EQUIPO 1 MARIA DE LOURDES COVARRUBIAS RAMIRES

CARLOS FRANCISCO CHAVEZ RINCON

• las guarderías francesas de Oberlin.

Las Guarderías en el transcurso del tiempo,han sido llamadas de diferentes maneras:Hogares o Centros de Asistencias, GuarderíasInfantiles, Casas Cunas, Escuelas de Párvulos,Centros de Recreo, Jardines de la Infancia.En el año de 1779, se funda en Ban de la Roche(Francia) por Juan Federico Oberlin, la primeraescuela para niñ@s pequeños, la cual seenfocaba a luchar contra la ignorancia, a la veztrataba de aliviar la pobreza en algunas regionesde Francia; asimismo, preparaba a las jóvenes aser verdaderas maestras de niñ@s, y a quienesles llamó "Conductoras de Infantes".

• PApElOGRAFOPapiro (del latín papȳrus, y este del griego

πάπυρος) es el nombre que recibe el soporte de

escritura elaborado a partir de una planta

acuática y grafo, graphein, que puede traducirse

como “grabar o escribir”.

• ROTAFOLIODel latín rotatĭo, es la acción y efecto de rotar

y folĭum, hoja. (dar vueltas a las hojas alrededor

de un eje).

• Es un medio visual de imagen fija queconsiste en un conjunto de folios ordenadosconsecutivamente que presentan información entexto escrito, dibujos o gráficos relacionadoscon un mismo tema, destacando los elementosclaves del mensaje.

• Según la disposición de las hojas, se clasifica así:

• Rotafolio simple.• Rotafolio de hojas invertidas.• Rotafolio doble.• Rotafolio tipo libro.

• Presentar información relevante y ordenada de un tema.

• Fijar conocimientos.

• Dirigir y mantener la atención de la audiencia.

• Guiar el pensamiento de la audiencia.

En la portada va escrito el nombre de la unidad de aprendizaje que se desea abordar en una clase, en una exposición.

Es una interrogante y cuya respuesta se entrega en la síntesis.

Describe el aprendizaje que se lograría al final de la sesión de clases.

Es una lámina de un cuento o relata que se relacionado con el tema del rotafolio.

Comprende el grupo de hojas que desagregan al tema central en

sus partes principales.

Constituye la respuesta que se da a la situación del problema.

También puede ser una lámina de un relato sobre un tema que cierra la sesión de clases.

• Su uso representa bajo costo.

• Puede ampliarse la cantidad de personas que

lo ven.

• Puede escribirse mientras se da la presentación o

exposición.

• Se puede conservar la información

• Se puede utilizar en casi todos los lugares.

• Al realizar o elaborar el rotafolio lleva

mucho tiempo en acabarlo.

• Al escribir podríamos tener alguna falta

de ortografía y no la podríamos corregir.

• Se demuestra una escritura pésima (no

siempre).

• No es muy confiable, ya que sin darse

cuenta, por causas externas o ajenas a las

nuestras, se podría mojar, esto ocasionaría

que la tinta de los marcadores se corriera,

o se podría romper.

• Si se realiza en formato grande su

transportación y conservación se torna

difícil.

• Se necesita cierta habilidad para diseñarlo

adecuadamente.

• No existe documento o datos oficiales.

( 31-agosto-1740, Estrasburgo, 1-junio-1826, Waldersbach )

era protestante pastor y reformador social de la Alsacia ; en

la educación temprana es considerado como pioneros de

Friedrich Froebel y uno de los padres del jardín de infantes .

Principio Oberlin de la educación era: "Trae a tus hijos sin

demasiado rigor ... con amabilidad persistente suave, pero

sin el ridículo."

Con el fin de promover los adultos, fundó asociaciones

agrícolas e introdujo semillas modernas y métodos de

cultivo. A través de su influencia social pedagógica Oberlin

también abrió un camino en las mujeres reconocidas

mundo profesional.

• Se puede utilizar para presentar información a audiencias de cualquier nivel instruccional.

• La audiencia debe estar conformada por grupos pequeños y medianos para que todos los presentes puedan leer con facilidad.

• Este medio le permite a la audiencia hacer anotaciones mientras el facilitador hace su presentación.

• Se puede utilizar en combinación con otros medios de instrucción.

• Un mismo rotafólio se puede utilizar varias veces.

• Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de manera que todos puedan ver.

• El expositor debe colocarse a un lado del rotafólio en el momento de realizar la presentación de las láminas y frente a la audiencia para mantener el contacto visual con todo el equipo.

• Se recomienda utilizar puntero para señalar los detalles y no interferir en la presentación.

• Las láminas se exponen durante un lapso de tiempo determinado, mientras la información de la lámina guarde relación con el contenido que se está exponiendo.