Esc. Normal Manuel C, Tello A.C

“Cuida tu salud”

Lic. En educación primaria

Cristina Reyes Zamudio Y Xitlalli Janet Ignacio Cruz

Curso: La Tecnología Informática a los Centros Escolares

1 de julio del 2013

Proyecto: Marco Conceptual:

Los conceptos más importantes que deben quedar claros y comprendidos en este

tema son:

Salud: es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente

la ausencia de enfermedad o dolencia.

Cuerpo humano: tiene varios usos. Se refiere, por ejemplo, a aquello que tiene

extensión limitada y que es perceptible por los sentidos, al conjunto de los

sistemas orgánicos que constituyen un ser vivo, al conjunto de las cosas que se

dicen en una obra escrita y a la espesura o densidad de los líquidos.

El cuerpo humano está compuesto por la cabeza, el tronco, las extremidades

superiores (brazos) y las extremidades inferiores (piernas).

Aparato: Conjunto de órganos que, en un animal o una planta, desempeñan una

misma función dentro del organismo.

Aparato locomotor:

Es un aparato, por lo tanto está compuesto por órganos diferentes (huesos,

músculos, articulaciones, tendones y ligamentos) que se asocian para que

podamos desplazarnos, Sin él no podríamos movernos.

El Aparato respiratorio o sistema respiratorio es el encargado de

captar oxígeno (O2) y eliminar el dióxido de carbono (CO2) procedente del

metabolismo celular.

Aparato circulatorio: tiene varias funcione sirve para llevar los alimentos y el

oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabólicos que se han de

eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los

pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la

sangre, que está circulando constantemente. Además, el aparato circulatorio tiene

otras destacadas funciones: interviene en las defensas del organismo, regula la

temperatura corporal, transporta hormonas, etc.

Aparato digestivo:

Es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino

delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la

transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por

las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos),

absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

Aparato Nervioso: es un conjunto de órganos compuestos de unos tejidos y unas

células muy similares. El sistema nervioso es uno de los más complejos y

fundamentales de nuestro organismos, ya que se encarga de recibir los impulsos

nerviosos en nuestro organismo.

Marco Teórico: Fundamentación.

Según diversos autores, estas teorías tratan de explicar la realidad y buscan la

solución a problemas propios y de enfocar los problemas relacionados con la vida,

La salud y la manera de enfermar y morir de las poblaciones.

TEORÍA DE CUIDADO HUMANO, POSTULADOS BÁSICOS

El Cuidado sólo se puede practicar de manera interpersonal: El ser humano es un

individuo en esencia social y gregario, es decir debe permanecer inserto dentro de

un medio donde existan otros cómo él y además tiende a reunirse con ellos. Es

dentro de tal contexto en que el cuidado surge como una respuesta frente a las

necesidades de las personas.

Para que exista un cuidado debe haber dos elementos primarios; un cuidador y un

cuidado, los cuales comparten necesidades, experiencias, emociones y deseos.

Es decir el cuidado es en sí un estado relacional entre dos individuos. Es una

relación de entrega fundamental frente a otro ser humano y por lo cual necesita de

otro para ser desarrollado, esto una consideración importante ya que para realizar

un cuidado adecuado se deben desarrollar las artes de la comunicación

yademás desarrollar un sentido altamente intuitivo orientado acomprender la

dimensión humana del ser que al que se cuida.

El Cuidado comprende y se orienta a la satisfacción de necesidades: Los seres

humanos tienen un objetivo durante toda su existencia y este es la satisfacción de

sus diversas necesidades, tanto fisiológicas, como de seguridad, de amor,

de aceptación social y de autorrealización. Este objetivo mueve la vida de todas

las personas y es la guía del cuidado, ya

que un buen cuidado satisface tanto las necesidades sentidas delindividuo como

las potenciales y emergentes.

Es fundamental orientar siempre el cuidado a las necesidades de la persona a la

cual se le administra tal y no a las necesidades del cuidador ya que éstas no son

concordantes con el cliente.

Cuidado promueve la Salud y el Crecimiento de la persona y de su grupo familiar

El cuidado es un elemento desarrollador del ser humano y de suentorno, puesto q

ue suple las necesidades y establece condicionesfavorables de los seres humanos

para su desarrollo. Es por esto que al cuidar uno evita situaciones de enfermedad

o ayuda a la recuperación y rehabilitación de ésta. Al permanecer un individuo sin

padecimientos (tanto psíquicos, emocionales o corpóreos) se facilita el desarrollo

propio y de su entorno.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud, así:

La SALUD es el completo bienestar FÍSICO, MENTAL y SOCIAL del individuo y no

solamente la ausencia de enfermedad.

El hombre es un ser complejo en su estructura anatómica, la cual está constituida

por un conjunto de órganos que cumplen funciones vitales tales como la

respiración, digestión, la actividad cardíaca, entre otras. Estas funciones son

conocidas como el ASPECTO FÍSICO y debido a su buen o mal funcionamiento,

se califica el estado de bienestar físico de la persona.

El hombre en su estructura física también posee el sistema nervioso, que le

permite sentir, moverse, pensar, expresar su carácter, la personalidad y el

lenguaje para comunicarse con sus semejantes y su entorno. Éste se conoce

como el ASPECTO MENTAL. Se entenderá aquí que la mente está diseminada

por todo el cuerpo físico y síquico y es el mecanismo humano mediante el cual

sobrevivimos, crecemos y trascendemos.

El hombre como unidad psicobiológica es por naturaleza un ser social que tiende

en todo momento a conformar grupos y comunidades mediante las que promueve

su desarrollo. Pero para poder vivir en comunidad, ha tenido que idear formas de

convivencia, regidas por las normas y leyes que regulan los intereses, deberes y

derechos de los individuos. Esta interacción es la que constituye el ASPECTO

SOCIAL.

Estos conceptos que han servido para definir la Salud, los ilustra la OMS mediante

un triángulo equilátero, en el cual cada lado representa un aspecto en cuestión y

simboliza el equilibrio, si sus tres lados permanecen iguales. Pero en la vida diaria

cada lado o aspecto del triángulo es atacado por múltiples factores de riesgo que

los modifican. Si un lado se modifica, inevitablemente los otros lados se verán

afectados y el equilibrio se rompe.

Según lo anterior, el concepto de ENFERMEDAD puede ser enunciado así:

Pérdida del equilibrio o alteración física, mental o social que impide al individuo su

realización personal y la participación en el desarrollo de la comunidad.

La Teoría Social del Cuerpo

Tras el estudio de la relación entre naturaleza y cultura podemos afirmar que las

personas tenemos necesidades fisiológicas que debemos resolver. Tiene que

haber un equilibrio entre los requerimientos de la sexualidad humana y los

requerimientos socioculturales control sobre la sexualidad. Este control sobre la

sexualidad nos diferencia a los civilizados de los no civilizados. El cuerpo se utiliza

como sistema simbólico, como metáfora social y sirve para determinar el status

social.

Desarrollo de la teoría del cuerpo. La sociología se ha interesado más por el ser

humano biológico como actor social y ha relegado el cuerpo a un segundo plano,

aún así M. Mauss estudia las técnicas culturales y afirma que sirven para

introducir al hombre en sociedades, con P. Bordieu la filosofía empezó a

interesarse más por el cuerpo humano y existen filósofos que siempre se han

mostrado interesados por el cuerpo, como Foucault.

Desarrollo de la teoría del cuerpo Aparece la teoría de emergencia que dice que

existe la cultura de consumo de masas, repercusión en los medios de

comunicación, arte post-moderno. Importante el papel del movimiento de

feministas, gays, lesbianas que reivindican el derecho al propio cuerpo. Aparecen

cambios demográficos y el impacto de nuevas tecnologías que hacen que todos

estemos implicados en el tema del cuerpo.

Los cuerpos Existen muchos niveles, existe una interrelación entre ellos. La

importancia de las dicotomías, separaciones irreal-real, cuerpo-mente etc. es algo

que hay que romper y cuesta mucho. Otras sociedades que son más integradoras,

holísticas y que usan otras dualidades (yin-yan), son más armónicas y

complementarias.

El cuerpo ha sido analizado en otras disciplinas como la antropología social,

biológica, la sociología etc., una constante en el discurso hegemónico es la

importancia de las dicotomías: cuerpo-mente; racional-mágico; real-no real;

pasional-racional.

El cuerpo es una representación del ser y las creencias y a la vez es un micro

cosmos que refleja la cosmovisión de un grupo. Como se ven a sí mismos y cuál

es el lugar que ocupan en el universo.

Desarrollo de la teoría del cuerpo. Antropología física. Tras el estudio de la

relación entre naturaleza y cultura podemos afirmar que las personas tenemos

necesidades fisiológicas que debemos resolver. Tiene que haber un equilibrio

entre los requerimientos de la sexualidad humana y los requerimientos

socioculturales control sobre la sexualidad. Este control sobre la sexualidad nos

diferencia a los civilizados de los no civilizados. El cuerpo se utiliza como sistema

simbólico, como metáfora social y sirve para determinar el status social.

Cuatro teorías sociales para la salud

Primera teoría: Las consecuencias no planeadas de la acción social; Introducida

por Robert Merton. Sostiene que todas las intervenciones sociales tienen

consecuencias no planeadas. Algunas de estas consecuencias pueden ser

adversas, por lo cual las intervenciones deben evaluarse rutinariamente.

Segunda teoría La construcción social de la realidad Introducida por Peter Berger

y Thomas Luckmann. Sostiene que el mundo real es construido a través de ideas,

prácticas y cosas social y culturalmente legitimadas, sin importar sus bases

materiales. Los problemas de salud globales pueden tener una importancia

culturalmente distintiva en diferentes localidades.

Tercera teoría: Sufrimiento social Implicaciones: Las fuerzas socioeconómicas y

sociopolíticas pueden causar enfermedad. Las instituciones pueden empeorar el

sufrimiento. El sufrimiento no se limita al individuo, se extiende a su familia y a sus

redes sociales. Lo problemas sociales y los problemas de salud son generalmente

inseparables.

Cuarta teoría: Biopower Término acuñado por Michel Foucault. Este modelo

explica el modo en que los gobiernos ejercen sus efectos vía el control de las

poblaciones. Introduce el término ciudadanía bilógica.

Es por ello que nuestro proyecto se encargara de dar a conocer todo lo que

implica El cuidado de la salud, ya que de no ser así se corre el riesgo de sufrir

enfermedades.

Actualmente la salud de mucha gente está en riesgo debido al aumento de

enfermedades que se han registrado en los últimos tiempos. Desgraciadamente la

mayoría de personas tienen una serie desequilibrios en su salud como: los malos

hábitos alimenticios, el estrés, el trabajo en exceso, factores hereditarios y en

general el estilo de vida que hemos adoptado, nos han acarreado males que

afectan la salud, y como sabemos No existe una fórmula para librarnos de los

riesgos que una enfermedad puede ocasionarnos; sin embargo, se conocen

buenas prácticas que nos pueden ayudar a la prevención y cuidado de éstas.

Asignatura: Ciencias naturales 4°

Desarrollo humano y cuidado de la salud.

Tema; acciones para favorecer la salud

¿Cómo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la

Alimentación y la vacunación.

Tiene la finalidad de concientizar a los Niños, sobre la importancia del cuidado de

la salud de su cuerpo, del gran daño que nos ocasionamos cuando no tomamos

las medidas necesarias para su cuidado.

Los temas que abarcará son los siguientes: las funciones del cuerpo y su relación

con el mantenimiento de la salud, el sistema nervioso, él aparato locomotor, él

aparato circulatorio, aparató digestivo, aparato respiratorio

Se busca lograr la concientización en los niños sobre el cuidado de su salud para

prevenir enfermedades, ayudando de esta forma prevenir la obesidad.

La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no

solamente la ausencia de enfermedad o dolencia, es por ello que nuestro proyecto

se encargara de dar a conocer todo lo que implica El cuidado de la salud, ya que

de no ser así se corre el riesgo de sufrir enfermedades.

Actualmente la salud de mucha gente está en riesgo debido al aumento de

enfermedades que se han registrado en los últimos tiempos. Desgraciadamente la

mayoría de personas tienen una serie desequilibrios en su salud como: los malos

hábitos alimenticios, el estrés, el trabajo en exceso, factores hereditarios y en

general el estilo de vida que hemos adoptado, nos han acarreado males que

afectan la salud, y como sabemos No existe una fórmula para librarnos de los

riesgos que una enfermedad puede ocasionarnos; sin embargo, se conocen

buenas prácticas que nos pueden ayudar a la prevención y cuidado de éstas.

¿Cómo prevenir enfermedades?

Existen varias formas de evitar ciertas enfermedades, por ejemplo mediante la

aplicación de vacunas, a través de una adecuada alimentación, siguiendo los

programas de salud, teniendo buenos hábitos de limpieza, con ejercicio constante,

e incluso con una evaluación médica, especialmente cuando se siente alguna

molestia persistente.

Nuestra salud también depende en gran parte del trabajo que realizan las

personas que trabajan en instituciones de salud, de las condiciones

socioeconómicas y sobre todo de los programas orientados hacia la conciencia de

crear condiciones ambientales y psíquicas necesarias para crear el bienestar no

sólo individual, sino de toda la gente.

OBJETIVOS:

Se busca fortalecer la autoestima, la equidad de género y la valoración del

cuerpo humano como algo único e insustituible.

El objetivo es garantizar nuestro bienestar y poder gozar de una mejor

calidad de vida, conociendo las funciones del cuerpo y su relación con la

salud

El fortalecimiento de hábitos y actitudes saludables

Fomentar y poner en prácticas buenos hábitos que ayuden a tener una

buena salud.

Que sepan que acciones benefician y afectan al cuidado de nuestra salud

Ampliar su conocimiento acerca de la nutrición, Impulsarlos a una

alimentación correcta, higiene personal, sexualidad responsable y

protegida, así como la prevención de enfermedades, accidentes, adicciones

y conductas violentas para la creación de entornos seguros y saludables,

Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y

situaciones De riesgo a partir del cuidado de su cuerpo, conociendo

acciones para fortalecer el sistema Inmunológico y de los aparatos.

Que conozcan la importancia de cada uno de los aparatos del cuerpo

Que conozcan que causas afectan el funcionamiento del cuerpo humano y

la Importancia de desarrollar estilos de vida saludables

Propósitos: Hacer uso de las tics para el desarrollo de los temas, logrando

una mejor compresión de estos.

Herramientas a utilizar:

Videos de Youtuve, wix, jclic y juegos interactivos

Utilizar la herramienta digital wix (http://es.wix.com/create/my-

account?pageNumber=1&view=home, para la explicación de los temas, la

cual tendrá información de todos los temas a ver por cada sección,

incluyendo también los videos.

Emplear la herramienta tecnológica jclic para la aplicación de actividades,

haciendo la clase más interactiva, y que atreves de esta, el alumno

Desarrolle la habilidad creativa, comprenda mejor el tema.

Que con el uso de las tecnologías los niños compartan información

Mediante redes sociales y creen conciencia de la importancia del cuidado

de la salud.

Tomar en cuenta las habilidades e intereses del alumno para la aplicación

de las actividades y ver en desempeña que muestran al momento de

llevarlas a cabo.

Lograr que los alumnos hayan tenido una buena compresión de los temas.

Espacio físico en el que se levara acabo:

En salón de clases se realizarán actividades para comenzar con los

Temas que abarcaran a lo largo del proyecto.

Actividades del proyecto:

-Mediante you tuve se Mostraran videos acerca de cada tema.

-Con la herramienta digital jclic se aplicaran actividades como rompecabezas,

relación múltiple, etc.

- Que realicen investigaciones consultando diferentes fuentes de información en

internet acerca de los temas

- Con el programa Publisher realizar un folleto que contenga todos los temas

vistos.

-como actividad de retroalimentación: aplicación de un cuestionario.

Planeación:

En la clase se abarcarán los siguientes temas:

-El sistema nervioso y su relación con el todo el cuerpo

- El aparato locomotor

-El aparato circulatorio

-El aparato digestivo ( nutrición, alimentación correcta, tipos de alimentos

-El aparato respiratorio

Explicación por el docente con apoyo de la demostración de videos

-La funciones del cuerpo humano y su relación con el mantenimiento de la salud.

-La importancia que tiene cada aparto en nuestro cuerpo y como se relaciona con

todo el cuerpo.

- Medidas para cuidar nuestro cuerpo.

Tiempo para llevar a cabo el proyecto:

una semana (5 DIAS)

ASIGNATURA: Ciencias naturales BLOQUE: 1 FECHA:

AMBITO: *El ambiente y la salud.

*La tecnología.

*El conocimiento científico.

COMPETENCIAS: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

PROPÓSITOS: Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento del cuerpo.

ESTÁNDARES: 1.1 Explica el funcionamiento integral del cuerpo

humano, a partir de la interrelación de los sistemas que lo conforman e identifica causas que afectan a la salud

MODALIDADES DE ORGANIZACIÓN: Grupal e individual

PRODUCTO: Realización de un folleto y exposición de él.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Imágenes que muestren medidas para

cuidar y proteger el aparato locomotor. Juego “Enredados

SESIONES: 5 TIEMPO: 5 días

PROYECTO: Cuidando la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS Durante el desarrollo de este tema aprenderás algunas de las funciones del cuerpo humano y su relación con la salud. Así mismo, explicaras la importancia de fomentar y poner en práctica hábitos que promueven tu salud.

RECURSOS DIDACTICOS Libros

Imágenes: sistema nervioso,

aparato: locomotor, circulatorio y

digestivo.

Herramientas digital jclic

Videos

Juegos digítales

EVALUACION Cuestionario mi cuerpo como

un todo, ¿Qué son los

movimientos voluntarios e

involuntarios, que sostiene y

protege mi cuerpo?

Investigaciones

Dibujos: sistema nervioso, aparato: locomotor, circulatorio y digestivo

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (PLANEACION).

TEMA: Acciones para favorecer la salud.

SECUENCIA DIDACTICA Sección: 1er sesión. (El sistema nervioso) Inicio: Cuestionar a los alumnos acerca de la importancia que tiene el sistema nervioso para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo. Desarrollo: explicar a los alumnos como está compuesto el sistema nervioso, sus funciones. Preguntarles ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema nervioso?, después mencionarle algunas de las acciones que son necesarias para el cuidado de este. Mostrar un video en relación al tema, comentar después de este. Y posteriormente pedirles que realicen un dibujo del sistema nervioso. Cierre: Por ultimo tendrán que realizar un escrito sobre ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema nervioso? Tarea: investigar que movimientos son voluntarios e involuntarios 2da Sesión (El aparato locomotor) Inicio: comentar sobre la tarea(movimientos voluntarios e involuntarios) Posteriormente realizar un pequeño juego en donde ellos comprenderán la relación del aparato locomotor con todo su cuerpo. El juego es “Enredados” que consiste en formar equipos dependiendo del número de alumnos que estén en el grupo (5-6 integrantes), los alumnos se tomaran de la mano y

TRANSVERSALIDAD

Con la materia de educación física

OBSERVACIONES

se enredaran a manera que otro compañero los acomode como estaban al inicio. Desarrollo: Exposición del tema a todos los niños mediante la wix, en donde también se mostrara un video referente al tema. Cierre: realizar comentarios, mencionar la importancia del aparato locomotor, que pasaría si no tuviéramos huesos, que medidas tomas para evitar complicaciones en nuestro aparato locomotor. 3ra sesión. (El aparato circulatorio) Inicio: Cuestionar a los alumnos acerca de la importancia que tiene el aparato circulatorio y que medidas tomas para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo. Desarrollo: explicar a los alumnos como está compuesto el aparato circulatorio, sus funciones. Preguntarles ¿Qué pasaría si no funcionara bien este? Después comentar en grupo las acciones que son necesarias para el cuidado del aparato circulatorio. Posteriormente mostrar este tema en la wix con imágenes y videos. Cierre: Mostrar a los niños un dibujo en la cual ellos pasaran a identificar las partes que constituyen a este aparato. Y comentar sobre los videos

4ta sesión (Aparato digestivo) Inicio: empezar a comentar que desayunaron en casita, para así posteriormente empezar a introducir el tema y vayan teniendo una noción. Comentar que es, como está formado y cuál es su función. Desarrollo: Presentar a los niños una exposición con la wix y mostrar un video. Posteriormente Mostrarles un dibujo del aparato digestivo y preguntarles si saben que aparato es (tapar el nombre del aparato) dejar que participen, Dejar a los alumnos que elaboren un dibujo de este, que coloquen el nombre correspondiente en cada parte del aparato y que expliquen con sus propias palabras la importancia que tiene este para el buen funcionamiento de su cuerpo. Cierre: para terminar el tema: con la participación de todos hacer una lista en el pizarrón de hábitos que mantienen al cuerpo saludable. Cierre final; de tarea: cada alumno realizara un folleto, en donde plasme los más impórtate para el de cada aparato de nuestro cuerpo. 5ta sección. Retroalimentación y evaluación. Que cada alumno exponga su folleto, de lo que más le gusto de cada aparato, explicando función, importancia, medidas que ayudan a su cuidado y cuales los dañan, etc. Posteriormente aplicarles una actividad tipo cuestionario de todos los temas vistos.

Actividades de Jclic.

1era sección: sistema nervioso “Rompecabezas”

2da sección. . Aparato locomotor

3era sección aparato circulatorio

4ta sección: aparato digestivo

Actividad de retroalimentación: 5ta sección.

Sistema o aparato Su función consiste en :

Sistema con los que se relaciona de manera mas cercana

Nervioso Recibir estímulos, transformarlos y llevar información al cerebro

Realizar todos los movimientos de nuestro cuerpo

Distribuir la sangre por el cuerpo

Transformar los alimentos en nutrimentos

Abastecer de oxígeno al cuerpo y desechar dióxido de carbono.

Generar un ser vivo a partir de otro.

La WIX.

http://cristin110.wix.com/cristina19

Juegos interactivos

Juego el cuerpo humano: http://www.tudiscoverykids.com/juegos/cuerpo-humano/

Para finalizar se presenta el video “el cuidado de nuestro cuerpo”

http://www.youtube.com/watch?v=QUlpHCErb9c para que los alumnos aprendan a

valorar y cuidar su cuerpo

Conclusión:

Este proyecto nace de un tema de gran interés para los niños y niñas, cercano y

significativo, pues son continuas las cuestiones que se plantean en el aula,

relacionadas con su cuerpo.

La información con la que se trabaja, es numerosa y variada, Permite la

construcción de conocimientos, utilizando la tecnología de la información y

comunicación para Conocer las partes del cuerpo humano:

esqueleto, órganos principales así como Fomentar hábitos saludables.

El proyecto es una manara fácil y divertida para que los alumnos puedan conocer

el funcionamiento del cuerpo humano de una manera interactiva ya que se cuenta

con recursos digitales como son: videos, juegos interactivos.

REFERENCIAS:

Videos

Sistema nervioso http://www.youtube.com/watch?v=RBRs0VlA6uI

Digestivo https://www.youtube.com/watch?v=N28zLsyA-W0

Locomotor http://www.youtube.com/watch?v=v7W0Ujbih5Q

Circulatorio http://www.youtube.com/watch?v=eXAot64vueE

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso

http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo/CON

TENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20LOCOMOTOR/Publicar/page2.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/circu.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_digestivo

http://www.slideshare.net/jcartin/la-teora-social-del-cuerpo-3

Responsables de llevarlo a cabo: ALUMNAS DE LA ESCUELA NORMAL MANUEL C. TELLO. DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.