SENTIDO DEL TRABAJO EN GRUPOS EN LA

ESCUELAGerhart Frey

Al realizar una tarea entre compañeros se puede apreciar el entusiasmo. La necesidad de compañía y de entrar en contacto con sus semejantes.

Solamente en comunidad, sea juego o trabajo, el individuo experimenta las cosas esenciales de la vida: tiene éxito, se impone, choca, sucumbe, llega a conocer sus fuerzas y debilidades, ama y odia, venera y desdeña: hace experiencias.

La necesidad de compañía también satisface el trabajo en la escuela..

La formación de grupos nos ayuda sensiblemente a conquistar la confianza y libera al maestro la posición de vigilante.

El grupo logra su eficacia a través de la actividad, ya sea jugando o trabajando.

Facilita el trabajo del maestro si crece orgánicamente y se desarrolla de un modo sencillo y natural.

FORMACIÓN DE GRUPOS

Le da color a la vida escolar de todos los días, provoca excitación y expectación.

No existe una regla para la formación de grupos, pero se deben de tomar algunas consideraciones externas: La organización escolar,

El tamaño del aula.

Los asientos.

- Los grupos deben de ser siempre de tres o cuatro integrantes. Se pueden formar :

Por sus propios gustos (afinidad) Preguntando quien quiere ser jefe de grupo. No hacer cambios de grupo constantemente.

- Se deben reconocer rasgos de sociabilidad, tolerancia, autocritica, la consideración y tratar de adquirirlos en el grupo.

- No es fácil conseguir que los niños busquen sus errores en ellos mismos.

- Un grupo subdividido es mas fácil de dirigir.

EL TRABAJO EN GRUPO Y LA EDUCACIÓN

La disciplina exterior

- En los grupos de trabajo se debe mostrar un comportamiento tal que no moleste a los demás y las predisposición facilita la tarea.- Es natural el susurro en las mesas de trabajo y que

el ruido que se produce en ocasiones sea inoportuno, pero someter la clase con severidad, con voz estentórea no crea un verdadero silencio.

- La importancia del orden y la tranquilidad pueden carecer de se ntido para los alumnos.

tratar a la disciplina como una actividad permanente en la que poco a poco se vallan cambiando lo hábitos de manera natura: no hacer ruido al integrar equipos, no molestar a los demás mientras participan. Se debe lograr la disciplina con la clase y no contra la clase.

La buena conducta se conserva mientras los estudiantes estén ocupados.

Dar a los alumnos mas perturbadores tareas especiales para que se sientan tomados en cuenta.

Educación para la comunidad

Pocas aptitudes son mas útiles al hombre que el arte de convivir.

Se debe de generar un sentido de solidaridad. Desarrollar virtudes esenciales para la convivencia:

ser mas sociable, complacientes, mas corteses. El trabajo en grupo no solo educa por la fuerza de la

costumbre, crea experiencias. En comunidad se da la necesidad de figurar, de ser

alguien

El alumno débil dentro del grupo

Las vivencias de la niñez y la adolescencia determinan el carácter del hombre, todas aquellas influencias de larga duración surgen efectos formativos tanto favorables como desfavorables.

El miedo o la permanente opresión ponen en peligro el sano desarrollo, se debe establecer una relación paternal y no autoritaria.

El alumno débil puede vivir cada actividad escolar con un martirio, con miedo al ridículo y renovar una conciencia de ser un mal alumno.

El trabajo en grupo disipa el miedo renovado al fracaso y por el contrario brinda amparo e interés espontaneo a las materias formativas.

El trabajo en grupo brinda enseñanza, educación y condiciones para un sano crecimiento.

El verdadero y falso trabajo en grupos

El trabajo en grupos no aspira a reemplazar los métodos didácticos.

Lo grupos pueden entrar en función, ante todo, en el juego, la construcción, la observación, el aprendizaje ante la realidad.

Se deben considerar las tareas. Cuales pueden llevar a cabo solos y cuales son necesarias realizarlas en grupo