Coro - Punto Fijo, 26 de abril de 2009 Año III N* 185

ValoresCuento

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El 3 de mayo de 1502/4/3

La negrita cachinches y el tambor coriano

Esfemérides

El juego y la salud en el niño y la niña

El Cyber Correo

El 29 de abril, Día Internacional de la Danza, instaurado en 1982 por iniciativa del Comité de Danza Internacional del Insti-tuto Internacional del Teatro (ITI/ Unesco) con el objetivo de cel-ebrar su universalidad.

Este día muy especial está dedicado al único lenguaje que todos en este mundo sabemos hablar, el de nuestros cuerpos y almas, de nuestros ancestros y nuestros niños.

Este día está dedicado a cada dios, gurú y abuelo, que nos haya enseñado e inspirado. A cada canción, impulso y momento que nos haya incitado a movernos.

Visitamos a la Sociedad Civil Danzas Falcón Taller Ex-perimental, allí encontramos a la Profesora Daysi García impar-tiendo clases de danzas folklóri-

cas y nacionalistas. Nos cuenta que tiene 26 años haciendo de este arte un trabajo

y una pasión, cuenta que Danzas Falcón fue fundada en 1976 bajo la dirección de Gisela Márquez y Maigualida, auspiciada por el Insti-tuto de Cultura del es-tado Falcón (llamada Danzas Incudef).

En la actualidad esta Sociedad Civil se encuentra en la calle Mapararí, donde re-ciben clases los días

martes y jueves (aunque próxi-mamente serán los días lunes y miércoles) un total de 42 inte-grantes en edades comprendidas

entre los 4 y 13 años, en horario de 2:00 a 4:00 pm, de 4:00 a 6:00 pm; y en horario mañanero de 6:00 a 8:00 con integran-tes desde 14 años hasta adultos. La gran trayectoria de la profesora Daysi y sus presentaciones ha llegado a todas las regiones del estado Falcón, a nivel nacional e internacional. Dentro de sus ob-jetivos está llevar e interiorizar la sagrada misión de difundir nuestros valores, nuestras raíces y tradiciones a través de la danza. Pueden ser apreciadas los domin-gos culturales en el Paseo Mon-señor Iturriza, y en el homenaje al Día Internacional de La Danza

tendrá una pre-sentación especial en la misma locación. Los deseos desde el Recreo son de éxitos y trascend-encia en muchas niñas, jóvenes y adultos de esta tierra; además contando siempre con ese entu-siasmo y alegría que muestras en tus clases.

¡La danza en nuestra ciudad!

Dirección Coro

Calle Falcón con callejón Las Flores, diagonal a Cantv. Tlf. (0268) 253.08.21

Dirección Punto Fijo

Calle Comercio. Esquina Av. Argentina. Tlf. (0269) 246.92.68

Coro - Punto Fijo, domingo 26 de abril de 20092 Efemérides

Diseño y Diagramación

Zoraida Zárraga

FotografíaRobert FloresJuan C. MartínezWill E. PetitProf. Pedro Ylarreta

Oswaldo GarcíaPresidenteAída GómezVicepresidenteIsvelys BrachoDirectora de InformaciónMaribel OlivaresDirectora de Publicidad y MercadeoZuly JiménezDirectora de InformaciónAdjunta

Coordinadora

Zuleima Castro

ColaboranWill E. PetitLuz MarínProf. Pedro Ylarreta

Talleres de impresión

Zona Industrial de Sabana Larga, municipio Colina, vía Butare. Estado Falcón - Venezuela.

Dia

rio

DIRECTORIO

Direcciones:publicidad@nuevodia.com.vemercadeonuevodia@yahoo.comTelf.: (0268) 253.04.93 (0269) 246.69.55

23 de abril

Día Internacional del Libro y del Idioma. Mueren William Shakespeare y Miguel de Cervantes

25 de abrilNatalicio de la Madre María de San José, pri-mera beata de Venezuela (1875).Natalicio de Rafael Rangel investigador ven-ezolano

26 de abrilDía Mundial de la Propiedad Intelectual.Natalicio de Raúl Leoni, presidente de Ven-ezuela (1905-1972).

27 de abrilNatalicio de Francisco de Paula Alcantara, prócer de la Independencia de Venezuela (1905-1972).

1994En Sudáfrica se celebran elecciones multir-raciales libres.

2005Primer vuelo del Airbus A380, el avión más grande del mundo.

28 de abrilDía de la Seguridad y Salud en el trabajo

29 de abrilDía Internacional de la Danza

la Seguridad y Salud en el Trabajo, es una campaña internacional destinada a promover la salud y la seguridad en el trabajo. Al igual que en años anteriores, en esta ocasión se or-ganizarán actividades tripartitas en todo el mundo. En esta página web se pueden descar-gar varios productos destinados a apoyar esos esfuerzos.

La OIT estima que 6.000 trabajadores mueren cada día en el mundo a causa de accidentes y enferme-dades relacionados

con el trabajo, cifra que parece ir en au-mento. Además, cada año se producen unos 270 millones de ac-

cidentes de trabajo no mortales (que resultan en un mínimo de tres días de baja laboral).

La seguridad y la salud en el trabajo

son motivos de preo-cupación en todo el mundo para los gobier-nos, los empleadores, los trabajadores y sus familias.

A propósito del Día Internacional de la Danza

3EfeméridesCoro - Punto Fijo, domingo 26 de abril de 2009

30 de abril

En 1826 un movimiento político estalló en Valencia realizado por el general José Antonio Páez: La Co-siata.

En México desde 1924 se señaló el 30 de abril como Día del Niño.

1 de mayo

Día Internacional del Trabajador

2 de mayo

1816Se libra el combate naval de Los Frailes entre las goletas patriotas General Bolívar, General Mariño, Feliz y Consejo, y la goleta española Rita y el bergantín Intrépido.

3 de mayo

1502Alonso de Ojeda funda Santa Cruz en la bahía de Los Castilletes, esta es la primera ciudad de tierra firme sudamericana.

1788Nace en Trujillo el prócer José de la Cruz Carrillo, quien se destacó en las campañas de Boyacá y Carabo-bo.

Día de la Cruz de Mayo

4 de mayo

1795Nace José Gregorio Monagas en el hato El Roble del estado Anzoáte-gui. Fue presidente de Venezuela entre 1851 y 1855, concediendo la libertad a los esclavos el 24 de mar-zo de 1854.

1925

Nace en Acarigua, estado Portugue-sa, Luis Herrera Campins, quien se desempeñó como presidente de la República entre 1979 y 1984.

5 de mayo

1883Nace en Queniquea, estado Táchira, el General Eleazar López Contreras, quien se encargó de la Presidencia a las pocas horas de muerto Juan Vi-cente Gómez, el 18 de diciembre de 1935.

Aprender con el maestro Pedro

Hola querido lec-tor, esta semana va-mos a celebrar en Venezuela el Día In-ternacional del Tra-bajador. Pero, ¿por qué es internacio-nal?, porque se cele-bra a nivel mundial; fue un 1 de mayo de 1886, cuando se de-creta en los Estados Unidos la jornada laboral de 8 horas diarias. Antes de esta fecha todas las personas trabajaban de sol a sol, y en al-gunas ocasiones du-rante toda la noche, cosa que mermaba la salud de los trabaja-dores que laboraban en las empresas.

En Venezuela se celebra por primera

vez en Maracaibo el 1 de mayo de 1936 y en 1945. El Gene-ral Medina Angarita, presidente de Vene-zuela, establece por decreto ésta fecha como Día del Tra-bajador, trasladando su celebración del 24 de julio fijada por

López Contreras, se-gún decreto del 18 de abril de 1938. Rómulo Betancourt va más allá, la Jun-ta Revolucionaria de Gobierno enca-bezada por él, dicta un decreto el 27 de abril de 1946, en el que considera que

la forma en que fue decretado el Día del Trabajador por el gobierno de Medina Angarita “lejos de be-neficiar a los trabaja-dores y de constituir un reconocimiento a los esfuerzos de éstos, los priva del salario que ha debi-do acordárseles esa fecha en caso de no realizarse las labo-res”. Por lo tanto, “el 1 de Mayo decretado Día del Trabajador, se declara feriado y de remuneración obligatoria para los trabajadores en ge-neral, incluyendo los que efectúen la-bores en la agricul-tura y en la cría”.

Pero, ¿los niños deben celebrar este día? Claro que sí, aunque los niños no deben trabajar como los adultos, ya que cuando se es niño sólo se debe ir a la escuela; ese es el trabajo de los ni-ños, estudiar mucho para prepararse para el mañana y así ser hombres y mujeres de bien cuando lle-guen a ser adultos.

¡ Hasta pronto!

Alonso de Ojeda fun-da Santa Cruz, la pri-mera ciudad de tierra firme sudamericana, al tomar posesión de la gobernación de Coqui-bacoa, en el antiguo pleito de cuál de las ciudades venezolanas fue la primera, si Coro o Cumaná. Hay que acla-rar que no fue ninguna de las dos. Santa Cruz fue fundada en la ba-hía de Los Castilletes, a orillas de la laguna de Cosinetas, en la Guajira venezolana. Poco duró esta primera ciudad, ya que Ojeda, el fundador, se peleó con sus socios García de Ocampo y Juan de Vergara, y el triste resultado fue des-poblar las casas que ya se habían levantado y abandonar la fortaleza.

El 3 de mayo de 1502

En muchos lugares las cru-ces que se encuentran en sitios públicos se adornan con flores y papeles de colores. Durante estas fechas, cofradías y particulares preparan altares donde se coloca la cruz y se la ofrenda con flo-res, frutas y cirios encendidos, en agradecimiento por preservar la salud y la fertilidad.

En la festividad, tal como se conmemora en varias regiones de nuestro país, la cruz es adornada con cintas y papeles de variados colores, no simboliza el sufri-miento del martirio de Jesús, al contrario, invita a los devotos a la comunicación, a la reunión, al canto, a la música; el salón don-de es colocada se transforma en espacio para elevar peticiones y plegarias en el mes de las flores, de la Virgen y del inicio de las lluvias, propiciadoras de la ferti-lidad de la tierra.

Con alegría, los creyentes ma-nifiestan en forma alegórica el deseo de disminuirle a Jesús el

dolor de su crucifixión.Los preparativos de la fiesta se

inician desde finales del mes de abril, cuando los devotos comien-zan los preparativos para “vestir” y adornar la cruz de acuerdo al gusto de las personas particula-res.

La Cruz tiene su fiesta conmemorativa el 3 de mayo

Coro - Punto Fijo, domingo 26 de abril de 20094 Cuento

Las negritas cachinches y el tambor corianoEn una embarcación desde África, llegó

la familia Loango a las costas de Fal-cón.

Cuando desembarcaron en Coro se insta-laron en una barriada que bautizaron con el nombre de Nueva Guinea, recordando su entrañable lugar de origen.

Con ellos venían Olguita y María Chiq-uitín, unas negritas cachinches muy gua-pachozas a las que les encantaba bailar y cantar.

Una tarde, Olguita reunió a varios niños y niñas del lugar y los invitó a organizar una parranda para recibir el mes de diciembre.

La negrita Chiquitín dio las instrucciones para ejecutar cada instrumento musical que acompañaría la parranda.

Los niños ni se imaginaban que estaban creando un ritmo que más tarde se con-vertiría en nuestro tambor coriano.

Victoriano, niño alegre de Coro, tomó el tambor para poner en práctica lo que le decía Chiquitín:

-Mijo, el tambor debe sonar “Tucupá tu-cupá cupá”-.

Y así sonó, pero Victoriano por ser un niño con gran destreza, le incorporó dos golpes nuevos: repique y quiebre, agregán-dole otros instrumentos como las maracas y la escardilla.

Olguita y María Chiquitín ensayaban los cantos y el suave movimiento de cadera para darle más fuerza a la fiesta que prepa-raban con tanta emoción.

Al grupo formado por los niños y niñas lo bautizaron con el nombre de Los 7 Ena-nos.

El ambiente estaba listo para aquella celebración, la familia de Chiquitín y los vecinos decoraron las calles con bander-ines, ramas y luces.

Llegó el 30 de noviembre, la parranda salió desde bien temprano, las negritas lucían de lo más elegante con sus trajes de flores amarrados a los lados para hacer no-tar el movimiento de caderas.

El tambor sonó de lo más sabroso y Los 7 Enanos se lucieron por todas las calles de Nueva Guinea hasta el amanecer del 1 de diciembre.

Así se escuchó tocar, cantar y bailar nuestro tambor coriano por todas las calles de Coro durante el mes de la navi-dad hasta enero, gracias a la fuerza y en-tusiasmo de estos niños y niñas.

¿Saben? Esto me lo contó Olguita hace mucho tiempo en un lugar… en ninguna parte.

Autor: Prof. Luis Enrique Brett C.Serie de Cuentos Infantiles sobre Tradi-

ciones Populares del estado Falcón.Ilustración: Karem Ramírez

En homenaje a la eterna maestra de tambor coriano Olga Camacho

5ManualidadesCoro - Punto Fijo, domingo 26 de abril de 2009

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ansiedades relacionadas con la enfermedad a me-dida que mejora la salud psicológica; la recuper-ación física se obtiene en forma más rápida, los niños se vuelven más cooperadores y de esta manera las exploraciones médicas son más rápidas; se convierten en fuente de apoyo para la familia y para las maestras cuando se participa junto con los niños.

¡¡A jugar!!

Coro - Punto Fijo, domingo 26 de abril de 20096 Valores

Valores en familia y escuelas

En tal sentido, Schaefer (1998) sugiere que los hospitales deben crear un ambiente que se asemeje al del hogar, un ambiente con espacios disponibles y permiso para jugar como en casa, un salón de juegos desordenado, lleno de juguetes famil-iares, fortaleciéndose así la salud mediante la ac-tividad y permitiéndose que los pacientes trans-formen el ser pasivo que sufre en un ser activo que interviene en su propia recuperación. Por otro lado, el salón de juego proporciona un escenario natural en el cual el niño puede ser observado, lo que ayuda a los médicos a valorar los progresos y la recuperación. De man-era que los programas de juego en los hospitales ofrecen beneficios ex-plícitos: ayudan a propor-cionar un mejor cuidado de la salud; reducen (o evitan que aumenten) las

El juego y la salud en el niño y la niñaLa esencia real del juego es el placer que proporciona

Los juegos son catárticos, autorev-eladores, divertidos, automotivadores. Así, aunque el juego es parte de los problemas serios de la infancia, el niño aprende a mane-jar su ambiente medi-ante el juego. En éstos, los niños y las niñas se sienten libres para ser ellos mismos, para divertirse “probando cosas”. La utilización de la recreación en el medio educativo es una necesidad con-temporánea del tra-bajo terapéutico con niños y adolescentes. Es por ello que los juegos conocidos, comerciales o de otro tipo (rondas, come-tas, juegos de mesa) se han utilizado como medios terapéuticos.

7JuegosCoro - Punto Fijo, domingo 26 de abril de 2009

Juegos para recrear y aprender...Foto de la semana

Gracias maestras y niños

Feliz Semana de la Educación Ini-cial

Te invito a:¡Enviar foto

donde estés con tu mami para la

edición especial de las madres!

¡Hola amiguitos y amiguitas!

Quiero invitarte a participar en esta sección con esos lindos dibujos, o tu foto de los paseos o vacaciones y quieres mostrarlas. Envíalas al dia-rio Nuevo Día con tu datos personales o al correo castrozul@hotmail.com, y la publicaremos.

¡Gracias!

Creaciones enviadas

Para colorearSopa de letras

La Escuela de Flamen-co de Paraguaná in-

ició hace 7 años su labor, esta escuela es coordinada por la profesora Lelimar Pereira, quien es directora y coreó-grafa.

Esta institución dancística tiene como objetivo formar a las niñas de la comunidad en el género del flamenco, una manifestación cultural española de música y danza, este género, nos contaron, se originó en Andalucía en el si-glo XVIII y tiene como base la música y la danza Andaluza en cuya creación y desarrollo tuvieron un papel fundamen-tal los andaluces de etnia gi-tana.

El cante, el toque y el baile, son las principales fa-cetas del flamenco. Su profe-sora, Leilimar, recibió forma-ción desde niña en la escuela “La Macarena” de Maracaibo y en la academia “Contra-tiempo”, además ha asistido por once años consecutivos a la escuela Amor de Dios de Madrid, para actualizarse constantemente en este her-moso género.

La escuela consta de tres grupos, que están conforma-dos por niñas principiantes,

intermedio e intermedio avanzado, las niñas son for-madas integralmente en los géneros de Flamenco, Ballet Clásico y Danza del vientre, este último género excelente como parte del entrenamiento físico de las niñas.

Vemos a las niñas atentas al compás de la música, con sus vestimentas especiales para cada danza.

Ellas nos contaron además que los bailes tienen una ves-timenta especial.

La profesora Vanessa Reyes, docente de Danza del vientre, nos informó que para este baile utilizan bastones especiales, chinchines, pan-deretas, velos y alas de Isis, que ayudan a com-plementar la hermosa expresión corporal de las bailarinas. Las niñas para el ballet, coordinado por el profesor Gilbert Por-tillos, utilizan zapatillas y mallas especiales para ballet, y el Flamenco se

expresa a través de diversas indumentarias, tales como el mantón de manila, el mantón de pico, las castañuelas, los abanicos, los pericones (aban-icos grandes).

Es de resaltar que estos géneros poseen indumentaria especial y una expresión cor-poral muy rica que comple-menta la belleza que trans-miten las niñas al bailar.

Cabe destacar que estas actividades se realizan de forma complementaria para el desarrollo físico, mental y espiritual de todas estas pequeñas que aman la danza y las bellas artes en general.

Por último, la profesora Le-

limar Pereira invita a todas las mamás a que se acerquen con sus niñas y visiten la escuela de flamenco de Paraguaná, su teléfono es 0414-6383438; el lugar de trabajo es en la sede del Ateneo de la Comunidad Cardón en la avenida 1 de Zaravón, de 3:30 a 8:00 pm de lunes a miércoles.

La escuela además dicta talleres de sensibilización a la danza en lugares donde no llega esta manifestación artís-tica. Expresan su agradecimiento a las instituciones que los apoyan, como es el IAEM, Instituto de Artes Escénicas y Musicales, y al At-eneo de la Comuni-dad Cardón, por ced-er los espacios para el funcionamiento de la escuela en la per-sona de la profesora María Me-dina.

Coro - Punto Fijo, 26 de abril de 2009 Año III N* 185

En la Comunidad Cardón