Electrónica Industrial - Semestre IV

DIRECCIÓN NACIONAL

GERENCIA ACADÉMICA

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

• PERFIL OCUPACIONAL • CONTENIDOS CURRICULARES

CUARTO SEMESTRE

TÉCNICO DE NIVEL MEDIO

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

AUTORIZACIÓN Y DIFUSIÓN

CONTENIDOS CURRICULARES

CARRERA : ELECTRÓNICA INDUSTRIAL PROGRAMA : TÉCNICOS INDUSTRIALES NIVEL : TÉCNICO MEDIO

Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación y capacitación profesional en la carrera de ELECTRÓNICA INDUSTRIAL y dando la apertura para un mejoramiento continuo, SE AUTORIZA LA APLICACIÓN Y DIFUSIÓN del perfil ocupacional y contenidos curriculares correspondientes. Los Directores Zonales y Jefes de Centros de Formación Profesional son los responsables de su difusión y aplicación oportuna.

DOCUMENTO APROBADO POR EL GERENTE ACADÉMICO DEL SENATI

Nº de páginas: ___________________________ Firma: __________________________________ Lic. Jorge Chávez Escobar Fecha: __________________________________

GERENCIA ACADÉMICA

FAMILIA OCUPACIONAL : ELECTROTECNIA ESPECIALIDAD : ELECTRÓNICA INDUSTRIAL CÓDIGO CIUO : 3114 / 0 – 34 - 10

TÉCNICO DE NIVEL MEDIO 1. DESCRIPCIÓN

El técnico de nivel medio en Electrónica Industrial es un profesional formado para organizar, dirigir, ejecutar y controlar tareas productivas de instalación, mantenimiento, control, regulación de máquinas, calibración de los equipos e instrumentos electrónicos que intervienen en el proceso de la producción industrial. Es un profesional que aplica en su labor las normas de seguridad e higiene y control ambiental, para salvaguardar la vida, equipos e instrumentos y conservar el medio ambiente. Hace uso de: conocimientos tecnológicos, científicos y de gestión, equipos e instrumentos electro-electrónicos de medición, control y análisis de sistemas informáticos conjuntamente con el recurso más valioso: el humano.

2. COMPETENCIA PROFESIONAL GENERAL

La competencia entendida como la idoneidad para realizar una tarea o desempeñar un puesto de trabajo eficazmente por poseer las calificaciones requeridas para ello, define los dominios de habilidades, conocimientos y actitudes personales de la siguiente manera.

2.1 Competencia Técnica

• Capacidad para organizar y ejecutar las tareas y operaciones de los procesos y servicios propios de la especialidad, aplicando normas técnicas, de acuerdo a las especificaciones del fabricante.

• Capacidad para aplicar conocimientos tecnológicos y asimilar nuevos, por avance de la ciencia y técnica (idioma, software, calidad), haciendo uso de su capacidad de autoaprendizaje.

• Capacidad para organizar, dirigir, controlar y evaluar las actividades productivas, así como de instalación, habilitación y mantenimiento de máquinas y equipos

2.2 Competencia Metódica

• Capacidad para organizar y ejecutar la capacitación del personal a su cargo: elabora programas de adiestramiento y de actualización.

• Programa y organiza el mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de equipos y máquinas para un proceso productivo óptimo

• Capacidad para administrar actividades y programar cambios que optimicen la producción aplicando conocimientos administrativos básicos a la producción y también para crear y gestionar su propia empresa.

2.3 Competencia Personal y Social

• Capacidad para valorar respetar y cumplir normas laborales, aplicando la responsabilidad profesional, virtudes laborales y valores humanos.

3. AREAS DE RESPONSABILIDAD Y TAREAS

3.1.1. Realiza trabajos de ajuste, medición y soldadura - Ejecuta trabajos de mecánica de banco - Ejecuta operaciones de soldadura blanda - Ejecuta mediciones mecánicas

3.1.2 Ejecuta instalaciones eléctricas

- Elabora diagramas de instalaciones eléctricas - Instala lámparas incandescentes y fluorescentes - Instala elementos y dispositivos de señalización y alarma - Instala, acopla y prueba transformadores monofásicos y trifásicos de baja

potencia 3.1.3 Ejecuta instalaciones de circuitos y equipos de control de motores eléctricos

- Realiza el cableado de circuitos de control y señalización de motores eléctricos - Instala equipos convencionales y estáticos de control para motores eléctricos. - Realiza mediciones eléctricas fundamentales

3.1.4 Ejecuta el montaje, prueba, dignóstico y reparación de circuitos electrónicos

analógicos - Identifica y prueba el estado de dispositivos semiconductores analógicos - Adapta, modifica y/o rediseña circuitos electrónicos de aplicación general - Implementa circuitos de aplicación utilizando dispositivos electrónicos

analógicos: diodos, transistores, amplificadores operacionales y temporizadores integrados.

3.1.5 Ejecuta el montaje, prueba, diagnóstico y reparación de circuitos

electrónicos digitales - Identifica y prueba el estado de dispositivos electrónicos digitales - Adapta, modifica y/o rediseña circuitos electrónicos digitales - Implementa circuitos de aplicación utilizando dispositivos electrónicos

digitales: compuertas, registros de desplazamiento, contadores, memorias, conversores A/D, D/A.

- Implementa circuitos de aplicación utilizando circuitos integrados programables: memorias, microprocesadores, microcontroladores.

3.1.6 Ejecuta el montaje, prueba, diagnóstico y reparación de circuitos

electrónicos de potencia - Identifica y prueba el estado de dispositivos semiconductores de disparo y de

potencia - Adapta, modifica y/o rediseña circuitos de disparo y de potencia electrónicos - Implementa circuitos de aplicación utilizando dispositivos semiconductores de

potencia y elementos de disparo: SCR, TRIACS, IGBT; DIAC, SUS, SBS, GTO, UJT, PUT.

3.1.7 Ejecuta y verifica instalación de sistemas electro-neumáticos

- Identifica y monta dispositivos y elementos neumáticos y electro-neumáticos. - Instala y verifica circuitos electro-electrónicos de control para sistemas

neumáticos.

3.1.8 Ejecuta y verifica instalación de sistemas electro-hidráulicos - Identifica y monta dispositivos y elementos hidráulicos y electro-hidráulicos convencionales y proporcionales. - Instala y verifica circuitos electro-electrónicos de control para sistemas electro- hidráulicos

3.1.9 Instala, opera y sintoniza sistemas de control automático de procesos

industriales - Instala, sintoniza y opera instrumentos, equipos y dispositivos de control de

procesos industriales - Repara, calibra y configura instrumentos, equipos y dispositivos de control electrónicos: sensores, transmisores, registradores, controladores, etc. - Realizar la sintonía de controladores de procesos en sistemas de control automático de temperatura, presión, nivel, caudal, pH

3.1.10 Instala, confitura y programa sistemas de control programables de máquinas y procesos industriales

- Instala y configura redes industriales - Instala, configura, diagnostica y repara computadoras PC de aplicación

industrial - Instala, configura y programa controladores programables (PLC) para

automatización de máquinas: eléctricas, neumáticas e hidráulicas industriales. - Instala, configura y programa controladores programables (PLC) para

automatización de procesos industriales. - Elabora programas y aplica software de supervisión y control de procesos

industriales

3.1.11 Elabora programa de mantenimiento de máquinas, equipos y sistemas de producción industrial.

- Elabora y ejecuta programas de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de instrumentos y equipos de control de procesos.

- Aplica las normas técnicas y de calidad internacionales y establece normas propias para su área de trabajo.

- Interpreta y lee información técnica de manuales de servicio y operación en inglés

- Elabora, interpreta y lee diagramas, esquemas y planos: eléctricos, electrónicos, neumáticos, hidráulicos y de instrumentación.

3.1.12 Organiza, administra, dirige, controla y evalúa las actividades

productivas - Administra y supervisa las actividades productivas y programa cambios que

optimicen la producción. - Aplica conocimientos administrativos básicos a la producción

4. MÁQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES

4.1 Máquinas, equipos

• Osciloscopios analógicos y digitales • Generador de funciones • Fuentes de alimentación • Multímetros analógicos y digitales • Miliamperímetros • Pinza amperimétrica • Voltímetros AC/DC • Watímetros • Módulo de entrenamiento en electrónica analógica y digital • Módulo de entrenamiento en microprocesadores y microcontroladores • Módulo de entrenamiento en electrónica de potencia • Medidos de inductancias y capacitancias • Motores AC/DC, monofásicos y trifásicos • Relés y contactores electromecánicos y de estado sólido • Arrancadores electromecánicos • Arrancadores de estado sólido (Soft Starter) • Variadores de velocidad para motores AC/DC • Controladores continuos de procesos analógicos y digitales (programables),

de simple lazo y multilazo. • Registradores de procesos electrónicos, analógicos y digitales • Transmisores analógicos y digitales, convencionales e inteligentes,

programables por panel frontal, hand held o software en PC • Instrumentos de control con lógica difusa (Fuzzy Lógic) • Sensores de: temperatura, nivel, presión, proximidad, velocidad, posición, etc. • Convertidores, transductores y medidores electro-electrónicos • Termómetros, manómetros, PHmetros, caudalímetros, etc. • Válvulas de control automático y posicionadores. • Calibradores para instrumentos de procesos • Controladores programables (PLC) • Paneles de operación con pantallas LCD • Microcomputadoras PC, impresoras, estabilizadores de tensión

• Compresoras y Unidades de mantenimiento de aire comprimido • Cilindros neumáticos e hidráulicos • Válvulas electro-neumáticas y electro-hidráulicas

4.2 Herramientas

• Cautines eléctricos: tipo lápiz y tipo pistola • Alicates universales, de corte diagonal, de punta semiredonda, de punta

redonda, pelacables. • Destornilladores de punta plana y en estrella • Taladro y brocas • Martillos • Extractor de soldadura • Juego de llaves: allen, hexagonales, de boca, corona, mixtas

4.3 Materiales • Fusibles • Alambres conductores calibres 22 AWG…14 AWG • Cinta aislante, cinta teflón, masking tape • Soldadura 60/40 • Resina para soldadura • Lámparas incandescentes y fluorescentes portalámparas • Tomacorrientes y enchufes • Interruptores y pulsadores • Resistencias de carbón, de alambre, película metálica • Condensadores de mica, poliéster, cerámicos, electrolíticos, tantalio. • Reóstatos y potenciómetros • Bobinas y transformadores • Diodos de germanio y silicio • Transistores: Bipolares y unipolares (FET), unijuntura (UJT) • Dispositivos fotoeléctricos y opto electrónicos: LDR, fotodiodos,

fototransistores, LASCR, fototriac, LEDs, LCDs, acopladores ópticos, display, etc.

• Dispositivos electrónicos de potencia: Triacs, SCRs • Elementos de disparo electrónico: DIAC, SUS, SBS, PUT • Circuitos integrados analógicos: amplificadores operacionales y de potencia,

regualres operacionales, reguladores de tensión y de corriente, etc. • Circuitos integrados digitales, de baja, media y alta escala de integración:

compuertas lógicas, flips-flops, memorias, microprocesadores y microcontroladores.

• Breadborad • Tuberías neumáticas • Mercurio líquido • Papel para registrador • Discos flexibles

5. APTITUDES FÍSICAS Y PSÍQUICAS

• Movilidad y sensibilidad músculo articular de los miembros superiores e inferiores y resistencia a estar de pie, buena coordinación bimanual y digital

• Sensibilidad auditiva para identificar o localizar sonidos, ruidos o alarmas. • Percepción táctil para determinar superficies y temperaturas • Coordinación motora para trabajos electromecánicos, electroneumáticos,

neumáticos e hidráulicos con herramientas de precisión. • Buena percepción visual para identificar desgastes, tipos de acabado o brillos de

las superficies lisas, control de movimientos reflejos. • Coeficiente intelectual superior y buena memoria • No ser daltónico • Alto sentido de responsabilidad • Sentido de análisis y de síntesis • Sentido estético en la realización de trabajos

6. ENTORNO LABORAL

Con la creciente automatización y modernización en los sistemas de supervisión y control en las plantas industriales se está creando un vasto campo para el personal técnico en Electrónica Industrial. De un modo general, el técnico en Electrónica Industrial ejerce sus actividades de supervisión, mantenimiento y reparación de sistemas automáticos de control tanto de máquinas como de procesos industriales en: • Refinerías • Siderurgias • Industria procesadora y envasadoras de alimentos • Industria reprocesamiento y transformación de materiales plásticos • Industria de cerveza y de gaseosa • Industria petroquímica • Industria papelera • Industria textil • Industria farmacéutica y perfumería • Industria de transformación de metales • Industria gráfica • Industria del cemento • Industria de artículos de escritorio • Empresa de instalación, reparación y mantenimiento de sistemas electrónicos y de

computación

- CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES

• MATERIAS:

• ESTRUCTURA CURRICULAR


CARRERA: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

• ESQUEMA OPERATIVO

- INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL

- MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES

- ELECTRÓNICA DE POTENCIA - FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN II - SOCIEDAD Y ECONOMÍA - INGLÉS AVANZADO

CUARTO SEMESTRE

TÉCNICO DE

NIVEL MEDIO

5292 hrs.

ESQUEMA OPERATIVO DEL PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

CARRERA: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

SEMANAS 19 2 19 2 19 2 19 2 19 2 19 2 SEMESTRE -HORAS I (630) II (630) III (630) IV (630) V (630) VI(630)

HORAS DE FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA - - (378) (378) (378) (378)

DURACIÓN TOTAL (Hrs) 630 630 1008 1008 1008 1008

E

F.P.E

F.C E

F.P.E

F.C E

F.P.E

F.C E

F.P.E

F.C EF.C E

Formación Práctica en Empresa

F.C

Formación en Centro

Leyenda:

Evaluación

SELE

CC

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F.P.E

F.C.

E.

CONVOCATORIA PROMOCIÓN INSCRIPCIÓN

ESTRUCTURA CURRICULAR ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

Componentes Mód. Profes. Unidades Didácticas I II III IV V VI Sub

Total Total

Matemática 76 76 Computación e informática 95 95 Técnicas de la comunicación 76 76 Actividades 38 38 Inglés básico 76 76 Inglés intermedio 76 76 Ecología y desarrollo sostenible 57 57 Inglés avanzado 76 76 Sociedad y economía 57 57 Relaciones en el entorno del trabajo 57 57 Investigación tecnológica I-II 76 57 133

Formación General

Mód

ulos

tran

sver

sale

s

Gestión y dirección de empresas 76 76

893

Mecánica Aplicada 76 Dibujo Técnico para Electrotecnia 57 Circuitos y Mediciones Eléctricas 190 Matemática Aplicada 76 Física Aplicada 57 Máquinas Eléctricas 133 Electroneumática y Electrohidráulica 76

Inst

alac

ione

s El

éctr

icas

In

dust

riale

s

Dispositivos y Componentes Electrónicos 95

760

Electrónica Analógica 209 Electrónica Digital 228 Electrónica de Potencia 114 Microprocesadores y Microcontroladores 114

Instrumentación Industrial 76

Sist

emas

Ele

ctró

nico

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dust

riale

s

Controladores Lógicos Programables 114

855

Inglés Técnico 76 Electrónica de Computadoras 76 CAD Electrónico 38 Control de Procesos Industriales 171 Robótica Industrial 76 Redes Industriales 95 Sistema de Control y Supervisión 133Comunicaciones y Cableado Estructurado 76

Formación Específica

Sist

emas

de

Con

trol

In

dust

rial

Proyectos Electrónicos 114

855

2470

Consejería Formación y Orientación I, II, III 19 19 19 57 57 SUBTOTAL 570 570 570 570 570 570 3420 3420

Evaluación del Aprendizaje 60 60 60 60 60 60 360 360 TOTAL 630 630 630 630 630 630 3780 3780

Formación Práctica en Empresa 378 378 378 378 1512 1512 TOTAL GENERAL 630 630 1008 1008 1008 1008 5292 5292

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

Familia Profesional : Electrotecnia Módulo profesional : Módulo Transversal Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Inglés Avanzado Duración total : 84 Hrs. Objetivo General: Dadas las orientaciones, al término del módulo los alumnos serán capaces de entender y hacerse entender en inglés adquiriendo las competencias que le permitirán relacionarse con su entorno personal y comunicarse con gran destreza y fluidez, de manera correcta.

Contenidos de aprendizaje Objetivos específicos Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Criterios de evaluación

Tiempo horas

Reading a magazine article. Reading an informal e-mail. Comparing a written and spoken text. Reading names Writing a paragraph. Writing a comparative description. Listening to a conversation. Listening to a lecture. Listening to a tour guide. Identifying colors and its meanings Exchanging information about names. Analyzing and discussing handwriting. Making associations with colors. Comparing and contrasting paintings. DVD Activity book

You and me Grammar

• Review and extension: Simple Present and Simple Past

• Review and extension: Present

progressive Repasar las estructuras más importantes para poder comunicarse.

• Recycle: Simple Present, simple past, present progressive

• Stative and active verbs Vocabulary:

• Adjectives describing personality • Colors and color collocations

Pronunciation: Sentence stress Listening: A conversation, a lecture, a tour guide Reading: A magazine article, an informal e-mail, a written and spoken text. Writing: A paragraph, a comparative description. Speaking: About names, handwriting, associations with colors, paintings.

.Lee un artículo de revista, un correo informal. Compara un texto oral y escrito. Escribe un párrafo y una descripción comparativa. Escucha una conversación, una conferencia y a un guía turístico Intercambia información Analiza y discute manuscritos Da valor a sus compañeros de clase

Participa espontáneamente en clase

Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book Resuelve ejercicios (online) con el Internet. Trabaja en grupo

8



Contenidos de aprendizaje Objetivos específicos Proyectos/Tareas de aprendizaje Criterios de evaluación

Tiempo horas Tecnologías/ciencias aplicadas

Examinar situaciones diarias para poder aprender en contexto, tanto en el pasado como en acciones que están en proceso.

Expressing regrets Reading a biography Reading a profile of a famous person Reading short biography extracts Reading instructions Writing a mini auto-biography Writing questions for a quiz Doing a Crossword Listening to interviews Listening to a conversation Listening to a quiz

Fame and fortune Grammar:

• Review and extension: Simple Past, used to do, be used to doing

• Regrets: I wish / If only • Recycle: simple present, simple past, present

progressive Vocabulary: Money: noun-verb collocations School and careers: collocations Pronunciation: Intonation expressing interest and surprise Reading: A biography, a profile of a famous person, short biography extracts, instructions. Writing: mini auto-biography, questions for a quiz Listening: Interviews, a conversation, a quiz Speaking: About graphic information, personal regrets.

Lee una biografía, el perfil de persona famosa, extractos de una breve biografía. Lee instrucciones. Escribe una mini-auto biografía Escribe preguntas para un quiz. Escucha una conversación, entrevistas. Habla sobre información gráfica Discute sobre excusas personales Da valor a sus compañeros de clase Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Participa espontáneamente en clase

Speaking from graphic information Discussing personal regrets.

Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Resuelve ejercicios del Internet (online) Trabaja en grupo

4

R U connected ? Grammar:

• Review and extension: Present perfect simple, since and for

• Adverbs used with present perfect • Recycle: Simple past, used to do, be used to

doing, I wish / if only

Repasar la estructura Present Perfect usado para describir experiencias que empezaron en el pasado y continúan en el presente.

Reading an Internet article Reading a magazine quiz Reading a newspaper article Reading a web guide Writing “chat” Writing a lecture E-mail abbreviations and emoticons. Listening to an interview Listening to a discussion Listening to a lecture Discussing use of cell phones Discussing problems

Vocabulary :The internet, Verbs of talking Pronunciation: Question Intonation Reading: an Internet, a newspaper article, a web guide. Writing: “chat”, a lecture. Listening: an interview, a discussion, Speaking: About cell phones, a website.

Lee un artículo de Internet, de una revista, de un periódico y de una guía web. Escribe un chat, una explicación Escucha una entrevista, un debate Habla sobre el uso de los celulares Diseña y presenta una website. Da valor a sus compañeros de clase Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Resuelve ejercicios del Internet (online)

Designing and presenting a website Trabaja en grupo.

8



Contenidos de aprendizaje Objetivos específicos Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/ciencias aplicadas

Criterios de evaluación

Tiempo horas

Hablar de predicciones y de promesas, así como aprender a formar y usar condicionales.

Reading a scientific article Reading a social science article Reading a magazine questionnaire Writing an internet posting Listening to a conversation Listening to interviews Listening to people doing a quiz Discussing intentions Discussing family and marriage Discussing friendship Answering a questionnaire Matching sentences. Resolving a crossword Word formation

TogetherGrammar: • Review and extension: future plans and intentions (going to,

present progressive, simple present) • Predicting the future: will, going to, first conditional • Second conditional • Recycle: present perfect, adverbs used with present perfect Vocabulary: The extended family, Life experiences, Friendship: collocations Pronunciation: Intonation: recognizing and expressing interest Reading: scientific article, an Indian wedding Writing: an internet posting Listening: a conversation, interviews, people doing a quiz. Speaking: About intentions, family and marriage, friendship and answering a questionnaire.

Lee un artículo científico, de Ciencia Sociales y un cuestionario de revista. Escribe un mensaje en Internet. Escucha una conversación, entrevistas, a personas que realizan una evaluación. Discute sobre el tema de la familia y matrimonio, la amistad. Responde a un cuestionario. 4 Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book Resuelve ejercicios (online)del Internet.

Eureka!Grammar:

• Third conditional • Review and extension: Past perfect simple and progressive • Defining relative clauses • Recycle: First and second conditional

Vocabulary: Everyday objects, describing food. Pronunciation: Stress on compound nouns. Reading: a magazine, a biographical article, specialist magazine ads. Writing: short story. Listening: interview with a TV chef, describe a gadget. Inventions, favorite foods Speaking: About Hypothesize, food and diets, myths about Columbus, new gadgets.

Lee un artículo de revista y biográfico. Usar cláusulas relativas para describir o dar información sobre una persona o un objeto.

Reading a magazine article Reading a biographical article Reading specialist magazine ads

Lee anuncios de revistas especializadas. Escribe un cuento corto. Escucha una entrevista con un jefe de TV. Escucha la descripción de un Gadget y los nuevos inventos.. Habla sobre hipótesis. Discute sobre la comida y dietas.

Writing a short story Listening to an interview with a TV chef, a description of a gadget. Hypothesizing Discussing food and diets Discussing myths about Columbus Inventing and presenting new gadgets

Habla de los mitos sobre Colón. Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book.

Discovering words. Using conditional sentences.

Resuelve ejercicios (online)del Internet

4





Tiempo horas

Expresar la deducción y la posibilidad en el pasado y poner en evidencia al sujeto.

Reading a quiz Reading extracts from novels Reading a newspaper article Reading urban legends Writing the continuation of a short story Writing an anecdote Listening to a radio interview Listening to an anecdote Taking and discussing a quiz Discussing books and reasons for reading Predicting from headlines Telling an anecdote Resolving a crossword

Words, words, words Grammar:

• Deduction and possibility in the past: must/could/might/can’t + have + past participle

• Review: The passive • Recycle: past perfect simple and progressive, third

conditional Vocabulary: Literature, Figuring out meaning form context, Avoiding repetition Pronunciation: Contractions Reading: Extracts from novels, newspaper article, urban legends. Writing: A story, an anecdote Listening: Radio interview, an anecdote Speaking: About a quiz, prediction, reasons for reading.

Lee un interrogatorio, extractos de novelas, artículo de periódico y leyendas urbanas. Escribe la continuación del cuento corto, una anécdota. Escucha una entrevista por radio Escucha y dice una anécdota. Habla sobre el hacer un interrogatorio. 8 Discute sobre las razones de leer un libro. Habla sobre la predicción de los titulares. Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Resuelve ejercicios (online) del Internet

Reading a psychology article Usar palabras de enlace que expresen contraste entre las ideas y adjetivos que describan la personalidad.

Reading a questionnaire Reading a short story Reading job ads, CVs and interviewers’ notes Writing a detailed description of a face Listening to an interview with an expert Listening to an interview panel Describing people’s faces Making inferences about character Discussing a moral dilemma A role play Assessing candidates, making a presentation. Using linkers expressing contrast

Body languageGrammar:

• Linkers expressing contrast • The –ing verb • Recycle: deduction and possibility in the past, the

passive Vocabulary: The face, Adjectives describing personality. Pronunciation: Intonation of feeling Reading: questionnaire, psychology article, short story, job ads, CVs and interviewers’ notes Writing: Describe a face. Listening: interview with an expert, a panel. Speaking: About people’s faces, character, a role play, presentation, assessing candidates.

Lee un artículo psicológico, un cuestionario, un cuento corto. Lee sobre ofertas de empleo, CVs y notas de entrevistas. Escribe una descripción detallada de un rostro. Escucha una entrevista con un experto y de un panel. Hace hincapié acerca del carácter. Discute un dilema moral por medio de un rol play. Da valor a sus compañeros de clase. Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Resuelve ejercicios(online) del Internet Trabaja en grupo.

8





Tiempo horas

Enriquecer su vocabulario como ayuda para una mejor comunicación, expresando propósitos en actividades de la vida cotidiana.

Reading extracts from a sports magazine Reading an extract from a martial arts book Reading an internet article Reading quotes Writing an advice leaflet on security Listening to a radio phone-in Listening to an informal conversation Listening to a committee discussion Ranking photographs according to criteria A role play. Dealing with sports Debating the role of the Olympics Using question words.

SportsGrammar:

• Noun clauses (1) (using wh-question words) • Expressing purpose • Verb + verb constructions (to + infinitive / ing verb) • Recycle: linkers expressing contrast and –ing verbs

Vocabulary: Track and field, parts of the body Pronunciation: Weak forms with /Ə/ Reading: a sports magazine, a martial arts book, an internet article, quotes. Writing: advice on security. Listening: a radio phone-in, informal conversation, committee discussion. Speaking: About ranking photographs, a role play, the role of the Olympics

Lee extractos de una revista deportiva, de un libro de Artes Marciales. Lee un artículo de Internet. Lee sobre cotizaciones. Escribe consejos sobre seguridad. Escucha una conversación informal, un debate Habla sobre ranking de fotografías, sobre los deportes. Hace un debate sobre el rol de las Olimpiadas. Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book Resuelve ejercicios(online) del Internet

8

Especificar el uso correcto de las cláusulas relativas, enfocándolas desde el punto de vista aislado dentro del aprendizaje.

Reading a radio presenter’s notes Reading an IQ test Reading an Internet article Reading a newspaper article Reading a book extract Writing topic and supporting sentences Listening to a presentation Listening to a radio discussion Listening to an informal discussion Discussing beauty and how it is maintained Taking and discussing an IQ test Discussing ways of improving life expectancy Analyzing learning styles Using non-defining relative clauses.

Brain and Beauty Grammar:

• Non-defining relative clauses • Non-defining relative clauses as sentence modifiers • Review: Tag questions • Recycle: verb + verb constructions, noun clause and

relative clauses

Lee las notas de un presentador de radio. Lee una prueba IQ, un artículo de Internet, un extracto de libro. Escribe un tema y afirmaciones de apoyo. Escucha una presentación, una discusión en radio. Habla de maneras de mejorar la esperanza de vida. Analiza los estilos de aprendizaje Vocabulary: Your image and health, health and disease.

Pronunciation: Intonation in question tags Reading: Radio presenter, IQ test, internet and a newspaper article, book extract. Writing: Topic and supporting sentences. Listening: Presentation, radio discussion. Speaking: About beauty and how it is maintained, an IQ test, ways of improving life expectancy, learning styles.

Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Resuelve ejercicios(online) del Internet

4





Tiempo horas

Repasar contenidos gramaticales cuantas veces sea necesario para lograr su máxima comprensión.

Reading a quiz Reading a magazine article Reading a FAQ page Reading extracts from a science book Writing a discursive essay Writing FAQs on a website Listening to a conversation Listening to a radio interview Listening to a debate Listening to a college seminar Taking and discussing a quiz Discussing waste Discussing GM food Using quantifiers. Completing with modal verbs.

The world around usGrammar:

• Review and extension: Quantifiers • Modal verbs: active and passive • Review and extension: reported speech • Recycle: will, going to, first conditional and

present perfect Vocabulary: Containers, GM food Pronunciation: Stress in phrases

Lee un interrogatorio, un artículo de revista, una página FAQ , extractos de un libro de ciencia. Escribe un ensayo discursivo. Escribe FAQs en un website. Escucha una conversación, una entrevista de radio, un debate. Escucha un seminario de Universidad. Discute sobre el tema de residuos y la comida GM. Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Reading: A quiz, magazine article, FAQ page, a science

book. Writing: Discursive essay, FAQs on a website. Listening: a conversation, radio interview, debate, college seminar. Speaking: About a quiz, waste, GM food.

Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Resuelve ejercicios(online) del Internet Trabaja en grupo

8

Mejorar el lenguaje escrito y oral con el uso de actividades que comenzaron en el pasado y continúan en el presente y resaltan la duración del proceso.

Reading a TV program review Reading a magazine article Reading extracts from magazines Writing a review of a TV show A code of conduct Listening to a radio phone-in Listening to a radio interview Discussing TV programs Discussing TV viewing habits Planning a TV schedule Presenting ideas for a code of conduct Words connected with TV. Completing sentences Using present perfect progressive sentences.

Media Grammar:

• Present perfect progressive • Noun clause (2): using relative clauses • Review: conditionals • Recycle: modal verbs: active and passive

Vocabulary: Collocations with video, Television genres. Pronunciation: Expressing complete and incomplete information. Reading: a TV program review, magazine article, extracts from magazines. Writing: TV show, code of conduct. Listening: A radio phone-in, a radio interview, the effects of video games. Speaking: About TV programs, viewing habits, schedule, and ideas for a code of conduct.

Lee una crítica de un programa TV Lee extractos de revistas. Escribe una crítica de un show de TV. Escribe un código de conducta. Escucha una llamada telefónica de radio Escucha una entrevista radial. Habla sobre los programas de TV. Habla de los hábitos del visionado de TV. Planea un horario de TV. Presenta ideas para un código de conducta. Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Resuelve ejercicios(online) del Internet

4





Tiempo horas

Saber proponer una acción que provoca que otra ocurra., así como indicar acciones futuras y que, al momento del tiempo al que nos referimos, seguirán desarrollándose.

Reading an exam leaflet Reading a web page Reading a website ad Reading a newspaper article Reading instructions Writing a formal e-mail requesting information Listening to an informal talk Listening to a politician’s speech Listening to a quiz Agreeing and disagreeing with statements Discussing further education Making and discussing predictions End-of-year quiz Completing conditional sentences. Using future progressive sentences.

Looking ahead Grammar:

• Functions of conditionals • Future progressive and future perfect • Recycle: language and content of the Student’s

Book Vocabulary: Tests, Further education Pronunciation: Echo questions. Reading: an exam leaflet, a web page, a website ad, a newspaper article, instructions. Writing: a formal e-mail requesting information. Listening: an informal talk, a politician’s speech, a quiz. Speaking: About agree and disagree with statements, education, predictions, End-of-year quiz

Lee un folleto de revisión, una web page, un anuncio website. Lee instrucciones. Escribe un e-mail formal solicitando información. Escucha una charla informal y el discurso de un hombre político. Habla si está de acuerdo o en desacuerdo con las afirmaciones. Discute sobre educación superior. Hace predicciones. Habla sobre la evaluación de fin de año. Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Resuelve ejercicios (online)del Internet Trabaja en grupo

8

Written test 4 Written test 4

Metodología: La Metodología es práctica y ágil pero el profesor debe contar con una batería de herramientas para su uso personal, así como apoyarse con el uso del Internet y realizar ejercicios Online. Para el contenido de la programación curricular se ha propuesto el libro ATTITUDE 4 de la editorial Macmillan, con este material lograremos desarrollar las habilidades que nos hemos propuesto

nzar en el nivel Avanzado del idioma. alca Grammar: Repasaremos y veremos las estructuras más importantes para poder comunicarnos. La gramática es importante pero debe de ser asociada al USO. En este nivel nos enfocaremos más en como usar las estructuras ya que si sólo sabemos las estructuras sin conectarlas a las situaciones reales de comunicación no obtendremos ninguna fluidez. Reading: Leer y comprender textos de diversos géneros y saber reconoces patrones, phrases y estructuras. Practicar y aprender habilidades tales como “skimming” y “scanning” y también ser capaces de, si bien no entender cada palabra, entender la idea principal de la lectura. Al finalizar el curso entenderán lecturas comunes con vocabulario usado frecuentemente. Vocabulary: Aprender vocabulario esencial y común a través de diversas formas como ( DVDs, Audio CDs, juegos, etc). Listening: Ser capaces de poder comprender puntos principales y de temas comunes en conversaciones. Examinar más el tema de la pronunciación es importante para poder afinar el oído. También debemos examinar situaciones diarias para poder aprender en contexto. Speaking: Poder entablar, en nuestros alumnos, conversaciones que les permitan desenvolverse en intercambios sociales, y que participen en conversaciones comunes. Writing: Desarrollar la expresión escrita Pronunciation: La enseñanza comunicativa de la lengua pone en manifiesto la necesidad de una didáctica de la pronunciación, fonética, corrección fonética, adquisición fonética y acento extranjero Bibliografía:

• ATTITUDE 4, American English book; Kate Fuscoe; Editor Macmillan, 2008 • LET’S LEARN ENGLISH, Audrey L. Wright, American Book Company, 2007 • INGLÉS TÉCNICO I, Clara Sánchez, SENATI-Lima, Técnico de Nivel Medio, 2005-

Código 657 • GRAMMAR IN ACTION , Barbara H. Foley, Boston- Massachusetts, USA. 2006.

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Electrotecnia Módulo profesional : Módulo Transversal Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Sociedad y Economía Semestre : IV Duración total : 63 Objetivo general: El participante conocerá y analizará en forma integral la problemática peruana y las alternativas de solución; analizando los obstáculos que impiden ejecutar las soluciones planteadas.


Tiempo horas

Analiza las posibilidades y riesgos de la globalización

Analiza lecturas relacionadas con la globalización.

Análisis de la identidad Nacional y la globalización

• La Globalización. • Retos. • Posibilidades y riesgos. • Geopolítica.

Realiza análisis y propuestas viables del futuro de la globalización y la geopolítica.

3

Conoce el papel que juega las corporaciones internacionales y los tratados internacionales en la soberanía nacional.

Las 10 corporaciones más grandes del mundo, sus actividades económicas.

• Empresas o Corporaciones Transnacionales. • El nuevo orden mundial. • Tratados y convenios internacionales. • Tratados de libre comercio del Perú. • Exportaciones, este tema es poco conocido y es

importante

Analiza indicadores económicos de

3

Principales transnacionales en el Perú.

Relaciona la modernización con el desarrollo nacional.

Realiza análisis económico comparativo, de los diferentes periodos económicos por gobierno.

• Capitalismo Global y Subdesarrollo. Capitalismo Nacional y Global. Crecimiento económico - PBI.

• Modelo económico. • Inversión Productiva e Inversión Especulativa.

Realiza comparaciones deuda – crecimiento económico.

3

Analiza las economías nacionales inviables en el marco de la globalización

Realiza lecturas relacionadas con las teorías del desarrollo económico.

• Viabilidad Económica del Perú. • Desafíos para lograra el desarrollo. Conciencia

ética global.

Analiza mitos y realidades del desarrollo de los países.

3

Analiza la tercera ola del conocimiento y afines.

Analizar la tercera ola del conocimiento y afines, participación del estado y reformas.

• La nueva riqueza: El conocimiento. Modernización científica tecnológica.

• Rol del Estado. • Reformas neoliberales y atraso nacional. El Perú

en el siglo XXI.

Realiza análisis comparativo de la producción del conocimiento en los últimos cinco años comparado con los últimos 50 años.

3



Tiempo horas

Conoce el grado de crecimiento de la Población del Perú.

Analiza fuentes demográficas del Perú: INEI, Cuanto, BCR.

• Demografía. • Análisis demográfico e indicadores sociales. • Composición de la población Económicamente

activa. • Población urbana y rural en el Perú.

Realiza Análisis comparativo de la población del Perú en los últimos décadas

3

Evalúa los conocimientos Adquiridos.

Primera Práctica Calificada. Calificación Sistema vigesimal. 3

Analiza la economía del Perú y su relación con la ecología.

Analiza las normas del ISO 14001, del Ministerio del Ambiente, de tratados internacionales.

• Economía y ecología. • Ecosistemas. • Agua y Energía.

Realiza análisis comparativo de indicadores medioambientales y realiza propuestas de mejoras.

3

• Contaminación. • Políticas de seguridad energética e hídrica.

Conoce las causas y las políticas para superar la pobreza en el Perú.

Analiza los mapas de pobreza, elaborados por el INEI, BCR e instituciones internacionales.

Lee e interpreta indicadores de pobreza,

• La pobreza. • Mapa de la pobreza. • Exclusiones. • Niveles Socio Económicos. Indicadores. • Educación para salir de la pobreza.

Curva de Lorenz, variaciones del IPC.

3

Analiza las políticas sociales para superar la pobreza

Relaciona el Gasto Social de los diferentes gobiernos y los índices de pobreza de sus respectivos periodos.

Analiza lecturas sobre Políticas de inclusión social.

• Políticas para superar la pobreza. Inclusión social.

• Efectividad del Gasto Social.

Realiza análisis del gasto social su efectividad y eficiencia.

6



Tiempo horas

Analiza y explica el fenómeno del centralismo y la descentralización.

Ley de bases de la regionalización del Perú,

Casos exitosos de regionalización en el mundo.

• Centralismo y Descentralización. • Reforma del Estado. • Beneficios y riesgos.

Correlaciona logros alcanzados en la práctica en temas de descentralización.

3

Analiza y explica el fenómeno de la regionalización.

Ley de bases de la regionalización del Perú.

Casos exitosos de regionalización en el mundo

• La Regionalización. • Gobiernos regionales, locales y municipales. • Ejes de desarrollo Nacional.

Correlaciona logros alcanzados en la práctica en temas de Regionalización.

3

Analiza la biodiversidad y mega diversidad del Perú.

Análisis comparativo del Atlas geográfico Perú incidiendo en zonas altamente devastadas.

• Biodiversidad en el Perú: El Perú, ecorregiones. • Destrucción y conservación de la biodiversidad. • Desarrollo sostenible.

Realiza Análisis comparativo de Indicadores medioambientales y realiza propuestas de mejoras.

3

Evalúa los conocimientos adquiridos.

Segunda Práctica Calificada Calificación Sistema vigesimal 3

Conoce los orígenes y analizar las causas por las cuales los países se endeudan.

Correlaciona y verifica indicadores de deuda externa y crecimiento económico.

• ¿Por qué se endeudan los países? La crisis de la deuda externa en América Latina y el Perú.

• Principales acreedores.

Analiza información sobre deuda externa empleando índices proyecciones.

3

Identifica y analizar la composición de la deuda total peruana.

Analiza diversas propuestas para pagar la deuda externa.

• ¿Es la deuda un obstáculo o una palanca para el desarrollo? Propuesta para salir de la crisis de la deuda externa.

• El Plan Brady y el Perú.

Analiza información sobre deuda externa empleando índices y proyecciones.

3



Tiempo horas

Conoce los instrumentos de la gobernabilidad como respuesta a la exclusión social, pobreza y el autoritarismo

Analizar la gobernabilidad en el Perú.

• Gobernabilidad. • Política económica para un buen gobierno.

Realiza propuesta para la gobernabilidad en el Perú.

3

Desarrolla casos prácticos.

Casos prácticos de estudio de una actividad u sector económico.

Tarea: Realiza el análisis de una actividad económica.

3

Evaluación Final 3 3 Examen de

subsanación

Metodología

Participación Activa. Tormenta de ideas respecto a los temas tratados Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la

pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica

presentada en Libros, Manuales e Internet. Bibliografía 1. Diario Gestión 2. Diario El Comercio 3. Diario El Peruano 4. Iguiñiz Echevarría, Javier (2000) – Pobreza en el Perú: Comparaciones internacionales.

[Memoria de IV Semana Social del Perú Lima: Conferencia Episcopal de Acción Social, enero 2000]

5. Santillana, 2006 CEPAL 6. Torres 2007 El Caso del oro 7. Proyecta MEF 8. Gobernabilidad en el Peru, BID, 9. INEI 10. “The economist” 11. Agencia de noticias Orbita 12. Instituto Peruano de Economia 13. Manual Senati Direcciones y enlaces WEB - Pagina INEI - Invertia.pe.invertia.com - TLC Peru - Blog Cuaderno de Bitacora - Publicacion Peru hoy, DESCO - WWW.siicex.gob.pe - Ministerio del Ambiente - http://www.mef.gob.pe/ - http://www.mef.gob.pe/ESPEC/MMM2011_2013/MMM2011_2013.pdf

[MARCO MACROECONÓMICO MULTIANUAL 2011-2013] – MEF - http://www.peru.com/economiayfinanzas/ [Noticias de actualidad económica] - http://www.gestiopolis.com/ - http://www.elperuano.com.pe/ - http://www.peru.gob.pe/ [Portal del estado peruano] - http://www.librosperuanos.com/biblioteca/ [Biblioteca Digital]

http://senati.edu.pe/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://Invertia.pe.invertia.com
























http://senati.edu.pe/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://WWW.siicex.gob.pe

















http://www.mef.gob.pe/






















http://www.mef.gob.pe/ESPEC/MMM2011_2013/MMM2011_2013.pdf

























































http://www.peru.com/economiayfinanzas/






































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Familia Profesional : Electrotecnia Módulo profesional : Módulo Transversal Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Formación y Orientación II Semestre : IV Duración total : 21 horas Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de describir y constituir una empresa aplicando los pasos secuenciales para tal efecto, asimismo describir el impacto ambiental y el cuidado del medio ambiente con información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones.

Contenidos de aprendizaje Objetivos específicos Proyectos/Tareas de

aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Criterios de evaluación

Tiempo horas

Identifica las etapas secuenciales de formación de una Empresa

Practica individual y grupal. Video

Introducción Empresa. Constitución Define las nociones básicas sobre la formación de Pequeña Empresa

1

Describe los tipos de empresa

Discusión de casos: Práctica grupal.

Objetivos de la Empresa y su legislación

Identifica los tipos de Empresa y legislación laboral.

1

Diseña el cuadro de beneficios laborales según rubro de empresa

Caso: Practica grupal, exposición video

Los Beneficios Laborales Reconoce los beneficios laborales correspondientes por Empresa.

1

Desarrolla ejemplos de diversos tipos de pensión.

Caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Sistema de Pensiones

Identifica la diferencia entre los sistemas de pensión.

1

Describe el concepto de constitución de empresas

Trabajo grupal. Monografía. Exposición

Constitución de Empresas. Tipos de sociedad.

Describe el proceso a seguir para la constitución de una empresa, diversas formas de asociación.

1

Elabora un cronograma de actividades para la constitución de empresa Automotriz.

Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Constitución de Empresas.

Requisitos para la constitución de una empresa.

1

Evalúa los conocimientos adquiridos

Primera practica calificada

1


aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Criterios de evaluación

Tiempo horas

Analiza la Disposición en el Taller laboral.

Trabajo grupal. Riesgo laboral según especialidad

Identificas situaciones de riesgo laboral 1

Identifica las etapas de una emergencia.

Practica individual y grupal. Video

Introducción a la asistencia de emergencias.

Participa en brigadas de atención de emergencias

1

Describe el objetivo de prevención y su aplicación.

Discusión de casos: Práctica grupal.

Riesgo ambiental y daños Identifica situaciones de riesgo ambienta y describe los daños al medio ambiente.

1

Diseña un reglamento de prevención.

Caso: Practica grupal, exposición video

Protección medioambiental Aplica medidas de prevención y protección medioambiental.

1

Desarrolla ejemplos concretos

Caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Impacto ambiental en el Taller de la especialidad

Identifica los impactos y aspectos ambientales, asociados a su actividad

1

Describe un programa de mejoras y su aplicación

Mejoras en el medio ambiente. Trabajo grupal

Programa de mejoras en el medio ambiente

Aplica un programa de mejoras y evalúa su cumplimiento.

1

Evaluar los conocimientos adquiridos

Segunda practica calificada 1

Diseña un programa de mejoras y su aplicación.

Mejoras en el medio ambiente. Video

Programa de mejoras en el medio ambiente

Aplica un programa de mejoras y evalúa su cumplimento

1

Describe el concepto de comunicación.

Practica grupal La comunicación en el ambiente laboral Identifica los tipos de comunicación 1

Establece una comunicación eficaz

Practica grupal. Video Tipos de comunicación Aplica en ejemplos concretos las clases de comunicación en el taller

1

Propone soluciones prácticas a conflictos.

Practica grupal. Teatralización Los conflictos laborales Identifica la situación conflictiva. Causas. 1

Establece soluciones. Practica grupal. Teatralización Los conflictos laborales Identifica la situación conflictiva. Soluciones.

1


Examen final 1


Examen de subsanación 1

CONTENIDO CURRICULAR

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Electrotecnia Módulo Profesional : Sistemas Electrónicos Industriales Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica : Electrónica de Potencia Duración total : 126 Horas Objetivo General: Analizar, montar y comprobar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores trifásicos no controlados y controlados, circuitos inversores y de control de velocidad de motores DC y trifásicos usando dispositivos electrónicos de potencia.


Tiempo horas

Rectificador no controlado monofásico de media onda con carga inductiva, forma de onda en la carga, ecuaciones para calcular la tensión promedio en la carga.

Rectificador no controlado trifásico de media onda, orden de conducción de los diodos, formas de onda en la carga, ecuaciones para calcular VDC, IDC, Idiodo, PIV, IsRMS.

Analizar, montar y verificar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores no controlados

Montar circuito rectificador monofásico con carga inductiva y verificar su operación.

-Opina y muestra interés por el nuevo aprendizaje. -Realiza el montaje del circuito interpretando la simbología electrónica. -Explica el desarrollo y funcionamiento del circuito empleando sus conocimientos tecnológicos dados en clase. -Realiza mediciones observando las características de los instrumentos.

Realizar el montaje de circuitos rectificadores no controlados trifásicos y comprobar su funcionamiento.

18

Rectificador no controlado trifásico de onda completa con secundario en estrella, orden de conducción de los diodos, formas de onda en la carga, ecuaciones para calcular VDC, IDC, Idiodo, PIV, IsRMS.

-Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria.


Familia Profesional : Electrotecnia Módulo Profesional : Sistemas Electrónicos Industriales Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica : Electrónica de Potencia Duración total : 126 Horas Objetivo General: Analizar, montar y comprobar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores trifásicos no controlados y controlados, circuitos inversores y de control de velocidad de motores DC y trifásicos usando dispositivos electrónicos de potencia.


aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Criterios de Evaluación

Tiempo horas

El SCR, curva característica, parámetros IH, IL, VGT, di/dt, dv/dt. El oscilador de relajación con UJT. Circuito de control de SCR empleando el oscilador de relajación con UJT. Formas de onda en el circuito, cálculo de Vpromedio en la carga Circuito de control de SCR mediante circuito de rampa simple con amplificador operacional. Formas de onda en el circuito, cálculo de Vpromedio en la carga. Circuito de control de puente mixto mediante circuito de rampas independientes con amplificador operacional,Formas de onda en el circuito, cálculo de Vpromedio en la carga. Circuito de control de SCR empleando el C.I. TCA785.Características del C.I. TCA785. Formas de onda en el circuito, cálculo del Vpromedio en la carga.

Circuito de control de TRIAC, Puente mixto y dos SCR en conexión antiparalelo empleando el C.I. TCA785; Formas de onda en el circuito, Vpromedio y VRMS en la carga

-Analizar, montar y comprobar la operación de circuitos con SCR y TRIACS usando dispositivos electrónicos discretos y circuitos integrados. Ejecutar el montaje de

circuitos con dispositivos de control de potencia usando componentes electrónicos discretos y circuitos integrados.

-Realiza el montaje del circuito interpretando la simbología electrónica. -Explica el desarrollo y funcionamiento del circuito empleando sus conocimientos tecnológicos dados en clase. -Maneja con firmeza el uso del datasheet. -Realiza mediciones observando las características de los instrumentos. -Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria. -Manifiesta iniciativa en la solución del malfuncionamiento del circuito montado.

36

Análisis del circuito de la rampa de aceleración Circuito de control de un TRIAC empleando la rampa de aceleración, Formas de onda en el circuito





Tiempo horas

Rectificador controlado trifásico de media onda, Circuito generador de pulsos de disparo, Circuito de fuerza, Orden de conducción de los SCR, Cálculo del voltaje promedio en la carga en función del ángulo de disparo α. Rectificador controlado trifásico de onda completa con puente mixto controlado, Circuito generador de pulsos de disparo, Circuito de fuerza, Orden de conducción de los diodos y SCR, Cálculo del voltaje promedio en la carga en función del ángulo de disparo α.

-Realiza el montaje del circuito interpretando la simbología electrónica. -Explica el desarrollo y funcionamiento del circuito empleando sus conocimientos tecnológicos dados en clase.

-Analizar, montar y comprobar la operación de circuitos rectificadores controlados trifásicos.

Realizar el montaje de circuitos rectificadores controlados trifásicos y verificar su operación.

-Maneja con firmeza el uso del datasheet.

Rectificador controlado trifásico de onda completa con puente trifásico totalmente controlado, Circuito generador de pulsos de disparo, Circuito de fuerza, Orden de conducción de los SCR, Cálculo del voltaje promedio en la carga en función del ángulo de disparo α.

-Realiza mediciones observando las características de los instrumentos. -Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria. -Manifiesta iniciativa en la solución del malfuncionamiento del circuito montado.

18

El motor DC de excitación independiente, circuito equivalente, ecuaciones, formas de controlar la velocidad, El circuito Chopper, Circuito de control de velocidad de motor DC, control por armadura, usando el Chopper PWM, Cálculo de la tensión promedio en la armadura.

-Actúa responsablemente .en el montaje del circuito. -Explica la funcion de los componentes del circuito empleando sus conocimientos tecnológicos dados en clase.

-Analizar, montar y verificar la operación de circuitos de control de velocidad de motor DC usando Chopper PWM y rectificador controlado.

Efectuar el montaje de circuitos de control de velocidad de motor DC y comprobar su funcionamiento.

-Realiza mediciones respetando el rango de los instrumentos.

Circuito de control de velocidad de motor DC, control por armadura, usando el circuito rectificador controlado, Cálculo de la tensión promedio en la armadura.

-Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria. -Actúa con iniciativa en la solución del malfuncionamiento del circuito.

12





Tiempo horas

Corriente de arranque en un motor, Circuito de anque de un motor monofásico empleando la pa de aceleración, formas de onda en el

circuito,

arrram

El inversor monofásico, circuito VCO, circuito de fuerza con transistores BJT y MOSFET. Cálculo de la tensión RMS de salida. Análisis de la forma de onda usando la serie de Fourier.

Verificar la reducción de la corriente de arranque en un motor monofásico. Analizar, montar y comprobar la operación del circuito inversor monofásico y trifásico.

Montar circuito de arranque de motor monofásico con reducción de la corriente de arranque, empleando la rampa de aceleración. Efectuar el montaje de circuitos de conversión de tensión DC a ac monofásica y trifásica.

El inversor trifásico, circuito VCO, circuito de acoplamiento óptico, circuito puente trifásico con transistores IGBT, Cálculo de la tensión RMS de salida. Análisis de la forma de onda usando la serie de Fourier.

-Realiza el montaje del circuito usando la simbología electrónica. -Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria. -Efectúa el montaje del circuito interpretando la simbología electrónica. -Explica la función de los componentes del circuito a la luz de sus conocimientos adquiridos en clase. -Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria. -Actúa con iniciativa en la solución del malfuncionamiento del circuito montado.

6 12

Realizar el montaje y programación del arrancador estático y el variador de frecuencia para el control de motores trifásicos.

Montar equipos electrónicos estáticos para el arranque y control de la velocidad de motores trifásicos

El arrancador estático, diagrama en bloques, modos de control durante el arranque y la parada del motor. El variador de frecuencia, diagrama en bloques, programación del variador de frecuencia, control por entradas digitales y analógicas. Armónicos en la línea, estudio, consecuencias en la instalación eléctrica.

-Demuestra responsabilidad y seguridad en la instalación de los equipos electrónicos estáticos. -Realiza las mediciones solicitadas respetando el rango de los instrumentos. -Manifiesta confianza en la programación apoyándose en sus conocimientos adquiridos en clase.

12

Evaluación 6 Evaluación 6

Metodología -Exponer el tema ( ponencia didáctica ) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y operación de un circuito. -Demostrar el procedimiento correcto en el montaje de un circuito y sus mediciones relacionadas ( cuatro pasos ) -Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga los manuales e información técnica presentada en Internet. -Orientar al alumno al montaje de circuitos electrónicos de potencia empleando simuladores tipo CAD. Bibliografía 1.- TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA AUTOR : M. RASHID EDITORIAL : PEARSON Prentice Hall EDICIÓN : 3° 2.- TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA AUTOR : S. MARTINEZ, J. GUALDA EDITORIAL : THOMSON PARANINFO EDICIÓN : 1° 3.- TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA Y CONTROL DE MOTORES AUTOR : B. K. BOSE EDITORIAL : ELSEVIER EDICIÓN : 1° 4.- TÍTULO : COMPONENTES ELECTRÓNICOS DE POTENCIA: CARACTERÍSTICAS,

PROTECCIONES Y CIRCUITOS DE DISPARO. AUTOR : M.P. MOLTÓ y D. CERVER EDITORIAL : UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA EDICIÓN : 2° 5.-

http://librosporclick.blogspot.com/2008/01/maquinas-electricas-rotativas.html http://www.irf.com/technical-info/ https://lumen.ni.com/nicif/us/ACADSTUDEVALMULTISIM/content.xhtml http://literature.rockwellautomation.com/idc/groups/public/documents/webassets/browse_category.hcst

http://librosporclick.blogspot.com/2008/01/maquinas-electricas-rotativas.html









































http://www.irf.com/technical-info/


































https://lumen.ni.com/nicif/us/ACADSTUDEVALMULTISIM/content.xhtml


































http://literature.rockwellautomation.com/idc/groups/public/documents/webassets/browse_category.hcst











PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Electrotecnia Módulo Profesional : Sistemas Electrónicos Industriales Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica : Microprocesadores y Microcontroladores Duración total: 126 Horas Objetivo General: La asignatura de microprocesadores y microcontroladores presenta el estudio de la arquitectura, repertorio de instrucciones, programación, interfaces y conexión con el mundo exterior para controlar procesos industriales. Al final de esta asignatura el alumno será capaz de: • Describir la arquitectura y los modos de direccionamiento de un microprocesador y/o microcontrolador en la elaboración y ejecución de programas. • Conectar el microprocesador y/o microcontrolador con el mundo exterior para su aplicación en el control de procesos industriales.


Tiempo horas

- Reconocer un sistema con uP de 8bits con sus circuitos de soporte y describir su arquitectura.

- Reconocer componentes de un sistema con microprocesador de 8bits.

MICROPROCESADORES Introducción Arquitectura de un uP de 8bits: • Contador de programa • Decodificador de instrucciones • Unidad de control • ALU • Registros

- Identifica los componentes de un sistema con uP de 8bits.

- Describe las características técnicas de los componentes de un sistema con uP de 8bits.

12

• Buses Evolución y familias de los uP’s

- Reconocer los lenguajes de programación de los uP y realizar programas básicos

Elaborar programas básicos con las instrucciones del uP de 8bits

PROGRAMACIÒN DE LOS MICROPROCESADORES

Lenguajes de programación • Lenguaje de máquina, ensamblador y de alto nivel. Instrucciones del uP de 8bits y modos de direccionamiento Diagrama de flujo

- Identifica el lenguaje de programación en un programa.

- Analiza correctamente un programa para uP.

12

- Realizar programas de aplicación utilizando subrutinas

- Elaborar programas de aplicación utilizando subrutinas en un microprocesador de 8bits.

SUBRUTINAS Retardos: Bifurcaciones y Bucles

- Interpreta y explica el funcionamiento de un programa con subrutinas. 6




Tiempo Horas

- Utilizar los puertos de entrada/salida en las aplicaciones con uP.

- Realizar programas de aplicaciones con los puertos de entrada/salida.

PUERTOS DE E/S - Manejo de periféricos de entrada y/o salida: pulsadores,

display, sensores, LCD, etc.

Elabora correctamente programas para el manejo de puertos de E/S. 12

- Conocer un sistema basado en un microprocesador de 32 bits y realizar programas de aplicación.

- Identifica los componentes de un sistema con uP de 32bits.

- Reconocer componentes de un sistema con un microprocesador de 32 bits y elaborar programas de aplicación.

SISTEMA CON MICROPROCESADOR DE 32 BITS • Arquitectura 24 Elabora correctamente programas

de aplicación. • Instrucciones • Programación MICROCONTROLADORES Introducción La Familia de los PIC • Gama enana, baja, media y alta. Arquitectura Interna • El procesador • Memoria de programa y de datos • Líneas de E/S, etc.

- Identifica los componentes de un sistema con uC y describe las características técnicas de la arquitectura del uC.

- Reconocer un sistema con uC y describir su arquitectura.

- Reconocer los componentes de un sistema con microcontrolador 6

- Conocer y utilizar lenguajes, software e instrucciones de programación.

- Realizar prácticas con el software de programación.

PROGRAMACIÓN DE LOS MICROCONTROLADORES

• Lenguajes de programación • Software de programación

• Ventanas de visualización • Ensamblado del programa. • Simulación básica

• Instrucciones de programación • Grabación.

- Identifica el lenguaje de programación y las características del software de programación para la visualización, ensamblado y simulación de un programa.

6




Tiempo Horas

- Realizar programas utilizando saltos.

- Elaborar programas con saltos.

SALTOS • Saltos condicionales. • Saltos en función de un bit.

- Identifica las

instrucciones de salto en un programa. 6 • Saltos en función de un registro.

• Comparación de registros • Conexión de visualizadores display.

- Identifica y analiza las

instrucciones de una subrutina en un programa.

- Realizar programas subrutinas para retardos, temporizadores, contadores, etc.

- Elaborar programas con subrutinas.

SUBRUTINAS • Subrutinas anidadas

- Elaborar programas utilizando retardos, temporizadores y contadores.

• La pila RETARDOS

- Realiza mediciones de los programas de temporización.

• Ciclo máquina. 6 • Retardos mediante lazo simple. • Retardos mediante lazos anidados. TEMPORIZADORES CONTADORES


Familia Profesional : Electrotecnia Módulo Profesional : Sistemas Electrónicos Industriales Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica : Microprocesadores y Microcontroladores Duración total: 126 Horas Objetivo General: La asignatura de microprocesadores y microcontroladores presenta el estudio de la arquitectura, repertorio de instrucciones, programación, interfaces y conexión con el mundo exterior para controlar procesos industriales. Al final de esta asignatura el alumno será capaz de: • Describir la arquitectura y los modos de direccionamiento de un microprocesador y/o microcontrolador en la elaboración y ejecución de programas. • Conectar el microprocesador y/o microcontrolador con el mundo exterior para su aplicación en el control de procesos industriales.


Tiempo Horas

- Reconocer y utilizar las interrupciones en la programación de uC.

- Elaborar programas utilizando las interrupciones.

INTERRUPCIONES • Funcionamiento de una interrupción. • Flags. • Interrupción externa.

- Identifica y analiza las

instrucciones en un programa con interrupciones.

6

- Reconocer el control, funcionamiento y realizar programas de aplicaciones con LCD, teclado, ADC y/o motor DC.

- Elaborar programas de aplicación para el control de LCD, teclado, ADC y/o motor DC.

CONTROL DE PERIFÉRICOS • LCD • Teclado • ADC • Motor DC

- Elabora correctamente

programas para el manejo LCD, teclado, ADC y/o motor DC.

18

Evluación 6 Evaluación 6

Metodología -Mostrar los módulos de microprocesador de 8 bits, 32 bits y el módulo de microcontrolador e identificar sus componentes en su apariencia real. -Exponer el tema (ponencia didáctica) ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica. -Demostrar la correcta elaboración y puesta a punto de los programas con ayuda de los software de soporte para microprocesador y microcontrolador. -Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Internet. -Orientar al alumno al montaje de circuitos con microcontrolador empleando simuladores tipo CAD. Bibliografía 1.- TÍTULO : MICROPROCESADORES. FUNDAMENTOS DE DISEÑO, APLICACIONES EN

LA INDUSTRIA Y EN LOS COMPUTADORES. AUTOR : Angulo Usategui, J. M. EDITORIAL : PARANINFO. EDICIÓN : 2° 2.- TÍTULO : MICROPROCESADORES Y MICROCOMPUTADORES APLICADOS A LA

INDUSTRIA. AUTOR : Torres Portero, M. EDITORIAL : PARANINFO. EDICIÓN : 3 ° 3.- TÍTULO : LOS MICROPROCESADORES INTEL : ARQUITECTURA: PROGRAMACIÓN

E INTERFAZ DE LOS PROCESADORES AUTOR : Brey, Barry B.. EDITORIAL : EDICIÓN : 5 ° 4.- TÍTULO : MICROCONTROLADORES PIC: DISEÑO PRÁCTICO DE APLICACIONES AUTOR : J. M.ª Angulo Usategui EDITORIAL : McGraw-Hill : Madrid EDICIÓN : 2° 5.- TÍTULO : MICROCONTROLADORES PIC, DISEÑO PRÁCTICO DE APLICACIONES

SEGUNDA PARTE. PIC16F87X AUTOR : José Mª Angulo Usategui, Susana Romero Yesa, Ignacio Angulo Martínez. EDITORIAL : McGraw-Hill : Madrid EDICIÓN : 1° 6.- TÍTULO : MICROCONTROLADOR PIC16F84, DESARROLLO DE PROYECTOS AUTOR : Enrique Palacios, Fernando Remiro, Lucas J. López EDITORIAL : Rama EDICIÓN : 2° 7.- TÍTULO : MICROCONTROLADORES PIC – Programación en BASIC AUTOR : Carlos E. Reyes EDITORIAL : EDICIÓN : 2°


Familia Profesional : Electrotecnia Módulo profesional : Sistemas Electrónicos Industriales Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Instrumentación Industrial Duración total: 84 horas Objetivo general: Seleccionar sensores, instalar y operar transmisores. Seleccionar, instalar y operar actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo.


Tiempo horas

Explicar las características estáticas y dinámicas de instrumentos de medición y control Identificar los instrumentos de acuerdo a su clase

Identificar instrumentos de medición y control en un sistema de control automático de procesos, explicando sus características estáticas y dinámicas.

Terminología de Instrumentación Características de Instrumentos (ISA-S51.1: “Process Instrumentation Terminology”)

* Estáticas - Campo de medida (rango) - Alcance (Span) - Error - Incertidumbre de la medición - Exactitud - Precisión - Banda Muerta - Sensibilidad - Repetiblidad - Histéresis * Dinámicas

Clases de Instrumentos Variables físicas y químicas en procesos industriales

- Explicar las características estáticas y dinámicas de instrumentos de medición y control. -Reconoce los instrumentos de acuerdo a su clase.

4



Familia Profesional : Electrotecnia Módulo profesional : Sistemas Electrónicos Industriales Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Instrumentación Industrial Duración total: 84 horas Objetivo general: Seleccionar sensores, instalar y operar transmisores. Seleccionar, instalar y operar actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo.


Tiempo horas

Conocer e interpretar Diagramas de Proceso e Instrumentación (P&ID) Realizar diagrama de procesos e instrumentación

Elaborar el diagrama de procesos e instrumentación (P& ID) de un proceso industrial

Simbología e Identificación de Instrumentos (ISA-S5.1: “Instrumentation Symbols and Identification”)

- Líneas de instrumentación - Designación de instrumentos por círculos - Fuentes de alimentación - Identificación de instrumentos - Software Visio

-Realiza el diagrama de procesos e instrumentación (P& ID) de un proceso industrial

4

Obtener la curva de características de un termopar y un RTD.

Identificar, verificar su estado de los diferentes elementos de medición de temperatura.

Medición de temperatura - Concepto de calor y temperatura - Escalas de temperatura - Conversión de unidades

Termometros - Principio de funcionamiento - Termómetro tipo bulbo - Pirómetro

Sensores de temperatura - Curva caracteristica - Principio de funcionamiento - Compensación, tipos, rango - Conexionado, cables compensados - Norma ITS-90 - Termistor - Fotorresistencia - Termopar - Termoresistencia RTD

Grafica curva de característica de un termopar. Grafica curva de característica de un RTD. Realiza conversión de unidades

4


PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Electrotecnia Módulo profesional : Sistemas Electrónicos Industriales Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Instrumentación Industrial Duración total: 84 horas Objetivo general: Seleccionar sensores, instalar y operar transmisores. Seleccionar, instalar y operar actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo.


Tiempo horas

Identifica y explica principio de funcionamiento de medidor de presión

Identificar los diversos tipos de medidores de presión Describir el principio de funcionamiento de los diferentes elementos de medición de caudal y sus aplicaciones

-Medir presión y vacío. Con tubo en U, tubo inclinado Con manómetro mecánico. -Medición de carga Medir caudal con caudalímetro electromagnético. Medir caudal con transmisor de presión diferencial.

Medición de presión Tipos de presión.

- Absoluta, atmosférica, manométrica. - Presión diferencial. Presión negativa.

Conversión de Unidades

4

Mide presión con manómetro teniendo en consideración la seguridad. Mide vacio con vacuometro teniendo en consideración la seguridad. Elementos primarios de medición de presión. Realiza conversiones de unidades de ingeniería

- Principio de funcionamiento - Rangos, aplicaciones - Tubo de bourdon, fuelle, capsula. - Columnas de mercurio y agua. - Celdas de deformación o de carga. - Transductores capacitivos. - Transductores piezoelectricos.

Terminología de un caudal - Naturaleza de un caudal - Unidades - Viscosidad - Numero de Reynolds - Propiedades de los fluidos - Terminología de los procesos de medición de caudal - Clasificación de caudalímetros norma BS EN 7405.

Principios de medición de caudales - Presión diferencial - Sección variable - Volumétricos

8

Identifica y explica principio de funcionamiento de caudalimetro Realiza conversiones de unidades de ingeniería

- Turbina, Vortex - Electromagnéticos - Ultrasónicos - Másicos coriolis, térmicos

Efectos de instalación en la medición de caudales. - Efectos dinámicos del fluido. Efectos mecánicos




Tiempo horas

Describir el principio de funcionamiento de los diferentes elementos de medición de nivel y sus aplicaciones.

Medir nivel por presión diferencial. Verificar nivel por conductividad

Medición de nivel Principios de medición - Mecánicos. - Conductividad y horquillas vibrantes. - Presión hidrostática - Presión diferencial - Ultrasonido - Radar - Capacitivo - Radiométrico

Identifica y explica principio de funcionamiento de medidor de nivel.

4

Describir el principio de funcionamiento de los diferentes elementos de medición para otras variables industriales físicas y químicas.

Calibrar (estandarizar) el medidor de pH utilizando pH patrones o buffer, y medir el pH de diversos líquidos

Medición de pH. Identifica y explica el principio de funcionamiento del medidor de variables industriales fìsicas y químicas.

Definición Principio de medición del pHmetro.

- Tipos - Electrodos - Calibración

4




Tiempo horas

Describir el principio de funcionamiento de los registradores electrónicos utilizados en el campo industrial,

Instalar registrador electrónico Calibrar un registrador electrónico

Registrador de procesos. - Fundamentos. - Tipos. - Partes - Conexionado - Configuración de parámetros - Calibración. - Aplicaciones

Identifica los terminales y tipos de señales para la conexión y correcto funcionamiento del registrador

4

Graficar y comprobar experimentalmente la curva característica del convertidor.

Calibrar convertidor de corriente a presión.

Convertidor de señales de control Convertidor de corriente a presión

- Generalidades - Fundamentos de operación.

Construye la curva característica del convertidor en función a las mediciones obtenidas.

4

- Calibración, métodos y ajustes (ecuación de la recta).

- Conexionado Describir el principio de funcionamiento del elemento final de control

Calibración de válvula de control automático. Calibración de válvula de control automático con posicionador electro neumático. Calibración y configuración de posicionador digital.

Elementos final de control - Válvulas de control

* Tipos de válvula * Modo de acción * Característica de regulación de flujo * Criterios de selección

- Bombas dosificadoras. - Variadores de frecuencia. - Aplicaciones industriales.

Identifica y explica el principio de funcionamiento del elemento final de control.

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Tiempo horas

Calibrar, configurar y conectar instrumentos de medición y control

Realiza la calibración y configuración de instrumentos de medición y control

20 Configurar calibrador de procesos para la medición o simulación de señales eléctricas de control Operar y configurar comunicador de campo Calibrar instrumentos de medición analógicos. Calibrar y configurar instrumentos de medición inteligentes.

Calibración de instrumentos Terminología, ecuación de la recta Procedimiento de calibración

- Calibración de instrumentos convencionales y electrónicos.

- Calibración de instrumentos digitales con comunicadores de campo y via software

Bus de campo industrial *HART *Foundation Fieldbus

*Profibus Equipos empleados para calibración - Presión

o Manómetro patron o Manómetro digital o Bomba manual

- Nivel o Banco de prueba de instrumentos

- Flujo o Rotametro de precisión para

líquidos. o Rotametro de precisión para gases.

- Temperatura o Calibrador de procesos o Calibrador de bloque metálico. o Calibrador de baño de arena. o Calibrador de baño de líquido. o Horno de temperatura.



Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas


Tiempo horas

Identificar instrumentos de un sistema de control automático de procesos

Instalar instrumentos y operar un sistema de control automático de lazo cerrado

Controlador de procesos Características de dispositivos de un sistema de control

Señales estandarizadas en entradas y salidas Conectar un sistema de control con realimentación. Configurar sistema teniendo en consideración la compatibilidad Verificar señales de control E/S

En un modulo de un sistema de control automático de procesos identifica y realiza la conectividad de instrumentos.

8

Evaluación 4 Evaluación 4

Metodología -Mostrar los instrumentos en su apariencia real. -Exponer el tema ( ponencia didáctica ) y ayudándose con el proyector de multimedia exhibir los características de los dispositivos y instrumentos. -Demostrar la correcta ejecución del montaje de un instrumento ( cuatro pasos ) -Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información del datasheet presentada en Internet. -Orientar al alumno al montaje de instrumentos en una planta industrial. Bibliografía

1. Medición de Caudal, Guía practica: Tecnologías de medición-Aplicación-Soluciones Endress+Hauser

2. Teoría y practica de medición de niveles Win van de Kamp Endress+Hauser

3. INSTRUMENTACION INDUSTRIAL (7Âª EDICION) MARCOMBO CREUS SOLE, ANTONIO

4. Instrument Engineers' Handbook Liptak, Bela G

Direcciones y enlaces http://ips.invensys.com/en/products/autocontrols/Pages/Foxboro.aspxhttp://www.isa.org/http://www.hartcomm2.org/index.htmlhttp://www.fieldbus.org/http://www.emersonprocess.com/home/http://www.fieldcommunicator.com/http://www.endress.com/

http://ips.invensys.com/en/products/autocontrols/Pages/Foxboro.aspx


























http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.isa.org/

http://www.hartcomm2.org/index.html





















http://www.fieldbus.org/
























http://www.emersonprocess.com/home/


































http://www.fieldcommunicator.com/

































http://www.endress.com/

























Familia Profesional : Electrotecnia Módulo profesional : Sistemas electrónicos Industriales Semestre : IV Carrera Profesional : Electrónica industrial Unidad Didáctica (Curso) : Controladores Lógicos Programables Duración total: 126 horas

Objetivo general: Reconoce y configura el Hardware, instala, conecta, programa aplicaciones industriales, pone en marcha y efectúa mantenimiento de los controladores lógicos programables y aplica sistemas de control con lógica secuencial y continua, aplicando las normas de seguridad, salud ocupacional y medio ambiental.


Tiempo horas

Describir los fundamentos de los controladores programables y las características de los sensores y actuadores.

Reconoce, define y describe el controlador lógico programable, según tipos: Modular y Compacto. Describe las características del Hardware del PLC, así como los procedimientos para su instalación

El Controlador Lógico Programable: Fundamentos: - Introducción a los controladores programables - El PLC como alternativa de equipo para

control - Concepto del PLC - Componentes de un PLC - Ventajas del PLC - Tipos de PLC`s Hardware del PLC Modular - Rack - Fuente - CPU - Módulos de Entrada y Salida - Módulos Especiales

- Explica las funciones del PLC y su aplicación en el control de máquinas industriales

- Reconoce tipo de PLC Verifica Cableado de los módulos.

6

Describir las características del Hardware del PLC, así como los procedimientos para su instalación.

Describir las características del Software del PLC, así como los procedimientos para su instalación.

Instala software, configura y prueba la comunicación de la PC con el PLC.

Software del PLC - El software de programación

- El software de comunicación - Configuración de comunicación - Software de simulación

- Reconoce las diferencias entre los diferentes componentes del software del PLC y su uso

6

Elaborar programas para PLC utilizando las instrucciones tipo rele para el control de motores eléctricos

Realiza programas con instrucciones tipo rele. Programa 1: Arrancador directo para motor trifásico. Programa 2: Arrancador inversor de giro de motor trifásico.

Organización de la memoria del procesador, tipos de archivos: - Archivos de programa y de datos.

- Numero binario - Instrucciones tipo Rele

- Set de instrucciones tipo rele. - Direccionamiento - Aplicaciones.

- Elabora programas con instrucciones de tipo Relé.

6





Tiempo horas

Elaborar programas para PLC, para el control de motores eléctricos, utilizando Bits internos.

Programas con bits internos. Programa 4: Alternador de bombas Programa 5: Encendido de una lámpara desde tres puntos (pulsadores)

INSTRUCCIÓN BIT - Direccionamiento - Aplicaciones - Documentación de diagrama

- Comentario de renglón. - Comentario de instrucción.

Comentario de dirección

- Elabora programas con instrucciones de tipo BIT.

6

Elaborar programas para PLCs utilizando las instrucciones de tipo temporizador e instrucciones de contador para el control de sistemas eléctricos.

Programas con temporizadores. - Programa 6: Arrancador

estrella triangulo de un motor trifásico.

- Programa 7: Arranque secuencial de motores.

Programas con contadores - Programa 8: Alternador de

bombas con contadores de horas

INSTRUCCIÓN DE TEMPORIZADOR

• Tipos • TON, TOF, RTO. Direccionamiento. Aplicaciones. INSTRUCCIÓN DE CONTADOR

- Instrucciones de contadores: CTU, CTD.

- Aplicaciones

- Elabora programas con instrucciones de tipo TEMPORIZADOR.

- Elabora programas con

instrucciones de tipo CONTADOR.

-

6





Contenidos de aprendizaje Objetivos específicos Proyectos/Tareas de aprendizaje

Criterios de Tecnologías/Ciencias aplicadas evaluación

Tiempo horas

Elaborar programas para PLCs utilizando las instrucciones de comparación e instrucciones de matematicas para el control de sistemas eléctricos.

Programas con comparadores Programa 9: Arranque de un motor Dahlander Programas con instrucciones matemáticas -Programa 18:Mezclador con

tiempo variable Programa19: PWM con instrucciones Matemáticas

INSTRUCCIONES DE COMPARACIÓN - Numero hexadecimal - Mascara hexadecimal - Instrucciones de comparación:

EQU, NEQ, LES, LEQ, GRT, GEQ, MEQ, LIM.

- Aplicaciones

INSTRUCCIONES MATEMATICAS • Instrucciones Matemáticas: ADD, SUB,

MUL, DIV, DDV, NEG, CLR, TOD, FRD, DCD

• Aplicaciones

- Elabora programas con instrucciones de tipo COMPARACION.

- Elabora programas con instrucciones

de tipo MATEMATICAS.

Generación de señales PWM con instrucciones matemáticas

12

Describir las características de las instrucciones de registros de desplazamiento y de secuenciador. Y elaborar programas aplicativos

Programas con instrucciones de registros de desplazamiento Programas con instrucciones de secuenciador

INSTRUCCIONES DE DESPLAZAMIENTO

. Instrucciones: BSL, BSR, FFL, FFU, LFL, LFU

. Parámetros

. Aplicaciones INSTRUCCIONES DE SECUENCIADOR

Instrucciones: SQO. SQC, SQL . Parámetros .Aplicaciones

- Elabora programas con instrucciones de DESPLAZAMIENTO.

- Elabora programas con instrucciones

de SECUENCIADOR.

6




Contenidos de aprendizaje Objetivos específicos Proyectos/Tareas de aprendizaje Criterios de

Tecnologías/Ciencias aplicadas evaluación Tiempo horas

Describir las características de las instrucciones lógicas, de movimiento e instrucciones de archivo. Elaborar programas de aplicación.

Programas con Instrucciones lógicas y de movimiento

Programas con Instrucciones de Archivo

INSTRUCCIONES LOGICAS Y DE MOVIMIENTO

• Instrucciones: MOV, MVM, AND, OR, XOR, NOT - Parámetros

• Aplicaciones INSTRUCCIONES DE ARCHIVO • Instrucciones: COP; FILL - Parámetros •Aplicaciones

- Elabora programas con instrucciones LOGICAS y de MOVIMIENTO.

- Elabora programas con instrucciones de

ARCHIVO.

6

Describir las características de las instrucciones de control y Elaborar programas

Programas con instrucciones de control

INSTRUCCIONES DE CONTROL • Instrucciones de control: JMP, LBL, JSR,

SBR, RET, MCR, TND, SUS, INT - Parámetros

• Apl icaciones

- Elabora programas con instrucciones de CONTROL.

6

Describir las características de los módulos analógicos para PLCs Verificar el funcionamiento de un módulo análogo utilizando calibrador universal. Describir las características de la instrucción SCL y elaborar programas para PLCs, utilizando la instrucción de escalamiento.

Verificación de funcionamiento de módulo analógico.

Programas con la instrucción SCL Escalado de una señal de entrada

análoga Escalado de una señal de salida

análoga

PROCESAMIENTO DE SEÑALES ANALÓGICAS

• Módulos E/S analógicos • El módulo de entrada análogo • El módulo de entrada a termocupla •El módulo de entrada a RTD LA INSTRUCCIÓN DE ESCALAMIENTO • Características • Parámetros •Aplicaciones

- Reconoce el modulo analogio y sus diferentes tipos.

- Elabora programas con instrucciones de

CONTROL.

12






Tiempo horas

Describir las características de la instrucción PID y las aplicaciones en programas de control de procesos.

Realizar el control de un procesos industrial Programa con la instrucción PID,

en el control de un proceso industrial.

LA INSTRUCCIÓN PID. - Características - Parámetros indicadores. - Aplicaciones

- Elabora programas con instrucción PID.

6

Elaborar programas para PLCs utilizando la instrucción PID

Programas con la instrucción PID Control de un proceso insustrial •Control con salida de tiempo proporcional.

APLICACIONES EN EL CONTROL DE PROCESOS INDUSTRIALES • Ajuste de parámetros de la instrucción PID

- Elabora programas con instrucción PID.

12

Describir los conceptos fundamentales aplicados a las redes de comunicación industriales y operar el sotfware de supervisión y control de procesos industriales.

Operación de un software de supervisión y control

REDES INDUSTRIALES • Terminología • Redes locales industriales • Buses de campo • Red de PLC´s • Red de supervisión y contro

- Describe y reconoce las diferentes configuraciones de redes industriales.

6

Configurar redes con PLC´s Configurar Red y probar su funcionamiento.

CONFIGURAR RED DE PLC - Red Ethernet - Red Control Net - Red Device Net

- Configura red con PLC´s 12

Configurar un HMI

Enviar datos y configurar parámetros del PLC a través del HMI. Operar el PLC desde el HMI

CARACTERISTICAS DE HMI - Configuración de comunicación El software de programación

- Opera el PLC desde el HMI 6

6 Evaluación - 6 - Evaluación

Metodología Metodología inductiva Metodología deductiva Metodología hipotética Metodología analógica Exposiciones Realizaciones prácticas Bibliografía Manuales de PLC (del fabricante) Manual PLC Senati

PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN

CORRESPONDIENTE

Electrónica Industrial - Semestre IV

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Transcript of Electrónica Industrial - Semestre IV