Universidad Fermín Toro Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia

Estrategias, Herramientas y Recursos Educativos

Arelis Cartas Carmen Herrera Fernando Ortiz

Kimberling Ferrebu

Aidee Díaz Alejandro Alfonso

Ana Polo Aracelis Yaguara

:Participantes:

Es una amenaza para la integridad no sólo intelectual, sino también

para la credibilidad de personas que de pronto ven que sus ideas o

trabajos personales son utilizados con descaro por otros, como si

fueran propios.

A pesar de que en todas las épocas de la literatura se habla sobre

el plagio como la acción de copiar en lo sustancial obras ajenas

haciéndolas pasar como propias, el avance tecnológico de este

siglo presenta una marcada tendencia hacia la facilidad que los

usuarios tienen para ingresar a mucha

información que hace 15 años atrás no tenían.

El plagio es una práctica severamente arraigada en nuestras aulas, por lo tanto incumbe tanto a educadores como a alumnos. Es importante resaltar que muchos profesores hacen plagios sin darse cuenta, ya que algunas veces al momento de dar clases no citan los autores de dónde sacaron el material. Esto representa una falta de compromiso y revela una carencia de criterio propio al momento de hacer una exposición.

Hacer un plagio conscientemente denota falta de valores. Hoy en día observamos como se sustrae información de terceros para trabajos de cátedra y trabajos de grado sin ningún tipo de pudor Escasamente sabemos o utilizamos las normativas establecida para la adecuada utilización de la información emitida por terceros, es así que omitimos el uso de las referencias, comillas y el parafraseo aceptable, en nuestras disertaciones y guías.

Lo que el docente debe hacer:

• Mantenerse actualizado sobre las diversas herramientas que permiten

detectar el plagio en nuestras aulas.

• Concientizar a los alumnos sobre la importancia de sus propios

aportes.

• Motivar al alumno a investigar y utilizar sus conocimientos para

plasmar sus ideas, demostrarle la importancia de sus aportes.

• Indicar al alumno el uso correcto de las citas.

• Informar sobre las penalizaciones a las cuales se enfrentan.

Lo que el docente debe hacer:

Más allá del hecho de no cometer plagio, debemos concientizar al

estudiante que más que un error, ellos se están quedando con ideas

ajenas sin generar algún aporte genuino y autentico que podría hacerlo

más sustentable.

Tenemos que estimular al estudiante a que sea autónomo y que cree

pensamientos lógicos y críticos desde su propia perspectiva, insistir en

que cada aporte, cada opinión es importante.

La filosofía del "copia y pega" supone que todo el conocimiento ajeno y

las ideas presentadas por otros están a su alcance y pueden ser

utilizadas a su antojo, sin dar crédito ni pago a nadie. Lo que no sólo

constituye un robo, sino una manera irresponsable de encarar el

conocimiento.

El plagio ocurre cuando usted usa las ideas de otro, o las enuncia en una

forma muy parecida al original, sin lograr una distinción. Si sus oraciones

son solo un cambio de sentido de la idea original, esto, es plagio.

El plagio implica una falta grave, tanto legal como moral y ética.

El hecho de cometer un acto de plagio, con conocimiento o no de la

falta, puede implicar consecuencias graves como demandas por

violación del derecho de autor, copia indebida de contenido registrado,

y en el caso de las instituciones educativas, podría implicar la

suspensión temporal o definitiva del estudiante y/o docente.

• Parafrasee las ideas y cite la referencia. Las palabras que utilice

deben ser LAS SUYAS.

• Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la

información.

• Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la

autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica.

• Obtener permiso del dueño del sitio antes de utilizar el contenido

gráfico.

Las herramientas de detección:

A través de los avances tecnológicos se ha evidenciado la existencia de

herramientas cuya finalidad es de evitar el plagio. En la mayoría de los

casos, son instrumentos gratuitos disponibles en la web que tienen

como premisa identificar o detectar el plagio, comparando el contenido

con las publicaciones de otros autores.

Algunas de las mas utilizadas son:

Google Scholar, Plagium, Checke y Viper.

Leído el material de consulta aportada por los facilitadores del aula de

clases virtual, hemos incorporado una serie de conocimientos a nuestro

constructo, que nos permite manejar con mayor profesionalidad la labor

didáctica.

Las normas APA y MLA se incorporan a partir de ahora a nuestra

existencia docente, para aplicarlas y enseñarlas y, evitar los plagios tanto

en alumnos como en nosotros mismos a la hora de preparar las clases.

El análisis nos ha llevado a una reflexión profunda y personal

recordando un dicho que es de conocimiento público y que expresa más

o menos lo siguiente: Cuando con el dedo de tu mano señalas a una

persona, al menos tres dedos de esa misma mano te señalan a ti.

Hay que enseñar con el ejemplo, debemos dar lo que exigimos. Al

terminar la clase citar la bibliografía que hemos utilizado, esto también

ayudará a los estudiantes a profundizar en el tema.

El hecho de que los estudiantes hagan uso atrevido y descarado del

plagio, se ha convertido en un tema de tipo moral, representado en sí la

perdida de la responsabilidad y la honestidad, lo que ha disminuido la

calidad del aprendizaje.

Para la nación significa un atraso, por la gran cantidad de profesionales

formados en nuestras instituciones, escasos de creatividad, de

conocimientos y con severas deficiencias, reflejadas en el desempeño

laboral.

Finalmente en las universidades públicas y privadas deberían estar

comprometidos con la lucha contra el plagio académico,

exhaustivamente tratado, en algunos casos, dentro de la normativa

universitaria, destinado a las "buenas prácticas académicas".

Para docentes y examinadores, que aborden la prevención y detección

del plagio académico, así como posibles consecuencias de la mala

conducta en forma de sanciones disciplinarias.

Macías, Cristóbal. “Cómo citar Documentos Electrónicos”. [En línea].

Revista de Filología de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de

Málaga. Dirección URL:

<http://www.anmal.uma.es/anmal/numero8/docelectr.htm>. [Consulta

el 28 de Abril de 2014]

Eduteka. “El Plagio: Qué es y cómo se evita 1”. [En línea]. Instituto

Tecnológico de Massachussets - Universidad de Indiana en Bloomington.

Publicado: 01-12-2002. Dirección URL:

<http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3>. [Consulta el 27 de Abril

de 2014]

Eduteka. “El Plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita 2”. [En

línea]. Instituto Tecnológico de Massachussets - Universidad de Indiana

en Bloomington - Publicado: 01-12-2002. Dirección URL:

<http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3>. [Consulta el 27 de Abril

de 2014]

Pensamiento Imaginativo. “12 Herramientas para detectar textos

plagiados”. [En línea]. – Manuel Gross. Publicado: 03-06-2010.

Dirección URL:

<http://manuelgross.bligoo.com/content/view/820261/12-

herramientas-para-detectar-textos-plagiados.html> [Consulta el 27 de

Abril de 2014]

Aidee Diaz

Alejandro Araujo

Ana Polo

Aracelis Yaguara

Arelis Cartas

Carmen Herrera

Fernando Ortiz

Kimberling Ferrebu