El tutor y la familia ante la gran pantalla

EL TUTOR Y LA

FAMILIA ANTE LA

GRAN PANTALLA

INTRODUCCIÓN

Relación entre tutor, familia y televisión

Desarrollo del niño y de la imaginación

Aspectos positivos y negativos

Encuesta a padres

Encuesta abierta a tutores

Recomendaciones

Aplicación de recursos televisivos en el aula

Conclusiones

EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN

Medio de comunicación más influyente:

Visual

Información rápida y sencilla

Facilita entretenimiento


Etapas de desarrollo Piaget:

Sensoriomotora

Preoperacional

Operaciones concretas

Operaciones formales

Desarrollo de la imaginación

El juego imaginativo

Soñar despierto o fantasear

La Creatividad o imaginación creativa


¿Qué aspectos positivos tiene la

influencia de la televisión en los niños?

¿Y negativos?


Aspectos Positivos

Contribuye al desarrollo de su imaginación.

Los juegos tradicionales se enriquecen con personajes de la televisión.

Es una herramienta potente de conocimiento y generación de creatividad.

Adoptan roles familiares que ven en la televisión.

Adaptan creativamente aspectos de lo que ven en la televisión.

Influye en adquirir conductas sociales positivas.

Proporcionan una imagen positiva de la vida de otras partes del mundo.

No cambian las actividades que les interesa por ver la televisión.

Posee potencial positivo de aprendizaje y desarrollo.


Aspectos negativos

Exceso de horas frente a la pantalla – efecto

negativo.

Ven programas dirigidos a público adulto.

Al ser actividad sedentaria:

Favorece la obesidad.

Es solitaria.

Resta tiempo a otras actividades.

INFLUENCIA DE LA TV EN EL

HOGAR

ENCUESTAS A LOS PADRES

Familias con niños en Educación Primaria

Objetivos

Muestra: 40 sujetos

Primer ciclo: 21 sujetos

Segundo ciclo: 12 sujetos

Tercer ciclo: 7 sujetos

Hábitos televisivos que tienen los niños

Papel de la familia y el tutor

1. ¿Cuántas horas ve su hijo la televisión al día?

RESULTADOS

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

1 HORA

2 HORAS

3 HORAS

MÁS DE 3 HORAS

2. ¿En qué momento del día ven sus hijos la televisión?

RESULTADOS

3. ¿Con quién ven normalmente la televisión?

RESULTADOS

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


SOLOS

EN FAMILIA

OTROS

4. ¿Tienen televisión en su habitación?

RESULTADOS

0

5

10

15

20

25

30

35

40


SÍ

NO

5. ¿Qué dibujos, series o programas ven normalmente

sus hijos? Cite un máximo de tres.

Programas más representativos entre los tres ciclos

RESULTADOS

LA VOZ KIDS BOB ESPONJA DORAEMON

LA VOZ KIDS

Fomentar el trabajo en equipo y

la cooperación.

Valorar el esfuerzo

Luchar por sus intereses

Asumir la derrota

Horario de emisión

http://www.youtube.com/watch?v=EyNWZbhpNo0

¿Qué aspectos positivos y negativos se pueden encontrar?

+ -

http://www.youtube.com/watch?v=EyNWZbhpNo0

BOB ESPONJA

Entretenido, llamativo y original

Buena aceptación social

Su vocabulario se puede mejorar


http://www.youtube.com/watch?v=RAgupo0p5RA

+ -

http://www.youtube.com/watch?v=RAgupo0p5RA

DORAEMON

Fomenta la imaginación y la

creatividad de los niños

Imaginación excesiva

Mundo real / mundo ficticio


http://www.youtube.com/watch?v=BStv8qmZtkI

+ -

http://www.youtube.com/watch?v=BStv8qmZtkI

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


SÍ NO

6. ¿Les gustaría recibir información por parte del

colegio sobre el uso responsable de la televisión?

RESULTADOS

7. ¿Reciben sus hijos información por parte del

tutor sobre el uso responsable de la televisión?

RESULTADOS

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


SÍ

NO

8. ¿Cree que la televisión influye en el comportamiento

de sus hijos?

RESULTADOS

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


SI

NO

LA TV COMO RECURSO

EDUCATIVO

ENCUESTA ABIERTA A LOS TUTORES

Maestros de diferentes ciclos de Educación

Primaria

Objetivos

Muestra: 6 sujetos

Tutores del primer ciclo: 5 sujetos

Tutores del segundo ciclo: 1 sujetos

Conocer en qué medida influye la televisión

en el ámbito escolar

1. ¿Consideras que los programas o los dibujos detelevisión que ven los niños de hoy en día sonadecuados para su edad?

RESULTADOS

SEGÚN LA

MAYORÍASI

2.¿Cómo influyen estos programas en su

comportamiento en el aula? ¿Y en su rendimiento

académico?

Puede reforzar comportamientos

y actitudes negativas:

Machismo

Rechazo a los diferentes

Agresividad

Etc.

Faltas de respeto

RESULTADOS

Vocabulario inapropiado

Imitación de conductas

Las horas de tv quitan tiempo de otras

actividades

Descanso insuficiente

RESULTADOS

3. ¿Podríais citar algunas recomendaciones

para los padres?

RESULTADOS

APLICACIÓN DE RECURSOS

TELEVISIVOS EN EL AULA

La labor del docente consistirá en hacer un uso de la

televisión y de los medios audiovisuales de forma que

faciliten el aprendizaje y sirvan de apoyo para la

explicación de diversos conceptos.

Es deseable que las escuelas e institutos ofrezcan

pautas de interpretación y de análisis, tanto del

funcionamiento del conjunto televisivo como de sus

programas principales: publicidad, series, filmes e

informativos.

APLICACIÓN DE RECURSOS

TELEVISIVOS EN EL AULA

Para hacer un buen uso de éstos programas el tutordebe: Tener muy claros cuales son los objetivos que quiere alcanzar.

Haberlos revisado con anterioridad para saber qué puntos son los quequiere trabajar.

Cerciorarse de que el contenido de los vídeos es adecuado para servisionado por los niños en el aula.

Preparar alguna actividad que esté relacionada con lo que se va a veren el vídeo.

Realizar una evaluación después del visionado para ver si éste hatenido un efecto positivo en los alumnos, y si ha servido para facilitar elaprendizaje.

CONCLUSIONES

Influencia positiva y negativa de la televisión.

Importancia de coordinación entre tutor y familia.

Dificultades: falta de tiempo de los padres, horarios laborales, etc.

Buen uso de la televisión en el aula.

Uso responsable televisión en el hogar.

Programación adecuada en horario infantil.

Utilidad del trabajo.

REALIZADO POR:

SARA GARCÍA RUBIO

SILVIA LÓPEZ GARCÍA

Mª LUZ REDONDO ROSELL

MIRIAM RONCERO MENASALVAS

El tutor y la familia ante la gran pantalla

Education

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