Investigación Educativa

Capítulo I: Introducción o Prólogo

Mtra. Evangelina Cervantes Holguín

Capítulo I: Introducción

Definir problema de investigaciónpregunta(s), relevancia, viabilidad, objetivos.

Búsqueda bibliográfica; elaborar fundamentos teóricos

Argumentar paradigma para responder las pregunta(s) y definir procedimiento para la obtención de información

Análisis de los datos; definir forma de organizar y analizar la información

Elaboración de conclusiones

Estructura del trabajo

Importancia del tema

Justificación

Diagnóstico

Antecedentes

Problema de

investigación

Delimitación

Importancia del tema

Esta parte tiene como intención convencer o persuadir al lector de la importancia del tema y objeto de investigación.

Dado que es el primer acercamiento entre el lector y la investigación, es necesario:

a) Describir exactamente el tema y la problemática a estudiar

b) Problematizarlo c) Dimensionarlo y definir los

conceptos eje.

Nota: Revisar áreas temáticas del COMIE, revistas especializadas y Reglamento de tesis CCHEP.

Esta parte tiene como propósito convencer al lector de tres cuestiones: que se trata de una investigación significativa; la importancia y pertinencia del objeto de estudio, y la utilidad de los resultados esperados.Para su redacción se sugieren las siguientes preguntas:• ¿Para qué servirá esta investigación?• ¿Qué aporta de nuevo esta

investigación?• ¿Quiénes serán los beneficiarios y de

que modo?• ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la

investigación?• ¿Ayudará a resolver algún problema o

gama de problemas prácticos?• ¿Por qué es significativo este problema

de investigación?• ¿Cómo atiende alguna ausencia en el

conocimiento sobre el fenómeno educativo?

Importancia del tema

Justificación

Importancia del tema

Justificación

Diagnóstico

En este apartado se describe el estado actual de la temática, objeto de estudio.

• Presentar evidencias, por ejemplo estadísticas o resultados de la política educativa en el área

• Describir programas o proyectos que se han puesto en marcha para atender dicha temática.

NOTA: Recuerde utilizar las normas de la APA para la elaboración de citas, referencias bibliográficas, la inclusión de tablas y cuadros.

Algunos autores lo llaman marco de referencia, estado del arte o bosquejo de fundamentos. En este apartado se analiza todo aquello que se ha escrito acerca del objeto de estudio: ¿qué se sabe del objeto de estudio? ¿qué estudios se han hecho en relación a él? ¿desde qué perspectivas se ha abordado?Cuando se trata de objetos de estudio ya abordados, el estado del arte cobra vital importancia; en el se establece la relevancia del nuevo enfoque y su aportación al avance de la ciencia. Para Salazar (2002), la función de los antecedentes es:• Delimitar el área de investigación;• Sugerir guías, áreas, nichos o líneas de investigación;• Expresar proposiciones teóricas generales, postulados,

marcos de referencia;• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros

estudios;• Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador

para que este se centre en su problema evitando así posibles desviaciones del planteamiento original;

• Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Importancia del tema

Justificación

Diagnóstico

Antecedentes

Importancia del tema

Justificación

Diagnóstico

Antecedentes

Problema de

investigación

Pregunta central de

investigación

Dimensiones

Objetivos

Preguntas de

investigación

Esta parte constituye el hilo conductor del trabajo de investigación.El problema de investigación se compone por cuatro elementos: Pregunta central de investigación, dimensiones, objetivos y preguntas de investigación (oraciones tópicas). Para su construcción se propone el cuadro 1.

Importancia del tema

Justificación

Diagnóstico

Antecedentes

Problema de investigació

n

Delimitación

TemporalEspacial

Bases de datosNombre Dirección electrónica

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE)

http://132.248.192.241/~iisue/www/seccion/bd_iresie/index.php?lg=cons_linea.html

Scientific Electronic Library

http://www.scielo.org.mx/cgi-bin/wxis.exe/iah/?IsisScript=iah/iah.xis&base=article^dlibrary&fmt=iso.pft&lang=e

Centro de Investigación y Documentación Educativa (España)

http://www.educacion.es/cide/jsp/plantilla.jsp?id=inv09h

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal

http://redalyc.uaemex.mx/

EBSCO Information Services

http://200.23.113.59/kenvo/redir/?*http://search.epnet.com/

Dialnet http://dialnet.unirioja.es/

Biblioteca Virtual UACJ http://bivir.uacj.mx/acervos/BasesDatos2.asp

Catalogo de Investigación Educativa en Chihuahua

http://www.chihuahua.gob.mx/investigacioneducativa/Contenido/plantilla5.asp?cve_canal=11249&Portal=investigacioneducativa

Cuadro 1

Pregunta central de

investigación

Dimension Objetivos Oraciones

tópicas

1.

1. 1.

1.

2.

2. 2.

3.

4.

3. 3.

5.

6.