El rol de las redes en la educación oct 2011
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Webinar del Psic. Roberto Balaguer Prestes para la Unicatólica de Cali Colombia el 13 de octubre de 2011
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Roberto Balaguer PrestesRoberto Balaguer Prestes
Hiperconectados
A través de las redes…
• Se está en conexión, por defecto.
• La desconexión es un acto voluntario o restrictivo cuando proviene de los padres.
• El estado normal es la conexión, salvo en la escuela.
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Esta tipología se basa en la propuesta de Christopher Harris que identifica tres modos básicos de uso de la tecnología,
knowking, participating, living, de Juan Freire
• Se está en conexión, por defecto.
• La desconexión es un acto voluntario o restrictivo cuando proviene de los padres.
• El estado normal es la conexión, salvo en la escuela o el secundario.
N. Christakis N. Christakis
• We are, first of all, not solitary creatures and second
of all, we are deeply embedded in the lives of
others.
LibrosLibros
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InternetEl 64%64% de los adolescentes conectados afirma que saben más de Internet que sus padres; el 66% 66% de los padres lo reconoce.
• Los hogares americanos consumieron aproximadamente 3.6 zettabytes de información en 2008, de acuerdo al informe “How Much Information? 2009 Report on American Consumers,” relevado por la University of California, San Diego.
• Un zettabyte es una unidad de almacenamiento de información cuyo símbolo es el ZB, y equivale a 1021 bytes
• kilobit (kbit)103
• gigabit (Gbit)109
• terabit (Tbit)1012
• zettabit (Zbit)1021
• Los números actuales son tan grandes (zetabytes)(zetabytes) que ya no pensamos mas en números, sino en imágenes infográficas que nos permitan digerir la información.
• Empatía en las redes, aprendemos a leer esos signos luego de un tiempo.
• Investigación psicólogos alemanes-americanos sobre el perfil en facebook.
• Leemos lo de los otros, vemos otras cosas, aprendemos a leer más rápido.
• Vemos imágenes subliminales que antes no veíamos.
• msn, sms, Twitter cada vez más predomina la síntesis
http://wwwhatsnew.com/2010/10/21/los-numeros-de-un-dia-en-internet-infografia/
< < innovation always produces hostility among those who prosper in innovation always produces hostility among those who prosper in old paradigmsold paradigms>>
changing
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21st Centhury skills21st Centhury skillshttp://www.youtube.com/watch?v=EjJg9NfTXoshttp://www.youtube.com/watch?v=EjJg9NfTXos
• Abundando en la cuestión, mientras para los los inmigrantesinmigrantes el conocimiento se localiza en una memoria individualmemoria individual, para los nativoslos nativos se halla altamente distribuido entre teléfonos celulares, discos duros, WEBs específicas, archivos digitales de todo tipo y, por supuesto, comunidades sociales, en muchos casos de naturaleza virtual.
Carles Monereo
• En cuanto a la localización del conocimiento, mientras para los emigrantes mientras para los emigrantes tecnológicos el conocimiento se posee tecnológicos el conocimiento se posee y se lleva con uno mismo, para los y se lleva con uno mismo, para los nativos tecnológicos el conocimiento nativos tecnológicos el conocimiento se se consigue o es accesibleconsigue o es accesible a través de a través de dispositivos.dispositivos.
• Esta distinción contribuye a modificar de manera ostensible nociones como inteligencia, inteligencia, sabiduría o competenciasabiduría o competencia; en la Sociedad de la Información (SI) el más inteligente, sabio o competente no es el que posee una mente más llena y estructurada, sino quién tiene una mayor facilidad de acceso a información y domina una red más extensa y exclusiva de links.
Keitai
• "To not have a keitai (cell phone) is to be walking blind, disconnected from just-in-time information on where and when you are in the social networks of time and place."
Mizuko Ito
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¿Para qué sirven los videojuegos?
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La LLLa LL
La La nueva nueva matrizmatriz cultural cultural
• Gerardo de Cremona, uno de los más importantes traductores del árabe al latín, debió establecerse en España en 1140 en busca de Almagesto de Ptolomeo, un libro que no pudo localizar en ningún otro sitio. Finalmente halló una copia en Toledo.
