El valor del esfuerzo. ¿Qué es el mérito?

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¿Qué es el mérito? ¿Cual es el verdadero valor del esfuerzo? Gregorio Luri explica en esta charla dirigida a los alumnos de una escuela qué importancia tiene el trabajo bien hecho y por qué todos hemos de disponer de las mismas oportunidades a la hora de alcanzar nuestros objetivos. En un lenguaje llano y con un tono didáctico, Luri muestra el valor de conseguir lo que queremos mediante el trabajo individual. Además, como bien dice Luri: «Cuando te esfuerzas noblemente para hacer las cosas bien hechas, no sólo estás haciendo cosas buenas y nobles, te estás haciendo a ti mismo, a ti misma, y esto es lo más noble que hay».

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El valordelesfuerzo¿Qué es el mérito?GREGORIO LURI

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Dirección editorial: Miquel Osset HernándezDiseño editorial: Ana Varela

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Primera edición: octubre 2012

© Gregorio Luri© de la traducción, Pilar Ballesta i Pagès© Para esta edición: Editorial Proteus c/ Rossinyol, 4 08445 Cànoves i Samalús www.editorialproteus.com

BIC: JFMDepósito legal: B. 29553-2012ISBN: 978-84-15549-66-6

Impreso en España - Printed in SpainRomanyà Valls S. A. - Capellades

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Conferencia de Gregorio Lurien la Escuela Torre Roja de Sant Pere de Vilamajor

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Gregorio Luri– Hola, buenos días.

Clase– Buenos días.

Maestra– Os presento al señor Gregorio Luri, que os dará una charla. Acabará de presentarse él, lo hará mejor que yo. Aquí tenemos al grupo de sexto, todo sexto, son 49 alumnos. Son dos clases. Todo sexto, y Ramon que es uno de los tutores.

G.L.– Bien, bien, si me escapo, si veis que es-toy hablando de cosas muy extrañas decidme: «¡ea, regresa a la tierra!». ¿De acuerdo?

Clase– Ruido y murmullos.

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G.L.– Pues, ¿empezamos ya? Manos a la obra. Bien, tengo el reloj aquí. Cuando falten cinco minutos me harás una señal, ¿eh? Empecemos amigos, ¿estamos listos?

Clase– Sí.

G.L.– Bien, mirad, quiero hablaros de dos pa-labras, una que es muy fácil de entender y la otra es algo rarita. La primera palabra es mérito y la segunda es un poco más rara y un poco más complicada, y es meritocracia. La primera me imagino que todos la conocéis, ¿eh? «Eso tiene mucho mérito», por ejemplo. ¿Sí o no?

Clase– Sí.

G.L.– La segunda es más complicada. ¿Alguno de los que estáis aquí ha escuchado hablar algu-na vez de la meritocracia?

Clase– No.

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G.L.– Pues, a ver si lo consigo. Fijaos, mi obje-tivo es haceros entender qué quiere decir el mé-rito, qué quiere decir la meritocracia, y después todavía una cosa más complicada, convenceros de que esto de la meritocracia es primero, una cosa buena; segundo, una cosa difícil; y tercero, una cosa imperfecta. Que no es perfecta, que no lo es del todo, pero que a pesar de todo es buena.

Si consigo explicar qué es eso de la merito-cracia, que eso de la meritocracia es una cosa buena, que es una cosa difícil, que es una cosa imperfecta y que a pesar de todo es buena, pues habrá valido la pena esta conferencia.

Bien, observad, esta palabra: mérito. Empe-cemos directamente por esta palabra. Es una palabra un poco extraña porque está formada por una palabra de origen latino que es meri-tum (el mérito), y de cracia. Vamos a ponerla así. (Escribe en la pizarra). ¿Os suena alguna palabra que acabe en cracia?

Clase– Democracia, democracia.