Elementos Eval Ru 00 Fabric

7/25/2019 Elementos Eval Ru 00 Fabric

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Unidad de Operacin Desconcentrada para el Distrito Federal

Enfermera Geritrica

EVIDENCIA1 FECHA DE ENTREGA: 27 de Febrero 2015

Nombre del alumno: __________________________________ Grupo: ___________ Nm. de lita_____

!nidad 1 "aloraci#n de enfermera en el adulto ma$or

%&. E'plora al adulto ma$or dede una perpecti(a de enfermera empleando intrumento $ ecala de

(aloraci#n )eritrica

&E %ubrica 1.2.1 *rctica Nm. 1 "aloraci#n de enfermera al adulto ma$or

%e+uiito:

,artula

%brica

*rctica

Letra Arial 12

Interlineado sencillo

Ttulos y subttulos en neritas

!u"etadores de #o"as

$tili%ando los siuientes instru&entos

Funcional: Ecala de (aloraci#n de -arteel

,o)niti(a: Ecala de (aloraci#n de *feiffer

&fecti(a: Ecala de (aloraci#n de /ea(a)e

Ecala de (aloraci#n de la efera ocial: _________________

Ecala de ulcera por precio de Norton

dentificaci#n $ problema de alud

ifuncione $ dependencia

Elaboraci#n del litado de problema identificado.

Elaboraci#n de una etrate)ia interdiciplinar de inter(enci#n baada en la (aloraci#n )eritrica.

Desarrollo de acti'idades: %ealia inter(encione de enfermera de acuerdo a la (aloraci#n )eritrica

realiada $ fundamentada de acuerdo a lo cuidado de enfermera (aado en la teora de "ir)inia

3enderon $ orotea E. 4ren.

Ana&nesis de en(er&era) %ealia de forma completa $ in falta de orto)rafa la anamnei de

enfermera.

Re*orte de la *r+cticaearrollo de lo punto +ue marca la rbrica in omitir el comentario


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iear un pro$ecto de acuerdo a lo etablecido en la rbrica con el adulto ma$or $a ea en un ailo6

caa del adulto ma$or o centro de alud.

Ana&nesis de en(er&era

Foto)rafa realiando la acti(idad en donde e demuetre al alumno perfectamente uniformado6 con elmaterial re+uerido para la (aloraci#n $ el paciente

Nota)

Deber+n desarrollar todos los *untos incluidos en la r,brica y entrearlo en la (ec#a establecida

*ara obtener una cali(icaci-n de e.celencia/


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EVIDENCIA No.2 FECHA DE ENTREGA: 6 DEMARZO_

Unidad 2 Atencin de enfermera al adulto mayor sano y enfermo

RA: Realiza actividades de promocin, prevencin y deteccin oportuna de enfermedadesdel adulto mayor, mediante informacin sobre factores de riesgo y procedimientos deproteccin especca

A! R"brica 2## $ractica n"m 2 %&uidados de enfermera al pacientegeri'trico(

)*erec+os umanos del Adulto -ayor)

!studiar la bibliografa proporcionada de los *erec+os umanos del Adulto -ayor, ver yanalizar la pelcula: %.odos los caminos llevan a casa( y contrastar cada derec+o en unan'lisis de /u0 forma se viola o se respeta y entregarlo de forma escrita

Re/uisitos!n la primera +o1a nombre , grupo y numero de lista

!numerar cada derec+o con su an'lisis respectivo

&omentario personal

os derec+os de los pacientes mencionando su importancia


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EVIDENCIA 3 FECHA DE ENTREGA: 18 DE MARZO

)$revencin de enfermedades)

)$roteccin especca)

)-anual de medicamentos utilizados en el $aciente 4eri'trico)

Re/uisitos

Una car'tula: !scuela, nombre del alumno, -anual de medicamentos utilizados en el$aciente 4eri'trico, materia, grupo , n"mero de lista y nombre del profesor,

&ontenido

Un manual de f'rmacos m's frecuentes /ue se utilizan en los adultos mayores como:

Analg0sicos

Antipir0ticos

Antidepresivos

Anti+ipertensivos

5roncodilatadores

*iur0ticos

ipercolesterolemia

ipoglucemiantes

a6antes

!nf *e $ar7inson

!nf Reum'tica

8 *ebe tener 9 medicamentos como mnimo o cinco m'6imos y cada uno debe contarcon:

8 ombre gen0rico

8 ombre comercial

8 ;ormula /umica

8


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8 $resentacin

5ibliografa

as vacunas /ue se aplican al adulto mayor

*osis =ndicaciones y contraindicaciones

$resentacin !fectos adversos

a y modo de aplicacin 5reve e6plicacin del tipo de inmunizacin mediacuartilla


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EVIDENCIA No 4 FECHA DEENTREGA____________________

)!ducacin para la salud y prevencin de enfermedades)

Re/uisitos!ntrega reporte limpio

!ntrega en tiempo y forma

*atos completos

&umplir con los lineamientos de la elaboracin del material did'ctico seleccionado por elalumno de acuerdo a la bibliografa proporcionada

4uion de la presentacin

!ntrega de bibliografa

!6plicacin con sus propias palabras el aprendiza1e ad/uirido

!labora recursos did'cticos ?rotafolio, peridico mural o trptico@ para proporcionar pl'ticasde educacin para la salud, proteccin especca, fomentar una vida saludable

$revenir la mala nutricin en el adulto mayor

$revenir efectos adversos en la polifarmacia


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Ce utiliza para proporcionar informacin o pe/ueDos y medios con1untos +umanos Ce utilizacon gran facilidad en salas de 1untas, aulas, conferencias o reuniones por medio decomunicacin gr'ca, /ue busca a trav0s secuencias de p'ginas compuestas por te6to eim'genes introducir y establecer las nociones y conceptos b'sicos del tema tratado

&ARA&.!REC.=&AC

!l rotafoli es un material did'ctico elaborado con una serie de +o1as de papel, unidas en laparte superior, de manera /ue puedan ser f'cilmente dobladas para dar paso a unademostracin !l contenido en cada +o1a pueden ser gr'cas, dibu1os, diagramas, fotografas,o letras, /ue son mostradas una despu0s de otra, con las descripciones relativas a cadaimagen

&onsta de los siguientes elementos:

)$ortada

)Bb1etivos del aprendiza1e

)*esarrollo del tema

)Cntesis

B5F!.=


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G .amaDo de la letra: *ebe ser proporcional al tamaDo del auditorio Ce recomienda letrasde 9 centmetros de alto por 2 de anc+o apro6imadamente, para grupos pe/ueDos

L $resentacin: *ebe evitarse fraccionar las palabras al nal de cada lnea y el uso deabreviaciones

M Rotuladores: $ueden usarse marcadores punta gruesa de solucin acuosa, ?nopermanentes@, o de tinta indeleble

J egibilidad del &olor: !n la elaboracin de las l'minas de rotafoli, tambi0n se debeprestar atencin a las combinaciones de colores, tanto entre los utilizados para presentarinformacin como en el efecto de contraste /ue producen los colores sobre la l'mina base

A continuacin se presenta una lista /ue indica la legibilidad de la combinacin de colores:

egro sobre l'minas de color amarillo

egro sobre l'minas de color blanco ?despierta poco inter0s@

Azul sobre l'minas de color blanco


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== *e caballete: Ce montan las +o1as sobre un caballete mvil, lo /ue permitemostrarlas con m's facilidad, se pueden transformar me1or

=== *e escritorio: Ce unen las l'minas con un arillo y se coloca en un escritorio

!C.RU&.URAP a portada: !n la portada va escrito el nombre de la unidad de aprendiza1e /ue se deseaabordar en una clase, en una e6posicin

P a situacin del problema: !s una interrogante y cuya respuesta se entrega en la sntesis

P os ob1etivos del aprendiza1e: *escribe el aprendiza1e /ue se lograra al nal de la sesinde clases

P a incentivacin inicial: !s una l'mina de un cuento o relata /ue se relacionado con eltema del Rotafoli

P !l desarrollo tem'tico: &omprende el grupo de +o1as /ue desagregan al tema central ensus partes principales

P a sntesis: &onstituye la respuesta /ue se da a la situacin del problema

P a incentivacin nal: .ambi0n puede ser una l'mina de un relato sobre un tema /uecierra la sesin de clases

v $ermite organizar las ideas conforme a la din'mica y secuencia del pensamiento

v $romueve y sostiene la atencin de los espectadores

v ;avorece el an'lisis y la sntesis de los contenidos informativos

v ;acilita el control del auditorio

v !vita divagaciones redundancias y errores

v $roporciona el suspenso y el impacto psicolgico

v $ermite repetir la informacin cuantas veces sea necesaria

v !s f'cil de transportar y manipular

v o re/uiere preparacin t0cnica especial del instructor

v !s econmico y amplio

v !l material se puede guardar

v $ermite espontaneidad

v o +ay demoras en su preparacin

*!C

Q o puede tener grandes cantidades de material

Q os gr'cos comple1os re/uieren muc+o tiempo

Q !l profesor debe dar la espalda a la audiencia mientras escribe


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Q a visibilidad puede ser un problema

Q -uy pe/ueDo para usarlo en grupos grandes

Q !l material se deteriora pronto con el uso

Q Algunas veces presentan problemas los caballetes

Q ecesita muy buena escritura

Q Cu tamaDo supone una importante limitacin

&BC!FBC $ARA A 5U!A U.==A&=H

S Aprender a escribir de forma clara pero r'pidamente

S Usar palabras o puntos claves

S Usar solo cuatro o cinco palabras por lnea

S o escribas de #I lneas de informacin por papel

S abla al tiempo /ue escribes

S Al escribir +az pausas y date la vuelta +acia la audiencia para mantener el contacto visual

5=5=B4RA;EA

8 A6otla -uDoz,


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$!R=H*=&B -URA


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!l peridico mural o peridico escolar es un medio de comunicacin /ue regularmente seelabora por los propios alumnos con la gua del maestro y emplea una tem'tica variada,aun/ue generalmente se utiliza para dar a conocer efem0rides, las potencialidades delmismo abarcan otros como la promocin de tradiciones y costumbres, arte, cultura entreotros, el peridico mural es un recurso de primera generacin lo /ue lo +ace un traba1o f'cil y

econmico de elaborar

B5F!.=


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v *eportes: !l deporte es toda a/uella actividad fsica /ue involucra una serie de reglas onormas a desempeDar dentro de un espacio o 'rea determinada ?campo de 1uego, canc+a,tablero, mesa, entre otros@

v Amenidades: /ue involucra entretenimientos como: c+istes, trabalenguas, adivinanzas,

caricaturas, etc

v AR.!: /ue represente la creatividad del alumnos tanto en el dibu1o, pintura y Xo seleccionesartsticas de inter0s del lector

v iteratura: esta es importante por/ue los alumnos van a poner de maniesto su creacinliteraria como en la narrativa: cuentos, an0cdotasW en lrica: composiciones alusiva a fec+ascvicas, etc

9 leva ilustraciones: recortes de revistas, peridicos, diagramas, fotografas, es/uemas,dibu1os,

K !s din'mico

.ipos de peridico -ural:

8 -ural gr'co de informacin general: &onsiste en el recorte de fotografas a las /ue se lesaDade un te6to escrito por los redactores del mural as ilustraciones +an de ser ntidas ymuy e6presivas y no deben repetir lo /ue ya se ve ?eso es funcin del pie de p'gina@, sinocomplementarlo

8 -ural informativo general: se confecciona recortando el resumen o entradilla de las noticiasde varios peridicos y revistas para ampliarlas con te6tos escritos por los propios alumnos oimportante es el te6to y se prescinde de la imagen

8 -ural monogr'co: la seleccin de noticias se realiza sobre un "nico tema y los te6tos los

complementan los dibu1antes con ilustraciones e6presivas

8 -ural pedaggico: .rata los temas especcos del programa escolar, aprovec+ando lasnoticias /ue tengan una estrec+a relacin con los ob1etivos de cual/uier 'rea !l tratamientoes el mismo /ue el del mural monogr'co

.ambi0n e6isten peridicos como:

# $eridico mural en forma de biombo

2 $eridico mural: tipo pared

9 $eridico mural: de manera electrnica ?blog o p'gina Yeb@

K $eridico mural: con tablero y vidrio protector

;U&=B!C:

%a inclusin de los recursos did'cticos en un determinado conte6to educativo e6ige /ue elprofesor o e/uipo docente, tengan claros cu'les son las principales funciones /ue puedendesempeDar los medios en el proceso de enseDanzaOaprendiza1e(2V

Algunas de las funciones del peridico mural son:

# *ifusin del material "nico y estudio grupal del mismo &uando el docente posee una sola

copia de un material de inter0s grupal el peridico mural coloca a su alcance el material"nico de estudio


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2 !stimulacin del inter0s *e acuerdo a los materiales e6puestos, el estudiante se motivar'para leer y acrecentar los temas all comentados

9 A+orro de tiempo &omplementa informacin de ciertas 'reas ?lengua1e, sociales, ciencias,matem'ticas, tecnologa@ /ue no se alcanza a e6plicar en clase

K ;omento de la participacin de los estudiantes ;avorece la accin grupal en el estudio decasos ?problemas@

G Aanzamiento de temas Ce divide la clase en grupos pe/ueDos para preparar peridicosmurales en donde se repasen las ideas fundamentales de los temas de estudio

L &omunicacin visual os estudiantes aplican y complementan sus +abilidades decomunicacin visual ?verbal, no verbal@

M ;ormacin del gusto est0tico a composicin armnica favorece: ectura espont'nea ydesarrollo de las manifestaciones est0ticas

profesor desea enfatizar alg"n tema /ue se +a estudiado durante las clases *e esta manerael alumno estar' en contacto visual constante con la informacin y lograr' mayor retencinde lo aprendido

!l peridico mural propicia la cooperacin, la comunicacin, el liderazgo y el traba1o conorden y disciplina !l profesor puede asignar roles acordes con las +abilidades de los alumnosy rotar esos roles para desarrollar nuevas +abilidades

*!C

Algunos de los errores m's comunes cuando se elabora es el amontonar la informacin, elusar tipografa muy pe/ueDa, la falta de an'lisis del contenido y la carencia de unidad encuanto al diseDo Ci no se elabora correctamente puede crear indiferencia por parte de losalumnos

!l valor pedaggico

$ara los emisores y receptores del peridico mural tiene un valor pedaggico innegable conrelacin al desarrollo de +abilidades de investigacin, de an'lisis, de sntesis y de 1uiciocrtico Adem's coadyuva a la comprensin del entorno, propicia el traba1o en e/uipo, elliderazgo, las +abilidades est0ticas y el sentido de responsabilidad Una vez denido el temael alumno se da a la tarea de +acer una investigacin, lo cual implica la b"s/ueda de lainformacin Aprender' el uso de los recursos bibliogr'cos y electrnicos, el conocimiento

fsico de la biblioteca y la seleccin y discriminacin de materiales

%;acilitar la actuacin docente y me1orar la recepcin y aprendiza1e de contenidos, a trav0sdel conocimiento y la destreza del formador en la eleccin y mane1o de los medios y recursosadecuados(9V

5ibliografa

v@ +ttp:XXteOunav+acerforocomXtTOperiodicoOmural

v@+ttp:XXYYYuni/uindioeducoXuni/uindioXnticXtraba1osX9Xc9gKpedronelXperiodicomural+tm

#V -iguel Zngel C'nc+ez -aza, *iseDo de medios y recursos did'cticos

2V -iguel Zngel C'nc+ez -aza, *iseDo de medios y recursos did'cticos


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EVIDENCIA 5 FECHA DE REALIZACIN: 20 DE MARZO

Autoevaluaci[n conceptual escrita

Unidad 2 Atencin de enfermera al adulto mayor sano y enfermo

RA: $roporciona cuidados de enfermera al paciente geri'trico con base en susnecesidades, respuestas +umanas yXo problemas de salud reales o potenciales


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EVIDENCIA L ;!&A *! !.R!4A_____________________

A! R"brica 22# $ractica n"m 9 %&uidados de enfermera al pacientegeri'trico(

!.!RB!


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EVIDENCIA 7 FECHA DE ENTREGA_______________________

$ara la entrega de los $laces paciente geri'trico

ombre del alumno: _____________________________4rupo: ______________ "m de

lista:___________ombre del .ema

&oncepto:

$atologa ?2 +o1as@

;otocopia de la portada libro utilizado

;otocopias de las p'ginas de la patologa

!ntrega de 9 $A&!C utilizando el =& B& A*A

&aractersticas para la entrega de $A&!C

&aratula

&aso &lnico

9 $laces

5reve e6plicacin de la siopatologa

Ci te toco e6poner patologa del paciente geri'trico, tendr's /ue entregar 9 places de unsndrome geri'trico

B si te toco e6poner un sndrome te tocara entregar tres places de una patologa del pacientegeri'trico

MANAL CON !INDROME! " #ATOLOGIA! DEL ADLTO MA"ORCON!IDERADO EN LA EVIDENCIA 6 " 7

FECHA DE ENTREGA: 13 DE A$RIL

R!U=C=.BC

&ARA.UA

=.RB*U&&=H

FUC.=;=&A&=H

&B.!=*B

.odos los sndromes y patologas

Cntesis, $ortada del libro, copias

&B-!.AR=B *! AU-B

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