ANÁLISIS DEL IMPACTO DE LAS DIMENSIONES EN EL DIARIO QUEHACER DOCENTE

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA

PRÁCTICA DOCENTE

PROPÓSITO

Propiciar el acercamiento de los alumnos de la Escuela Normal a contextos educativos, analizando la manera en que algunas de las dimensiones se hacen presentes en el diario quehacer docente, interactuando en situaciones reales especificas, diseñando para ellos instrumentos de observación, así como guiones de entrevista másprecisos y focalizados.

Escuela Primaria El Porvenir

Ubicada en el Ejido “El porvenir” sobre el Boulevard Emiliano Zapata

Escuela de organización completaEscuela de tiempo completo (8:00am – 4:00pm)De sostenimiento federalContexto ruralDirector: Manuel Salvador Godínez Burques

Bases de nuestra investigación

“Los propósitos esenciales de la observación en la Induccióncualitativa son: A) Explorar ambientes, contextos,

subculturas y la mayoría de los aspectos de la vida social.

B) Describir comunidades, contextos o ambientes”

“La recolección de datos ocurre en los

ambientes naturales y cotidianos de los

participantes o unidades de análisis.”(Metodología de la Investigación,

Roberto H. Sampieri)

Bases de nuestra investigación

“En la descripción etnográfica el investigador trata de proporcionar una imagen “fiel a la vida” de lo que la gente dice y del modo en que actúa.”

(Introducción a los Métodos Cualitativos de Investigación)

Según Sampieri, algunas recomendaciones para la investigación

cualitativa son:

Evitar inducir respuestas y comportamientos de los participantes.

Lograr que los participantes narren sus experiencias y puntos de vista, sin enjuiciarlos o criticarlos.

Cuando son varios los investigadores que se introducen en el campo, conviene efectuar reuniones para evaluar y analizar si el ambiente lugar o contexto es el adecuado, al igual que las unidades y la muestra.

DIMENSIONES

DIMENSION PERSONALDIMENSION INTERPERSONALDIMENSION VALORALDIMENSION DIDACTICADIMENSION ECONOMICADIMENSION INSTITUCIONALDIMENSION SOCIAL

Dimensión personal

Dimensión personal

La mayoría de los niños van aseados

Los maestros están comprometidos con la escuela, y con la comunidad

Dimensión interpersonal

Padres de familia apoyando a la escuelaMaestros residentesBuena convivencia

Dimensión interpersonal

Dimensión valoral

Dimensión valoral

Los alumnos ayudan con el aseo de la escuela

Promueven la higiene, la buena alimentación y el reciclaje

Los docentes se apoyan unos a otros compartiendo las aulas que cuentan con material didáctico

Respeto hacia los maestros

Dimensión didáctica

Dimensión didáctica

Periódicos muralesSalones con material didácticoMateriales de apoyo para educación física

Dimensión económica

Dimensión económica

La mayoría de los alumnos llevan comida y/o compran en la tiendita escolar

La clase social que predomina en la comunidad es la clase media baja

Dimensión institucional

Dimensión institucional

Totalmente cercadaCuatro puertas de acceso al plantelCuenta con 8 aulas, explanada

y canchas deportivasTienda escolar (cooperativa)Área de juegos Maestra de preescolar cubriendo interinato

DIMENSIÓN SOCIAL

DIMENSIÓN SOCIAL

BIBLIOTECA PUBLICA JARDIN DE NIÑOS PARQUE COMUNIDAD CRISTIANA ESTACIÓN DE POLICIAS BOMBEROS IMSS VELATORIO DIF CALLE PRINCIPAL

PAVIMENTADA SINSEÑALAMIENTOS

DIMENSIÓN SOCIAL

Algunos alumnos pertenecen a familias que dependen de un trabajo temporal

Diversidad cultural entre los alumnos

ENTREVISTA

CONCLUSIONES

Una dimension es el alcance que puede adquirir un acontecimiento o suceso. De ahi que, el contexto determina las dimensiones que impactan en el quehacer docente y en el desempeño escolar de los estudiantes. Con base en esto, se puede decir que ninguna escuela, grupo y alumno son iguales.

De ahí la importancia de las dimensiones que impactan en la escuela, ya que son éstas las que dictan las numerosas problemáticas a las que el docente se enfrenta.

!GRACIAS!