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El profesor comocommunity manager

Ilustración de Stefanos Totis

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Enseña o k ase?

Pues se hace lo que se puede… y lo que nos dejan

Marga:profesora, tutora,

evaluadora, psicoanalista, buscadora de empleo,

pañuelo, amiga…

Y usted,enseña o k ase?

PUNTOS DE PARTIDA

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BRECHA

- 93,4 % están en redes sociales- 70% en más de una red

- 92% en Facebook- 91% en Tuenti- 15% en Twitter (2,6% en enero)

- 90% consultan diariamente

- 57% tienen móvil con internet- 39% acceden desde el móvil

Encuesta marzo 2011 en campus de Vera UPV, by Ignacio Despujol

Y en Gandia… los alumnos:

Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis López

- 99 % están en redes sociales- 84% en más de una red

- 99% en Facebook- 97% en Tuenti- 93% en Twitter

- 90% consultan diariamente- 77,2% lo usarían en su labor de aprendizaje

Y en Gandia… los profesores:

Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis lópez

- 73 % están en redes sociales- 60% en Facebook- 32% en Linkedin- 24% en Twitter- 27 % en ninguna

- 11 % consultan diariamente- 16 % usan alguna 2.0 en su labor docente- El 68% NUNCA ha usado FB para su labor

docente

EL OBJETIVO ES

• Cómo conectar con los alumnos en redes sociales.• Pros y contras.• Aspectos de seguridad.• Cómo ‘enganchar’ en su propio terreno sin invadirlo

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MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON LOS ALUMNOS

¿todos?

Llégales al corazón

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MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON LOS ALUMNOS

¿todos?

PUNTOS DE PARTIDA

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Nuevas generaciones: siempre ha existido internet

PUNTOS DE PARTIDA

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Generación táctil: internet en el bolsillo

cuándo, dónde y como quiero

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Ahí sí están

¿en las redes?

Internet: el espacio sin lugar

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La irrupción de las nuevas tecnologías obliga a educar a los niños de una manera distinta

Howars Garner

¿y los profesores?

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¿vamos?

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apuntes

En una economía de deuda, el bien escaso es el tiempo.

¿PODEMOS CON TODO?

El profesor como hombre orquesta

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apuntes

Docencia, guía docente, tutorías, trabajo en equipo, gestión, temario, exámenes, prácticas de aula, reuniones de padres, notas,…

¿Y AHORA REDES SOCIALES?

Yes, we can!

Vamos a tratar:

• Qué redes utilizan y para qué.• Cómo conectar con los alumnos.• Pros y contras.• Aspectos de seguridad.• Cómo ‘enganchar’.

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Vamos a tratar:

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Típica conversación HOY

- ola!- ola! qe tal?- bn y tu?- mbn- qe te cuents?- na y tu?- na

- …..

- me piro! xao- adios!

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Típica conversación 80s

- ¡hola! ¿está Marga?- Soy yo- Hola! Soy yo ¿que tal? - bien ¿y tu?- Muy bien- ¿Qué te cuentas?- Nada ¿y tu?- Nada- ¿Vas a bajar al parque?- Si, ¿y tú?- Pues si eso hablamos luego- Vale, ¿nos vemos luego entonces?- Sí donde siempre, a la hora de siempre- Chao

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Es otra forma de comunicarnos

COMUNICACIÓNal fin y al cabo

ADOLESCENTESal fin y al cabo

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El 70% utiliza las redes sociales.

Más del 90% utiliza internet para estudiar

o realizar tareas escolares.

Encuentran su hábitat.Estudio Generaciones Interactivas Fundación Telefónica (http://www.generacionesinteractivas.org/)

4 de cada 10 jóvenes son generadores de contenidos digitales.

Pero hay mucho más…

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Adolescentes y Redes Sociales ¿Un cóctel explosivo?

Pero hay mucho más…

• Se comparte más información personal ahora (2012) que en el año 2006 (estudio previo).

• El uso de Twitter ha crecido significativamente (24%)• El usuario medio tiene 79 seguidores en Twitter y 300

amigos en Facebook• Se aprecia una disminución en el interés hacia

Facebook, curiosamente porque hay “demasiados adultos, la gente comparte excesivamente y hay mucho drama” (pero lo siguen usando)

• Es más fácil que compartan experiencias positivas que negativas en redes sociales.

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PROS Y CONTRAS

TENDENCIA:

•Escuelas sin papeles o ‘verdes’•Comunicación online •Padres, profesores y alumnos

¿TODOS TIENEN ACCESO?¿TODOS ESTÁN DISPUESTOS?¿QUÉ PENSAMOS?

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PROS Y CONTRAS

• ¿qué opináis de ser amigos de vuestros alumnos en Facebook?

OPINIONES

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CONTRAS

TENDENCIA: AMIGOS EN FACEBOOK

•¡Solo me faltaba!•No todo el mundo tiene perfil.•No queremos mostrar nuestro lado personal.•Comentarios no apropiados para que lo vean estudiantes o padres.•No queremos compartir nuestra vida: estado civil, intereses, amigos, eventos, fotos…•Está fuera del horario y obligaciones de un profesor.•No todas las escuelas están de acuerdo.•Faltan políticas que regulen todo esto.•…

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PROS

TENDENCIA: AMIGOS EN FACEBOOK

•Facilita el contacto entre familia y colegio.•Informar sobre eventos o actividades.•Nos hace más accesibles.•Facilita a profesores ‘algo’ de control sobre acoso cibernético.•Creación de grupos de trabajo.•Tutorías online.•Seguimiento de gustos, aficiones y tendencias de alumnos.•Compartir material formativo fuera del aula.•Contacto inmediato a través de móviles.•…

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¿Y esto… en Estados Unidos?

- 100% de las universidades de Estados Unidos

están usando las redes sociales en alguna medida.

- En 2008 era impensable que Twitter sirviera para clase. - Hoy el 84 % de los estudiantes usa Twitter para

comunicarse en tiempo real con los compañeros.

- Facebook lo usa el 98 %, es la herramienta de social media más usada en las universidades.

- Uso del social media en Universidades de Estados Unidos [infografía]

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¿Y vosotros?

- ¿Cuenta en Facebook?

- ¿Ordenadas amistades por listas?

- ¿Pertenencia a grupos?

- ¿Grupos de docencia?

- ¿Creación de página?

- ¿Otras redes sociales???

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USO DE FACEBOOK EN EL AULA

- PRÁCTICA:

- 1. Perfil personal - 2. Privacidad en Facebook - 3. Cómo hacer un grupo con los alumnos - 4. Tutorías en grupo - 5. Ideas para animar a su uso - 6. Experiencias: buenos y malos hábitos

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OBJETIVOS

- Dotar al profesorado de herramientas de comunicación con el alumnado.

- Facilitar la gestión del día a día de una asignatura.

- Ser más accesible a los alumnos a través de las redes sociales.

TENER EN CUENTA

– Perfil personal del profesor.

– Imagen: avatar

– Información ¿hasta dónde queremos contar?

– Configurar biografía, o “acerca de”, o

“información” debajo de tus datos

– Privacidad de la cuenta del profesor, mejor

“personalizarla”

PRIVACIDAD

– Cómo conectas

– Cómo funcionan las etiquetas

– Aplicaciones

– Bloquear personas y aplicaciones

– Más información

PRIVACIDAD

Si tenemos bien configurada la privacidad, nos dará

igual tener a alumnos y a compañeros de juerga como

amigos, no debería mezclarse la información!

AMIGOS

– Editar amigos, clasificarlos en listas:

– Las de Facebook (familia, trabajo, zona…)

– Y las nuestras (alumnos, conocidos…)

– Búsqueda interna de amigos

– Pueden estar en varias listas

– Desde el perfil de cada uno lo podemos configurar

– Podemos eliminarlos o bloquearlos (no se enterarán;-)

SUSCRIPCIONES

– Suscritos a actualizaciones de amigos, grupos o páginas

– Cuántas actualizaciones

– Qué tipo de actualizaciones

– Cancelar suscripción

– Actualizaciones de estado: podemos configurar sobre la

marcha quién lo verá.

LIMITAR FOTOS

– Cada una que subimos podemos configurarla

– Podemos crear álbumes, igual que las listas de amigos

– Cada álbum tendrá su configuración

– Desde el móvil cuidado con el álbum al que lo subimos

– Puedo quitarlo de mi biografía o desetiquetar

EXPERIENCIAS

Grupo en Facebook:

– 20 alumnos, no es necesario ser amigos ;-)– Se comenta lo que se ha visto en clase– Se amplia y comparte conocimiento– Lo ven antes que el mail– Están cómodos con la herramienta– Un espacio para aprender– Invitación a expertos– 100% lo han visto muy útil– 100% lo recomiendan a otros profesores– 100% no quieren que lo cerremos

GRUPO O PÁGINA

– Grupo o página, qué vamos a utilizar?

– PÁGINA, ABIERTO Y CON ESTADÍSTICAS

– GRUPO, CERRADO Y CONTROLADO

– Mejor probar antes con grupos de amigos o familiares

TENER EN CUENTA

– Privacidad de la cuenta del profesor.– Nombre del grupo: abierto, cerrado o secreto.– No es necesario ser amigos.– Por lo menos 1 hay que invitar.– Configurar las notificaciones del grupo.– Editar grupo– Alumnos:

– Pedir añadirse– Revisar sus perfiles– Configurar notificaciones

TENER EN CUENTA

– Agregar usuarios– Quién es quién (nombre y foto) Identificarse

– Normas del juego:– Si es obligatorio o no– Qué pasa si uno no quiere?– Qué se va a publicar– Se va a moderar o no?– Pueden usarlo como quieran o solo de la asignatura?– Ideas…

ROL DEL PROFESOR

– Administrador– Facilitador del proceso de enseñanza– Consejero / mediador– Facilitador de contenidos (comisario / curator)– Mediador– E-tutor– Mentor– Organizador / administrador de la red

IDEAS

– Bienvenida– Lectura (enlace) para debatir en clase– Aviso de programa de TV– Colgar trabajos– Avisos– Noticias, videos, blogs, personajes…– Pedir ayuda– Trabajos en grupo– Fotografías o videos para comentar– Críticas constructivas de ejemplos

IDEAS

– Entrevistas en el grupo o página– Seguimiento de congresos por hashtag– Seguimiento de casos reales– Propuesta de dudas a debate– Problemas– Álbumes por alumno o grupo– Comentar en directo un programa de TV fuera del aula– Encuestas– …

ATENCIÓN!!!

– Comprobar la seguridad de sus cuentas.– Alertarles de los peligros de la red.– Aportar información que les ayude a defenderse.– Contacto con la policía en red.– Cómo denunciar.– Fotos que sí y fotos que no.– Hablarles de la huella digital: el día de mañana lo

agradecerán

INTERACCIONES

– Me gusta– Comentarios– Debates– Colaborar / compartir / investigar

– El profesor es un guía, no es el protagonista– Ellos pueden aportar mucho más, amplificando el mensaje.– Al responder a uno, se dan todos por enterados.– Sin agobiar, poco a poco…

OTROS EJEMPLOS

ONCOPAT

– Proyecto real entre profesores– No puntúa, es voluntario, fuera de horas– Se apoya en Facebook para comunicación– Pruebas quincenales: casos reales comentados– Se han unido profesionales y estudiantes de todo el

mundo– Plantean casos externos– Acompañado por cuenta en Twitter

OTROS EJEMPLOS

ONCOPAT

– Proyecto real entre profesores– No puntúa, es voluntario, fuera de horas– Se apoya en Facebook para comunicación– Pruebas semanales: casos reales comentados– Se han unido profesionales y estudiantes de todo el

mundo– Plantean casos externos– Acompañado por cuenta en Twitter

QTALNET

EQUIPO DE INNOVACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA

– QTALNET (Calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante medios y redes sociales en educación universitaria)

– Profesores de varias carreras y cursos distintos. Desde 1º a postgrado.

– Uso de redes sociales como herramientas para la mejora de la enseñanza-aprendizaje.

– Objetivos:– conseguir aprendizajes significativos– fomentar la participación y motivación – mejorar el rendimiento académico

OTROS CANALES

Marketing de contenidos

– Aplicar las técnicas del marketing de contenidos a la educación para ‘enganchar’ a nuestros alumnos.

– Aprovechar distintos tipos de redes para distintos objetivos

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OBJETIVO

- Espacio de ocio + conocimientos asignatura - Conseguir el equilibro en medio- Fuera de horario, sin obligación, por vocación

ESPACIO DE OCIOCONOCIMIENTOS

ASIGNATURAESPACIO

IDEAL

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OBJETIVO

CONTENIDOS ENTRE TODOS

- Profesor- Alumnos

PODEMOS INVITAR:

- Expertos - Padres- Antiguos alumnos- Alumnos de otras partes del mundo- …

OTROS CANALES

OTROS CANALES

- Pinterest- Twitter- Delicious- Storify- Tumblr- Herramientas de Google- Canal en Youtube- Canal en Slideshare- Mashable- Wikis

- ….

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apuntes

- Twitter y la educación http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=403

- El ipad en el aula- http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/28/ac

tualidad/1367172178_824579.html

- Aulablog congreso: http://storify.com/aulablog/seguridad-e-identidad-digital-identicita?awesm=sfy.co_cHrJ

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TENDENCIAS e INSPIRACIÓN

- 150 herramientas gratuitas para crear materiales e-learning

- 100 herramientas 2.0 para el aula

- 50 herramientas de colaboración para educación

- Nuevas aplicaciones y recursos TIC para el aula

- El alumno como protagonista del aula

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TENDENCIAS e INSPIRACIÓN

- FERRES I PRATS, Joan. La educación como industria del deseo.

- POCHO OTOBRE, Salvador. ¿Dónde quedó mi tamagochi? Paradojas de las nuevas tecnologías y la educación.

- El proyecto Facebook y la postuniversidad

- FB: Grupo Investigación Tecnología Educativa

- Edupunk el valor del “do it yourself”

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Manifiesto Edupunk

“Redactado colaborativamente por distintas cátedras de universidades públicas argentinas que se enmarcan en esta corriente”

(wikipedia, Edupunk)

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Manifiesto Edupunk

- Las clases son conversaciones.- La relación es dinámica y la dinámica es relacional- Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y

heterodoxo- Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el

aula- Sea como el caminante…haga camino al andar- Sea mediador y no medidor del conocimiento- Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión,

cuando los cree, rómpales la cabeza- Sus roles deben ser emergentes, polivalentes, invisibles- Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud- Siéntase parte de un trabajo colectivo

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Manifiesto Edupunk

- No sea una TV, interpele realmente a los que lo rodean- Expanda su mensaje, haga estallar las cuatro paredes

que lo rodean- Mezcle, cópiese, aprópiese, curiosee, juegue,

transfórmese, haga, derrape- Al carajo con la oposición real/virtual- Sin colaboración, la educación es una ficción- Sea un actor en su entorno, investigue a través de la

acción- Hágalo usted mismo…pero también y esencialmente,

hágalo con otros- Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y

luego, destrúyalas.

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TENDENCIAS e INSPIRACIÓN

- Dolors Reig Ponencia en Comunica2 El caparazón @dreig

- Alejandro Piscitelli Ponencia en iredes Filosofitis @piscitelli

- Tíscar Lara Ponencia Universidad 2.0 y Mobile Learning

Blog de Tíscar @tiscar

- Juan Freire Ponencia TEDx Blog Juan Freire

@jfreire

Sexting:

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Uso del móvil con cabeza

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Cómo proteger a los adolescentes del lado oscuro de Internet

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Huella digital: el nuevo curriculum

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EDUCACIÓN 2.0

– No son yamiqués, hay que llegarles!

- Conocimiento abierto: compartido

- Fuentes de info. ilimitadas: trabajo autónomo

- Facilidad de trabajo en grupo: + motivación

- Facilidad de herramientas: materiales compartidos, comentados,

mejorados…

- Espacios on-line para almacenamiento, clasificación y

publicación/difusión de contenidos

- Creación de redes de aprendizaje

- Mejora de horarios y desplazamientos

- Crear conocimiento y aprender...

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@MargaTwita | margacabrera.com ¡Gracias!