ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL DE LA MATERIA DE ESTUDIANTIL DE LA MATERIA DE

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERESPROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CURSO DE NIVELACIÓNPSICOLOGIA A2

ASIGNATURA: PROYECTO

Estudiante.______________________

Docente. Ing. Robin Anguizaca F.

Periodo: Abril - Agosto 2012

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CURSO DE NIVELACIÓNPSICOLOGIA A2

ASIGNATURA: PROYECTO

Estudiante.______________________

Docente. Ing. Robin Anguizaca F.

Periodo: Abril - Agosto 2012

Autorretrato

Mi nombre es. ____________________Soy estudiante del programa de nivelación 2012 en la Universidad Estatal de Milagro. Soy una persona responsable, organizada y me gusta trabajar en grupo.Mis metas son convertirme en Psicologa…..

Autorretrato

Mi nombre es. ____________________Soy estudiante del programa de nivelación 2012 en la Universidad Estatal de Milagro. Soy una persona responsable, organizada y me gusta trabajar en grupo.Mis metas son convertirme en Psicologa…..

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

1.GENERALIDADES (3 semanas)a.Presentación de contenidosb.Definición de proyecto y tipos de proyectosc.Definición de Plan, Programas, Proyectos, actividades y tareas

2.LECTURA E IDENTIFICACIÓN DE PERFILES DE LA PROFESIÓN. (2 Semanas)a.Plan Para el Buen Vivir (PNBV)b.Perfil de la profesión y su campo de desempeñoc.Vinculación de la profesión en el PNBV

3. DIAGNOSTICO E IDENTIFICACIÓN DE SITUACIÓN PROBLEMICA (3 Semanas)

a. Identificación de manifestación de una situación problemicab. Generación de mapa de dimensionesc. Generación de interaccíones en las distintas subdimensiones

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

1.GENERALIDADES (3 semanas)a.Presentación de contenidosb.Definición de proyecto y tipos de proyectosc.Definición de Plan, Programas, Proyectos, actividades y tareas

2.LECTURA E IDENTIFICACIÓN DE PERFILES DE LA PROFESIÓN. (2 Semanas)a.Plan Para el Buen Vivir (PNBV)b.Perfil de la profesión y su campo de desempeñoc.Vinculación de la profesión en el PNBV

3. DIAGNOSTICO E IDENTIFICACIÓN DE SITUACIÓN PROBLEMICA (3 Semanas)

a. Identificación de manifestación de una situación problemicab. Generación de mapa de dimensionesc. Generación de interaccíones en las distintas subdimensiones

(Continuación)CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y DEL SISTEMA CONCEPTUAL

(Continuación)CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y DEL SISTEMA CONCEPTUAL

OBJETIVO

Aproximar a los estudiantes a la comprensión de la realidad social de

manera crítica y reflexiva, a través de los espacios que genere la proyección social

del programa académico.

OBJETIVO

Aproximar a los estudiantes a la comprensión de la realidad social de

manera crítica y reflexiva, a través de los espacios que genere la proyección social

del programa académico.

Diario Metacognitivo

Clase # __ Fecha:

Tema discutido:.

Reflexiones: ¿Qué aprendi? ¿Qué destrezas y habilidades logre desarrollar

en este tema? ¿Qué dificultades tuve? ¿En que destreza debo trabajar mas para

mejorar este trabajo?Valoración: 1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( )

Firma Estudiante Firma Docente

Diario Metacognitivo

Clase # __ Fecha:

Tema discutido:.

Reflexiones: ¿Qué aprendi? ¿Qué destrezas y habilidades logre desarrollar

en este tema? ¿Qué dificultades tuve? ¿En que destreza debo trabajar mas para

mejorar este trabajo?Valoración: 1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( )

Firma Estudiante Firma Docente

Trabajos realizados por el Trabajos realizados por el estudianteestudiante

Selección de trabajos representativos que conforman el cuerpo del portafolio y que contienen la documentación seleccionada por el estudiante donde muestra el aprendizaje conseguido en cada uno de los temas. Su mejor producción y su mayor logro.

Trabajos realizados por el Trabajos realizados por el estudianteestudiante

Selección de trabajos representativos que conforman el cuerpo del portafolio y que contienen la documentación seleccionada por el estudiante donde muestra el aprendizaje conseguido en cada uno de los temas. Su mejor producción y su mayor logro.

INDICADORES PARA EVALUAR(5) Demuestra desempeños excelentes y

mejoras constantes en el rendimiento

(4) Demuestra un buen desempeño con unamejora en el rendimiento

(3) Demuestra escasos buenos desempeños

(2) El desempeño del alumno empeora con eltiempo

(1) No hay intentos ni evidencias de la evolución y los logros

INDICADORES PARA EVALUAR(5) Demuestra desempeños excelentes y

mejoras constantes en el rendimiento

(4) Demuestra un buen desempeño con unamejora en el rendimiento

(3) Demuestra escasos buenos desempeños

(2) El desempeño del alumno empeora con eltiempo

(1) No hay intentos ni evidencias de la evolución y los logros