EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.

Es preciso que no quede en una idea vaga. Es importante además la búsqueda de información sobre antecedentes, asegurándose de que el tema no haya sido investigado y que tenga la importancia para ser estudiado. Tomar en cuenta que el tema de investigación es la cuestión o asunto que se desea estudiar, y su correcta elección es uno de los aspectos más importante en el proceso de planificar una investigación.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Para que una idea sea objeto de investigación, debe convertirse en problema de investigación.

Planteamiento del Problema.

Plantear un problema de investigación consiste en presentar, mostrar y exponer las características o los rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a estudiarse es decir el estado actual de la situación del problema.

En síntesis plantear un problema es presentar una descripción general de la situación objeto de estudio

La formulación del problema

Algunos autores sugieren que una vez hecha la descripción del problema, se debe concluir con la denominada “formulación del problema”, la cual presenta en una forma clara y concisa aquella situación que se va a estudiar. Es muy frecuente que el investigador únicamente se preocupe por la “formulación” evitando la “descripción”.

Sin embargo, la primera no se entiende si no va unida a la segunda.

Objetivos de la Investigación•Los objetivos ayudan a establecer qué pretende

la investigación y estos deben plantearse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación. •Deben de ser alcanzables, puesto que se convierten en las guías de estudio y orientan el desarrollo de toda investigación.•Deben presentarse por lo menos un objetivo general y objetivos específicos. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los específicos se refieren a situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos generales.

•Los objetivos ayudan a establecer qué pretende la investigación y estos deben plantearse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación. •Deben de ser alcanzables, puesto que se convierten en las guías de estudio y orientan el desarrollo de toda investigación.•Deben presentarse por lo menos un objetivo general y objetivos específicos. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los específicos se refieren a situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos generales.

Funciones principales del marco teórico

El marco amplía la descripción del problema, integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. El marco teórico debe tener relación directa con el problema y no con su entorno. Pone límites en el área de investigación, selecciona hechos conectados entre sí, mediante una teoría que dé respuesta al problema formulado. Establecer las guías para especificar hacia dónde debe dirigirse la investigación de campoDocumenta la necesidad de realizar el estudio. Ordenar las observaciones para especificar de qué manera están relacionados los fenómenosProvee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

El marco amplía la descripción del problema, integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. El marco teórico debe tener relación directa con el problema y no con su entorno. Pone límites en el área de investigación, selecciona hechos conectados entre sí, mediante una teoría que dé respuesta al problema formulado. Establecer las guías para especificar hacia dónde debe dirigirse la investigación de campoDocumenta la necesidad de realizar el estudio. Ordenar las observaciones para especificar de qué manera están relacionados los fenómenosProvee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

Revisión de la literatura

Se trata de hacer una cuidadosa revisión de los estudios teóricos y prácticos que ya se han realizado y que tienen relación con el problema planteado. Esta revisión se debe hacer porque no existe campo del conocimiento, completamente nuevo o inexplorado.

Determinada la literatura hay que tener en cuenta lo siguiente: Título y subtítulo del trabajo y/o artículos, etc., nombre de autores; a qué conclusión llegaron, luego un comentario o idea global del trabajo, documentos, artículos, etc., consultados.

MARCO TEÓRICO

El marco teórico puede incluir en ciertos casos otros espacios relativos a la investigación que son conocidos como marco referencial y marco conceptual. Mientras que el marco referencial es todo el conjunto de referencias explícitas o implícitas que el autor tomará para basar su trabajo (y del cual partirá la organización del marco teórico o de teorías), el marco conceptual es el conjunto de conceptos o simbologías a definir, analizar o investigar.

La debida creación del marco teórico es esencial a la hora de encarar un proyecto de investigación. Probablemente, sin él el trabajo pierda sentido, se vuelva desordenado y difícil de encaminar.

El marco teórico por lo general se presenta más o menos claramente en la introducción de cualquier trabajo, espacio en el cual se aclara el objetivo del mismo así como también el por qué de la selección de esa postura o perspectiva de trabajo.

Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer y recopilar de ellos la información de interés.

La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tenga acceso por computadoras (internet).

Diseño del esquema del Marco Teórico

2.1 Antecedentes Históricos del Estrés. 2.1.1 Teorías biológicas. 2.1.1.1 Teorías primarias. 2.1.1.2 Teorías secundarias. 2.1.2 Teorías psicológicas.2.1.3 Teorías sociales. 2.2 Factores Generadores del estrés:2.2.1 Factores psicológicos.2.2.2 Factores sociales-familiares.2.2.3 Factores económicos-laborales. 2.3 Consecuencias del estrés.2.3.1 Concepto de estrés, síntomas y características. 2.3.2 Efectos psicológicos.2.3.3 Efectos psicosociales.2.3.4 Efectos biológicos. 2.3.5 Efectos laborales.

Sistema de Hipótesis y Variables

Cuando se trabaja un problema, se supone soluciones

(Hipótesis) y con base a ellas se llevan a cabo

investigaciones.

Para una mayor compresión del papel de la hipótesis en el

trabajo científico, debemos decir que no toda suposición es

una hipótesis, sino aquella formulación que se hace dentro

de un contexto teórico y que, por lo mismo, se relaciona

con todo un sistema anterior de conocimientos organizadas

y sistematizadas.