | 05/01/2012Responder Responder Responder a todos Reenviar Eliminar Correo no deseado Marcar como no ledo Marcar como ledo Cancelar suscripcin Eliminar todo del remitente Imprimir mensaje Ver cdigo fuente del mensaje Mostrar historial de mensajes Ocultar historial de mensajes Mostrar detalles Ocultar detalles

Silvia Herrera Celis

Silvia Herrera [email protected]

Enviar correo Buscar correo electrnico Programar limpieza Para [email protected] De: [email protected] en nombre de Silvia Herrera Celis ([email protected]) Enviad jueves, 05 de enero de 2012 09:53:17 a.m. o: Para: [email protected] bueno es cierto uno siempre dice que la esperanza se vuelva exito,pero lo mas probable que uno muera de esperanza ,estoy cansada acabo de entender el mundo no cambiara las personas los gobernantes peor.pero no debemos dejar de soar porque el soporte de la esperanza es el soar

From: [email protected] To: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected] Subject: MORIR DE ESPERANZA Date: Wed, 4 Jan 2012 08:03:51 +0000 MORIR DE ESPERANZA Hasta cuando los polticos deben estar acostumbrados a obedecer dcilmente los dictados de los mercados; todos los que han empezado a tomar estas medidas en Europa dicen porque as lo determinan los mercados, frase no ajena a nuestros gobernantes en el Per. Esto lesiona, realmente, el principio democrtico. Recordemos que a los gobernantes lo elegimos nosotros, pero Quin elige a los mercados, a los bancos, a las agencias de inversiones, a las AFPS?, Algn directivo representa a la sociedad civil y acta de manera independiente? Los directorios son conformados por gente de exclusiva confianza y a rdenes de los dueos. Los que no se presentan a elecciones y toman partido detrs del teln dicen por nosotros lo que se debe hacer y an en contra de nosotros; y eso lo dicen a los gobiernos quienes asustadizos claudican a sus planes y programas, si los tienen, obedeciendo mansamente a los mercados quienes dictan las medidas. Y si esto sigue no habr un Per que salga del atolladero excluyente y desigual, y se continuar la

Sin asunto)

cadena de presidentes que no manejan una poltica econmica adecuada y coherente a nuestra realidad. Las medidas no lo acuerdan los gobiernos que hemos elegido, sino los poderes oscuros y fcticos desenmascarados y denunciados hace ya rato. Si los empresarios para generar riquezas necesitan votar a los trabajadores; si el estado ha determinado la eliminacin del CAS y lo pretende hacer de manera gradual y progresiva a partir del ao 2013; si para conseguir algo de dinero para dentro de cinco aos repartir una limosna es necesario destruir Conga; si para acallar a los pueblos hay que reprimirlos; si para ubicarse ideolgica y polticamente no hay que sentirse al mismo nivel, sino humillantemente, de abajo no estamos regresando hacia atrs? entonces estamos desandando lo andado y cada vez ms cerca de una crisis sistmica eso es modernidad?, eso es esperanza?, eso es generar confianza? Estamos ante un cambio radical del sistema, hablando globalmente, y podemos optar por dejar que se sucedan acciones trgicas y terribles de este cambio arbitrario o intentar hacerlo de la mejor manera posible con decisin y autonoma, tomando las medidas necesarias y atendiendo la diversidad nacional en un contexto y orden mundial. Para que esto ltimo suceda tenemos que revertir algo insostenible: como el 20% de la poblacin mundial tenga el 85% de la riqueza, como el 65% de la poblacin peruana sea pobre (no considerando los datos de las encuestas y del gobierno), como una gran cantidad de poblacin sea analfabeta, no obstante, declarado libre de analfabetismo, entre otras tantas anomalas. Indicadores preocupantes vienen ocurriendo en el Per y a veces paradjicos, puesto que el Per viene creciendo a tasas muy altas, sin embargo, con insatisfaccin de las mayoras. Por qu, nos preguntamos? porque el crecimiento es, parafraseando al Presidente, para los de arriba. Basta de prestarse al susurro de un billete verde o seguir las consignas digitadas de un asesor patolgico, basta que un grupillo de empresarios cicateros tome por asalto un gobierno de reivindicacin nacional, basta de odos sordos al clamor popular. El compromiso del gobierno con el pueblo no est ms lejos que a su decisin poltica. Respeto, a lo menos, a las decisiones colectivas ya que esta democracia no respeta las decisiones individuales, en fin, eso es el juego de la democracia. Tu voz no es tu voz, es la voz y pensamiento de quien lo elegiste y ni siquiera te representa o ms an no te sientes representado. Tu voto fue en balde. Hgannos sentir que s somos representados y que no pesa ms los bolsillos, sino la conciencia de ver a un pueblo que se muere de hambre, de sed y esperanza. Orlando Lujn Corro Educador y Poeta [email protected]

15/05/2008Responder

Responder Responder a todos Reenviar Eliminar Correo no deseado Marcar como no ledo Marcar como ledo Eliminar todo del remitente

Imprimir mensaje Ver cdigo fuente del mensaje Mostrar historial de mensajes Ocultar historial de mensajes Mostrar detalles Ocultar detalles

LEVY ALEJANDRO NEIRA ABAD

LEVY ALEJANDRO NEIRA [email protected]

Enviar MI (Desconectado) Enviar mensaje de texto Enviar correo Buscar correo electrnico Ver detalles Para [email protected] De: LEVY ALEJANDRO NEIRA ABAD ([email protected]) Enviad jueves, 15 de mayo de 2008 02:06:48 p.m. o: Para: [email protected]

mircoles, octubre 04, 2006COMO ESCRIBIR MALDITONo tengo idea de qu cosas haya que hacer para ser un escritor de prestigio, o para que te traduzcan al holands, o para ganar premios literarios, o para parir sin descanso sucesivas camadas de best-sellers internacionales, o para que te apadrine Vargas Llosa (aunque he estado ms que tentado de pedirle el secretito a doa Gise). De lo que s poseo algunas pistas es de cmo hay que hacer para escribir bonito. Cualquier hijo de vecino puede. Aqu, los diez mandamientos. Ms papaya, ni aprender inyectables.1. Vive triste. Es menester derramar ros de lgrimas mientras se escribe. Se requiere haberse abierto alguna vena con gillette y albergar, bajo la ropa, una que otra cicatriz de la pobreza. Cualquier pobreza: la de valores, la de criterio, la de espritu, cualquiera. Pobreza obliga. Los escritores somos hijos naturales del maltrato. Caminamos sobre cocodrilos. Sacamos a pasear delante de todos el perro negro de la desesperacin. Buscando la palabra justa escarbamos en la tierra con las manos hasta que nos sangran.

Y ni con esas. Nos lanzamos de cabeza por el despeadero, nos descacanamos contra las piedras hasta quedar hechos jirones y todo con tal de conseguir rastrear nuestros invisibles signos interiores de riqueza. 2. Sufre como negro, como cholo o como chino. A las pruebas me remito: cuando estoy jodido y derrotado y sombro y, sobre todo, misionero, necesitando a gritos el chequecillo que habrn de darme a cambio de este kilo y medio de palabritas chocolateadas, escribo de lo lindo, olvdense, a ms y mejor. Cuando estoy contento y ganador y radiante y, sobre todo, billetn y el mundo se me acolcha como un edredn de plumas y la vida se me convierte en una elegante revista de decoracin de interiores, no escribo nada o, peor: escribo como escribira un decorador de interiores. Ahora, claro, si me dan a escoger entre vivir mal escribiendo bien y vivir bien escribiendo mal, no hay nada que pensar: elijo lo segundo pero, veamos: el lujo o el horror? Mucho me temo que nadie te va a poner jams en semejante encrucijada. Adems, pareciera que para ser buen escritor hay que ser, al mismo tiempo, jovial y dicharachero, en suma: un cague de la risa. Nunca voy a olvidar que el da en que, ahto de emocin libresca, quise conocer al literato Echenique, me tuve que pasar horas escuchndolo cantar sevillanas recontrahuasquita y con aquel insufrible acento espaolado. Y llamar "Mech!" a su analfabetsimo editor que ni siquiera se llama Melchor. Quiero creer que aquel ser, en el fondo, tambin sufra. 3. Lee. O para decirlo con el nfasis indispensable: Lee, mierda. Lee o murete. Para llegar a cocinar rico hay que comer. Para escribir rico hay que leer. Aunque leer enfermizamente a John Cheever o Paul Bowles mientras escribes te convertir en su peor imitador antes de que logres llegarles siquiera al hongo de la ua. Lee mucho, pero no demasiado. Cuidado. Todo lo que uno lee, tarde o temprano, fermenta y, eventualmente, se pudre y apesta. Se convierte en el prodigioso guano que abonar tu espritu hasta hacer florecer, de mil colores, la energa creativa. La que uses quizs engendre la maravilla. O quizs no. La que no uses se acumular peligrosamente y, llegado el momento, costar vidas. Comenzando por la tuya. 4. Colecciona palabras como si fueran figuritas Navarrete. (Y las repetidas, cmbialas por otras nuevas). Las historias sobran, lo que falta son palabras. De Garca Mrquez aprend una sola: estragado. Otra de Hernndez: ferica. Cochambroso y pelandruja son dos que le debo a Pedro Juan Gutirrez. A Guido Monteverde: marlonbrandeado. Y a Quino, una perturbadora exclamacin que casi suena a desafo: Mecacho! Pero tampoco te me pulas demasiado, no quieras laurearte porque te encebollas. Escribe fcil que es ms difcil que escribir difcil. Esos autores eruditos y afectados que dan la impresin de escribir con pluma de ganso y blusn de bobos, me repelen. Si has de usar una exquisitez que nadie entienda, barnzala de llonja, vacnala de vulgaridad. Ejemplo: Espero, anhelante, la llegada del esto es una frase

ridculamente pretenciosa. En cambio: Espero, anhelante, la llegada del puto esto es mucho mejor. Vieron qu fcil? Repito por si no se me entendi: colecciona historias que las palabras sobran. Apntalo todo maniticamente. En tu libretita noms. En tu block Loro. O en tu organizador electrnico de vidas o blackberry. Empapela todo de post-its a lo Michael Moore. Anota eslganes de publicidad de zapatillas, frases sueltas que escuchas en el bus o en la tele o en el cine, noticias estpidas, citas citables. Recorta todo, guarda todo, s cachivachero: una vez a la entrada del tren en Nueva Jersey me dieron una tarjetita con la foto de una hembraza en topless y una leyenda que deca: Artculos para el Hogar. Importacin directa de Ecuador, Colombia y Per. Llmenos. Qu exquisitez, qu sutileza de lenguaje! El que escribi eso tiene que ser un genio. 5. Escribe lo que te incomode, lo que te aterre, lo que te d mucha vergenza, lo que te vuelva ms vulnerable, lo que te mande preso. Tarde o temprano la lengua encuentra la muela que ms duele. Sguele la pista, pues. Ve a donde tu dolor de muela te lleve. Scate las historias de encima, una por una, como quien se arranca garrapatas. Escribir es comenzar a existir: hacerse visible, ponerse de pie en un saln donde todos los dems cabros quieren pasar piola y se van a quedar siempre sentados. Escribir es ponerse a tiro y esperar lo peor, en consecuencia: bolsas de pichi, plastilitros, pollos, cscaras. Qu chucha. Agarra y s lo ms imperfecto que puedas. La gente perfecta, linda y feliz no puede escribir porque fuera de sus jacarandosas veleidades de jet-setter nunca tendr nada mnimamente intenso que contar. Tus cadas me interesan ms que tus momentos kodak, chocherita. La gente perfecta, linda y feliz debera escribir libros de autoayuda para que otras personas puedan tambin ser perfectas, lindas y felices, pero no lo hacen porque no quieren competencia. 6. Escribe de 8 a 12 religiosamente. Y haz un break a las 10:25 para tomarte un tecito con biscotelas. Pero qu disfuerzos son esos? Ni que la escritura fuera una cita con tu manicurista y pudiera convertirse en un tem ms de tu recargada agenda. Huevonadas. Escribe siempre a tiempo incompleto. No se escribe cuando uno buenamente quiere o puede, se escribe cuando no queda ms remedio. No se escribe como se va a sacar plata al cajero y luego a Wong o como quien riega los helechos. Tampoco como quien vierte un sobre de chicha instantnea en una jarra de agua y listo, ya est. Se escribe como quien destila aguardiente, ms bien: lenta, exasperantemente. No te dediques a eso por entero, por favor, porque escribir, en realidad, es tremendo dolor de culo. Literalmente. Te duele la espalda, te duele el cuello, te duele la cabeza, te duele el Per y te duelen Darfur, Rwanda, Mozambique y Etiopa pero sobre todo te duele el culo. Y por mucho que te quieran convencer de lo contrario, lo cierto es que eso nadie lo disfruta. Si me vas a creer solamente una vez en mi vida, creme en esta.

7. Escucha msica sin letra. Una vez, como quien saca al mercado el champ al huevo con que se lava esa cabeza de la que, a veces, salen cosas geniales, Almodvar sac Viva la tristeza, un disco con las canciones desgarradoras que escuchaba mientras escriba el guion de Hable con ella. Me mat escuchndolo semanas enteras pero fue intil. No pude escribir ni michi. Ni una sola lnea de dilogo decente para una pelcula de Cartucho Fortunic. No descartes, sin embargo, la msica con letra. Especialmente los valsecitos despechados: qu vale ms, yo nio y t, orgullosa! Qu vale ms tu dbil hermosura! Piensa bien que en el fondo de la fosa, llevaremos la misma sepultura! (Eso estoy escuchando yo ahorita, mientras les escribo -as, as- esta bonita pieza, sin duda, inmortal). 8. Pon el aire acondicionado a 73 grados Fahrenheit. Apertrchate de agita mineral Perrier, nueces y frutas secas, power bars. Asegrate de tener una lap Mac de color blanco igualita a la que usa Fuguet. Manda a callar a todos. Procrate un silencio monacal o, en su defecto, cantos gregorianos. Pelotudeces! El que quiere escribir, agarra y escribe. Con lo que haya: ametrallando una mquina Remington Rand de comisara o puesto de vigilancia fronterizo, o escribe con lpiz sobre el reverso de una etiqueta de chocolate tringulo o en computadoras vetustas que ni siquiera tienen word porque sus dueos -Dios le da el procesador al que no tiene las palabras- solo las usan para jugar Zelda o citarse en Internet con otros gourmets de la coprofagia. He escrito en cabinas y bibliotecas pblicas en las que apenas si he alcanzado a completar un par de prrafos antes del deadline: el instante en que expira mi turno de una hora. Sin ir muy lejos, en este instante escribo con el teclado sobre las piernas, la espalda apoyada en la pared y el monitor en el piso porque en este cuartito del barrio de Astoria, Queens no hay mesa ni silla. Normal. Si no hay pretextos para dejar de escribir, mucho menos los hay para darse el lujo de escribir feo. Aqu lo que importa -por si acaso- no es el piano, es el pianista. 9. Djate llevar por todas las distracciones. Si hay que optar por la pgina o el polvo, elige el polvo. Siempre. De lo contrario, llegar el da en que tendrs todo el tiempo del mundo para escribir pero no tendrs de qu. Contra lujuria, templanza. Contra soberbia, humildad. Contra pereza, diligencia -nos haca repetir en el colegio un profesor de religin que no era ms marica porque no ensayaba-. Propongo la siguiente modificacin en el syllabus: Contra razn, pasin. Contra prudencia, crudeza. Contra lgica, delirio. Contra decencia, demencia. 10. No pienses. Y, en la medida de lo posible, cllate la boca. Y deja que el que hable sea el alien que, tarde o temprano, crecer y te pondr a escribir sus dictados infernales hasta el punto en que llegars a convertirte en su obediente secretaria, en su taqui-meca. Los dos deditos con que escribes -o los cuatro- danzarn arrechsimos y

enloquecidos al caprichoso son que el alien les toque. Cuando levantes la mirada hacia la pantalla y, presa de pnico, leas lo que acabas de escribir, te preguntars: "Pero... de dnde sali esta mierda tan excelsa, Dios mo, Jesucristo?, yo escrib eso?" Es que escribir es el nico modo que nos queda para rezar o maldecir. Los escritores no saben que saben lo que saben hasta que lo escriben. Nunca sabrs qu diablos tienes dentro hasta que vayas al quiosco, compres tu peridico y te leas.

posted by Per 21 @ 12:28 PM 7 comments

lunes, octubre 02, 2006Cerrar anuncioFinal del formulario

2012 Microsoft Trminos Privacidad Acerca de nuestros anuncios Desarrolladores

Centro de ayuda Comentari os Espaol

{0} Administrar carpetas Agregar una nueva carpeta Administrar reglas Recibir correo electrnico de otra cuenta Crear un alias de Hotmail Enviar respuestas automticas Administrar categoras Agregar una categora Administrar reglas Agregar amigos Ver todos los contactos Administrar categoras Este mensaje es demasiado ancho para que se ajuste a la pantalla. Mostrar el mensaje completo Nueva subcarpeta Cambiar nombre Eliminar Marcar todos como ledos Vaciar carpeta Responder Responder a todos Reenviar Marcar como ledo Marcar como no ledo Eliminar Correo no deseado

Es correo deseado Mover Ver cdigo fuente del mensaje Enviar correo electrnico Buscar correo electrnico Mover todo de... Eliminar todo de... Programar limpieza Cambiar nombre Eliminar Vista de cdigos de color Marcar todos como ledos Vaciar vista

Bandeja de entrada Calendario Contactos Enviar correo electrnico Documentos Fotos Documentos recientes Compartidos Grupos Fotos de ti Nuevo documento de Word Nuevo libro de Excel Nueva presentacin de PowerPoint Nuevo bloc de notas de OneNote Principal Noticias Deportes Cargando...

Contactos Perfil Agregar amigos

{0} {0} {0} {0}

{0} {2}

Recordemos que Jaim Etcheverry es mdico, especialista en neurobiologa, miembro del Conicet.

ESCRITO a mano, porGuillermo Jaim Etcheverry

Cunto hace que no experimentamos

el placer de recibir una carta manuscrita en letra cursiva? La caligrafa es una habilidad humana en rpida extincin, porque ya casi no se ensea en las escuelas. En Inglaterra se vuelve a usar la estilogrfica para que los estudiantes aprendan la grafa. En Francia tambin se considera

que no se debe prescindir de esa habilidad, pero all el problema reside en que ya no la dominan ni los maestros. Aunque el mundo adulto no est an preparado para recibir las nuevas inteligencias de los nios producto de la tecnologa, la prdida de la habilidad de la escritura cursiva explica

trastornos del aprendizaje que advierten los maestros e inciden en el desempeo escolar. En la escritura cursiva, el hecho de que las letras estn unidas una a la otra por trazos permite que el pensamiento fluya con armona de la mente a la hoja de papel. Al ligar las letras con la lnea, quien escribe

vincula los pensamientos traducindolos en palabras. Por su parte, el escribir en letra de imprenta implica escindir lo que se piensa en letras, desguazarlo, anular el tiempo de la frase, interrumpir su ritmo y su respiracin. Si bien ya resulta claro que las computadoras son un apndice

de nuestro ser, hay que advertir que favorecen un pensamiento binario, mientras que la escritura a mano es rica, diversa, individual, y nos diferencia a unos de otros. Habra que educar a los nios desde la infancia en comprender que la escritura responde a su voz interior y representa un

ejercicio irrenunciable. Los sistemas de escritura deberan convivir, precisamente por esa calidad que tiene la grafa de ser un lenguaje del alma que hace nicas a las personas. Su abandono convierte al mensaje en fro, casi descarnado, en oposicin a la escritura cursiva, que es

vehculo y fuente de emociones al revelar la personalidad, el estado de nimo. Posiblemente sea esto lo que los jvenes temen, y optan por esconderse en la homogeneizacin que posibilita el recurrir a la letra de imprenta. Porque, como lo destaca Umberto Eco, que interviene

activamente en este debate, la escritura cursiva exige componer la frase mentalmente antes de escribirla, requisito que la computadora no sugiere. En todo caso, la resistencia que ofrecen la pluma y el papel impone una lentitud reflexiva. Como en tantos otros aspectos de la sociedad

actual, surge aqu la centralidad del tiempo. Un artculo reciente en la revista Time, titulado: Duelo por la muerte de la escritura a mano, seala que es se un arte perdido, ya que, aunque los chicos lo aprenden con placer porque lo consideran un rito de pasaje, "nuestro objetivo es expresar el

pensamiento lo ms rpidamente posible. Hemos abandonado la belleza por la velocidad, la artesana por la eficiencia. La escritura cursiva parece condenada a seguir el camino del latn: dentro de un tiempo, no la podremos leer". Abriendo una tmida ventana a la individualidad, an firmamos a

mano. Por poco tiempo...El autor es educador y ensayista

Propsito: Que llegue a maestros, educadores en general y -por supuestopadres de familia con nios en edad escolar.

CLI CA

http://www.filed en.com/files/200 9/9/23/2583718/ Facundo %20Cabral2.swf

El Periodista Del CESEM

Documents

Transcript of El Periodista Del CESEM