El uso de la internet para la búsqueda de información

El uso de la Internet para la búsqueda de informaciónFacultad de agrobiologia “Presidente Juárez”

Salvador González Sá[email protected]

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Culto es aquel que sabe dónde encontrar lo que no sabe (Georg Simmel)

Búsqueda de información en Internet

Evaluación y selección de la información

Almacenamiento y gestión de la información

Uso ético de la información

Enlaces recomendados

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¿Por qué trabajar sobre la búsqueda ygestión de la información?

• Libros, diarios, revistas, música, películas, documentales, artículos de opinión, grandes pensadores, periodistas, gente común, asociaciones, individuos… • Todos podemos encontrar en la Internet un espacio donde hacer públicas nuestras ideas, nuestros pensamientos y nuestras producciones. • Por eso la Internet es, entre otras cosas, un reservorio enorme de información.

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Salvador González Sánchez [email protected]

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OBJETIVOS• NO PERDERNOS en el gran volumen de información que existe en Internet.

• LOCALIZAR información precisa de la forma más rápida posible.

• CONOCER la diferente tipología de buscadores que existen en Internet.

• CONOCER las estrategias y mecanismos de búsqueda de los diferentes buscadores.

• UTILIZAR el buscador adecuado para una determinada necesidad informativa.

• ADQUIRIR capacidad para definir y estructurar una necesidad de información, identificando conceptos claves y términos que describan el perfil de búsqueda.

• DETERMINAR qué tipo y para qué se necesita la información, conociendo sus diferentes usos.

• MANEJAR las estrategias y criterios para la formulación del problema de información.

• DOMINAR las técnicas y métodos para la formulación de la búsqueda y para la selección de los instrumentos adecuados (bases de datos, buscadores, metabuscadores.).

• VALORAR los resultados obtenidos y/o replanteamiento del tema.

• CONOCER el proceso de búsqueda.

• APRENDER a organizar y registrar la información obtenida.

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¿Por qué trabajar sobre la búsqueda ygestión de la información?

• Para poder acceder a ese cúmulo de información es necesario, además del acceso a equipos y a la Internet, adquirir ciertas estrategias que permitan:

Encontrar la información que estamos buscando, y no otra.

Determinar si la información que encontramos es pertinente y confiable.

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La información en Internet

• En Internet hay cientos de millones de páginas web con una gran variedad y cantidad de información. Esta información es dinámica y volátil: a diferencia de otras tecnologías, Internet permite que la información se modifique en cualquier momento.• A través de las páginas web podemos acceder a información en diferentes formatos y soportes, tales como textos, gráficos, imágenes, sonidos, videos, presentaciones multimedia, etcétera.

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La información en Internet• La cantidad y variedad de información disponible en Internet determina la necesidad de contar con ciertas herramientas para obtener información que resulte significativa, es decir, útil, relevante y confiable. • Para ello es necesario que al iniciar un proceso de búsqueda se consideren los siguientes aspectos:Conocimiento de los recursos involucrados: es decir, características de la red, programas de navegación, de administración de archivos y otras utilidades.

Conocimiento de los sitios de búsqueda y sus respectivas estrategias de búsqueda.

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2013Salvador González Sánchez [email protected]

Búsqueda de información en Internet

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Salvador González Sánchez10

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Tipos de búsquedas• Aunque normalmente hacemos las búsquedas de forma casi inconsciente, cuando nos encontremos delante de un buscador tenemos que darnos cuenta de que, dependiendo de los resultados que queramos obtener, deberemos realizar las búsquedas de una forma u otra.• Podemos clasificarlas en:

transaccionalesde informaciónde navegaciónmultimediageolocalizadasambiguas

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Fuente: www.manualdeestilo.com/herramienta/tipos-de-busquedas/

http://www.manualdeestilo.com/herramienta/tipos-de-busquedas/

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Tipos de búsquedas de información

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Documentación

• Tiene como objetivo localizar tanto las referencias bibliográficas del material, como de los documentos o sus copias.

Factográfica

• Su objetivo se reduce a documentar hechos concretos.

Actualización

• Surge de la necesidad de encontrar información sobre avances en un campo de especialización

Retrospectiva

• Parte de la necesidad de solucionar un problema en particular buscando para ello información retrospectiva sobre un tópico.

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Buscadores

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• Los buscadores son sitios diseñados para facilitar al usuario el hallazgo de determinada información en la Internet.• El servicio que ofrecen los buscadores se basa en sistemas combinados de hardware y software. • Los buscadores funcionan a través de sus propios motores de búsqueda, que saltan de una página web a otra recogiendo direcciones y almacenando toda la información en gigantescas bases de datos. • Estas bases de datos incluyen, por lo general, el título de las páginas, una descripción de la información encontrada, palabras clave y una lista de sitios relacionados.

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Fuente: www.photoshopytutoriales.com

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=R4KaXiThJEXceM&tbnid=g7T6l96GticQgM:&ved=0CAQQjB0&url=http://www.photoshopytutoriales.com/longitud-del-titulo-url-y-descripcion/&ei=I5CNUsLnLsrA2QWXi4GgAg&psig=AFQjCNF0EHd9vSgXkUoAgV_iCHuPa1Dlng&ust=1385095388443605

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Fuente: http://www.searchenginejournal.com/comparison-of-the-top-three-search-engines-bingyahoo-google-infographic/34109/

http://www.searchenginejournal.com/comparison-of-the-top-three-search-engines-bingyahoo-google-infographic/34109/

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Metabuscadores

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• Los metabuscadores son sistemas similares pero que utilizan los recursos de varios buscadores al mismo tiempo, por lo que proporcionan una lista más amplia de resultados.• Se utilizan metabuscadores cuando se requieren resultados que no estén sesgados por las características propias de cada buscador.

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Metabuscadores

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• Cada metabuscador ofrece parámetros diferentes de búsqueda; algunos permiten seleccionar el tipo de recurso a buscar (imágenes, videos, noticias), otros permiten organizar los resultados por el rango de fechas en que fueron indexados, por ubicación geográfica (identificado por el nombre de país, ciudad o código postal), por idioma, o por tipo de archivo (pdf, texto, hoja de cálculo, presentación, etc.); incluso es posible combinar todos estos criterios. • La mayoría identifica, en los resultados obtenidos, sobre qué buscadores realizó la selección de información.

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Metabuscadores

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• Estos son algunos metabuscadores que resaltamos por alguna de sus características:• Vivisimo http://www.vivisimo.com• Sus fuentes son los principales buscadores internacionales, Alltheweb, Yahoo y

MSN entre otros y presenta los resultados agrupados automáticamente por categorías. A pesar de estar en inglés es muy fácil de utilizar.

• IxQuick http://www.ixquick.com• Combina los resultados basándose en los 10 primeros sitios web recibidos de los

diferentes buscadores. Sus principales fuentes son Alltheweb, ODP (Open Directory Project) y MSN, entre otros. Este buscador se encuentra en Español.

• Lomejor http://www.lomejor.com.ar• Este metabuscador orientado para la búsqueda de contenidos en español dispone

entre sus fuentes los mejores buscadores internacionales, españoles y argentinos. Como son Google, Terra Argentina, Yahoo, Alltheweb y AltaVista, entre otros.

http://www.vivisimo.com/

http://www.ixquick.com/

http://www.lomejor.com.ar/

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Metabuscadores

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Tradicionales:

• Metacrawler http://www.metacrawler.com/

• dogpile http://www.dogpile.com/

De agrupamiento:

• Yippy (antes Clusty) http://search.yippy.com

Visuales:

• KartOO http://www.kartoo.com/

• Grokker http://www.grokker.com/

http://www.metacrawler.com/

http://www.dogpile.com/

http://search.yippy.com/

http://www.kartoo.com/

http://www.grokker.com/

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Buscadores Especializados

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• Son herramientas que restringen la búsqueda en la web a aquellos recursos que cumplen una serie de requisitos: tipo de documento (libros, artículos, etc.), materia (ciencia, humanidades, etc.) o nivel de la información (documentación de carácter científico y académico).

• Suelen estar mantenidos por expertos en las distintas disciplinas, por lo que la información que recopilan suele ser más rigurosa y fiable que la de los buscadores generales. http://www.scirus.com http://scholar.google.es http://citeseer.ist.psu.edu/ http://www.google.es/books?hl=es http://www.scienceresearch.comFuente:

http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Buscadores_especializados/es

http://www.scirus.com/

http://www.scirus.com/

http://scholar.google.es/

http://citeseer.ist.psu.edu/

http://www.google.es/books?hl=es

http://www.scienceresearch.com/

http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Buscadores_especializados/es

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Buscadores Especializados

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http://www.buscagro.com/

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¿Cómo buscar?

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• Cuando ingresamos a un buscador, debemos seleccionar una palabra clave que será el indicio que utilice el motor de búsqueda para realizar la operación de búsqueda entre toda la información disponible en Internet. • La clave de búsqueda se ingresa en un cuadro de texto, que generalmente está ubicado en la parte superior de la pantalla.

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Cómo armar la clave de búsqueda

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• La construcción de claves de búsqueda está definida por los criterios de búsqueda que se ponen en juego y de ellos dependerá la pertinencia de los resultados que se obtengan.

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Estrategia de búsqueda

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Paso 1 Defina la tareaExprese su tema de investigación en una oración.

Analiza el tema de investigación. Descríbelo en conceptos claves. Tradúcelos al inglés.

Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3

Considera posibles sinónimos para cada concepto. Utiliza tesauros, diccionarios y la lista de materias de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, entre otros.


A

B

C

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Estrategia de búsqueda

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Paso 2 Diseña tu ecuación de búsqueda para localizar la informaciónCombina los conceptos. Utiliza combinaciones booleanas.


Ej. (concepto 1a or concepto 1b) and (concepto 2a or 2b or 2c) and concepto 3

Paso 3 Localiza información usando la ecuación de búsquedaIdentifique y seleccione una o más bases de datos para realizar la búsqueda. Anote el título de la base de datos que uso:

a).-

b).-

c).-

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• Si se le pide escribir sobre frutas y realiza una búsqueda utilizando la palabra “apple", se puede encontrar una gran cantidad de información acerca de la tecnología y las computadoras de marca “apple” y no propiamente sobre la fruta “manzana”.

• El uso de una sola palabra en un motor de búsqueda no genera los mejores resultados.

• Los buenos investigadores utilizan una combinación de palabras para encontrar lo que están buscando.

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Uso de las funciones especiales de búsqueda

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• Comillas:•Utiliza comillas para buscar una palabra exacta o conjunto de palabras. Esto es útil cuando se desea algo así como frases, letras de canciones o textos a partir de un período de tiempo histórico exacto.• Ejemplo: "El Gran Incendio de Londres"

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• Los guiones (o el signo menos):•Utiliza este símbolo directamente antes de una palabra para ayudar a excluir la información no deseada de su búsqueda• Ejemplo: El Gran Incendio de Londres-segundo

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• El uso de un asterisco (*)•Para ayudar a ampliar el alcance de un intento de búsqueda de la adición de un asterisco (*)• Ejemplo: diplomático * traerá referencias a la política, político, etc.

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• El uso de un asterisco (*)•Para ayudar a ampliar el alcance de un intento de búsqueda de la adición de un asterisco (*)• Ejemplo: diplomático * traerá referencias a la política, político, etc.

•También puede utilizar un asterisco para cubrir diferente ortografía• Ejemplo: Para cubrir "sistematizada" y "Sistematizar ', escriba' sistémicamente * e, que devuelve los resultados en ambas ortografías

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• Y, O, NO:•Reducir su búsqueda utilizando AND:• Ejemplo: "Ciudades y planificación" por lo que no consigue miles de resultados para cada palabra, pero sólo los resultados para los dos

•Evite enormes conjuntos de resultados inútiles al no utilizar:• Ejemplo: "frases y expresiones, no habla"

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• Uso o para la ampliación de una búsqueda, al poner entre paréntesis los términos de búsqueda•Ejemplo: '(sueños o trances)'

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• Sitios relacionados•Esta búsqueda se puede utilizar para encontrar sitios similares• Ejemplo: relacionados: www.youtube.com

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• Dos fechas•Use esto para ayudarle a encontrar información entre esos dos números. •Por ejemplo, usted podría querer intentar:• Ejemplo: El Gran Incendio de Londres 02 de septiembre .. 5 (también puede usar por ejemplo, años 2002-2007)

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•Mayúsculas •La mayoría de los motores de búsqueda no distinguen entre mayúsculas y minúsculas, incluso dentro de las comillas. •Las siguientes son todas equivalentes:• Tecnología Tecnología TECNOLOGÍA "Tecnología"

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• El sitio:•Para una mirada a través de la web de la Biblioteca Británica sólo• Ejemplos: El Gran Incendio de Londres sitio: www.bl.uk

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• Uso de la función ALREDEDOR•Si buscas "Obama" ALREDEDOR (10) "Australia", entonces todos los resultados será dentro de diez palabras de la otra.• NOTA: para que esto funcione, tanto en términos a buscar deben tener entre comillas, ALREDEDOR deben ser capitalizados, y el número debe estar entre paréntesis.

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• Utiliza códigos de país para buscar Noticias Historias:•Cuando recolectamos información, siempre es bueno mirar un problema desde diferentes perspectivas. •Esto ayudará a proporcionar una imagen más completa y aumentar su comprensión de un tema. •Una forma de hacerlo es mediante el uso de distintos códigos de país.

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http://www.mindomo.com/mindmap/d4d1f77be0d04af0804c719038144de8

http://www.mindomo.com/mindmap/d4d1f77be0d04af0804c719038144de8

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Evaluación y selección de la información

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65 July 22, 2012 Salvador González Sánchez [email protected]

Fuente: bvs.sld.cu

http://www.google.com.mx/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=LuIHKPCjHKPEyM&tbnid=06sfP5Ko3HCDTM:&ved=0CAcQjB0wAA&url=http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_1_03/aci01103.htm&ei=WrWOUv2WJ6iN2gWZk4HwDQ&psig=AFQjCNHRb5F8w7UaxKsenXVNKa4teLf0fQ&ust=1385170650705799

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Fuente: http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/AlfaBuah/3_evaluar_la_informacin.html

CRITERIOS

Actualización

Autoría

Contenido

AccesabilidadFuncionalidad

Diseño

Navegabilidad

http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/AlfaBuah/3_evaluar_la_informacin.html

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Plantilla de evaluación de contenidosCRITERIOS INDICADORES

Autoría

•Adscripción del autor•Información sobre el autor•Medio de contacto (e-mail)•Logotipo de la organización•Declaración de principios y propósito del sitio web•Evaluación externa

Actualización

•Fecha de creación•Fecha de actualización•Información actual y actualizada•Existencia de enlaces obsoletos•Existencia de enlaces incorrectos

Contenido

•Cobertura•Exactitud, precisión y rigor•Pertinencia•Objetividad

Navegabilidad•Menú de contenidos•Botones de navegación

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Plantilla de evaluación de contenidosCRITERIOS INDICADORES

Accesibilidad

•Diseño compatible con diferentes versiones navegador y resoluciones de pantalla•Versiones alternativas de visualización•Cumplimiento normativa WAI•Impresión correcta•Ayuda para la navegación y la comprensión contenidos•Versiones en otras lenguas

Funcionalidad

•Estructura lógica: tabla, menú de contenidos•Pertinencia y adecuación de los títulos secciones•Existencia de mapa web con enlaces•Sistema de búsqueda de contenidos propios

Diseño

•Elegante, funcional y atractivo•Combinación de colores, formas e imágenes•Tipografía textual adecuada•Homogeneidad de estilo y formato

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Fuente: www.mariapinto.es/e-coms/eva_con_elec.htm

http://www.mariapinto.es/e-coms/eva_con_elec.htm

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Idiomas de los contenidos

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Fuente: www.eduteka.org

http://www.eduteka.org/

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• A lo largo del proceso de búsqueda, puede surgir la necesidad de guardar la información que se va encontrando. • Entre los distintos tipos de archivos que puede valer la pena almacenar encontramos:Documentos de texto.Imágenes, sonidos y videos.Tesis, revistas científicas.Páginas web, listas de enlaces, etcétera.Los propios criterios de búsqueda utilizados.

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• En ocasiones, la información que se ha buscado en Internet aparece contenida en documentos que pueden descargarse de una página web, tales como:archivos de texto (.doc o .docx)archivos de lectura (.pdf)presentaciones en PowerPoint (.ppt)hojas de cálculo (.xls)videos (.avi, .mp4, .gp3)

• En estos casos puede ser conveniente guardar el archivo en el equipo para luego trabajar con él más cómodamente. Se sugiere crear previamente una carpeta donde incluiremos toda la información que vayamos recopilando o generando.

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Trabajos académicos

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•MONOGRAFIA•Comprende la recopilación, selección, comparación, análisis y síntesis de los componentes de un tema restringido y delimitado, con un nivel de investigación rigurosa.

• ENSAYO•Se trata de un desarrollo libre sobre un tema, hecho o acontecimiento. Permite establecer opiniones sin exigencia de pruebas, aunque manteniendo el rigor intelectual de la argumentación y la consistencia del discurso.

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• RESEÑAS•Es una presentación (oral o escrita) de la opinión que se formula sobre otra pieza escrita; justificada con hechos e incidentes específicos de la obra en cuestión.•Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer la obra que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.

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• REPORTES•Siempre que se piensa en elaborar reportes, tenemos que distinguir claramente algunos aspectos:1) Definición del reporte, momento en que el autor del reporte define los datos y la manera de presentación de estos.

2) Administración del reporte, es importante definir quienes serán los usuarios del reporte, para ello hay que publicar los reportes.

3) Entrega del reporte.

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• TESISRefiere a un tema específico cuya hipótesis debe ser original.

Implica un estudio científico o académico realizado con métodos apropiados a la naturaleza del tema.

• PROTOCOLOS E INFORMES DE INVESTIGACIÓNComunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor objetividad posible y menciona detalles relevantes, que se expresan de manera sistematizada. Informa y analiza datos, conceptos, ideas, hechos o sucesos.

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Fuente: https://sites.google.com/site/9oscar2/home

https://sites.google.com/site/9oscar2/home

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Productos académicos• Anteproyectos,

• de investigación, de investigación experimental, bibliográfico, de gestión, docentes, de construcción, de desarrollo de productos y servicios, técnicos, de vida, escolares, Proyectos integradores, físicos, médicos.

• Antología,• de ensayo, de novela, poética, narrativa, de

música. • Apuntes• Articulo,

• de divulgación científica, de opinión, de revisión, enciclopédico

• Cartel • Catalogo• Conferencia• Compendio• Compilación• Cuadro,

• Sinópticos, de referencia• Cuadernos de nota/diario• Diagrama• Disertación• Dossier

• Ensayo,• crítico, descriptivo, filosófico o reflexivo, personal o familiar,

poético, sobre ciencia y filosofía

• Esbozo• Esquema,

• Conceptual, de flujo, de árbol, de llaves, de rayas, de números, de letras, de símbolos, de flechas, de barras, de cajas, radial.

• Estado de la cuestión• Estado del arte• Estudio • Comparativo, de caso, de cohortes

• Fascículo• Folleto,• panfletos, encartes, propaganda, de catalogo

• Guías,• De aprendizaje, de comprobación, de síntesis, de

aplicación, de estudio, de refuerzo, de nivelación, de lectura, de observación, de motivación

• Grafico,• cartograma, eje numérico, Gantt, dispersograma,

pictograma, pirámide de población, lineal, histograma, circular, de Pareto, de sectores, de dispersión, de barras, de burbujas, de columna, de área, de dispersión, de anillos, de radar, de stock.

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Productos académicos• Informe,

• administrativo, de investigación, de investigación bibliográfica, de trabajo de laboratorio o salida a terreno, final, oral, parcial, proyectivo, técnico, informe final del trabajo de investigación dirigida

• Ilustración• Infografía• Libro,

• de texto, especializado, de consulta, científico, de divulgación, de viaje

• Manual,• de instrucciones, de estilo, de procedimientos, de

Frascati, técnico, de usuario, administrativo• Mapa,

• conceptual, semántico, climáticos, políticos, de suelos, urbanos, topográficos, territoriales, catastral, administrativo, estadístico, escolar, anamórfico, auxiliar, batimétrico, hidrográfico, continental, corocromatrico, corografico, coropletas, de corrientes, de cotas, de curvas batimétricas, de curvas de nivel, cualitativo, cuantitativo, dasimétrico, de carreteras, de estrellas, de ferrocarriles, de flujos, de franjas, de frecuencias, de husos, de orientación, de superficie, de tintas hipsométricas, de topografía relativa, de relieve, del tiempo, de altitud, densimétrico, diagramático, didáctico, esquemático, facsímil, geológico, inventario, morfográfico.

• Módulos informativos• Monografía,

• de compilación, de investigación, de análisis de experiencias• Nota Técnica • Organizador gráfico,

• tiras cómicas, dibujos técnicos, diagramas de Venn, retrato hablante, mente abierta, supernotas, mapa mental, mapa conceptual, diagrama radial, redes conceptuales, mapas semánticos., esquema de principios, red causal, mapa de ideas, campo semántico, telarañas, causa-efecto, líneas del tiempo, organigramas, paraguas, flujograma, templo del saber, árbol de problemas, constelación de palabras, de ideas, mantefactos.

• Ponencia• Poster• Presentaciones orales• Relatoría • Reporte,

• reporte de prácticas profesionales, de prácticas de campo, de prácticas de laboratorio, técnico

• Resumen• Simulaciones• Tecnologías de la web 2.0

• wiki, blog, redes sociales, folksonomia• Tesina• Tesis• Videos

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¿Cómo guardar la dirección de una página?

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• Si nos interesa buena parte del contenido de una página, lo mejor es conservar su dirección (url). • Esto puede hacerse con la función que ofrecen todos los navegadores para guardar la dirección de las páginas, denominada “Favoritos” en Internet Explorer o “Marcadores” en Mozilla Firefox y Google Chrome.

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Marcación social

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• La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y compartir información. • Este proceso de almacenamiento y clasificación de información lo realizan los usuarios a través de etiquetas o tags. • Las etiquetas son palabras que describen el contenido o la temática de los artículos de un blog, de un enlace, una fotografía, o de cualquier recurso que hayamos encontrado en la web.

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delicious

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https://delicious.com/

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¿Cómo gestionar la información?

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• Gestionar la información no consiste meramente en apropiarse de nuevos datos o procesarlos; es más que eso. Se trata de un proceso en que cada sujeto transforma la nueva información que recibe, construyendo su propio conocimiento. • En el marco de un aprendizaje significativo, un contenido no se incorpora de manera simple o mecánica a la competencia de los alumnos. • Lo nuevo debe relacionarse con conocimientos previos, para lo cual el alumno debe contar con ideas inclusoras y tener predisposición a realizar esta operación

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¿Cómo gestionar la información?

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• A continuación, se incluyen algunas sugerencias para gestionar adecuadamente la información:a) Seleccionar información y eliminar la irrelevante.

b) Buscar y atender lo que específicamente se necesita.

c) Comparar, constatar, juzgar y evaluar.

d) Reflexionar sobre los conocimientos que vas adquiriendo.

e) Aceptar la crítica constructiva y el análisis.

f) Monitorear y guiar el rumbo de la investigación de acuerdo con sus intereses, estableciendo un andamiaje.

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Evernote

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1.Puedes alojar archivos e imágenes.

2. Búsqueda en simultáneo con Google. La búsqueda se sincroniza con el contenido que aloja tu cuenta. También puedes extraer pedazos de información de cualquier sitio.

3.No utilizas papel. Sucede que podemos llegar a acumular demasiados documentos que bien podríamos tener guardado en su versión digital.

4.Crea sencillos enlaces con la información que verás después.

5.Puedes guardar notas de audio. La idea es buena para tener un registro de nuestras ideas o experiencias en el caso de no contar con lápiz y papel.

Uso ético de la información

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¿Qué es el plagio?

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• La RAE define plagiar como “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”.

• Se incurre en PLAGIO cuando se usan las ideas o las palabras de otras personas como si fueran propias y no se reconoce adecuadamente la fuente de la información.

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¿Cuándo cometemos plagio?

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• Al copiar o parafrasear cualquier tipo de material sin el debido reconocimiento.

• Cuando entregamos un trabajo ajeno a un profesor como si fuera propio.

• Cuando hacemos uso de las ideas de otro/s para construir un trabajo nuevo sin el debido reconocimiento.

• No sólo se refiere a las obras escritas, sino también a materiales como imágenes, diagramas, gráficos, audio, vídeo, sitios web y programas informáticos.

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¿Cómo evito el plagio?

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Utilizando una serie de estrategias que debes conocer:

• Parafrasear y resumir de manera correcta y eficaz.

• Citar debidamente al autor cuando utilices sus palabras.

• Tomar nota de los datos necesarios de la fuente de información: autor, título, página, etc.

• Hacer referencia a las fuentes de información consultadas en la bibliografía.

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¿Cómo evito el plagio?

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CITAR consiste en hacer referencia a otros trabajos publicados anteriormente y en los que nos hemos basado para escribir el nuestro. • Se usa un sistema que tiene dos partes: • la cita y • la referencia bibliográfica.

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La REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

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Descripción sucinta y normalizada de un documento citado.

Identifica de forma inequívoca el documento en cuestión, mediante los siguientes elementos: autor, título, fecha, editorial, lugar, URL, etc.

Se lista al final del trabajo constituyendo la bibliografía.

Sigue un orden alfabético.

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Mendeley

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• Es una aplicación web y de escritorio, propietaria y gratis.

• Permite gestionar y compartir documentos de investigación, encontrar nuevos datos y colaboración en línea.

• Mendeley combina Mendeley Desktop una aplicación de gestión de PDFs y gestión de referencias.

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Mendeley

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• Mendeley, se ejecuta en Windows, Mac y Linux.• Extracción automática de metadatos de documentos PDF.• Copias de seguridad y sincronización entre varios equipos y con una

cuenta en línea privada.• Visor de documentos PDF con notas adhesivas, selección de texto y

lectura a pantalla completa.• Búsqueda completa de texto a través de documentos.• Filtrado inteligente, etiquetado y cambio de nombre de archivos PDF.• Citas y bibliografías en Microsoft Word y OpenOffice.• Importación de documentos y trabajos de investigación de sitios web

externos (por ejemplo, PubMed, Google Scholar, Arxiv, etc.).• Compartir y colaborar en grupo, anotaciones en los documentos.• Características de redes sociales (seguimiento de investigadores con

ideas afines, noticias).• Estadísticas sobre los documentos, autores y publicaciones mas leídos.

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Pregunta: ¿Se puede siempre confiar en Wikipedia?

• Respuesta: • ¡No! •Antes de confiar en lo que dice una página pregúntese quien escribió la información. •Wikipedia es bueno para una visión general, pero sus colaboradores son anónimos por lo que sus credenciales no se puede confiar.

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Enlaces recomendados

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Sistemas relevantes•Motores académicos•Scirus•Google Scholar

• Bases de datos académicas (multidisciplinares)• ISI•CSIC

• Bases de datos profesionales (comunicación)•Factiva•Getty Images•Corbis•ACM

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Sciruswww.scirus.com

• Contexto• Editorial Elsevier, parte de Reed-Elsevier• ScienceDirect• Scopus• Creado en el 2001• 300 millones de documentos a fines del 2006

• Funciones• Búsqueda avanzada• Reformulación de la consulta• Clasificación de resultados• Exportación de resultados

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Academic Liveacademic.live.com

• Contexto• Parte del conglomerado de servicios Live de Microsoft.• Acuerdos con editoriales: Participating Publishers (lista disponible en la propia web).• No informa del número de documentos. Tipología: “journal articles, conference proceedings, dissertations and academic books”. De forma muy incipiente los tres últimos (señalados en cursiva).

• Funciones• Ordenación de resultados• Ventana de visualización de resúmenes• Exportación de formatos

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Google Scholarscholar.google.com

• Contexto• Google• Mayor tipología de documentos• Mayor número de documentos, pero sin información precisa• Completamente localizado• Acceso a libros completos (acuerdos con bibliotecas)

• Funciones• Búsqueda avanzada• Navegación (libros)• Análisis de citaciones• Búsquedas relacionadas• Búsquedas en catálogos de bibliotecas• Adquisición de libros

Noviembre, 2013


A9/Amazon

• Contexto• La mayor tienda de libros del mundo: Amazon• Libros impresos• Libros electrónicos

• Funciones• Navegación• Minería de datos: Concordance, Text Stats, SIPs, CAPs• Resumen• Búsquedas relacionadas

Noviembre, 2013


Catálogos de bibliotecas (ó OPACs)• Base de datos del fondo

documental de la biblioteca

• Indica datos bibliográficos del documento, localización, disponibilidad, descriptores,…

• La mayor parte de ellos, en la internet invisible

• Ej: OPAC Universidad de Granada http://biblioteca.ugr.es/

Noviembre, 2013


http://biblioteca.ugr.es/

Bancos de imágenes comerciales

• Búsqueda por palabras clave.

• Contenidos indexados profesionalmente.

• Los más importantes:•AGE Fotostock (a nivel nacional): http://www.agefotostock.com •Getty: http://www.gettyimages.com/ •Corbis: http://pro.corbis.com/

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http://www.agefotostock.com/

http://www.gettyimages.com/

http://pro.corbis.com/

Repositorios abiertos

• Búsqueda mediante palabras clave.

• Emparejamiento contra el etiquetado de las imágenes realizado por los autores.

• Opciones de búsqueda avanzada muy limitadas

• Buenas opciones:•Flickr Creative Commons: www.flickr.com •Archive.org: www.archive.org •MorgueFile: www.morguefile.com

Noviembre, 2013


http://www.flickr.com/

http://www.archive.org/

http://www.morguefile.com/

Repositorios (II)

• Los repositorios temáticos son más útiles para los investigadores. Destacan:

• Física - ARXIV http://arxiv.org/

• Biblioteconomía-Documentación - E-LIS http://eprints.rclis.org/

• Economía - REPEC (base de datos- meta-repositorio) http://ideas.repec.org/

• Informática - CITESEER http://citeseer.ist.psu.edu/

Noviembre, 2013


http://arxiv.org/

http://eprints.rclis.org/

http://ideas.repec.org/

http://citeseer.ist.psu.edu/

Bibliotecas digitales

• Contenidos digitalizados a texto completo, en muchos casos de carácter histórico.

• Consulta online, a veces con posibilidad de descarga del documento completo

• Ej: Europeana http://www.europeana.eu/

• Google Books http://books.google.es/

• Biblioteca Virtual de Andalucía http://www.juntadeandalucia.es/cultura/bibliotecavirtualandalucia

Noviembre, 2013


http://www.europeana.eu/

http://books.google.es/

http://www.juntadeandalucia.es/cultura/bibliotecavirtualandalucia

http://www.juntadeandalucia.es/cultura/bibliotecavirtualandalucia

Buscadores de blogs

• Google Búsqueda de blogs:

http://www.google.es/blogsearch

• Technorati:

http://www.technorati.com/

• Bloglines:

http://www.bloglines.com/

• BlogPulse Profile:

http://www.blogpulse.com/

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http://www.google.es/blogsearch

http://www.technorati.com/

http://www.bloglines.com/

http://www.blogpulse.com/

Búsqueda de videos online

• Recuperación en función de:

• Etiquetas asignadas por los usuarios.

• Categorías predefinidas de los servicios de alojamiento.

• Inconveniente: hemos de confiar en la honestidad y capacidad de los usuarios para describir los contenidos.

Noviembre, 2013


Servicios de alojamiento para video

• DailyMotion: dispone de videos de hasta 150 Mb y 20 minutos de duración, más que la mayoría de estos servicios. http://www.dailymotion.com/es

• Metacafe: sus videos son en su mayoría profesionales (fragmentos de películas, videoclips, etc.). http://www.metacafe.com/

• MySpaceTV.com: servicio de alojamiento gratuito de videos de MySpace. Se caracteriza por la presencia en ella de multitud de grupos musicales y celebridades. Su orientación es principalmente profesional. http://vids.myspace.com/

• Youtube: fundada en 2005 esta empresa es la líder indiscutible del sector del video online. Entre sus proveedores de contenidos destacan: BBC, Sony Music Group, NBA, etc. http://www.youtube.com

Noviembre, 2013


http://www.dailymotion.com/es

http://www.metacafe.com/

http://vids.myspace.com/

http://www.youtube.com/

A manera de Resumen

111Noviembre,


112Noviembre,


uno

dos

tres

Gra

ci

as

El uso de la internet para la búsqueda de información

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