El significado de las palabras y la comprensión

de mensajes verbales

• Después de un fin de semana, al llegar el lunes a la escuela, Teresa le dijo a su amigo Alberto: Ayer fui a la finca de mi padre en la montaña. Durante todo el día, los jóvenes practicaron deporte con sus parapentes; mantenían sus cuerpos silenciosamente y ascendían describiendo círculos mientras planeaban por los cielos tal cual cóndores en los Andes.

• Alberto parecía no entender lo que su amiga le decía. Entonces, Teresa le preguntó: Qué te pasa? No me escuchaste?.

• Alberto respondió: Te escuché pero no entendí; usas unas palabras muy extrañas. Qué es eso de “parapentes” y eso de “planeaban”? Los parapentes son armaduras con prolongaciones similares a unas alas que le permiten a quien las usa volar después de saltar desde una montaña. Planear se refiere a un vuelo libre sin motor, usando las corrientes de aire.

• La cara de Alberto se iluminó y dijo: ah, ya entendí!

Antónimos

Los Antónimos

• Son palabras que se refieren a una misma variable, tienen significados opuestos y pertenecen a la misma categoría gramatical. Ej: Duro-blando

• Variable: Dureza• Categoría gramatical: Adjetivo

• Capaz: jefe, incapaz, tonto, intento, desdeñoso• Amar: adorar, admirar, odiar, gustar• Siempre: frecuentemente, raramente,

ocasionalmente, nunca• Bueno: excelente, malo, regular

Tipos de antónimos

Negación: Son aquellos que se forman agregando o quitando de las palabras prefijos negativos “in”, “des” y “a” Ej: Justo, conocido, anormal

Excluyentes de dos valores: Son pares de palabras cuya variable acepta dos opciones y la negación de una de esas opciones significa la afirmación de la otra. Ej: Muerto, recordar

Recíprocos de dos valores: Son aquellos cuya variable implica características recíprocas y dependientes una de la otra. Ej *Esposo a)padre b)esposa c)casado d)cóyuge e)contrato

Inversos de dos valores: Son aquellos, cuya variable, tiene sólo dos opciones y una significa posición o dirección invertida con respecto a la otra. Ej: *Empujar a)jalar b)impulsar c)voltear d)duro e)tomar

Sinónimos

Sinónimos

• Se refieren a una misma variable, tienen significados semejantes y pertenecen a la misma categoría gramatical.

• Si dos palabras son sinónimos, una de ellas puede ser sustituida por la otra en una oración y ésta conserva casi el mismo significado.

• Ej: Farsante – Impostor• Variable: actitud humana• Categoría gramatical: Sustantivo

• Cumbre: arriba, posada, cima, montañoso, escalar

• Conseguir: detener, obtener, descubrir, interés, bisturí

• Mezquino: repugnante, baratija, gasto, tacaño, ridículo

Clasificación de las palabras

• Esta división de los elementos de un conjunto para formar clases que comparten características esenciales requiere de un criterio de clasificación.

• Física, historia, lengua, biología

Clase de materias – Ciencias de estudio

• Dedos, ojos, orejas, nariz, boca

Respuesta:

Ordenamiento de las palabras

Organizar elementos de un conjunto• Clasificación de las palabras

Proceso de ordenamiento• Ordenamiento de las palabras

Alimentos – obesidad – calorías - enfermedades

kilómetro… … …

Kilómetro – metro – decámetro - centímetro

Alimentoscalorías obesidad enfermedades

El significado de las palabras a partir de su

contexto

• A)Persona que tiene las orejas muy grandes

El pastel estaba muy ricoA)El pastel tiene mucho dinero

• B)Connotación peyorativa para identificar a una persona que no sabe algo

Alfredo es un burro

C)Persona que tiene las orejas muy grandesB)Persona que tiene las orejas muy grandes

• El contexto en el cual aparece una palabra determina su significado.

• Este particularidad permite precisar el significado de los conceptos que se utilizan en un escrito y puede ser utilizada como una estrategia para extraer significados a partir de

a.- Lo que se dice en los escritos y por ende b.- Para comprender la lectura.

La compañía tiene tres dueños

• A) Estar con otra persona

• B) Nombre de un tipo de asociación

• C) Empresa

Lectura Literal, Inferencial, analógica

Organización del conocimiento

Lectura Literal y comprensión literal

de la lectura

Organización del conocimiento:

La casa de Pedro tiene 4 habitaciones y 2 baños, es de color azul y sus dimensiones son 20 m de frente y 130 m2 de área.

Casa de Pedro

4 habitaciones

20 m de frente

130 m2 de área

2 baños

Azul

Práctica

• La organización de los seres vivos ha sido de interés científico por muchos años. Carlos Linneo publicó el primer intento formal de clasificar los seres vivos a mediados del siglo XVIII. Robert Whittaker propuso a mediados del siglo XX a una división de los seres vivos en cinco reinos: monera, protista, fungi, aninalía y plantae.

Comprensión Literal de la Lectura

• Tiene como propósito extraer toda la información que el autor ha expresado de manera directa y explícita en un texto.

• Por su parte, el lector utilizará las estructuras organizativas asociadas con los procesos básicos de pensamiento y una estrategia sistemática para la lectura de texto.

Mapa o esquema de organización• Es un diagrama que permite relacionar ideas, conceptos,

objetos o situaciones.• Cada mapa se sustenta en un proceso de pensamiento

que guía su elaboración.• Facilitan el procesamiento, almacenamiento y

recuperación de la información recibida por medios escritos.

• Permite la interpretación de escritos es un proceso que refleja el interés del autor. Nos va a ayudar a que se formen imágenes en nuestra mente (imágenes mentales) que facilitan la comprensión y profundización de la lectura

Lectura Inferencial y comprensión

inferencial de la lectura

Organización del conocimiento:

• Suposición.- Es el proceso, mediante el cual, se establece un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones sin ninguna restricción o límite.

• Inferencia.- Es el proceso, mediante el cual, se establece un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones, con respecto a una variable, basándose en alguna pista o indicio para justificar por qué formulamos inferencias.

Ismenia no contestó la pregunta que Hilda le formuló:

• Ismenia e Hilda hablan diferentes idiomas.

• Ismenia no escuchó la pregunta a Hilda.

• Hilda no elaboró bien la pregunta a Ismenia.

Comprensión Inferencial de la Lectura

• Tiene como propósito profundizar en la comprensión e interpretación de un texto mediante la formulación de inferencias (preguntas) por parte del lector que contribuyan a darle sentido lógico y coherencia al escrito.

• Inferencias.- Pueden ser de dos tipos según sea su motivación:

• Origen en el autor• Surgen en la mente del lector.

• Cada lector puede hacer inferencias diferentes; por tal razón, la comprensión inferencial de la lectura es un producto personal. Denominado “Lectura entre líneas”

Práctica:

“Enredo gastronómico”• En días pasados cinco amigos fueron a comer a un

restaurante. Pedro dijo que comería tacos si Fabián ordenaba enchiladas; si no, comería lo mismo que Leopoldo. Ricardo quiso comer algo diferente a lo que pidió Renato, quien a su vez ordenó lo mismo que Pedro. Finalmente, los alimentos solicitados entre los cinco fueron: tres órdenes de enchiladas y dos de burritos. Como puedes ver, ninguno de los cinco comió tacos, lo cual ayuda a deducir que pidió cada joven.

• El tema a qué se refiere?• Cuántos amigos salieron juntos y a qué lugar

fueron?• Lee lo que está comprendido entre el primer y

el segundo punto seguido. Luego completa.• Fue lo mismo o diferente lo que comieron

Ricardo y Renato?• Fue lo mismo o diferente lo que comieron

Renato y Pedro?

Qué dijo Pedro que comería?

Qué condición puso Pedro?

Qué pensaba comer Pedro en caso que Fabián no hubiese ordenado enchiladas?

Tacos

• Si Fabián comía enchiladas

Pedro comería lo mismo que Leopoldo

Lectura analógica

Las Analogías y Metáforas:

Panadero : harina :: albañil : ladrillo

• Relación: el panadero trabaja con harina como el albañil trabaja con el ladrillo.

Trigo : harina :: vaca : carne

• Relación: el trigo produce harina de la misma manera que la vaca produce carne.

• Son relaciones abstractas (imaginación). • Tienen dos relaciones de primer orden las

cuales se conectan mediante una relación de relaciones o vínculo de segundo orden.

• Siempre hay una cambio de ámbito. Es decir las dos relaciones de primer orden deben tener la misma conexión entre los dos conceptos.

Presidente : nación :: gobernador : …

• Alcalde• Estado• Ciudad• gente

Feliz : sonrisa :: triste : …• Llanto• Miserable• Risa • payaso

Colibrí : ave :: perro : …• Labrador• Amigo• Mamífero• guardián

Corcho : botella :: puerta : …• Tapa • Ventana• Habitación• llave

Metáforas

• Son figuras literarias del lenguaje que contienen ideas implícitas, las cuales debemos descifrar. Toda metáfora lleva implícita una analogía.

• Su cerebro era una esponja para el conocimiento. Vínculo es absorber.

Cerebro : conocimiento :: esponja : líquido• Su sonrisa era un sol en mi vida. Vínculo es

iluminar.Sonrisa: vida :: sol : tierra

El amor es el alimento del alma• El hombre era esclavo de su ambición.

• “Fragmento de El Principito”• Levanté el cubo a la altura de sus labios y él bebió con los

ojos cerrados. El espectáculo era bello como un día de fiesta. Aquella agua era algo más que un alimento. Había brotado de la marcha bajo las estrellas; del canto de la polea, del esfuerzo de mis brazos. Era buena para el corazón; era como un regalo. Como el regalo que recibía de niño, a la luz del árbol de Navidad, al son de la música de la misa de medianoche y la dulzura de las sonrisas, que daban su resplandor a mi regalo de Navidad.

Lectura Crítica

El uso de la pregunta durante la lectura:

Las preguntas

• Son estrategias que facilitan la comprensión y la profundización de la lectura.

• La persona cuando lee puede hacerse dos tipos de preguntas:

• A) las que tienen respuesta directa en el contenido del texto

• B) las que dan lugar a respuestas pasadas en inferencias, interpretaciones, suposiciones o analogías. El lector se motiva a buscar explicaciones y emitir su opinión.