El Reformador

8/17/2019 El Reformador

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EL REFORMADOR

Por Víctor Manuel Leites

Una de las primeras medidas encaradas por la dictadura del Coronel

Latorre fue ofrecerle al liberal Jos Pedro Varela la direcci!n de la Comisi!n de

"nstrucci!n P#blica$ en a%uel tiempo dependiente de la municipalidad& Por esa

fec'a Varela estaba retirado de la política dedicado por entero a la (ociedad de

Ami)os de la Educaci!n Popular$ entidad pri*ada %ue manteniendo al)unas

escuelas procuraba e+emplari,ar nue*os mtodos - pro)ramas de ense.an,a&

/ue la dictadura le ofreciera al ide!lo)o de la ense.an,a popular$ científica- democr0tica la direcci!n escolar no constitu-! la #nica - aparente

contradicci!n en a%uel tiempo fermental& El ofrecimiento mismo fue iniciado

por el colaborador de Latorre como Ministro de 1obierno$ Jose María Montero

2'i+o3$ antes correli)ionario - ami)o de Varela&

Presidida la Comisi!n de "nstrucci!n P#blica por Varela$ en plena luc'a -

con la reforma a medio 'acer$ con el pro-ecto de Le- a consideraci!n del1obierno - ba+o el fue)o cru,ado de la i)lesia - sus aliados políticos4 'abiendo

sufrido la ba+a por renuncia de 5erra - sus se)uidores inte)rantes de la

Comisi!n4 enredado en p#blico debate con su anti)uo ami)o Carlos M& Ramíre,

-$ por si fuera poco$ soportando el resentimiento de los anti)uos maestros

despla,ados de sus car)os - obli)ados a concursar$ Varela sufre un )ra*e

accidente %ue abre un parntesis de incertidumbre en su *ida&De este período$ reunido en una +ornada teatral$ trata esta obra&

666666666666666666777777777777777

Persona+es

Jose Pedro Varela

Adela$ su esposa

(ecretario$ mu- +o*en

Carlos Ma& Ramire,

8


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Francisco 5au,0

Ministro Montero

Francisco 5erra

Maestros "$ "" - """

(acerdote

Un comerciante9 Un estanciero9 Un propietario

Escenarios: sectores$ definidos por utilería9

;Una tarima de madera$ como los usuales en las i)lesias&

;Un sill!n de Viena - una mesita escritorio;1ran sill!n presidencial - alfombra ro+a

"

(E "LUM" LUC"E


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'a)o *otos por%ue pueda sal*ar&&este difícil trance&&Muc'as

)racias 9V"("5LEME


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'ermanito sale corriendo a buscarme&&&&tendrías %ue *er sus o+os$ tan

sorprendidos$ tan llenos de pre)untas&&&LE ACERCA LA 5A


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ADELA9 Los *ecinos sacaron el pasto %ue los cubría&&&

PAU(A& ("LE


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JO(E PEDRO9


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(ame permitido e*ocar un )rata reminiscencia personal con el ami)o

Varela: 'ace al)unos a.os$ desterrados del país por el )obierno de la

poca$ ambos nos encontramos en la sierra de C!rdoba& Vi*íamos en

el *alle - era uno de nuestros entretenimientos fa*oritos subir por

distintas direcciones el camino sal*a+e de las sierras& El desafío

consistía en *er cual de los dos lle)aba primero a la cumbre - desde

allí$ di*isar a sus pies el panorama )randioso de la pampa&&H

"V

JOSÉ PEDRO JOVE< > EUF@R"CO A LLE1ADO =REPA PARA (U ALE1RBA CARLOS MARÍA DE(CA


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JO(E PEDRO9 $

por las dudas$ firmo mis *ersos - mis cr!nicas como Jose

Pedro&& (uena me+or %ue Pedro Jos no te pareceN

CARLO( MARBA LAR1A


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JO(E PEDRO9 G/uien tu*iera esa precisi!n en los *ersos&&H

CARLO( MAR"A9 GEspronceda es$ l solo$ el romanticismoH

JO(E PEDRO9 Víctor u)o es m0s completo&&&


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LA LU? DECRECE RP"DAME


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JO(E PEDRO9 Me tapa la boca deformadaN Disimula un poco el p!mulo

'undido - el maIilar fuera de sitioN

(ECRE=AR"O9 Una *e, %ue cre,ca m0s$ -o creo %ue sí&

JO(E PEDRO9 AM"1A5LE9 Entiendo4 %uiere decir %ue 'abr0 %ue esperar un

poco mas para salir a la calle sin %ue la )ente se asuste&

(ECRE=AR"O9 >o no di+e %ue asustara$ se.or&&H

JO(E PEDRO9 (O


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V"

CARLOS MARÍA DE(DE (U =AR"MA PRO("1UE LA CO


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JO(E PEDRO9 Así es&&& al pueblo francs la 'an borrado la memoria& Las

re*oluciones de 8W$ 8KX - 8Q simplemente$ no

eIistieron&

COMERC"A


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caliente&&H Cuando termin! de inflarse sobrepasaba lar)o la

torre de la matri,&&&> cuando el piloto se acomod! en la

bar%uilla - cortaron las amarras$ a%uel monstruo se

bambole! como un cabe,udo de carna*al - comen,! a

ele*arse&&a ele*arse&&

E(=A


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la esperan,a %ue ser0n indul)entes conmi)o por%ue *en)o a

sostener ideas +ustas - doctrinas %ue 'an dado la *uelta al

mundo transformando las *ie+as sociedades&&& Para

comprender la causa %ue tiene a la Amrica del (ur en un

estado de con*ulsi!n continua - permanente des)racia$

debemos obser*ar a las rep#blicas en su con+unto& Mientras

el resto del mundo a*an,a el cuadro %ue ofrecen nuestros

países es desconsolador - desesperante$ como si todo el

continente estu*iera condenado a un eterno atraso - miseria$

a un continuo despeda,arse entre compatriotas4 malesi)uales$ sentidos por millones de 'ombres esparcidos sobre

una inmensas superficie de tierra$ deben tener una mismas

causa& Pero cu0l es esa causa &&&N

E(=A


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poblaci!n$ la misma pe%ue.a parte %ue eIplota a las clases

des'eredadas - %ue$ por lo tanto$ siempre dispone de

)randes medios& &&La realidad entonces$ es esta: debido a la

falta de educaci!n de las clases populares el *erdadero

pueblo permanece a+eno a los mo*imientos de opini!n& (olo

esa pe%ue.a parte del país %ue se llama a sí misma clase

alta$ solo ella se preocupa - piensa& El resto del país

permanece mudo e indiferente$ tanto frente a las )randes

doctrinas filos!ficas - políticas como al ru)ido de las

tormentas re*olucionarias&


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sino %ue el pueblo todo se interese - lo sosten)a&&&GPero

tiene %ue ser el *erdadero puebloH GEse %ue no est0 a%uí

por%ue no tiene instrucci!n nin)una - ni si%uiera se 'a

enterado %ue estamos reunidos&&&H

LA( LUCE( COM"E


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pueblo$ los propios *ecinos des*iarían los carros si supieran de %uien

se trata&&H

ADELA ('sss&&&O5(ERVA (" A DE(PER=ADO A JO(E PEDRO9 El

nunca se 'i,o ilusiones& (abía %ue todo esto iba a suceder$ si aceptaba

el car)o&&& /uien se ilusion!$ fui -o&&& Montero$ es un compa.ero de

causa$ un conocedor4 el car)o actual de Jos Pedro antes lo 'abía

tenido l&&&

Pero a'ora$ es el Ministro de 1obierno&&&&

LA LU? CAM5"A A"(LA AL (ECRE=AR"O$ M"E


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ADELA9 "


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MO


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JO(E PEDRO9 =ambin a%uí& L0stima %ue solo unos pocos son pueblo& La

inmensa ma-oría no tiene ni derec'o a *oto& Estar0 de acuerdo con

%ue en nuestra 0)ora$ sea el )obierno le)al o ile)al$ siempre lo

deciden unos pocos&

MO


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MOo no sabía nada - ellos$ en mi nombre$ 'asta

eli)ieron las armas&&H

ADELA Vos dir0s %ue a no me corresponde opinar - al)o de ra,!n tens&&&

JO(E PEDRO9 Florete$ a doble filo& GPero -o nunca mane+ un floreteH le di+e a

Julio&&Gpor lo menos dame al)unas lecciones - a'ora mismo&&H

ADELA9 "MPAC"E


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JO(E PEDRO9 Vos te cres %ue se molestaron en darme al)unas lecciones de

floreteN G


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JO(E PEDRO9 Vista la absoluta falta de re)las$ enfrentado a la praIis mi

enemi)o se ol*id! de las teorías - corri!&&Gcorri! a prote)erse

detr0s de los padrinos&&H AM5O( RBE<

ADELA 9 A JO(E PEDRO /UE$ A5RUP=AMEA E< O=RO =O E< O=RA CO(A9 Mi ri*al termin!

pidindome disculpas 'asta por escrito&&&D!nde est0 mi le*ita&&N

ADELA Pero *as a salir a'ora$ en plena noc'e&&N

JO(E PEDRO9 RE(P"RA


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PEDRO. E< LA MED"A LU? "RRUMPE< LO( V"EJO( MAESTROS I, II

Y III E< F"LA R"=UAL > EM"="E """9 G1uit&& pat&& +ot&&& di.&& +o.&& sell&&& pill&& lill&& rI&& c'u,&&

di,&& paI&& not&& )a.&& pot&& pa.&& taI&&H

MAE(=RO "9 DE(CU5R"E


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MAE(=RO "9 > rea)ruparlos arteramente por edad - conocimientos&&N

MAE(=RO """9 (ub*ersi!n&&&

MAE(=RO ""9 G> %ue nos dice de esa redistribuci!n por )rados - en diferentes

escuelas&&NH G/u 'a 'ec'oNH G=odos nuestros ni.os me,cladosH

MAE(=RO( =ODO(9 COMO E< U


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MAE(=RO "" 9&&&%ue fi)urar0n en un cartel ante la *ista del alumno&&H

MAE(=RO """9 MARC"AL$ COMO U< (AR1E cuando el alumno memorice las cuatro mil setenta - dos

sílabas$ distribuidas en los treinta - cuatro carteles %ue tendr0 al

frente&&&MAE(=RO ""9 E


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MAE(=RO ""9 En la ense.an,a elemental 'a- principios fi+os %ue constitu-en

do)mas&

MAE(=RO " =odo conocimiento 'umano debe eliminar la duda - comen,ar

por un acto de f&&&

MAE(=RO =ODO( &&&en el orden establecido$ en primer lu)ar& 9 (ALE


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JO(E PEDRO9 Eso es discutible4 lo %ue no se discute es la ciencia de sus

aportes&&&

DOC=OR 5ERRA9 (e lo a)rade,co4 no todos en la Comisi!n reconocen mis

títulos&

JO(E PEDRO9 Vamos$ doctor&&& no ser0 por eso %ue renuncia&&&

DOC=OR 5ERRA9 En un principio se di+o %ue la dictadura sería pro*isoria - a

esta altura -a es e*idente %ue no ser0 así&&&

JO(E PEDRO9 El )obierno es el mismo %ue 'ace seis meses$ cuando usted

acept! inte)rar la Comisi!n&&&

DOC=OR 5ERRA9 Pero el ambiente 'a cambiado$ mi ami)o& El doctorRamíre,$ con sus conferencias sobre su libro 'a soli*iantado

los 0nimos&&&

JO(E PEDRO9 GEs mi persona la %ue soli*ianta al doctor Ramíre,H

DOC=OR 5ERRA9 Pero es la Comisi!n la %ue est0 en boca de la )ente&

JO(E PEDRO9 =odos saben mu- bien %ue no 'e escrito nada %ue -a no

sostu*iera desde 'ace a.os&DOC=OR 5ERRA9


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otros 'icieron por los C!di)os Ci*il - Comercial 4 puede sacar

una le- comple+a - traba+osa como esta en unos meses&G


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dictadura al)una& > como -o esto- con*encido %ue solo la

escuela le dar0 esas condiciones$ recibo la direcci!n escolar de

%uien me la d Gsea %uien sea&&H

PAU(A

DOC=OR 5ERRA9 VAC"LA


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de le- a la altura de los pueblos m0s adelantados del mundo& G>

le pide su aprobaci!n a este )obiernoH GDiciendo a %uien %uiera

oírlo %ue las asambleas 'an sido - ser0n por muc'o tiempo

incapaces de dictar una le- de educaci!n$ %ue solo la dictadura

puede 'acerlo$ estableciendo por sí solo %ue es el )obierno del

Coronel Latorre el #nico %ue puede resol*er la cuesti!n de la

ense.an,a en nuestro país&&H > %ue adem0s 'a- %ue apurarse$

%ue el pro-ecto no puede esperar el restablecimiento de un

)obierno constitucional& G=al parece %ue el se.or Varela

aceptara la omnipotencia personal con la condici!n de le*antaren sus manos el pro-ecto de Educaci!n Com#n&&H De sus

palabreas se desprende %ue el establecimiento de la dictadura$ la

sub*ersi!n de todo orden le)al$ la proscripci!n de toda

asamblea le)islati*a$ la usurpaci!n de la soberanía popular son

'ec'os pro*idenciales$ di)nos de aplauso - bendici!n&&&GA*e

Csar&&H Pero el se.or Varela tambin 'a dic'o %ue le atribu-o por ideal un tiranuelo teniendo en la siniestra el pro-ecto de

educaci!n - un sable *ie+o en la derec'a&&& > esto$ se.ores$

merece una rectificaci!n importante: Gen la siniestra sí$ el

pro-ecto de educaci!n com#n$ pero en la derec'a no un sable

*ie+o %ue para nada ser*iría$ sino un sable nue*o - puntia)udo$

como los %ue a'ora est0n de moda&&H(O5RE LA =AR"MA (E APA1A LA LU? RP"DAME


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(ECRE=AR"O9 La Comisi!n se.or$ est0 de acuerdo con sus decisiones sobre la

primera fiesta de fin de curso$ pero solicita detalles&&&

JO(E PEDRO9 (í&&& anote usted& Concentraremos todas las escuelas

municipales$ con sus maestros - a-udantes$ en la Pla,a

"ndependencia&&&

(ECRE=AR"O9 A


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(ACERDO=E9&&&Así como de la ni.e, educada en los sanos principios de la

moral reli)iosa$ pueden - deben esperar las familias - la sociedad

elementos de orden$ de pa,$ de *erdadera felicidad4 así$ por el

contrario$ de una educaci!n apartada de todo principio reli)ioso

%u otra cosa puede esperarse sino la desmorali,aci!n$ el

des%uicio de la familia - de la sociedadN&&& Pues entre nosotros

tambin 'a-$ por des)racia$ %uienes se afanan por plantear

seme+ante educaci!n sin medir los unos las 'orribles

consecuencias de tal ense.an,a - otros mo*idos del espíritu de

secta - de odio al catolicismo&&& (e plantean escuelas llamadas populares$ de las %ue sistem0ticamente se eIclu-e toda educaci!n

reli)iosa&&& ADELA LEVA


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Cat!lica$ %ue 'o- m0s %ue nunca se *e perse)uida$ oprimida -

calumniada por sus encarni,ados enemi)osH

X(CUR"DAD& LA( CAMPA EL

SECRETARIO CURA< A JOSE PEDRO AU< DORM"DO E< EL

("LL@


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leerlos&& >o apenas respiraba&&& Recin cuando termin! pareci! darse

cuenta %ue -o estaba allí& Me mir! - solo me di+o: Est0 bien4 a'ora

empe,amos&&&


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JO(E PEDRO9 "MPAC"E (E LO PO


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municipales& Oi)an ustedes: lecciones sobre ob+etos$ lectura$ escritura

- dibu+o$ aritmtica$ composici!n$ )ram0tica - ret!rica$ )eo)rafía con

nociones de 'istoria$ derec'o - deberes del ciudadano$ 'istoria de la

Rep#blica$ moral$ nociones de 0l)ebra - )eometría$ fisiolo)ía$

'i)iene$ física natural$ )imnasia - m#sica *ocal&&&G solo falta

metafísica$ %uiromancia$ derec'o romano$ idioma 'ebreo - un 'imno

cual%uiera&&& Mambr# se fue a la )uerra por e+emploH&&&

>o me pre)unto$ se.ores& A %ue conduce ese f0rra)o de materias

desi)nadas obli)atoriamente sino al embrutecimiento del educandoN&&

GPero 'a- m0sH El pro-ecto distribu-e el pro)rama en escuelas de8ero&$do& - Ker& 1rado4 - en las escuelas de campa.a$ establece la

obli)atoriedad de dictar nociones de a)ricultura&& Por %u di*idir las

escuelas en 8ero& do& - Ker& 1radoN&&G/uien sabeH Por %u obli)ar a

todos los ni.os de campa.a a estudiar a)riculturaN G/uien sabe&&H


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ESTANCIERO, EL PROPIETARIO Y EL COMERCIANTE. AL LADO

DEL ("LL@


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E(=A


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PROP"E=AR"O9 GDonde se 'a *istoH GM0s de dos mil comisiones populares$

desparramadas por todo el país - metiendo manos en la

ense.an,aH GRealmente cosas de locosH

E(=A


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5AU?A9 El pro-ecto del se.or Varela a*asalla las facultades constitucionales

de las +untas departamentales& (us prerro)ati*as sobre la

instrucci!n p#blica$ conferidas por las Asambleas$ son

sustituidas en el pro-ecto por la de los inspectores

departamentales nombrados por el se.or Varela&&& G(erían estos

pe%ue.os s0trapas - no las +untas %uienes mandarían en las

escuelasH&&& Pero el se.or Varela tampoco debi! nombrar a su

pro-ecto como Le- de Educaci!n Com#n$ como tampoco

debi! pedir la confirmaci!n del título a un )obierno pro*isorio -

%ue nunca 'a podido dictar disposiciones con car0cter de le-&GEn todo este lu+o de menosprecio a las instituciones el se.or

Varela se pronuncia por el raro sistema de conferir al e+ecuti*o

la facultad de dictar le-esH G El se.or Varela no puede proponer

le)islaci!n al)una por%ue no es le)isladorH GMenos puede

dero)ar ni mandar a dero)ar nada por%ue l no es puebloH G>

menos la tiene toda*ía para in*estir al poder e+ecuti*o con las prerro)ati*as de dictar le-es por%ue el se.or Varela no es

constitu-ente&&H GDespus de todo esto&&& ense.e usted la

constituci!n a sus 'i+osH

APA1@<

""

JOSE PEDRO, ADELA > EL SECRETARIO E(CUCA< A MONTERO

"


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MOo9-o solo %uería decir %ue salta la *ista %ue las

preocupaciones del )obierno no son las su-as$ se.or& Usted - la

Comisi!n %ueman sus días por los títulos de los maestros$ por

%ue ten)an sueldos di)nos$ por los pro)ramas - locales

escolares&&& Ellos$ solo %uieren mantener la reforma dentro deciertos límites&& Usted$ se.or$ multiplic0ndose en el traba+o 'asta

el a)otamiento4 ellos$ anali,ando cada cl0usula %ue pueda

)enerar antecedentes - afectar al poder político&


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(ECRE=AR"O9 >o9-o no lo entendía&&&pero a'ora sí4 su esposa tiene ra,!n$ 'a-

%ue saber 'asta donde se puede lle)ar&&& Otros se)uir0n donde

nosotros 'emos fracasado&&

JO(E PEDRO9 GFracasado&&NH

ADELA9 Jos Pedro&&&

(ECRE=AR"O9 G(al*e su *ida&&&H GEste país no lo merece&&H GCercenaron la

le-&&&su le-$ se.or&&H

PAU(A

JO(E PEDRO9 REFLE"VO$ AC"A (U E(CR"=OR"O9


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