El Sistema Solar
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El Sistema Solar Sexto grado- Ciencia Wanmarís Márquez Acevedo TEED 3017 L-21 Profa. Arlinda López 29 de abril de 2015
Transcript of El Sistema Solar
El Sistema Solar
Sexto grado- Ciencia
Wanmarís Márquez AcevedoTEED 3017 L-21
Profa. Arlinda López 29 de abril de 2015
Introducción
Imagínate que eres un astronauta y estás
llevando a cabo una misión en Plutón, cuando
de repente se daña tu nave espacial y no tienes
como volver a la Tierra. Entonces decides que
usarás los asteroides para viajar de planeta en
planeta hasta llegar a la Tierra.
Tarea
Durante tu viaje espacial debes anotar los
datos que consideres más interesantes e
importantes de cada planeta que visites y entregarle
una copia de tu informe a la maestra. Luego crearás
un modelo del Sistema Solar para presentarlo en
clase y explicarle a tus compañeros como fue tu
viaje espacial y lo que aprendiste de cada planeta.
Proceso
Para comenzar tu regreso al planeta Tierra, debes
primero recopilar información sobre los distintos
planetas que vas a visitar en tu viaje de vuelta. Las
siguientes preguntas te servirán de guía para comenzar
tu informe. Para contestarlas debes entrar a cada uno
de los siguientes enlaces provistos; estos te brindarán
toda la información que necesitas para contestar el
informe
Proceso
1. ¿Alrededor de qué gira el planeta Tierra?
2. ¿Cuál es el nombre de nuestra galaxia?
3. ¿Cuántos planetas existen?
4. ¿Qué son los asteroides?
5. ¿Para qué sirven las inclinaciones de los planetas?
6. ¿Cuál es el planeta más lejos del Sol
Plutón
7. ¿Quién lo descubrió y en qué año?
8. ¿De dónde recibe su nombre?
9. ¿Qué ocurrió con Plutón en el 2006?
10. ¿Cuál es el nombre de la misión que tiene como
objetivo explorar a Plutón?
11. Los telescopios han comprobado que Plutón es de
color___________.
Neptuno
12. Neptuno es el ______ planeta en cuanto a tamaño.
13. Neptuno es el________planeta en cuanto a distancia del Sol.
14. ¿A qué se le conoce como objeto transneptuniano?
15. Un día de Neptuno tiene __ horas y __ minutos.
16. ¿Quién lo descubrió y en qué año?
17. ¿Qué es la Gran Mancha Oscura?
18. ¿De qué color es Neptuno?
http://www.planetsforkids.org/images/planets/Neptune.jpg
Urano
19. Urano es el ______ planeta en cuanto a tamaño.
20. Urano es el________ planeta en cuanto a distancia del Sol.
21. Urano fue descubierto accidentalmente por____________ en
el año _____.
22. El día de Urano dura ___ horas y ___ minutos.
23. ¿Cuánto tiempo dura el año de Urano?
24. ¿Cuántas lunas tiene Urano?
25. Urano se distingue por__________________.
http://www.planetsforkids.org/images/planets/Neptune.jpg
Saturno
26. Saturno es el______ planeta desde el Sol y el _______ planeta más
grande del Sistema Solar.
27. ¿Por qué está achatado en los polos?
28. Su día dura ___ horas y ___minutos.
29. ¿Cuántos años dura en completar su órbita alrededor del Sol?
30. ¿Qué descubrió Galileo Galilei en el 1610?
31. ¿Cuántos anillos tiene Saturno?
32. Saturno es el único planeta cuya densidad es _______ a la del agua.
Júpiter
33. Júpiter es el _____ planeta desde el Sol, y el _____ del
Sistema Solar.
34. ¿De dónde proviene su nombre?
35. Júpiter emite el _____ de energía que la que recibe del Sol.
36. ¿Cuántos satélites tiene Júpiter?
37. ¿Cuántos anillos tiene Júpiter?
Marte
38. Marte es el _____ planeta desde el Sol y el ______ en
cuanto a masa.
39. Suele recibir el nombre de __________.
40. Los romanos le dieron su nombre en honor a _________.
41. ¿Cómo son sus veranos e inviernos?
42. El día en Marte dura ___ horas y ___ minutos.
Tierra
43. Es el único planeta conocido que tiene _____.
44. La Tierra es el _____ planeta más cercano al Sol y el ______
planeta en cuanto a tamaño.
45. La Tierra tiene forma de_______.
46. ¿Cuál es el porciento de agua que abarca nuestro planeta?
47. ¿Cuál es la edad de la Tierra?
48. ¿Cuál es el nombre de nuestro satélite natural?
Venus
49. ¿Qué significa su nombre?
50. Venus es el ________ planeta desde el Sol.
51. Venus es el objeto más brillante del cielo, después del ____ y la _____.
52. Los astrónomos se refieren a Venus como el planeta _______ de la
Tierra.
53. Un día en Venus son ____ días terrestres.
54. Venus rota del ____ hacia el ____, en sentido contrario al resto de los
planetas.
Mercurcio
55. ¿Qué significa su nombre?
56. Es el planeta más cercano al ____ y el _________ más
pequeño del Sistema Solar.
57. Un día en Mercurio dura ____días terrestres.
58. El año del planeta consiste de cada ____ días.
59. ¿Por qué el cielo siempre se ve negro en Venus?
60. ¿Cómo es la superficie del planeta?
Recursos:
http://www.todoelsistemasolar.com.ar/
https://www.youtube.com/watch?v=VRTjTjwatDk
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/
ordenando-los-planetas/
Evaluación
CATEGORÍA 10 8 6 4 0
Redacción No hay errores de
gramática, ortografía
o puntuación.
Casi no hay errores
de gramática,
ortografía o
puntuación.
Unos pocos errores
de gramática,
ortografía o
puntuación.
Muchos errores de
gramática, ortografía
o puntuación.
No hubo intento.
Organización La información está
muy bien organizada
y redactada.
La información está
organizada y bien
redactada.
La información está
organizada, pero mal
redactada.
La información no
parece estar
organizada ni bien
redactada.
No hubo intento.
Calidad de
Información
Todos los temas
tratados y todas las
preguntas fueron
contestados
correctamente.
Todos los temas
tratados y la mayor
parte de las
preguntas fueron
contestados
correctamente.
La mayor parte de
los temas tratados y
preguntas fueron
contestados
correctamente.
Gran parte de las
preguntas no están
contestadas
correctamente y el
estudiante no siguió
el tema.
No hubo intento.
Uso de la
Internet
Usa con éxito
enlaces sugeridos
de la Internet para
encontrar
información y
navega a través de
los sitios fácilmente
y sin asistencia.
Puede usar enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y
navega a través de
los sitios fácilmente
y sin asistencia.
Puede usar
ocasionalmente
enlaces sugeridos de
la Internet para
encontrar
información y navega
a través de los sitios
fácilmente y sin
asistencia.
Necesita asistencia o
supervisión para
usar los enlaces
sugeridos de la
Internet y/o navegar
a través de los sitios.
No hubo intento.
Informe Escrito: El Sistema Solar
Creación de un modelo: El Sistema Solar
CATEGORÍA 10 8 6 4 0
Construcción-
Materiales
Los materiales
apropiados fueron
seleccionados y
creativamente
modificados en
formas que los
hacen mucho mejor.
Los materiales
apropiados fueron
seleccionados y
hubo un intento de
modificación creativa
para mejorarlos.
Los materiales
apropiados fueron
seleccionados.
Los materiales
apropiados no
fueron
seleccionados y
contribuyeron a que
el rendimiento del
producto fuera
pobre.
No hubo intento.
Construcción-
Cuidados
Gran cuidado se
tomó en el proceso
de construcción para
que el modelo del
sistema solar fuera
ordenado, atractivo y
preciso.
La construcción fue
cuidadosa y precisa
en la mayor parte,
pero 1-2 detalles
podrían haber sido
refinados para
obtener un producto
más atractivo.
La construcción
sigue unos planes
precisos, pero 3-4
detalles podrían
haber sido refinados
para obtener un
producto más
atractivo.
La construcción
parece descuidada o
es fortuita. Muchos
detalles necesitan
refinamiento para
obtener un producto
fuerte o atractivo.
No hubo intento.
Creatividad Todos los materiales
y objetos utilizados
en el modelo reflejan
un excepcional
grado de creatividad
del estudiante en su
creación y/o
exhibición.
Todos los materiales
y objetos utilizados
en el modelo reflejan
un excepcional
grado de creatividad
del estudiante en su
creación y/o
exhibición.
Una o dos gráficas u
objetos fueron
hechos o
personalizados por
el estudiante, pero
las ideas eran típicas
más que creativas.
El estudiante no hizo
o personalizó
ninguno de los
elementos en el
collage.
No hubo intento.
Presentación Oral : El Sistema SolarCATEGORÍA 5 4 3 2 0
Volumen El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo.
El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
No hubo intento.
Oraciones Completas
Habla con oraciones completas (99-100%) siempre.
Mayormente (80-98%) habla usando oraciones completas.
Algunas veces (70-80%) habla usando oraciones completas.
Raramente habla usando oraciones completas.
No hubo intento.
Entusiasmo Expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
No hubo intento.
Seguimiento del Tema
Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.
Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo.
Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%).
Fue difícil decir cuál fue el tema.
No hubo intento.
Habla Claramente
Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.
Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación.
Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación.
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
No hubo intento.
Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.
No parece entender muy bien el tema.
No hubo intento.
Conclusión:
Viajaste a través de nuestro Sistema Solar y
aprendiste algunos datos interesantes sobre cada uno de
los planetas. Luego utilizaste el conocimiento recién
descubierto para completar un informe escrito y preparar
un modelo del Sistema Solar que después le presentarás a
tus compañeros en un informe oral. ¡Qué mucho has
logrado! Felicitaciones por todo tú fuerte trabajo.
Conclusión:
Ahora que has culminado tu misión y regresaste al
planeta Tierra, reflexiona sobre lo que aprendiste en tu
viaje contestando las siguientes preguntas:
¿Harías otra misión en el espacio?
¿Si tuvieras la opción de mudarte a otro planeta, cuál
escogerías?
¿Qué dato de los que aprendiste te pareció más curioso?
