Elementos que debe haber en el portafolio de evidencias de Español I

La carpeta debe tener una portada Dentro de la carpeta, cada proyecto debe tener un separador

de acuerdo a su orden 1, 2, 3 y 4 (hasta donde nos encontramos el día de hoy)

Los trabajos deben estar en hoja blanca, con el escrito derecho (para eso tienes tu tabla y la hoja rayada)

Pluma negra para respuestas o textos generales, y azul para las preguntas, el título puede tener un color diferente, que no sea amarillo, verde claro, o cualquier otro color que sea difícil de distinguir.

No debe tener faltas de ortografía. No debe tener tachones, doblones, arrugues. No se permite el uso de liquid paper; debes hacer el trabajo de

nuevo. No mezcles mayúsculas con minúsculas. Todas las hojas deben estar en un folder para hojas, con la

finalidad de que el trabajo se mantenga limpio. No escribas detrás de las hojas; solo por un lado. Si vas a subrayar, usa una pluma y una regla. TODO DEBE ESTAR ESCRITO A MANO. NO USAR MARCATEXTOS.

PROYECTO I

"El reglamento de nuestro grupo"

PROPÓSITO: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.

Analiza el contenido de los reglamentos. Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar

derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.

1. ¿Qué es un reglamento?Un reglamento es un documento escrito donde se registra u conjunto de reglas y preceptos de conducta, derechos y obligaciones.

2. ¿Cuál es la finalidad de los reglamentos?La finalidad de los reglamentos es interactuar sin problemas, relacionarse de manera armónica y tener una buena convivencia entre todos.

3. Menciona ejemplos de lugares donde existan reglamentos.*Hospitales*Escuelas*Museos*Clubes

4. ¿Qué expresan los reglamentos?Expresan las ideas o la filosofía de la institución en donde se encuentra.

5. ¿Para qué crees que te servirá el reglamento que vas a realizar?Para darnos los lineamientos o bases para llevarnos bien, para aprender a respetarnos y tratar a los demás con estima y valor.

6. ¿Qué contienen los reglamentos?*Derechos*Obligaciones*Sanciones

7. ¿Para qué se usan los reglamentos?Para interactuar de manera armónica, para tener buenas relaciones.

8. ¿Quiénes elaboran los reglamentos?Una autoridad o los miembros de una comunidad.

9. ¿Qué estructura física deben tener los reglamentos?*Título*Presentación*Subtítulos*Normas y derechos

10. ¿Qué es una forma verbal?Son los diferentes modos en que puede expresarse un verbo.

11. Ejemplos de formas verbales:*Infinitivo El verbo no está conjugado en ningún tiempo verbal, y sus terminaciones son -ar, -er, -ir.

No introducir alimentos. Hablar en voz baja.

*FuturoExpresa acciones en futuro

Los visitantes traerán permiso del director. No podrán estar más de una hora en el laboratorio.

*ImperativoExpresan órdenes

Cuide sus pertenencias personales. Mantenga a sus hijos sentados.

*ImpersonalSe utiliza la estructura SER + verbo en tiempo presente

En este hospital se debe guardar silencio. No se puede comer dentro del aula.

(Realiza el siguiente cuadro sinóptico con la información que lo complementa. Usa regla, por favor. Deja un espacio considerable para cada apartado)

12. Los europeos son personas muy obedientes a los reglamentos; eso es distintivo de civilización, cultura, preparación y desarrollo económico de un país.

PROYECTO 2

"De héroes, dioses y cosas sobrenaturales"PROPÓSITO: INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LITERATURA UNIVERSAL

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características de mitos y leyendas, establece

semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto. Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los

valores de un grupo social. Comprende la importancia de la tradición oral como medio para

conocer diversas culturas. Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo

mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.

1. ¿Qué es la narrativa tradicional?La narrativa tradicional es un conjunto de relatos que se transmiten de generación en generación, y puede ser de manera oral o escrita

2. Ejemplos de narrativa tradicional:*Mito*Leyenda*Cuento tradicional*Testimonios históricos*Memoratas

3. Un mito es un relato tradicional mediante el cual un pueblo o una cultura explica el origen de algo.

4. Una leyenda es un relato tradicional que surge de personajes, o hechos reales que se transmite de generación en generación.

5. Características de los mitos: Trata de explicar la realidad. Son relatos de mera fantasía. Los protagonistas son dioses.

Siempre narra hechos relacionados con divinidades. Relato de una creación u origen del algo. Narra una teoría religiosa sobre la formacion del universo,

la Tierra, la naturaleza y el hombre mismo. Historias con acontecimientos durante el tiempo

primitivo.

6. Características de las leyendas: Relato popular. Proviene de la tradición oral. Los hechos siempre suceden en un lugar. Puede ser de la realidad o ficción. Se transmite de generación en generación. Intenta explicar algunos fenómenos de la naturaleza. Intenta explicar las características de ciertos animales o

plantas. Los personajes son comunes y corrientes, sin ningún

poder extraordinario.

7. Diferencias entre leyenda y mito

8. Semejanzas entre leyenda y mito: Se transmiten de manera oral de generación en

generación. Son anónimos. Pertenecen a la narrativa tradicional. Se refieren a un pasado lejano. Se mantienen vivas en la memoria de un pueblo. Manifiestan una realidad extraordinaria. Los personajes buenos se convierten en héroes. Promueven conductas y valores propios: honestidad,

valentía, perdón, humildad, etc.

PROYECTO 3

Escribir para sistematizar información

PROPÓSITO: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Analiza diferentes materiales de consulta a fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.

Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.

Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

1. ¿Qué son los materiales de consulta?Los materiales de consulta son fuentes de donde podemos adquirir información sobre un tema determinado.

2. ¿Cómo obtenemos los conocimientos?Haciendo investigación.

3. ¿Para qué queremos obtener conocimientos?Para mejorar nuestra vida.

4. Ejemplos de descubrimientos gracias a la investigación: antibióticos plantas medicinales vacunas enfermedades

5. Las cualidades de un buen investigador son que deba ser curioso y activo.

6. ¿Qué debe pasar en una persona para poder investigar bien?Debe sentir ganas de investigar, sentir curiosidad, dialogar con otros y construir una postura.

7. ¿A qué se refiere el término "postura"?A un actitud, o manera de pensar.

8. Cuando estamos investigando debemos registrar y sistematizar la información que se obtiene.

9. ¿Qué significa sistematizar la información?Estructurarla, ordenarla, planificarla, organizarla. Es hacer un compendio de información. Se pueden hacer esquemas, resúmenes, paráfrasis o citas textuales.

10. ¿Qué es un ficha de trabajo?Las fichas de trabajo son una herramienta utilizada por los investigadores para juntar datos. Se registran las fuentes de información.

11. Tipos de fichas de trabajo: Bibliográficas De resumen De cita textual De paráfrasis De comentario

12. Cuando estamos haciendo la investigación de un tema, debemos identificar las ideas principales de lo que nos interesa o de lo que estamos investigando en los materiales de consulta,

porque la información puede ser muy extensa y desviarnos de lo que queremos saber.

13. ¿Qué es una idea principal de un texto?Es el centro de aquello que se quiere comunicar, lo más importante y aquello que se pretende pasar entre una persona a otra.

14. Cómo encontrar la idea principal de un texto El tema del texto Las partes del texto Las definiciones Lo resaltado Los conectores El inicio de los párrafos

15. Cómo encontrar las ideas secundarias en un texto Comparaciones o analogías Ejemplificaciones o ilustraciones Comentarios para ampliar una idea Anécdotas Preguntas

16. ¿Qué son los esquemas?Son recursos para representar información de manera gráfica.

17. Ejemplos de esquemasCuadro sinóptico y mapa conceptual.

18. Un cuadro sinóptico es un esquema que contiene el resumen de un texto utilizando principalmente llaves.

19. Un mapa conceptual es un esquema que sirve como herramienta para fijar el conocimiento con un alto poder de visualización. Se utilizan frases, conceptos y ejemplos.

20. ¿Para qué sirven los esquemas?Sirven para hacer un trabajo de investigación, como apoyo en exposiciones orales o escritas y representar en esquemas la información recabada ya sintetizada.

21. Características de los esquemas Uso de llaves Uso de flechas Uso de círculos Uso de rectángulos (para clasificar, dividir y subdividir sus

elementos)

22. ¿Qué es una paráfrasis?Una paráfrasis es la explicación con palabras propias, acerca del contenido de un texto.

23. ¿Qué es un resumen?Un resumen es un texto escrito u oral que expone, con menos palabras, las ideas más relevantes de un texto.

PROYECTO 4"Comunicar lo que se sabe"

PROPÓSITO: INTEGRAR INFORMACIÓN EN UNA MONOGRAFÍA PARA SU CONSULTA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Interpreta la información obtenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.

Recupera las características textuales de la monografía Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e

introducen ideas en un texto. Emplea la tercer persona, el impersonal y la voz pasiva en la

descripción de los objetos o fenómenos

1. Los ensayos, los artículos de divulgación y las monografías son algunos de los documento que sirven para comunicar o divulgar resultados de investigaciones.

2. ¿Qué es una monografía?Una monografía es un texto informativo expositivo que presenta, de manera organizada, varios aspectos sobre un sólo tema, el cual se aborda de manera detallada mediante imágenes y textos. Por lo general es producto de un trabajo de investigación.

3. ¿Cómo se escriben los textos informativos?Informar.

4. Función principal de un texto expositivo:Exponer y explicar un tema.

5. Características de una monografía La información está explicada. Contiene ejemplos, ilustraciones y explicaciones. Abordan un sólo tema. El lenguaje es claro y entendible.

Su información es detallada y está organizada.

6. Las partes de una monografía Portada (título) Índice Introducción | Presentación Desarrollo del trabajo (tema y subtítulos) Conclusiones | Cierre Bibliografía

7. La coherencia es la relación que hay entre las ideas de un texto para que su significado sea lógico.

8. La cohesión es la relación entre las palabras de un texto para que esté escrito correctamente.

9. Un conjunto de letras es igual a una palabra.Un conjunto de palabras es igual a una oración (siempre y cuando tengan coherencia y cohesión).Un conjunto de oraciones forman un párrafo (siempre y cuando tengan coherencia y cohesión, y en el mismo párrafo se maneje una idea central.)Un conjunto de párrafos forman un texto.

10. Un párrafo es cada una de las divisiones de un texto donde se informa de manera completa un temaLa correcta construcción de párrafos facilita la identificación y ubicación de contenidos.