EL PORTAFOLIOS COMO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
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EVALUACION BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
SESIÓN 5
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LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO
VÍNCULO ENTRE LA ESCUELA Y LA VIDA
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EL PORTAFLIOS COMO UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
LA EVALUACIÓN AUTENTICACENTRADA EN EL DESEMPEÑO
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COLECCIÓN DE EVIDENCIAS AUTÉNTICAS
EL PORTAFLIOS COMO UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
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¿Qué es el portafolios?
La historia documentada de cómo se aprende
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¿Cómo está integrado el portafolios?
EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJES
LOGRADOS
Producciones auténticas
Reflexiones sobre cómo se aprende
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Diseño del portafolios
Preparación (tarea del docente)1. Acordar con los estudiantes los
criterios de evaluación
2. Explicar claramente la técnica del portafolios
3. Orientar sobre los contenidos
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Diseño del portafolios
Identificar el tipo de contenido
1. Documentos
2. Reproducciones
3. Testimonios
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Diseño del portafolios
Señalar el formato de presentación:
1. Portada institucional2. Índice de contenidos3. Especificar el propósito4. Presentación de los
contenidos5. Hoja de observaciones
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Diseño del portafolios
Estructura de contenido:
Precisar en el apartado donde se especifica el propósito, los temas centrales de las evidencias y los aprendizajes obtenidos.
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Diseño del portafolios
Reflexiones
Por cada evidencia incluir una reflexión respecto a lo aprendido y al proceso de aprendizaje logrado.
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ENTONCES…
Sobre las evidencias del portafolios
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Cada evidencia debe estar acompañada por una reflexión personal del estudiante
El alumno selecciona las mejores evidencias de su aprendizaje de acuerdo a lo siguiente:
1. Evidencias marcadas expresamente por el profesor
2. Productos elegidos libremente por el estudiante
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Publicación del portafolios
El estudiante organiza las evidencias de acuerdo a la estructura señalada por el profesor, pero además tiene la oportunidad de presentarlo de forma creativa:
Revista digital o impresa
Página web
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VENTAJAS El portafolios como evidencia de aprendizaje
auténtico
Ofrece información amplia sobre el aprendizaje del estudiante.
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VENTAJAS El portafolios como evidencia de aprendizaje
auténtico
Favorece la metacognición2
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VENTAJAS El portafolios como evidencia de aprendizaje
auténtico
Promueve la autonomía del estudiante.
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VENTAJAS El portafolios como evidencia de aprendizaje
auténtico
Es un producto original.4
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VENTAJAS El portafolios como evidencia de aprendizaje
auténtico
Proporciona una guía del aprendizaje y del desempeño
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INCONVENIENTESEl portafolios como evidencia de
aprendizaje auténtico.
Puede convertirse en una acumulación desordenada de materiales.
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INCONVENIENTESEl portafolios como evidencia de
aprendizaje auténtico.
Representar una colección de trabajos “tipo” no originales.
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INCONVENIENTESEl portafolios como evidencia de
aprendizaje auténtico.
Dificultad para integrarlo a los procesos formativos de aula.
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Recomendación para la integración del portafolios
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Sistematizar el proceso de recolección de evidencias
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REFLEXIÓN FINAL
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FINES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
FORMACIÓN
PROMOCIÓN
CERTIFICACIÓN
MEJORA DE LA DOCENCIA
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Actividad final
Reflexiona sobre la propia participación en el curso.Resuelve la autoevaluación.