EL ROL DEL TUTORPuente comunicador, orientador, que pone en juego sus inteligencias múltiples en función del sostén de la tarea, en un grupo en red.

Cursante: Patricia Mónica González

Curso: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales

Fecha de presentación: 28-04-2013

POSICIONÁNDONOS EN EL ROL DEL TUTOR

El rol del tutor en un curso virtual no es el mismo que el de un docente o profesor en el sistema tradicional.

La mediación virtual le da unas particularidades a éste rol el cual de caracteriza principalmente por ser un trabajo de gran compromiso y responsabilidad por parte del profesional que lo ejerce.

MODALIDADES DE TUTORÍA

El tutor es el que conecta al grupo de estudiantes con la tarea, es el primer estructurante en la construcción de vínculos

Tutoría reactiva: se basa en la reacción del tutor a demandas de los alumnos, no toma la iniciativa, sino que se limita a contestar las dudas de sus alumnos.

Tutoría proactiva: requiere de tutores que tomen la iniciativa y que no solo reaccionen a las demandas, sino que lo incentiven en todo momento, adelantándose..

UN TUTOR OPERATIVO IDEAL:

Atiende sin demoras las demandas de los alumnos.

Responde con claridad en forma amable y concisa.

Responde a todos los mensajes de los alumnos.

Estimula al participante, sin exagerar. Llama la atención con delicadeza.

FUNCIONES DEL TUTOR Psicosociales: implica la contención de cada

integrante y del grupo, promoviendo la integración Académicas: encauza el desarrollo de las actividades

de aplicación, reflexión, y evaluación, estimulando el análisis de los materiales.

Organizativas: estable el encuadre de trabajo y lo da a conocer claramente, con pautas establecidas de antemano, teniendo en cuenta los tiempos destinados a cada actividad. Abarca todo lo que hace el paso a paso para la aprobación del curso.

Tutor que contenga para generar autonomía, que sostenga para promover practicas libres y

que retenga para generar pertenencia

FUNCIONES

HABILIDADES DEL TUTOR

•Guiar el aprendizaje mediante la comunicación efectiva. •Responder y generar temas de intercambio.•Manejar variedad de herramientas y recursos del aula virtual.•Elaborar consignas, guías y cronogramas.•Planificar actividades individuales y grupales.•Generar propuestas que favorezcan la integración, el conocimiento mutuo.

ACTITUDES:•Cordialidad.•Actitud de interés hacia lo que expresa el alumno.•Empatía, capacidad de ponerse en el lugar del otro.•Capacidad Motivadora.•Compromiso y dedicación•Disposición al trabajo.

ESTILO COMUNICATIVO

La comunicación es el vehículo para mantener y fomentar las relaciones entre el grupo.

Debe lograr una comunicación lateral entre todos los integrantes, permitiendo la interacción.

Tratará de visualizar cualquier conflicto que pudiera surgir de un grupo heterogéneo de participantes, haciendo que confronten, pero logrando el aporte de todos, para la construcción de todos.

Será mediador, promoviendo la aclaración de situaciones conflictivas, para lograr atravesarlas y solucionarlas.

ESTRATEGIAS GENERALES

Planificar y organizar cuidadosamente la información y contactos con los participantes.

Explicitar los objetivos que se pretenden alcanzar con la realización del curso.

Motivar para iniciar y mantener el interés por aprender. Presentar y clarificar contenidos didácticos significativos y

funcionales. Solicitar la participación de los alumnos a través de los distintos

medios disponibles en el entorno virtual de aprendizaje. Estimular el aprendizaje activo e interactivo. Incentivar la autoformación, integrando apoyos motivadores al

aprendizaje para el logro de altas metas. Potenciar el trabajo colaborativo en grupos de aprendizaje. Facilitar el feedback personalizado como primordial fuente de

refuerzo. Promover la transferibilidad de los aprendizajes al contexto

profesional. Reforzar el auto concepto y respetar la diversidad de los grupos de

aprendizaje. Evaluar formativamente el progreso de los alumnos

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

Durante el cursado Revisar a diario y por lo menos mas de 3

veces el correo de la plataforma. Publicar cronogramas. Controlar reportes. Evaluar individualmente Incentivar a los alumnos retrasados. Comunicarse con los alumnos cuando no se

han contactado aún. Contestar y orientar actividades. Proveer de instructivos cuando surjan

inconvenientes de realización de actividades.

Comienzo: Crear foro de dudas. Actividad de

conocimiento del grupo (presentación)

Comunicar claramente pautas de trabajo y encuadre del mismo.

Al finalizar Realice el cierre del curso mediante síntesis grupales,

foros de despedida. Comunicar resultados obtenidos a corto plazo. Realizar devolución, señalando que se debe mejorar.

REFLEXIÓN PERSONAL

Ser tutor adquiere un protagonismo singular en todo el proceso de enseñanza virtual, como punto de enlace permanente entre el participante y el proceso de construcción de conocimientos. Sin lugar a dudas, la tutoría, junto con la existencia de materiales adecuadamente diseñados, son ejes sobre los cuales el alumno podrá construir su aprendizaje y mejorar, en último término, su desempeño profesional. Pero también saber utilizar todas las estrategias harán que su rol sea excelente

Para concluir, la labor tutorial, como núcleo estratégico del diálogo virtual y pedagógico característico de esta metodología didáctica, pretende dar respuesta a las necesidades, dificultades e inquietudes del participante surgidas durante el estudio y la aplicación de los materiales didácticos.