Elementos básicos de investigación por el maestro abdel rojas santillán

por el maestro: Víctor Abdel Rojas SantillánProfesor Principal del Instituto Politécnico

Nacional

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

ELEMENTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION

TEMAS: 1. PROBLEMA E HIPOTESIS

2. MARCO TEORICO

3. VARIABLES E INDICADORES

4. TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

5. MUESTRA Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

PROBLEMA E

HIPOTESIS

SUB - TEMA : 1.

PROBLEMA E HIPOTESIS Problema Clases de

problema Características Inter-relación. Hipótesis. Clases. Características. Inter-relación.

Situación en la cual los conocimientos que poseemos no nos permite responder a cualquiera de las siguientes preguntas:

¿Cómo es “x”? ¿Por que es “x” ¿Cómo cambiar X?


problema Características Inter-relación. Hipótesis. Clases. Características. Inter-relación

PROBLEMA:Es una brecha entre la realidad, o el aspecto de la realidad que se observa, y un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un observador.

Rovere, M.


problema Características. Inter-relación. Hipótesis. Clases. Características. Inter-relación

Problemas sustantivos: Cuando se indaga la esencia de las cosas y se expresa en interrogantes descriptiva y explicativa: ¿Cómo? Y ¿Por qué?

Problemas aplicados: Cuando no tenemos respuestas ante hechos y son de tipo experimental: ¿Como transformar X?.



Un problema bien planteado se caracteriza por:

Su novedad. Su solución posible. Ser investigable. Conducir a novedosos y nuevos

problemas. Ser el eje de la investi- gación científica.



El problema guarda relación primaria con el objetivo, el marco teórico, la hipótesis, las variables, las conclusiones y sugerencias. De manera secundaria se relaciona con los demás elementos del proceso investigativo.



Es la solución anticipada que, en base a un sistema conceptual organizado y sistemático, sirve para describir, explicar o solucionar un problema.

En una investigación experimental es la expresión conjetural que relaciona por lo menos dos variables



En relación al problema, son: DESCRIPTIVAS. EXPLICATIVAS. EXPERIMENTALES En relación al uso, son: Hipótesis Generales Hipótesis Específicas



CARACTERISTICAS : Debe tener poder explicativo. Debe ser compatible con teorías

actuales. Debe formularse con sencillez,

concisión y precisión. Debe ser verificable. Si es experimental debe señalar la

relación entre variables.



Las hipótesis se relacionan principalmente con las variables, el problema, el marco teórico, y determinan las conclusiones y sugerencias del estudio.

De manera global sirve de brújula a todos los elementos, procesos y sujetos de la investigación.

SUB - TEMA: 2.

EL MARCO TEORICO

MARCO TEORICO

CONCEPTO: FUNCIONES ENFOQUES. ELEMENTOS :

TEORÍAS, VARIABLES, HIPOTESIS.

PASOS PARA SU CONSTRUCCIÓN

Es la descripción, ex-plicación y análisis en el nivel teórico, del problema general que trata la investigación.

Es allí donde se estruc-tura un sistema concep-tual integrado por hechos e hipótesis que deben ser compatibles entre sí en relación con la investi-gación.

MARCO TEORICO CONCEPTO: FUNCIONES ENFOQUES. ELEMENTOS:



El Marco Teórico: 1. AMPLIA LA DESCRIP-CION Y

ANALISIS DEL PROBLEMA. 2. ORIENTA HACIA LA

ORGANIZACIÓN DE DA-TOS O HECHOS SIGNIFICA- TIVOS PARA RELACIONAR LOS CON LAS TEORIAS.

3. INTEGRA LA TEORIA CON LA INVESTIGACIÓN.

MARCO TEORICO

CONCEPTO: FUNCIONES ENFOQUES. ELEMENTOS:



Las denominaciones del Marco Teórico son:

1. Revisión de Literatura : son conocimientos y teorías existentes sobre el problema.

2.-Marco teórico específico. Se refiere al estudio de las relaciones que establecen las variables investigadas.

3. Marco Teórico general- Integra los tres elementos :Conocimientos, variables e hipótesis.




El marco teórico se orienta a ubicar el problema de investigación en un campo más amplio y se basa :

1.- En teorías existentes.- Todo acerca del tema, antecedentes y datos actuales sobre el problema.

2.- Las Variables.- Que permite revisar la literatura pertinente y necesaria para aclarar las esencias del estudio.




3. La hipótesis.- Que debe ser compatible con los hechos. Las hipótesis surgen del Marco Teórico y su fin es contrastarse con los hechos, sirviendo de nexo entre la racionalidad teórica y la reali-dad concreta estudiada.

Para ello debe partir de estudios previos e incluir escritos seleccionados sobre el problema y sus variables.

MARCO TEORICO

CONCEPTO: ENFOQUES. ELEMENTOS:

TEORÍAS, VARIABLES HIPOTESIS.

PASOS PARA SU CONSTRUC-CIÓN

1. IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS TEORICOS DEL PROBLEMA

2. SELECCIONAR LAS VARIABLES PRINCIPALES .

3. IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE VARIABLES.

4. ENUNCIAR LA HIPOTESIS. 5. REDACTAR EL MARCO

TEORICO:

SUB TEMA : 3.

VARIABLES E

INDICADORES

Variables e Indicadores

Variables: Clases. Elementos Relación. Operacionalización

Se trata de una dimensión o con-junto de propiedades discernible en un objeto de estudio, que puede adoptar diferentes valores o expre-sarse en varias categorías. Todo lo que puede cambiar cualitati-va y cuantitativamente es variable. Ander Egg.



Según su naturaleza: Variables concretas. Variables Abstractas.

Según su valoración: Continuas Discretas dicotómica -

múltiple Según su implicancia: Independiente . Dependiente. Interviniente.



1. Definición: símbolo palabra o enunciado que declara a la variable.

2. Dimensión: Aspectos o propiedades que constituyen la variable

3. Indicador: aspectos puntuales y concretos que evidencian o hacer notoria a la variable.



La variable cruza todo el proceso de investigación, se relaciona con cada elemento ya que su aparición es antes del problema y la solución no es más que un manejo y control de dichas variables.


Variables: Clases. Elementos Relación. OperacionalizaciónOperacionalización

Operacionalizar es descomponer la variable en sus elementos de manera que queden listas para ser medidas.

La variable experimental debe ser precisado en su concepto, dimensión e indicadores.

VARIABLES E INDICADORES

INDICADORES TIPOS CARACTERISTICAS FUNCIONES

CONCEPTO: Son sub-dimensiones de la variable que

expresan la presencia, frecuencia o ausencia de variabilidad en el objeto estudiado, los mismos que deben ser considerado muy seriamente.

Son el resultado de lo estimado o anulado intensionalmente.

Son el resultado de la operacionalizacion de variables



• Todo tipo de indicador se debe desprender de las variables con el objeto de medir, cuantificar o cualificar el objeto de estudio, al cual conocemos como muestra.

• Dos son los tipos de indicadores• a. Indice proposicional o

enunciativo• b. Indice sensible o concreto



Las características son: - OBSERVABLES. - CONTRASTABLES. - CUANTIFICABLES. - CUALIFICABLES. - JERARQUIZABLES. - ITEMIZABLES.


Los indicadores cumplen las siguientes funciones:

a. Sirven de base para elaborar cuadros estadísticos que reflejen las condiciones concretas del objeto, hecho o fenómeno investigado.

b. Globalizan las formas de evidencia acerca de los objetos investigados, dando a conocer su situación real.


TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

SUB TEMA : 4.


LAS TECNICAS DE RECOLECCION :

LA OBSERVACION....

................................. LA

ENCUESTA........... ................................ LA ENTREVISTA ................................ EL

CUESTIONARIO .............................. TIPOS DE

INSTRUMENTOS.

Es el registro visual de lo que ocurre en una situación concreta, de acuerdo con algún esquema previsto y según el problema investigado.

Es una técnica que permite obtener datos tanto cuantitativos como cualitativos. Al no depender de terceros permite eliminar sesgos o distorsiones de informantes; pero exige agudeza para ver el fenómeno tal como es.Por otro lado, es selectiva, consciente e intencional, por que el hombre “ve” lo que quiere.

Los instrumentos que utiliza son: Lista de cotejo, escalas, inventarios, registros, fichas, dispositivos mecánicos, etc.

LAS TECNICAS DE RECOLECCION

LA OBSERVACION................................

LA ENCUESTA..........

................................ LA

ENTREVISTA ................................ EL

CUESTIONARIO ................................ TIPOS DE

INSTRUMENTO

POSIBLES ERRORES DE USO: 1. Relacionados con el observador: Un mismo fenómeno,

cada persona lo observa diferente; el problema se agrava ante la falta de definiciones operacionales que precisen la manera en que debe ser medida y observada la variable y el registro de tales observaciones.

2. Relacionados con el instrumento:Las fallas de elaboración y la forma de observar el objeto; esas formas son: la observación estructurada y la no estructurada, la primera sirve a estudios exploratorios y la segunda a probar hipótesis.

3. Relacionados con el objeto: Las circunstancias y el mismo objeto son variables, lo que induciría a errores si son observados después de una variación no controlada.



LAS TECNICAS DE RECOLECCION :

LA OBSERVACION....

................................. LA

ENCUESTA........... ................................ LA ENTREVISTA ................................ EL

CUESTIONARIO ............................... TIPOS DE

INSTRUMENTOS.

CLASES DE ENTREVISTA.- Las clases de entrevista son dos: 1. Estructurada: Se caracteriza por ser

rígidamente estandarizada; los participantes deben escoger entre dos, tres o más alternativas del formulario.

2. No estructurada: Es más flexible y abierta, el orden y profundidad se encuentra en manos del entrevistador. El entrevistado goza de mayor libertad. Su instrumento es la guía. Son muy útiles en la etapa exploratoria y en estudios descriptivos.


LAS TECNICAS DE RECOLECCION :LA OBSERVACION.....................................LA ENCUESTA...........................................LA ENTREVISTA................................EL CUESTIONARIO..............................

TIPOS DE INSTRUMENTOS..

Es la técnica que utiliza un formato impreso destinado a obtener respuestas sobre el problema y el consultado llena por sí mismo.

El cuestionario se aplica a grupos o personas, en presencia o en la distancia. Es de cuantifica- ción fácil y requiere un mínimo de personal.

Permite mantener el anonimato y evita sesgos por parte del encuestador.

Los encuestados pueden evadir respuestas, por conveniencia o por falta de entendimiento.

Los Test Los inventarios - Los manuales - Hojas de control - Las Guías - Los Cuadernos anecdóticos

INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS

Fichas Formularios. Pruebas. Escalas. Listas de cotejo. Guías. Inventarios. Test. Manuales

Es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información o dato que se obtendrá de la muestra.

Entre muchos otros, tenemos a :

Las fichas Los formularios Las pruebas Las escalas Las listas de Cotejo Las Actas Manuales

TIPOS DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS

MUESTRA DE UNA INVESTIGACIÓN

SUB TEMA : 5.

MUESTRA DE INVESTIGACION

Universo o Población.

Muestra o Sujeto.

Muestreo. Tamaño de la

muestra. Tipos de

Muestreo

Es el conjunto de objetos o sujetos, de cualquier clase, bien definidos , en los cuales se presenta determinadas características susceptible de ser estudiado.

Es el mismo grupo al que se generalizará los hallazgos de la investigación.

Ejemplo: Conjunto de personas, animales, registros médicos, muestras de laboratorio, los accidentes viales, etc.



Muestra o Sujeto.


muestra. Tipos de

Muestreo

Es un sub-conjunto o parte el universo o población en el que se aplicará la investigación .

De cualquier universo o población puede extraerse un cierto número de muestras de tamaño “n”.

Las muestras contienen la unidad de observación, es decir cada elemento en que se medirán o estudiarán las variables.

La unidad de muestreo es el elemento utilizado para la selección de la muestra.



Muestra o Sujeto.


muestra. Tipos de

Muestreo

Es determinar la parte que debe ser estudiada procurando que sea representante del universo al cual se generalizará los resultados..

El muestreo permite: 1.Que el proceso de investigación se realice en menor tiempo. 2.Que se incurra en menos gasto. 3.Que se profundice el análisis de las variables, indicadores. 4.Que se controle mejor el estudio. 5.Que se construya el diseño estratégico de toda la fase aplicativa del estudio



Muestra o Sujeto.


muestra. Tipos de

Muestreo

Se determina a través de las siguientes consideraciones:

1.- Los recursos disponibles que fijan el tamaño máximo de la muestra, para ello debe tomarse la mayor muestra posible..

2.-El requerimiento del plan de análisis que fija el tamaño mínimo de la muestra.

La lógica nos indica que cuanto más grande sea la muestra, será mejor los resultados a obtenerse. Pero con criterios generales debe optarse por un 10% mínimo, del total de la muestra.



Muestra o Sujeto.


muestra. Tipos de

Muestreo

Los tipos de muestreo son: 1.- Muestreo No probabilístico:

A.Convencional. B.Por cuotas.

2.-Muestreo Probabilístico:: A.Aleatorio Simple. B.Muestreo Sistemático. C.Muestreo Estratificado y D..Muestreo por Conglomerado.



Muestra o Sujeto.


muestra. Tipos de

Muestreo

Otros tipos de muestreo: Muestreo de casos inusuales. De casos de mayor intensidad. De casos típicos, De casos críticos. Por informante clave. De máxima variabilidad. Por homogeneidad al grupo

estudiado. Etc.

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