El

preescolar

EL PREESCOLAR La educación preescolar o educación infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o jardín de infancia. En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución

establecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, etc. Como se menciona anteriormente en algunos lugares la educación preescolar es parte del sistema formal de educación, sin embargo aunque esto sea así, al llevarlo a la práctica, tanto docentes, directivos y padres de familia lo siguen viendo como un centro de entretenimiento o un lugar donde los niños pueden entretenerse mientras entran a la primaria, por esta razón es de gran importancia que todos los actores educativos que intervienen en la formación del

alumno de Preescolar, le den la formalidad que éste tiene, que se apropien del Programa que rige este grado para que deje ser un centro de entretenimiento y se convierta en un lugar donde se producen aprendizajes. La edad de los niños está comprendida entre los 0 a los 6 años. Éstas edades se dividen en dos ciclos: primer ciclo, comprendido entre los 0 y 3 años; y un segundo ciclo, que va de los 3 y los 6 años de edad. Éstos aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Una maestra les ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que les motiven a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros y computación, así también como arte, música y conducta social.

EDUCACION PREESCOLAR EN COLOMBIA

En Colombia la educación preescolar hace parte del servicio público educativo formal y está regulada por la Ley 115 de 1994. Se ofrece a los infantes que cuentan con 2, 3 o 4 años de edad y niños con 5 o 6 años de edad durante cuatro años así:

Párvulos: para los de 2 - 3 años Pre-jardín: para los de 3 - 4 años. Jardín: para los de 4 - 5 años. Transición: para los de 5 - 6 años, que corresponde al grado obligatorio convencional, el

cual es gratuito ya que hace parte de la oferta oficial del país

Concibe al niño desde sus dimensiones de desarrollo personal, razón por la cual responde a los cuatro pilares de la formación: aprender a ser, aprender a convivir, aprender a hacer y aprender a conocer. Antes de parvulos, el Estado atiende a los infantes a través del ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar).

EL DESARROLLO FISICO

NINOS DE TRES AÑOS

Caminan con los pies en punta. Se paran sobre un solo pie. Saltan horizontalmente. Saben montar en triciclo. Construyen torres de 6 a 9 bloques. Saben atrapar una pelota. Hacen manchones con la pintura. Dibujan o pintan en movimientos horizontales y

circulares. Pueden manejar objetos pequeños (como tableros pequeños y juegos de parques). Crecen unas tres pulgadas en un ano.

NINOS DE CUATRO AÑOS

Tienen un mejor control muscular. Pueden representar personas u objetos en dibujos.

Corren en la punta de los pies. Saltan en la punta de los pies. Galopan. Comienzan a dar saltos. Tiran la pelota con el brazo. Se suben a un columpio. Les gusta desajustar, desabotonar, y desabrocharse las ropas. Se visten a si mismos. Pueden cortar con unas tijeras en linea recta. Les gusta ponerse sus propios cordones en los zapatos. Pueden hacer disenos y escribir letras rudimentarias. Son muy activos y agresivos en sus juegos.

EL DESARROLLO INTELECTUAL

NINOS DE TRES ANOS

Pueden comunicar sus ideas, necesidades, y hacer preguntas. Pueden prestar más atención por lo que pueden participar en actividades de grupo. Estos niños aprenden mejor experimentando. Necesitan una variedad de actividades.

Necesitan poder estar tanto fuera como dentro de casa. Necesitan un balance entre los juegos activos y los juegos pasivos.

NINOS DE CUATRO ANOS

Hablan mucho. Les gusta las discusiones serias. Hacen muchas preguntas, incluyendo el "como" y el "por que" de las cosas. En su lenguaje usan palabras tontas y vulgaridades. Sus capacidades para razonar y clasificar se están desarrollando. Deben comprender ciertos conceptos básicos como números, tamaño, peso, color,

textura, distancia, tiempo, y posición.

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN

PREESCOLAR

En este ciclo se pretende universalizar el acceso y fomentar la equidad, prestar atención prioritaria al aprendizaje, ampliar los medios, mejorar el ambiente y fortalecer la concertación de acciones. La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona los pilares del conocimiento.

1. APRENDER A CONOCER:

Adquirir los instrumentos de la comprensión. Medio y finalidad de la vida humana

2. APRENDER A HACER: Poder influir sobre el propio entorno. Desarrollo de competencias para ser capaces de hacer frente a diversas situaciones y

problemas y a trabajar en equipo.

2. APRENDER A VIVIR JUNTOS:

Poder participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas. Fomentar el descubrimiento gradual del otro.

3. APRENDER A SER:

Llevar a cabo un proceso fundamental que recoja elementos de los tres anteriores. Propiciar en todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos

y de imaginación que se necesitan para alcanzar la plenitud. El desarrollo humano es un proceso gradual que depende de las oportunidades y

experiencias de interacción y aprendizaje que el medio proporciona a los niños y niñas.